Universidad de La Serena

Facultad de Humanidades
Departamento de Educacin
Currculum Educacional

Contenidos Mnimos Obligatorios

y sus vinculaciones

Integrantes:
Claudio Tapia
Helen Collado
Natalia Godoy
Helen Gonzlez
Carrera:
Pedagoga en Castellano y Filosofa
Profesor:

Sr. Oscar Silva

 Listado de Contenidos
Filosofa 3 Medio
1. El ser humano como sujeto de
procesos psicolgicos
a. La percepcin como proceso
mediante el cual se organiza y da
sentido a los datos sensoriales. La
percepcin visual como caso
paradigmtico (percepcin, ilusin y
arte). Habituacin. Atencin selectiva y
diversidad en la percepcin. La
percepcin en la experiencia cotidiana
de los estudiantes.
b. El aprendizaje humano: experiencia,
aprendizaje y cambio. Condicionamiento.
Aprendizaje social. Especificidad del
aprendizaje humano.
c. La memoria como capacidad humana
y como recurso. La memoria como
proceso constructivo y reconstructivo.
Memoria y aprendizaje. La importancia
de la memoria en la vida personal.
Vinculacin con otras
asignaturas
Este contenido se podra vincular a las
artes visuales ya que toma la percepcin
visual y el mismo arte, tambin a la
biologa ya que en esta parte de los
contenidos tratan de ,los rganos aceptacin de toda corriente
sensoriales cosa en que se basa la
asignatura antes mencionada
Se podra vincular con gran parte de las
asignaturas ya que en todas esta
presente el aprendizaje de los humanos,
que es la misin de la escuela
La memoria ayuda a la construccin de
conocimiento por lo que se vincula a gran
parte de las asignaturas tales como
matemticas, lenguaje, historia, donde la
memoria juega un rol fundamental ya sea
en formulas, datos, etc.
Vinculacin con la realidad
El contenido mencionado se puede
vincular con la comprensin del
entorno en el que nos
desenvolvemos as tambin con la
artstica que cada da va surgiendo
en nuestra sociedad y claramente
con la experiencia que cada da
vivimos como estudiantes.
Se puede vincular con toda
experiencia de aprendizaje que
experimentamos en nuestro diario
vivir.
La memoria es usada de gran
manera en nuestra realidad ya que
nos permite construir y mejorar
nuestras capacidades intelectuales
pues se hace parte de nuestro
diccionario personal.
d. La inteligencia como capacidad
humana perfectible. La inteligencia como
capacidad de aprender de la experiencia
y de adaptarse al medio.
La inteligencia como capacidad de
manejo de la cultura para el desarrollo
propio. Discusin acerca del problema
de la medicin y evaluacin de la
inteligencia.
Tambin es vinculable con gran parte de Como ya lo mencione este
las asignaturas que imparten los contenido relacionado a la
programas del ministerio de educacin inteligencia es usado muy a
puesto que su temtica es la inteligencia menudo por los humanos en
como capacidad humana que se nuestra realidad ya que nos
perfecciona al adquirir nuevos permite aprender e ir
conocimientos tanto en el mbito perfeccionndonos para poder
humanista como cientfico aceptar y comprende nuestro
medio.

e. Inteligencia y pensamiento. Dominios
de la actividad del pensamiento:
resolucin de problemas, juicio y toma
de decisiones, razonamiento,
creatividad. Lenguaje, pensamiento y
cognicin.
Se vincula a todas las asignaturas pero La inteligencia es un motor que
mas enfocadas a las del mbito nos abre un mundo de
humanista ya que estas toman mas la posibilidades en nuestra sociedad
temtica del pensamiento y todo lo y permite mejorar las capacidades
relacionado ya que no son tan tericas de razonamiento, toma de
como las cientficas decisiones, creatividad, etc.

