TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Innovacin Tecnolgica II

Clave de la asignatura: ADB-1023

SATCA1: 1-4-5

Carrera: Ingeniera en Administracin

2. Presentacin

Caracterizacin de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Administracin, el ser un emprendedor

con la prctica de la creatividad, el trabajo en equipos interdisciplinarios, el manejo de
conflictos, solucin de problemas y toma de decisiones. Promueva la transformacin
econmica y social a travs de la creacin de empresas, identificando las oportunidades
de negocios en contextos locales, regionales, nacionales e internacionales y proponer
soluciones creativas que generen ventajas competitivas para resolver problemas en las
organizaciones existentes.

La asignatura es prctica por lo que se debe entender que el estudiante es el principal

actor de sus propias decisiones y que estas debern ser tomadas libremente y estar lo
ms apegadas a la realidad, con anterioridad el estudiante ha tenido la oportunidad de
trabajar sobre la idea en la asignatura de Innovacin Tecnolgica I, ya que cuenta con un
portafolio de ideas emprendedoras y la oportunidad de haber desarrollado la
investigacin sobre su factibilidad y posibilidades as como su registro en el IMPI, ms
adelante contar con el apoyo completo de la prctica del plan de negocios.

La asignatura se vincula con las del rea de administracin, mercadotecnia, legal y

contable ya que contribuir a desarrollar la toma de decisiones de inversin y
financiamiento en un marco jurdico/contributivo aplicado a la entidad econmica
conveniente, tambin se tiene la oportunidad de generar las actitudes que su carcter
denota en su vida cotidiana y tener la oportunidad de evaluar si estas lo ayudan o
perjudican ya que la herramienta de la comunicacin para el logro de los objetivos
propuestos ser muy importante en este sentido.
Intencin didctica

La asignatura hay que visualizarla como un laboratorio humano donde se deber priorizar
en el estudiante la experiencia de actitudes como la solucin de problemas toma de
decisiones, manejo de conflictos as como la creatividad. Todo lo anterior alrededor de un
proyecto empresarial, que podr ser cualquier idea de su portafolio desarrollado desde

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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Innovacin Tecnolgica I o bien alguna otra necesidad existente y la cual se busca

aterrizar de manera prctica.

Bsicamente la asignatura consta de tres momentos y es importante apoyarse en la gua de

las prcticas sugeridas. El maestro de la asignatura podr enriquecer ests de acuerdo al
nmero de integrantes que formen cada microempresa.

En el primer tema se buscar que el estudiante aplique alguna de las tcnicas de

creatividad para revisar la idea, y su posible innovacin. Las prcticas sugeridas de la fase
de planeacin y organizacin le permitirn establecer la normatividad con la que se guiar,
desarrollando todo lo concerniente a la factibilidad del producto y/o servicio, generando la
inversin inicial as como las estrategias de mercadotecnia y recursos humanos que le
permitan en el segundo momento operar el proceso y poner en marcha el proyecto.

Es en este segundo tema en que se requiere el monitoreo de los resultados que se estarn
obteniendo y permitir desde posibles mejoras y estrategias a nivel de producto as como
cambios con respecto de puestos de responsabilidad de los integrantes de la empresa
(previa normatividad establecida al respecto). Ser importante en esta segunda fase el
cuidar los posibles conflictos que se derivan de la toma de decisiones en equipos
interdisciplinarios las cuales son unilaterales en la mayor parte de esta fase. El tercer tema
sirve para el cierre, la entrega y devolucin de la inversin, liquidacin de los activos as
como de lo generado como utilidades (en caso de obtenerlas), en esta fase lo importante es
aterrizar los resultados y analizarlos junto con ellos para que determinen las conclusiones
individuales de su experiencia.

Es importante que el estudiante identifique dentro de sus experiencias de trabajar en

equipo, si practic y desarroll su habilidad de tomar decisiones, de superar los conflictos
generados, si fue capaz de solucionar problemas generados en su rea de responsabilidad
as como evaluar el logro de los objetivos propuestos en principio.

Es vital que la actitud del profesor sea de facilitador, que propicie en el estudiante
continuamente la actitud de afrontar sus responsabilidades y tomar decisiones consensadas
con su equipo, generando siempre un comportamiento tico y formal de los
procedimientos administrativos. El profesor deber respetar las decisiones tomadas por el
estudiante siempre y cuando estn argumentadas dentro de los lmites establecidos al
principio del ejercicio. Se deber propiciar, dentro de la asignatura, la oportunidad de
presentar en dos momentos del semestre, los avances del proyecto debidamente
documentado, (portafolio de evidencia).

