Asignatura:

CIENCIAS NATURALES

Los sentidos Curso:

1 bsico

Duracin:
5 minutos
Serie: Camalen y las naturales ciencias

DESCRIPCIN: SUGERENCIAS PARA LA PLANIFICACIN EDUCATIVA

Serie de animacin que, con un A continuacin se plantean un conjunto de sugerencias que le permitirn al/la
divertido personaje y entretenidas docente integrar el programa audiovisual como un recurso didctico en una
situaciones, nos invita a conocer planificacin de clase y u otras actividades de aprendizaje.
distintos temas de las Ciencias
Naturales. En este captulo a
Camalen le llama la atencin un
animal con ojos muy pequeos, por
RELACIN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
lo que se pregunta cmo no sabr
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
a donde debe ir. A partir de la
respuesta, que este animal se
El programa contribuye a la formacin tica de los alumnos y alumnas, a su
puede orientar gracias a que posee
crecimiento y autoafirmacin personal, a desarrollar el pensamiento y a tener una
una audicin muy desarrollada, se
mejor relacin con el entorno. Se sugiere al docente el OAT especfico referido a:
explican los diferentes sentidos que
Manifestar un trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los
poseen los seres vivos. Camalen
aprendizajes de la asignatura.
conocer que los seres humanos,
al igual que los animales, tenemos
rganos que nos permiten captar
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
los estmulos del medio, y que
estos rganos estn relacionados
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
con los sentidos, como el olfato,
Los estudiantes sern capaces de:
tacto, visin, audicin y gusto. El
relato del programa permite que en
forma didctica y grfica los HABILIDADES EJES TEMTICOS
estudiantes aprendan sobre los 1 bsico 1 bsico
sentidos y su funcionalidad para
ayudarnos a captar los estmulos Observar y preguntar Ciencias de la Vida
del medio y a desenvolvernos en Explorar, usando los sentidos
nuestro hbitat. apropiadamente durante 6. Identificar y describir la ubicacin y
investigaciones la funcin de los sentidos proponiendo
experimentales guiadas. medidas para protegerlos y para
ENLACES: Experimentar prevenir situaciones de riesgo.
Explorar y experimentar, en
http://nea.educastur.princast.es/reposit forma guiada, con elementos
orio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u04_i del entorno, utilizando la
ndentidad/u04/index.html observacin, la medicin con
unidades no estandarizadas y
http://www.juntadeandalucia.es/averro la manipulacin de materiales
es/centros- simples.
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repo
Analizar la evidencia y comunicar
sitorio/0/74/html/datos/03_cmedio/03_
Recursos/actividades/01/act1.htm Comunicar y comparar con
otros sus ideas,
observaciones y experiencias
ANEXOS: de forma oral y escrita, y por
medio de juegos de roles y
1. Lmina observacin y
dibujos, entre otros.
descripcin.
2. Ficha de trabajo 1
3. Lmina explicativa
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Los sentidos

Serie: Camalen y las naturales ciencias

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VOCABULARIO
Para una mejor comprensin del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Los sentidos: audicin, visin, olfato, gusto, tacto; lazarillo, percibir.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Este programa puede ser utilizado para desarrollar contenidos de aprendizaje referidos a los sentidos y la percepcin en el ser
humano, lo que permitir a los alumnos/as potenciar habilidades del pensamiento cientfico en el rea de ciencias naturales.
Como recurso principal se utiliza la experimentacin y observacin de los estudiantes para abordar la temtica, y se presentan
oportunidades concretas y cercanas para enfrentarse a interrogantes sobre los estados del agua y sus cambios, para luego
intentar explicar sus ideas a compaeros y adultos.

Antes de ver el programa

1. Se invita a los estudiantes a comentar qu saben ellos con respecto a la palabra SENTIDOS, si observa que los
alumnos/as no tienen informacin, apyelos con preguntas como: de dnde proviene la palabra sentidos?, qu
podemos sentir?, con qu rgano podemos sentir el canto de los pajaritos?, con qu rgano podemos saborear un
delicioso chocolate?, qu rgano nos permite distinguir los colores?, y a partir de ello que expliquen el trmino.
Luego presnteles el objetivo de la clase y pregunte: qu creen ellos que van a aprender?, cmo lo podremos hacer?,
para qu nos servir aprender acerca de los sentidos?

2. Se les presente una lmina con imgenes de diversos estmulos. Se les solicita que nominen los elementos observados y
que hagan una descripcin de ellos. A partir de las preguntas, explore si los estudiantes son capaces de asociarlo a
algn rgano de los sentidos con que se puede captar el estmulo. Preguntas referidas a los rganos: con qu rgano
podemos sentir el aroma del perfume?, con qu rgano podemos captar la suavidad de la toalla?, con qu rgano
podemos sentir el sabor de las comidas? Explore si los estudiantes son capaces de entregar ms ejemplos relacionados
con los estmulos que son capaces de captar con cada rgano (ANEXO 1).

Mientras ven el programa

3. Realice un primer visionado del programa completo, a modo que los nios y nias disfruten del mismo y logren una
comprensin global de la historia. En un segundo visionado, realice actividades de comprensin de informacin
especfica y detenga el programa para comentar, recoger opiniones y trabajar con los alumnos aspectos especficos del
mismo segn las sugerencias que vienen a continuacin.

4. En el minuto 01:07 detenga el captulo en el momento en que Camalen comenta que sus grandes ojos pueden girar
para todos lados, pregnteles: qu es la visin?, qu rgano utilizamos en la visin?, para qu nos sirve el sentido de
la visin?, en qu situaciones utilizamos el sentido de la visin?, de qu forma podemos cuidar o proteger este
sentido?

