Institucin Educativa N 80351 Bellavista

Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL

GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. PROFESOR ESPECIALIDAD
Csar Vallejo Contreras Eustaquio, Jhonson Alex COMUNICACIN
GRADO UNIDAD SESI HORAS
N
Cuarto Elaboramos un artculo de opinin 03 03
sobre las elecciones presidenciales

I. TITULO DE LA SESIN

reconocemos las funciones comunicativas de la imagen y los efectos sonoros

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

S
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en un texto de
diversos textos escritos. estructura compleja y de vocabulario variado.
Reorganiza informacin de Construye un mapa conceptual sobre el contenido
diversos textos escritos. del tema.
Deduce el tema, los argumentos y las
Infiere el significado de
conclusiones en un texto sobre la imagen y los
los textos escritos.
efectos sonoros.

Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de

Comprende
forma, contenido y los argumentos y conclusiones de la funcin
textos escritos.
contexto de los textos comunicativa: la imagen y los efectos sonoros,
escritos. comparndolo con el contexto sociocultural.
.

III. SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES

O RECURSOS
Inicio (15 minutos)
El docente saluda cordialmente, a los alumnos.
Los alumnos observan las imgenes que se presentan en su libro de Libro
comunicacin 4 pg. 21. de
Observan cada una de las imgenes y analizan. comunicacin 4
El docente promueve el dilogo y pregunta a los alumnos:

Qu nos muestra cada imagen? Recurso verbal

Qu caractersticas identifican en las imgenes? Pizarra

 Institucin Educativa N 80351 Bellavista
Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

Con que mbito profesional est vinculado? Tiza

El docente precisa el propsito de la sesin y los aprendizajes

esperados.

Desarrollo (65 minutos)

Los alumnos responden a las preguntas del libro de comunicacin 4
El profesor acompaa a los alumnos en el desarrollo de las preguntas,
resolviendo inquietudes que tengan los alumnos. Recurso verbal
Los alumnos resuelven en su cuaderno, un cuadro comparativo sobre las
actividades que representan las imgenes observadas. Reconociendo Papelotes
cada una de las caractersticas presentes en las imgenes presentadas.
El profesor pide la participacin de un alumno quien dar lectura a la Plumones
definicin de la imagen, los dems van subrayando las ideas principales Libro de
y lo escriben en su cuaderno. comunicacin 4
En grupos de tres alumnos van a elegir una serie o pelcula, y van a
identificar las imgenes y los efectos sonoros que se presenta. Cuaderno de
trabajo

Cierre (10 minutos)

Los estudiantes realizan la Metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Hoja de
Cmo lo aprendimos? trabajo
Qu podramos mejorar?
En qu situacin podemos aplicar lo aprendido?
Recurso verbal

IV. TAREA O TRABAJO EN CASA

-Observan la pelcula la odisea e identifican las principales imgenes y los efectos sonoros.

V. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
PARA EL DOCENTE:
Libro de comunicacin 4. MINEDU. Gua del docente. Editorial Santillana.

PARA EL ALUMNO:
Texto comunicacin 4. MINEDU, Editorial Santillana.

Bellavista, abril del 2016

Jhonson A. Contreras Eustaquio Jess Rojas Cabanillas

Docente de Aula Directora