10 claves para generar una enseanza eficaz

La enseanza no necesariamente genera aprendizajes, ni

siquiera una "buena enseanza" lo hace, pero una "enseanza
con xito" o "enseanza eficaz" si lo debe hacer. El
siguiente artculo brinda unos consejos que nos pueden
ayudar a reflexionar sobre cmo conseguir aprendizajes.

"Uno de los ms excitantes avances es la demostracin de que hay

crecimiento, retraccin y modificacin en la conectividad de las neuronas", dice
Friedlander. "Tambin hemos visto que el cerebro maduro puede generar
nuevas neuronas, aunque esta investigacin es tan novedosa que las
implicancias funcionales y su potencial todava deben determinarse".

La mejor enseanza es la que identifica y asigna distintos niveles de importancia a los

componentes biolgicos del aprendizaje. En funcin de sto, el artculo ofrece 10 claves
para generar una la enseanza eficaz.
1. Repeticin: a travs de ella los procesos neuronales se vuelven ms eficientes,
requieren menos energa y liberan caminos para ms procesamiento cognitivo adicional.
Favorecen la retencin y la profundidad de la comprensin. No obstante, las
repeticiones deben ser espaciadas apropiadamente.

2. Recompensas y refuerzo: son componentes esenciales del aprendizaje en cualquier

etapa de la vida. "El sistema intrnseco de recompensa del cerebro -la autosatisfaccin
que trae el xito- juega un rol fundamental en el refuerzo de los comportamientos
aprendidos", dice Friedlander. "Un factor importante es el descubrimiento de que
alcanzar un objetivo inmediato, o dar un paso hacia un logro futuro, pueden ser
igualmente satisfactorios".

3. Visualizacin: la visualizacin y el ensayo mental son procesos biolgicos reales

asociados con los circuitos sensoriales, motores, ejecutivos y decisorios en el cerebro.
La actividad generada internamente en el cerebro a travs de pensamientos,
visualizaciones, recuerdos y emociones debera contribuir al proceso de aprendizaje.
4. Compromiso activo: hay considerables evidencias neurobiolgicas para sostener que
los cambios funcionales en el cableado neuronal asociado al aprendizaje ocurren mejor
cuando el aprendiz est activamente comprometido.

5. Estrs: aunque las consecuencias del estrs son generalmente indeseables, hay
evidencia de que las seales moleculares asociadas con el estrs estimulan la actividad
sinptica involucrada en la formacin de los recuerdos. No obstante, altos niveles de
estrs pueden tener efectos indeseables.

6. Fatiga: La actividad neuronal durante el sueo refuerza los eventos vividos durante el
da. Es importante disponer de un buen descanso entre sesiones intensas de aprendizaje,
para consolidarlo.

7. Multitarea: usualmente considerada una distraccin para el aprendizaje, no lo es si

todas las tareas que se encaran simultneamente son relevantes al material que se quiere
ensear.

8. Estilos individuales de aprendizaje: las respuestas neuronales de diferentes

individuos varan, y esto da argumentos a la idea de adoptar diferentes modos de
enseanza para acomodarse a la variedad de aprendices.

9. Involucramiento activo: hacer es aprender, y el xito en lo que se hace y se aprende

construye confianza en uno mismo.

10. Volver sobre la informacin y los conceptos usando multimedia: atender a la

misma informacin mediante procesos sensoriales diferentes, tales como ver y or,
refuerza el proceso de aprendizaje, involucrando potencialmente a ms hardware
neuronal en el procesamiento y el almacenamiento de la informacin.

Si bien el artculo est destinado a estudiantes de Medicina por su enfoque

neurobiolgico, las conclusiones pueden extenderse a todas las ramas de la enseanza