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El Proceso de la Investigacin, la Ciencia y el

Conocimiento.
Miguel Guevara.
Seccin 1.

Conocimiento.
El conocimiento se refiere a la accin de saber. Es un conjunto de
informacin almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje, as como
tambin de la investigacin. En el sentido ms extenso, se trata de la
tenencia de datos variados interrelacionados, que al ser tomados por si solos
poseen un menor valor cualitativo, pero, al ser tomados como un todo,
estos datos expresan y poseen mayor valor cualitativo.
Para Wikipedia (2014), el conocimiento suele entenderse como hechos o
datos de informacin adquiridos por una persona a travs de la experiencia,
educacin, investigacin, comprensin terica o prctica de un asunto u
objeto de la realidad. Es lo adquirido como informacin, no necesariamente
intelectual, relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo.
Segn el modo de conocer, el conocimiento puede ser Emprico o
Cientfico. El conocimiento Emprico parte del saber cotidiano. Es el que se
transmite de generacin en generacin, obtenido de forma casual y no
intencionada. El conocimiento cientfico se adquiere a partir de
procedimientos metdicos, usando la reflexin, los razonamientos lgicos y
responde a una bsqueda intencionada, en otras palabras, pone en prctica
el mtodo cientfico.

Caractersticas y diferencias.
El conocimiento cientfico es verificable, puede ser comprobado por otros. Es
objetivo, describe la realidad tal y como es, sin expresar el punto de vista de
quien conoce. Busca las causas y los efectos de las cosas, s decir, es
explicativo. Es generalizable, por cuanto establece leyes cientficas
constantes y aplicables. Es sistemtico, porque los conocimientos se
relacionan y complementan.
Mientras que, el conocimiento emprico o vulgar no es verificable. Es
subjetivo, porque parte de creencias sin base alguna y quien conoce expresa
su punto de vista. Es espontneo, ya que se adquiere de forma casual,
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imprevista, no intencionada. Es especulativo, debido a que emite conjeturas

sin argumentos vlidos. Es asistemtico, consiste en ideas aisladas.

Ciencia.
La ciencia se entiende como el conjunto de conocimientos sistemticos sobre
la naturaleza, los seres que la componen, los fenmenos que ocurren en ella,
y las leyes que rigen estos fenmenos. McGuijam (1996) la define como
contenido o proceso. Como contenido refleja un estado esttico del
conocimiento cientfico; como proceso, comprende la forma de descubrir
conocimientos.

Clasificacin de la ciencia.
Encontramos la Ciencia Pura y la Ciencia Aplicada. La ciencia Pura tiene
como objetivo la obtencin del conocimiento, especializado en una sola rama
y por lo tanto, especfico y parcializado. La ciencia Aplicada es la aplicacin
del conocimiento cientfico y de la tecnologa para la resolucin de
problemas. La Electricidad y el Magnetismo son ciencias Puras. La medicin
de circuitos y el clculo del campo magntico son ciencias Aplicadas.
Para lvarez (1988), las ciencias se clasifican en ciencias naturales,
semnticas y humanas. Las ciencias naturales se basan en las relaciones
que tienen objetos: representativas, ntias, restrictivas, tericas, etc. Las
ciencias semnticas se asocian a las relaciones que contienen signos:
sintcticas, representativas, normativas y simblicas. Las ciencias humanas
tienen como objeto de estudio el ser humano, el arte, la cultura y sus
formaciones histricas.

Mtodo Cientfico.
El mtodo cientfico es un proceso destinado a establecer relaciones entre
hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y
permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre
(Rojas, 2011). En efecto, se puede enunciar que el mtodo cientfico consiste
en la observacin sistemtica, medicin, experimentacin, formulacin,
anlisis y modificacin de la hiptesis, para producir conocimiento.
Tiene como objetivos predecir, teorizar, describir y explicar eventos,
fenmenos y hechos que ocurren en el mundo, aplicando estrategias,
hiptesis, experimentos, generalizaciones empricas y leyes tericas. El
proceso operativo del mtodo cientfico busca tomar los hechos, clasificarlos,
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sumergirlos en preguntas y suposiciones para generar hiptesis, produciendo

un conocimiento simple, organizado y general.

