UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

FUNDAMENTOS DE TERAPIA OCUPACIONAL G1

TEMA:

CAPTULO 12
LA ACTIVIDAD COMO HERRAMIENTA EN TERAPIA
OCUPACIONAL
INTEGRANTES DEL GRUPO N 3:
NATHALY SALINAS
ELINA MACANCELA
SHIRLEY CASTRO
JUAN TRIVIO
GERSON LPEZ
BRIGITTE GUERRERO
OLGA GALEAS

TERAPIA OCUPACIONAL PRIMER SEMESTRE

DOCENTE:

JANINA ISABEL GOMEZ BLANCO

GUAYAQUIL ECUADOR
2016
 CAPTULO 12: LA ACTIVIDAD COMO HERRAMIENTA EN
TERAPIA OCUPACIONAL

INTRODUCCIN

La ocupacin es el ncleo de la terapia ocupacional. La

profesin se centra cmo la enfermedad u otras circunstancias
problemticas afectan el rea ocupacional del individuo, utilizando
la actividad en todo proceso teraputico.

Los pioneros de la terapia ocupacional ponan el nfasis en como

poda influir las actividades con un propsito de forma positiva
sobre la salud del ser humano, aqu se tratara los aspectos como
lo que ofrece la actividad y los motivos por los que se utiliza.

Los terapeutas ocupacionales desarrollan actividades cuidadosamente guiadas y organizadas.

Estas actividades ocupacionales a menudo influyen en la disfuncin ocupacional y en cualquier

problema mdico existente.

Para desarrollar esos roles una persona ejecuta numerosas actividades, las actividades teraputicas
suelen tener lugar nicamente en el contexto del tratamiento distinguindolas entre las actividades
cotidianas, las teraputicas y las ocupaciones la manera en la que estas sean utilizadas. La clave est
en cmo se aplique.

EL VALOR TERAPUTICO

La actividad es algo fundamental para la existencia del ser humano, segn recogen diversos autores
pero especialmente Kielhofner. Este seala que el individuo tiene una tendencia espontanea a ser
activo y a explorar su entorno para dominarlo y manejarlo.

Utilizamos la actividad como una herramienta de aprendizaje que nos ayuda a explorarnos a nosotros
mismos y al entorno en el proceso de aprendizaje nosotros logramos conciencia de nuestra propia
capacidad, un sentido de competencia, efectividad, estima y dominio.

La actividad tambin sirve para activarnos a nosotros mismos.

La participacin en la actividad puede ser una forma de jugar y esta como otros modos de actividad,
esta actividad no es productiva. Pero puede mostrar resultados gratificantes conllevar recompensad
tangibles.
Esto puede ilustrarse utilizando la jerarqua de Maslow como referencia, as los terapeutas
ocupacionales creemos en la actividad por todos los valores que tiene

El terapeuta ocupacional modifica y utiliza teraputicamente las actividades con cinco metas
principales en mente:

Valorar la ejecucin ocupacional de la persona

Mejorar las reas de dficit
Mejorar el autoconcepto de la personas
Proporcional una imagen social a travs de la actividad
Ayudarlos a adquirir nuevas habilidades

LAS ACTIVIDADES EN TERAPIA OCUPACIONAL

Nuestra eleccin est limitada por la eleccin del usuario, las

metas del tratamiento y los recursos disponibles en
cada momento. La seleccin, no obstante, de actividades
apropiadas y significativas no es fcil; es ms, las necesidades
clnicas o del servicio que prstamo hacen que la actividad
teraputica se indique despus de realizar un cuidadoso
anlisis y de graduarla y adaptarla a cada paso en
particular.