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3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:

Acapulco, Apizaco, Boca

del Ro, Campeche,
Chetumal, Chihuahua, Reunin Nacional de
Chilpancingo, Ciudad Diseo e Innovacin
Jurez, Colima, Comitn, Curricular para el
Instituto Tecnolgico de Cuautla, Durango, El Llano Desarrollo y Formacin de
Colima del 28 de Aguascalientes, La Regin Competencias Profesionales
septiembre de 2009 al 2 de Sierra, Lerma, Los Mochis, de las Carreras de
octubre de 2009. Mrida, Minatitln, Ingeniera en
Morelia, Nuevo Laredo, Administracin y Contador
Oaxaca, Ocotln, Progreso, Pblico.
Reynosa, Roque, San Luis
Potos, San Luis Potos
Capital, Tehuacn, Tijuana,
Tuxtepec, Valladolid,
Veracruz y Zacatepec.

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:

Acapulco, Acatln de
Osorio, Apizaco, Boca del Reunin Nacional de
Ro, Campeche, Cerro Consolidacin de los
Instituto Tecnolgico Azul, Chetumal, Programas en
Superior de San Luis Potos Chihuahua, Chilpancingo,
Competencias Profesionales
Capital del 17 al 21 de Ciudad Jurez, Colima, de las carreras de Ingeniera
mayo de 2010. Comitn, Cuautla, Durango, en Administracin y
El Llano Aguascalientes, Contador Pblico.
Ensenada, La Regin
Sierra, Lzaro Crdenas,
Lerma, Los Mochis,
Mrida, Minatitln,
Morelia, Nuevo Laredo,

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Oaxaca, Parral, Progreso,

Reynosa, Roque, San Luis
Potos, San Luis Potos
Capital, Tehuacn, Tijuana,
Tuxtepec, Valladolid, Valle
De Morelia, Veracruz,
Zacatecas y Zacatepec.

Representantes de los Reunin Nacional de

Institutos Tecnolgicos de: Seguimiento Curricular de
los Programas en
Cd. Cuauhtmoc, Chetumal, Competencias Profesionales
Instituto Tecnolgico de la Chihuahua II, Durango, La de las Carreras de
Nuevo Len del 10 al 13 de Laguna, Los Ros, Ingeniera Gestin
septiembre de 2012. Minatitln, Oaxaca, Empresarial, Ingeniera en
Tijuana, Valle de Morelia, Administracin, Contador
Veracruz, Villahermosa y Pblico y Licenciatura en
Zitcuaro. Administracin.

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de: Reunin de Seguimiento
Instituto Tecnolgico de Agua Prieta, Baha de Curricular de los Programas
Toluca, del 10 al 13 de Banderas, Cd. Cuauhtmoc, Educativos de Ingenieras,
febrero de 2014. Cerro Azul, Chetumal, Licenciaturas y Asignaturas
Chihuahua, Parral, San Luis Comunes del SNIT.
Potos, Valle de Morelia.

4. Competencia(s) a desarrollar

Competencia(s) especfica(s) de la asignatura

Desarrolla y aplica la capacidad creativa y el espritu emprendedor mediante la
implementacin de una idea en un proyecto empresarial aplicando modelo de
negocios, para identificar las oportunidades empresariales que promuevan la
transformacin econmica y social a travs de las estrategias, actividades y
procedimientos necesarios para planear, organizar y poner en marcha una actividad
econmica en un ambiente tico y de responsabilidad social. Propone soluciones
creativas que generen ventajas competitivas para resolver problemas en las
organizaciones, utilizando procedimientos, tcnicas y herramientas de la ingeniera.
Utiliza software para el seguimiento de los proyectos lo que le permite identificar
fcilmente las posibles desviaciones o no de su proyecto o anteproyecto innovador.

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5. Competencias previas

Identifica y evala su capacidad emprendedora para la generacin de modelos de

negocios con base en la innovacin tecnolgica.