5. Detenga el programa en el minuto 01:28 donde Camalen hace alarde de tener un muy buen odo, pregnteles: qu es
la audicin?, qu rgano utilizamos en la audicin?, para qu nos sirve el sentido de la audicin?, en qu
situaciones de la vida cotidiana utilizamos el sentido de la audicin?, de qu forma podemos cuidar o proteger este
sentido?
Los sentidos

Serie: Camalen y las naturales ciencias

6. En el minuto 01:49 detenga el captulo en el momento en que Camalen menciona que ste punto estaba muy delicioso,
haciendo referencia a la capacidad de percibir los diversos sabores. Pregunte: a qu rganos se hizo referencia?, qu
es el olfato/gusto?, qu rgano utilizamos para sentir los aromas o sabores?, para qu nos sirve el sentido del olfato/
gusto?, qu tipo de sabores podemos distinguir a travs del gusto?, de qu forma podemos cuidar o proteger estos
sentidos?

7. Detenga el programa en el minuto 02:02 donde Camalen comenta que la textura del tronco del rbol est muy dura,
pregnteles: qu es el tacto?, con qu rgano podemos relacionar el tacto?, la piel en qu parte del cuerpo la
encontramos?, para qu nos sirve el sentido del tacto?, en qu situaciones de la vida cotidiana utilizamos el sentido
del tacto?, qu tipo de sensaciones podemos sentir a travs del tacto?, de qu forma podemos cuidar o proteger este
sentido?

Despus de ver el programa

8. Invite a los alumnos/as a que puedan relatar el captulo con sus propias palabras. O apyelos con preguntas como: qu
te gust del programa?, qu aprendieron al ver el programa?, qu les llam la atencin del programa?, Qu paisajes
del pas se muestran en el programa y en qu estados se muestra el agua en ellos?

9. Para desarrollar esta temtica es importante que los alumnos/as conozcan y aprendan este tema a travs de la
experimentacin, por ello se propone trabajarlo a travs de estaciones. Dividir la sala en cinco estaciones, es decir, una
por rgano sensorial y ponerle como distintivo una imagen del rgano al que representa dicha estacin de trabajo. Cada
estacin debe contar con los insumos necesarios para que la experiencia sea significativa y permita el aprendizaje; es
necesario tener:

Visin Olfato Gusto Tacto Audicin

Caleidoscopios Perfume Limones Lija Msica clsica
Lupas Crema Azcar Algodn Msica rock
Vitrales Pescado Sal Piedras Sonidos naturales
Juego de buscar Caf Caf Plasticina Sonidos
diferencias Vainilla Dulces Agua caliente artificiales
Bloques lgicos Menta Chocolate en Agua fra Sonidos de
Jabn polvo Elementos duros animales
Shampoo Varios pocillos y Instrumentos
cucharas o musicales
palos de helado

*Importante en algunas estaciones contar con vendas o antifaz para que experiencia sea satisfactoria.

10. Una vez que los alumnos/as hayan pasado por todas las estaciones, sera importante, para darle un cierre a la
experimentacin, que ellos comenten la experiencia vivida y qu aprendieron a travs de la actividad.

11. En forma individual, se invita a los estudiantes a desarrollar una ficha de trabajo relacionada con los rganos de los
sentidos. Una vez finalizada la gua se har una puesta en comn de las respuestas de los alumnos/as (ANEXO 2).

12. En grupos de trabajo, entrgueles una cartulina o papel Aconcagua, e invtelos a confeccionar un afiche sobre el cuidado
de los rganos de los sentidos. Es importante que los alumnos/as muestre y expliquen a sus compaeros/as por qu es
importante el cuidado del rgano seleccionado.
Los sentidos

Serie: Camalen y las naturales ciencias

EDUCACIN EN MEDIOS

Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crtico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de anlisis de:

1. Formato: La TV puede educar en el cuidado de la naturaleza y de qu modo crees que podra hacerlo? Crees que los
programas educativos son necesarios para crear actitudes que ayuden al cuidado de la naturaleza? Te gustara ver
ms programas parecidos en la TV?

2. Personajes y trama: Camalen conoca los rganos de los sentidos?, Segn el programa qu son los rganos de los
sentidos?

3. Mensaje: Es importante aprender acerca de los sentidos?, El programa contribuye a aprender a cuidarnos y a cuidar
los rganos de los sentidos?
Los sentidos

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Anexo 1: Lmina de observacin y descripcin.

Fuente: http://www.spanish.cl/ciencias-naturales/cinco-sentidos.htm
Los sentidos

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Anexo 2: Ficha de trabajo 1.

GUIA PRIMERO BSICO

LOS SENTIDOS

NOMBRE: ______________________________________________________________________

OBJETIVO: Identificar y describir la ubicacin y la funcin de los sentidos proponiendo

medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

1. Escribe al lado de cada alimento si es: DULCE SALADO AMARGO CIDO

CAF-

LIMN

MERMELADA

GALLETA

AZCAR

PAPAS FRITAS

SAL

2. Encierra en un crculo los objetos que producen ruidos.

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3. Escribe al lado de cada situacin el sentido que se est utilizando. (Olfato Odo - Gusto Tacto Vista).
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4. Marca con una X la parte de tu cuerpo que utilizas para percibir los siguientes objetos:

LENGUA ODOS NARIZ OJOS PIEL

5. Pinta los elementos que produzcan sonidos agradables, y marca con una cruz los que te desagradan.
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Anexo 3: Lmina explicativa.