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GRUPO 50016_23
TUTOR:
DARIO ARGUELLO
PRESENTADO POR:
LINDA CAROLINA ARAGN, COD: 65589442
HCTOR JHOVANY ZULUAGA, COD: 18469261
NELSON HERNANDO LEGUIZAMO, COD: 93385773
Promover las competencias comunicativas no es una tarea fcil dentro del mbito educativo,
donde podemos encontrar variedad de formas de comunicacin, desde variadas clases sociales,
culturales entre otras, las cuales se hacen difciles de asociar, ya que no todos tienen esa misma
capacidad de aprender las competencias que son desarrolladas desde la niez hasta la adultez,
como una competencia esencial al momento de abordar situaciones que se nos presenten,
competencia como elemento principal de comunicacin del ser humano y de todos los
aprendizajes basados en la interaccin, permitindonos interpretar el mundo actual y
transformarlo, establecer acuerdos, expresar tanto ideas como sentimientos, acciones que hacen
indispensable esta habilidad.
La comunicacin es una actividad que los seres humanos utilizamos a diario; se desarrolla como
una competencia que fomenta tanto la convivencia, como una mejor calidad educativa dentro de
las diversas culturas, fomentando el respeto y la convivencia entre los alumnos, a travs de la
interaccin, producto de las competencias comunicativas las cuales por medio del dilogo
conllevan a comprender las necesidades de los alumnos y sus dificultades, con el fin de ayudarlos
y de esta forma mejorar la calidad educativa, convirtindose como puntos clave para esta.
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RELEVANCIA DEL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LAS
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DOCENTES EN LA REALIDAD
CONTEMPORNEA
La palabra comunicacin proviene del latn comunis que significa comn. De all que
comunicar signifique transmitir ideas y pensamientos con el objetivo de ponerlos en comn
con otros. Este vocablo tan sencillo que aparenta ser de fcil entendimiento y asimilacin tiene un
trasfondo mucho ms complejo ya que ste incorpora varios procesos fundamentales y bsicos
cuando de comunicar y transmitir ideas entre los humanos se trata. La comunicacin es un
proceso natural que fluye a travs del lenguaje tanto escrito como oral e incluso no verbal, ste es
permanente en las relaciones interpersonales el cual tiene como una entre muchas funciones el
llegar a un entendimiento de frases, enunciados y conceptos emitidos y recibidos.
En el entorno educativo, los agentes que hacen parte de sta como son las instituciones
educativas, el cuerpo docente, los alumnos y los padres de familia deben estar en continua
comunicacin pero de tipo asertivo, es decir, que sea una comunicacin positiva, que construya y
aporte para el bien general ms no individual, a su vez que lidere, que promueva y promulgue
cambios positivos en el ambiente escolar que sin duda alguna los beneficiarios de sta son los
mismos alumnos quienes son las personas en proceso de formacin tanto personal como
acadmicamente hablando. Todos sabemos y somos conscientes que el mundo cambia
constantemente a grandes pasos, as mismo, los procesos educativos y formativos deben
adaptarse a ste fenmeno, es entonces donde los currculos deben estar orientados a desarrollar y
crear personas activas, que tengan un pensamiento crtico de la realidad y su entorno, que sean
investigadores, innovadores y sobre todo: muy buenos comunicadores. Cmo puede esto
hacerse realidad? Las miradas han de estar fijas sobre los docentes. Los docentes somos las
personas sealadas y escogidas para tal fin. Nosotros somos los llamados a liderar este cambio
que tanto necesita nuestro sistema educativo y nuestro pas. Quiere esto decir que como maestros,
debemos tener las competencias comunicativas ya adquiridas y mejorarlas para estar en
condiciones de ir a la par del mundo tan variable actualmente. Debemos buscar la forma de
prepararnos mucho ms a travs de investigacin, encuentros pedaggicos, simposios, ponencias,
talleres, especializaciones, postgrados que nos moldeen e instruyan para estar en condiciones de
realmente promover los cambios a que hay lugar en nuestros ambientes escolares.
Como futuros docentes es importante dominar aquellas competencias que nos ayudarn a
responder positivamente a la demandas de la educacin, al establecer una efectiva interaccin
con los alumnos, lo que permitir que ellos establezcan buenas relaciones con sus semejantes
y con todo lo que les rodea.
Pompa Montes de Oca, Y. C., & Prez Lpez, I. A. (2015). La competencia comunicativa
en la labor pedaggica. Revista Universidad y Sociedad [seriada en lnea], 7 (3). pp. 160-167.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/8227