6. Temario

Temas
Subtemas
No.
Nombre

1.1 Definicin e Importancia de la

1 Sistema de gestin de innovacin
tecnolgica
innovacin tecnolgica en la
sociedad contempornea.
1.2 Trazar el mapa de la Innovacin
Qu es la innovacin y cmo
aprovecharla?.
1.3 Cmo disear una estrategia de
innovacin.
1.4 El proceso de la innovacin
tecnolgica y su gestin.
1.5 Cmo mejoran las organizaciones
con equipos creativos a la hora de
innovar.
1.6 Relacin existente entre la
cultura, ciencia y tecnologa.

2.1 Desarrollo de ideas de negocios basadas

2 2.3.1 Importancia de la Planificacin de
Planificacin de Proyectos
innovadores Empresariales
en la innovacin tecnolgica.
2.2. Modelos de Negocios
2.2.1 Mtodo CANVAS
2.2.2 Otros Modelos actuales de
Negocios.
2.3 Diseo y planeacin del anteproyecto de
innovacin tecnolgica.
proyectos.
2.2.2 Organizacin de tareas y definicin
de responsabilidades.
2.2.3.Estimacin de tiempos
2.2.4.Plan general del proyecto
2.2.5. Maquinaria y equipamiento.
2.2.6. Materias primas y materiales.
2.2.7. Inversin

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2.2.8. Trmites ante dependencias o

instituciones, necesarios para llevar a cabo
el proyecto (permisos, registros, licencias,
etc.)
2.2.9 Presentacin Ejecutiva del bosquejo
de Anteproyecto bajo una estructura
bsica.

3.1 Los Software en la planeacin,

ejecucin y seguimiento de los proyectos.
3 Gestin y manejo de Software 3.2 Utilizacin de software especializado
especializado en administracin de como: Microsoft Project, para
proyectos. administracin del anteproyecto de
innovacin tecnolgica.
3.3. Presentacin en plenaria

7. Actividades de aprendizaje

Sistema de gestin de innovacin tecnolgica

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica(s):

Conoce y aplica la gestin de la innovacin Investigar las tcnicas y herramientas para

tecnolgica en estrategias empresariales. impulsar la gestin de la creatividad,
elaborar un mapa mental.
Ejercicios vivenciales para estimular la
Genricas: creatividad.
Investigar como los equipos creativos
Capacidad creativa, Capacidad de pueden generar verdaderos cambios en las
abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad empresas y elaborar un reporte.
de organizar y planificar. Capacidad de Simuladores para generar ideas creativas.
comunicacin oral y escrita. Habilidades Aplicar alguna tcnica de visualizacin
bsicas de manejo de tecnologas de creativa y elaborar el reporte de la su
informacin y de la comunicacin. experiencia en una empresa de su localidad.
Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en Portafolio de ideas creativas para
equipo. generacin de proyectos innovadores
empresariales.

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Planificacin de Proyectos innovadores

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica(s):

Desarrolla su capacidad emprendedora para Generar en equipo un abanico de ideas

gestionar la innovacin en los proyectos empresariales innovadoras.
empresariales y las plasma en Modelos de Generar un Modelo de Negocios con una
Negocios que causen impacto econmico y idea empresarial de innovacin tecnolgica
social en la regin. (aplicando el Mtodo CANVAS).
Elaborar un reporte de diferentes Trmites
ante dependencias o instituciones,
necesarios para llevar a cabo el proyecto
Genricas: (permisos, registros, licencias, etc.).
Capacidad de abstraccin, anlisis y Elaborar el bosquejo de Anteproyecto
sntesis. Capacidad de comunicacin oral y innovacin tecnolgica de forma Ejecutiva
escrita. Habilidades bsicas de manejo de para exponerlo en equipo al final del tema.
tecnologas de informacin y de la
comunicacin. Solucin de problemas.
Capacidad de aplicar los conocimientos en
la prctica. Capacidad de aprender y
actualizarse permanentemente. Capacidad
creativa. Trabajo en equipo.

Gestin y manejo de Software de proyectos.

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica(s):

Conocer y Utilizar el Software de Gestin Conocer y aplicar el funcionamiento del

de Proyectos: Microsoft Project para dar Software de Gestin de Proyectos.
Identificar posibles desviaciones y hacer los
seguimiento a los proyectos.
ajustes pertinentes en el seguimiento de
anteproyecto de innovacin tecnolgica.
Generar un portafolio con los resultados de
la aplicacin de software Microsoft Project
Genricas: al anteproyecto de innovacin tecnolgica.
( del tema 2).
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Habilidades bsicas de manejo de
tecnologas de informacin y de la
comunicacin. Habilidad para buscar y
analizar informacin proveniente de fuentes
diversas. Capacidad crtica y autocrtica..