Pasos del mtodo cientfico.

Previo a la aplicacin del mtodo cientfico, debe ocurrir un hecho o
fenmeno para poder proceder. La observacin consiste en la percepcin del
hecho o fenmeno. La formulacin del problema se basa en elaborar
preguntas acerca del hecho observado. La verificacin consiste en poner a
prueba la hiptesis. El anlisis procesa los datos obtenidos para determinar
confirmar o negar la hiptesis. La conclusin es la respuesta al problema.

Investigacin.
La investigacin se define como un proceso metdico y sistemtico,
encaminado a la solucin de problemas, orientado a descubrir algo
desconocido. Es un proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite
obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad, con la finalidad de
resolver, total o parcialmente, un problema cientfico determinado.

Enfoques de la investigacin.
Enfoque cuantitativo. Busca describir y explicar fenmenos o hechos desde
la perspectiva del investigador, tal y como ocurren. Tiene como finalidad
estudiar muchos casos, datos variados, vlidos y replicables, centrndose
slo en los aspectos susceptibles a cuantificar. Aplica el paradigma
positivista. Est orientado hacia los resultados.
Enfoque cualitativo. Busca el estudio a fondo de los fenmenos, comprender
una entidad en profundidad, orientndose ms a los procesos y no a los
resultados (a diferencia del enfoque cuantitativo). Se centra en descubrir el
sentido y significado de las acciones sociales, y tiene como objeto de estudio
pocos casos, datos confiables y fructferos.

Tipos de diseo de investigacin.

El diseo documental es un proceso basado en la bsqueda, recuperacin,
anlisis, crtica e interpretacin de datos secundarios obtenidos y registraos
por otros investigadores, mediante fuentes documentales impresas,
audiovisuales o electrnicas. Como en toda investigacin, tiene como
propsito el aporte de nuevos conocimientos.
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En el diseo de campo se recolectan datos directamente de los sujetos

investigados o de la realidad donde ocurren los hechos, por lo que el
investigador obtiene la informacin sin alterar variables ni condiciones
existentes. El diseo experimental busca someter uno o varios objetos (o
individuos) a determinadas condiciones y estmulos para observar los efectos
que se producen. Tiene como finalidad establecer una relacin causa-efecto.

Conclusin.
Finalizando, es importante conocer y poner en prctica estos conceptos.
Saber en frente de qu conocimiento estamos, ayudar a saber si es
confiable, y en caso de no serlo, confirmarlo o negarlo. Estudiar la naturaleza
como una ciencia hace posible el descubrir nuevos conocimientos. Entender
la estructura de una investigacin y los pasos del mtodo cientfico, permitir
explicar de manera simple, organizada y general, el fenmeno o hecho
estudiado.

Referencias Bibliogrficas.
lvarez, J. (2012). Semiotizacin de la naturaleza y naturalizacin de la
cultura: Un quiasmo en el pensamiento biolgico. Departamento de
Psicologa, Sociologa y Filosofa, Universidad de Len, Espaa. Material en
PDF. Informacin en lnea Disponible en:
http://www3.unileon.es/do/alf/iuanramonalvarez%20_1_.pdf
Arias, F. (2004). El proyecto de investigacin: Introduccin a la metodologa
cientfica. Editorial Episteme. Orial Ediciones. Caracas.
Wikipedia (2017). Definicin de Conocimiento. Informacin en lnea.
Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento
Wikipedia (2017). Definicin de Ciencia. Informacin en lnea. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia
Wikipedia (2017). Definicin de Investigacin. Informacin en lnea.
Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Investigacion