Las actividades de terapia ocupacional son descritas comnmente en funcin de sus contenidos en
relacin a los aspectos de trabajo, sociales, domsticos y personales de la vida diaria. De otra
manera, igualmente til, se describe el rango de las actividades en funcin de sus metas y procesos
bsicos. Profundizando en esta idea, podemos ver las actividades a lo largo de un espectro que va
desde las tareas de las actividades donde se hace nfasis en la enseanza de habilidades hasta las
actividades psicoteraputicas, donde la meta es explorar los sentimientos. Esta divisin, como ocurre
entre las reas ocupacionales, no es rgida porque:

1. La mayora de las actividades pueden adaptarse a una u otra categora, dependiendo de la

meta deseada.
2. Cualquier actividad puede ajustarse simultneamente a varios niveles.
3. Cada individuo, en cada momento, posee una respuesta nica ante cada actividad concreta.

UTILIZACION DE LAS TAREAS

Si entendemos las tareas como los elementos de la actividad que hacen posible que esta se lleve a
cabo, la utilizacin de las mismas constituye una herramienta de gran utilidad en la prctica de nuestra
profesin. El poder desglosar las actividades en tareas hace posible que:
 1. Cuando se entrena en habilidades facilita el
aprendizaje.
2. Potencia la comprensin de una actividad en
particular.
3. Ayuda a la graduacin de las actividades.
4. Aporta los datos que necesitamos para conocer los
requerimientos que la actividad demanda del
individuo.
5. Facilita la adaptacin de pasos concretos de la actividad o de los utensilios necesarios para su
realizacin.

LA PERSCRIPCION DE LA ACTIVIDAD COMO TERAPIA

Segn Hagedorn, hay al menos cinco focos o elementos sobre los que puede basarse la terapia
ocupacional para prescribir una actividad como medio teraputico. Estos son:

a) El producto
b) El proceso
c) La ejecucin competente
d) La interaccin del individuo con los dems
e) Las interacciones persona-ambiente

Las ideas que presenta la autora entorno a estos cinco puntos se resumen de la siguiente manera:

1. Las actividades poseen caractersticas intrnsecas que se combinan para producir las
demandas de la ejecucin que requieren del participante que posea un conocimiento,
habilidades, actitudes y capacidades personales particulares, con el fin de lograr un resultado o
producto satisfactorio.
2. Esta demanda de la ejecucin define los requisitos necesarios para la participacin e indica si
la actividad tiene o no potencial teraputico, y si el individuo es capaz de participar en ella.
3. El terapeuta puede ajustar la demanda de la ejecucin, adaptando las caractersticas de la
actividad con el fin de posibilitar o potenciar la ejecucin en su globalidad o determinadas
habilidades, o para proporcionar terapia u oportunidades para la evaluacin.
4. Los elementos situacionales de una actividad se combinan para producir respuestas subjetivas,
afectivas, cognitivas o perceptuales. Estas son de naturaleza individual, pero un terapeuta
puede potenciar tales respuestas mediante la provisin de elementos situacionales apropiados.
5. La participacin satisfactoria en una actividad y el logro de un producto o un resultado valorado
por el participante produce en l experiencia subjetiva de competencia, logro y control. Esto
puede posibilitar que un individuo recupere un ciclo adaptivo.
6. Las actividades pueden proporcionar oportunidades y experiencias por medio de las cuales una
persona puede explorar papeles relevantes, reacciones e interacciones, con el terapeuta o con
otros, y puede cambiar desde un patrn de participacin improductivo o maladaptativo hasta un
nuevo adaptivo y satisfactorio.
PREGUNTAS

1. Cules son las cinco metas principales que el terapeuta ocupacional debe tener en
mente durante el uso teraputico de las actividades?
Valorar la ejecucin ocupacional de la persona
Mejorar las reas de dficit
Mejorar el autoconcepto de la personas
Proporcional una imagen social a travs de la actividad
Ayudarlos a adquirir nuevas habilidades

2. Las actividades de terapia ocupacional son descritas comnmente en funcin de sus

contenidos en relacin a qu aspectos?

Aspectos de trabajo, sociales, domsticos y personales de la vida diaria.