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Habilidades interpersonales. Capacidad de

aplicar los conocimientos en la prctica.
Capacidad de toma de decisiones. Trabajo
en equipo.

8. Prcticas

A partir del segundo tema iniciar con el anteproyecto donde se va desarrollando el

contenido acorde a la temtica de la asignatura.
Para Elaborar el Anteproyecto Innovacin Tecnolgica de forma Ejecutiva se debe
incluir al menos lo siguiente:
Portada o Cartula
ndice General
Resumen
Titulo o Tema
Formulacin del problema o necesidad a satisfacer
Justificacin
Objetivos del proyecto empresarial de innovacin tecnolgica
Metodo CANVAS u otro modelo de Negocios (desarrollado y resumido)
Plan de trabajo:
Etapas del trabajo
Cronograma
Recursos: Humanos: Organizacin, etc.
Presupuesto
Plan de financiamiento
Bibliografa
Anexos

Debera ser expuesto en pleno y entregado al docente titular de la asignatura.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el
desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes
fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite
a los estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para
definir un proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por
parte de los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de
intervencin empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros,
segn el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el

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cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de
los estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social,
empresarial), o construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase
de mayor duracin que implica el desempeo de las competencias genricas y
especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesin, social e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estar promoviendo el concepto de evaluacin para la
mejora continua, la metacognicin, el desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en
los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias (especficas y genricas)

Para verificar el avance en las competencias especficas y genricas del estudiante se

sugiere solicitar:

INSTRUMENTOS:
Casos prcticos,
Mapa conceptual
Reporte de Investigacin
Simuladores
Investigaciones
Reportes de prcticas.
Proyecto de la asignatura
Modelo de Negocios

HERRAMIENTAS:
Rbricas,
lista de cotejo,
lista de observacin

11. Fuentes de informacin

1. Antunes, C. (2002) Las inteligencias Mltiples, cmo estimularlas y desarrollarlas.

Mxico. Alfaomega.
2. Anlisis Morfolgico. http://www.innovaforum.com/tecnica/morfolog_e.htm
http://www.neuronilla.com/component/option,com_deeppockets/task,catshow/id,5/itemud7/
3. Covey, S. Los siete Hbitos de la Gente Altamente Efectiva, Mexico.
4. Eppen, G., Gould, F., Schmidt, C., et al, (2000). Investigacin de Operaciones en la
Ciencia Administrativa. 5. Edicin. Mxico. Pearson, Prentice Hall.
5. IMPI, Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial.
6. Kepner, C y Tregoe, B., (1992), El nuevo Directivo Racional. Mxico, Mc. Graw
Hill.
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7. Odonnell Kenneth G.,(2008), Liderazgo: lecciones para tiempos turbulentos.

Bogot, Panamericana Editorial.
8. Polya, G. Cmo plantear y resolver problemas. Editorial Trillas.
9. Tamayo, M., El Proceso de la Investigacin cientfica, Fundamentos de
Investigacin.
10. Vidal, R., (2004) Creativity and Problem Solving, Economic Analysis Working
Papers, Volume 3, number 14, pp.24. Disponible en:
awp.economistascoruna.org/archives/Vol3n14/index.asp
11. Waisburd, Gilda (1996) Creatividad y Transformacin: Teora y Prctica. Mxico.
Ed. Trillas.
12. Baca Urbina. Evaluacin de Proyectos, Editorial Mc.Graw Hill, 2009.
13. Kasmier, Leonard. Estadstica Aplicada a la Administracin y Economa. Editorial
Daz de Santos.
14. Gallardo, Cervantes, Juan. Formulacin y Evaluacin de Proyectos.
15. Innovacin Industrial: Investigacin y desarrollo. Christoph Friedrick Von Braun.
Prentice Hall
16. Gido y Clements.- Administracin Exitosa de Proyectos. Thomson Editores.
17. Chase, Aquilano y Jacobs, Administracin de Produccin y Operaciones. McGraw
Hill
18. Reglas de operacin de Programas vigentes de SAGARPA, SEDESOL, REFORMA
AGRARIA, SEMARNAT.

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