f. Emociones y vnculos afectivos con los

dems. Algunas emociones Se podra vincular a temticas tratadas En nuestra realidad los contenidos
fundamentales: alegra, miedo, ira, en el ramo de religin donde se pone en que all se nombran son parte
tristeza y angustia. Emocin y cierta medida temticas tales como el fundamental, pues las emociones
sentimiento. La importancia de los amor, los vnculos afectivos de los seresestn siempre presentes en todo
vnculos afectivos en el ser humano. La humanos, las emociones, loslos seres humanos y permiten
atraccin interpersonal. El amor. sentimientos, etc. mejorar los vnculos afectivos
entre estos.
g. Investigacin acerca de alguno de los Trata temticas de todas las asignaturas La investigacin y observacin se
procesos psicolgicos referidos: enfocadas desde la observacin y el vinculan a actividades de la
observacin y anlisis de casos, anlisis de casos o investigaciones realidad donde es fundamental
sistematizacin y reporte. propias de la mayora de las asignaturas usar estos procesos en ciertos
casos del diario vivir.
2. El individuo como sujeto de
procesos psicosociales.
a. Lo individual y lo social se posibilitan Ac los temas de este contenido mnimo El ser humano es por naturaleza
mutuamente. Socializacin e obligatorio lo podra vincular a la nico pero necesita formar parte y
individuacin. asignatura de historia donde es ser aceptado en una sociedad y
El individuo como miembro de importante la sociedad y la realidad que adems en categoras sociales
categoras sociales: grupo, gnero, vive el pas en especial en esas para llevar a cabo su proceso de
clase, etnia. Personalidad e identidad categoras sociales que se nombran socializacin, es por esto que este
personal: revisin de diferentes anteriormente. contenido es vinculable con la
conceptualizaciones. El individuo como realidad donde necesariamente
sujeto moral. nos vinculamos con grupos,
gneros, etc.
b. Los procesos de influencia social. En la sociedad el ser humano es
Conformismo y obediencia en los grupos Lo relacionado a la sociedad y los siempre influenciado por las
y en la sociedad; reflexin desde el procesos de influencia que vive esta son modas que imponen los distintos
aporte experimental de la psicologa estudio de asignaturas como Historia y grupos que la conforman o
social. Anlisis crtico de procesos de Lenguaje y Comunicacin ya que estas tambin la fuerte influencia que
influencia social en la experiencia estudian como las sociedades debido a ejercen los medios de
cotidiana de los estudiantes y los medios las nuevas modas o influencias van comunicacin por lo que
de comunicacin. cambiando su comportamiento claramente se vincula con la
realidad
c. La identidad personal y la cuestin del
otro. El otro como igual y diferente. Las Estos contenidos son por lo general
relaciones intergrupales: estereotipos, tratadas tanto en orientacin como en En la realidad la discriminacin, los
prejuicios y discriminacin. La religin donde se busca mejorar las estereotipos, los prejuicios se
importancia de la tolerancia y el dilogo relaciones intergrupales, la aceptacin y viven a diario y es fundamental la
en las relaciones sociales. el rechazo a la discriminacin de tolerancia que alcancemos para
Reconocimiento y evaluacin de cualquier tipo y el fortalecimiento de la que podamos construir una mejor
prejuicios y estereotipos sociales en la personalidad de los individuos que realidad y una mejor sociedad
experiencia cotidiana de los estudiantes forman parte de la comunidad escolar.
y en los medios de comunicacin.
d. Las relaciones interpersonales y la
comunicacin. El rol del conflicto. La
bsqueda del entendimiento: la
comunicacin, la negociacin y la
construccin de sentidos compartidos.
3. Individuo y sexualidad
a. La sexualidad desde la perspectiva
psicolgica: la sexualidad como parte
constitutiva del desarrollo individual.
Desarrollo de la sexualidad humana.
Al tratar temticas de comunicacin la
principal asignatura que la estudia es el
lenguaje y comunicacin puesto que se
encarga del entendimiento o resolucin
de conflictos en una situacin de dilogo
Este contenido se puede vincular con la
unidad de sexualidad que es tomada por
el ramo de religin en gran parte de los
colegios donde se busca poner en el
tapete este tema tan importante para los
jvenes de hoy.
En la realidad esto se vincula con
la capacidad que debemos tener
para resolver un conflicto donde
herramientas como la
comunicacin. la negociacin, etc.
son fundamentales.
Todo ser humano busca ser
aceptado por lo que es por
ejemplo la discriminacin a los
homosexuales es fundamental
superarla para que ellos se
integren sin prejuicios a la realidad
de nuestra sociedad.

b. Sexualidad y cultura. Sexo y Gnero.
Diferencias de gnero en la sexualidad.
Identificacin y discusin de algunos
tabes y mitos frecuentes sobre la
sexualidad.
Tambin este contenido es vinculable con
la unidad de sexualidad del ramo de
religin donde se plantean instancias de
discusin de esos tabes y mitos que
rodean la sexualidad.
Este contenido es vinculado con la
realidad ya que en muchos
hogares los padres se preocupan
de aconsejar a sus hijos frente a
este tema de la sexualidad.

4. Salud mental: individuo, cultura y

sociedad
Se puede vincular con la historia visto Este es un gran problema que
a. Qu se entiende por salud mental desde la sociedad y desde el individuo afecta la realidad del pas donde
hoy? Cmo la conceptualizamos, cmo que forma parte de esta, y de la biologa cada da mas personas tienen
la estudiamos, cmo la fortalecemos? por el tema de la salud mental de problemas de salud relacionados a
acuerdo a los atenuantes que all se trastornos provocados por el stress
nombran. principalmente.
b. El problema de la distincin entre lo
normal, lo anormal y lo patolgico en la
cultura contempornea. Estudio de las
representaciones de lo normal y lo
anormal en los medios de comunicacin.
c. Dimensiones y formas de lo
psicopatolgico en el ser humano.
Relaciones entre salud mental y salud
fsica.
d. Principales desafos que la sociedad
contempornea plantea a la salud
mental de las personas y o sea esa de la que somos parte, y de la
especficamente a la de los jvenes.
Al hablar de medios de comunicacin lo
podemos vincular con lenguaje y
comunicacin donde esta temtica de los
medios de comunicacin es muy
importante debido a la influencia que
ejerce n las sociedades.
Se podra vincular con temticas
relacionadas con la biologa que trata las
teoras de la salud mental o fsica desde
un punto de vista cientfico
Se puede vincular con la historia desde
ese punto de la sociedad contempornea
biologa por el tema de la salud mental.
AL ser un contenido que trata de
esta cultura contempornea de la
que somos parte, obviamente es
vinculable puesto que con todas
las nuevas tribus urbanas que
aparecen nos cuestionamos si
ser algo normal o anormal, y en
esto contribuye enormemente los
medios de comunicacin ya que
las difunden y las tratan de
explicar y analizar.
Se puede vincular con nuestra
realidad porque trata temticas
como la salud mental que es un
problema que afecta a nuestra
sociedad y el de salud fsica que
tambin es un gran problema
debido al incremento de la
poblacin obesa en el pas.
Como ya lo mencione es un tema
vinculable con nuestra realidad por
el incremento de los trastornos
mentales que sufren los chilenos
por eso que es importante que los
jvenes tomen conciencia de este
problema que nos afecta