COALA PRIMAR SAMUEL DEVA

Prof. nv. Precolar: Flan Maria-Magdalena

23 noiembrie 2016

I. ntlnirea de diminea
 Coul plin al toamnei
Rutine: ,,Mainile spalate, aduc sanatate!
(deprinderea de a se spala pe maini)
Tranziie: ,,A venit pe dealuri toamna- joc muzical

II. Activiti didactice liber alese

Art: Legume vesele Colorare n contur
Joc de mas: Legume mici, legume mari (sortarea legumelor dup mrime)
tiin: De-a baba oarba cu legumele (joc senzorial)
Construcii: Ldie pentru legume

III. Activiti pe domenii expereniale

Activitate integrat: n cmar-i o comoar!
D+DOS
(activitate matematic i activitate gospodreasc)

IV. Jocuri i activiti liber alese II

1. Hora legumelor joc de micare

Data: 23 noiembrie 2016

 Prof. Flan Maria-Magdalena

coala Primar Samuel Deva

Grup: mijlocie

Categoria de activitate: Activitate de dezvoltare personal (ADP)

Tema anual: Cnd/cum i de ce se ntmpl?
Tema sptmnii: Legume sntoase
Tema activitii: Coul plin al toamnei
Tipul activitii: consolidare de priceperi i deprinderi
Forma de organizare: colectiv
Scopul activitii: dezvoltarea capacitailor de comunicare i crearea unei atmosfere pozitive, de bun
dispoziie n sala de grup;
Obiective operaionale:
O1 - s utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei;
O2 - s adopte un comportament adecvat n timpul salutului (mimica, gesturi, privire);
O3 - s sesizeze absena sau prezena unui coleg;
O4 - sa observe vremea de afara oferind verbal cteva caracteristici ale acesteia;
O5 - s participe cu plcere la activitile de grup.
Sarcina didactic: participarea la momentele ntlnirii de diminea fie n calitate de vorbitor, fie n
calitate de asculttor.
Strategii didactice:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, observaia, jocul;
b) Materiale didactice: catalogul grupei, calendarul naturii, coul cu legume, zna toamna,
ecusoane, copacul toamnei;
Bibliografie:
*** M.E.C.T., Curriculum pentru educaie timpurie a copiilor de la 3-6/7, 2008
*** M.E.C.T., Ghid de bune practici, 2008
*** Ziua bun ncepe la ntlnirea de diminea, Berbeceanu G., Cioflica S., Lazr C., Mignea
Guga, Ilie E., Marta C., Editura Tehno Art Petroani, 2009.

MOMENTELE NTLNIRII DE DIMINEA

Momentul organizatoric:
Dup ce grupa s-a reunit, copiii sunt aezai n cerc pe scaune la colul ntlnirii de diminea.
 Salutul:
Dup ce au sosit toi copiii, le propun s facem semicercul prieteniei pentru a realiza
ntlnirea de dimineaa. n timpul acestei activiti copiii stau pe scaunele n forma de
semicerc pentru a se putea vedea mai bine i pentru a relaiona n cele mai bune condiii.
Salutul se va desfura n funcie de leguma pe care fiecare o are fiecare pe ecuson.
Prezena:
Noi cu toi ne-am adunat
i frumos ne-am salutat
Pe colegi i-am ntlnit
Oare cine n-a venit?
n timp ce educatoare citete catalogul, fiecare copil rspunde prezent.
Calendarul naturii:
Vom trece la completarea calendarului naturii, rspunznd la urmtoarele ntrebari:
n ce anotimp suntem?
Cum ai observat c este vremea atunci cnd ai venit la grdini?
Cum trebuie s ne mbrcm n acest anotimp?
mpartasirea cu ceilali:
Educatoarea va spune urmtoarele versuri:
Roata vremii se-nvrtete
Fiecare se gndete
i va spune cu glas tare
Ce legume cunoate oare?
Copiii vor spune pe rnd ce legume cunosc.
Activitatea de grup:
Vom interpreta cantecul ,,A venit pedealuri toamna, pentru a ne aminti de caracteristicile anotimpului
toamna.

Noutatea zilei :
Zna toamn va intra n ncpere cu un co de legume i le va spune precolarilor c va participa alturi
de ie la activiti.
Tranziia:
Luai seama bine cntec
 ,,Hai sa mergem la msue
Frumos s ne aezam
i la centre s lucrm!

Categoria de activitate: Activitate de dezvoltare personal (ADP)

Tema sptmnii: Legume vesele
Tema activitii: Coul plin al toamnei
Tipul activitii: consolidare de priceperi i deprinderi
Forma de organizare: colectiv
Scopul activitii: Socializarea copiilor prin activiti semidirijate, care fixeaz cunotinele nsuite
anterior i pregtesc activitile urmtoare.
Centre de interes deschise:
1. Art: Legume vesele - lipire
Scop: Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric
Obiective operaionale:
s intuiasc materialul primit;
s lipeasc n ciorchine elemente de toamn;
s-i dezvolte atenia voluntar;
s manifeste independen n aciune.
2. Joc de mas: Legume mici, legume mari (sortarea legumelor dup mrime)
Scop: Verificarea i consolidarea cunotinelor referitoare la diverse legume ntlnite n
gospodriile oamenilor!
Obiective operaionale:
S sorteze legumele dupa criteriul marimii;
s urmreasc cu atenie explicaiile educatoarei;
s observe materialul pus la dispoziie;
s neleag i s execute sarcinile de lucru.
3. tiin: De-a baba oarba cu legumele (joc senzorial)

Scop: verificarea si consolidarea cunostintelor copiilor privind legumele de toamn.

Obiective operaionale:
S recunoasc legumele de toamn n funcie de gust;
s rspund n propoziii clare i corecte la ntrebrile adresate de ctre educatoare;
s coopereze atat cu educatoarea ct i cu ceilali copii din grup;
4. Construcii: Ldie pentru legume
 Scop: Dezvoltarea imaginaiei creatoare, dezvoltarea gustului estetic, dezvoltarea capacitilor
de comunicare, colaborare ntre copii.
Obiective operaionale:
s realizeze diverse forme i efecte prin mbinarea pieselor LEGO;
s coopereze cu colegii n vederea realizrii temei;
s mnuiasc piesele de construit n vederea obinerii unui obiect;
Strategii didactice:
a) Metode si procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, munca independent,
jocul.
b) Resurse materiale: lego, cuburi din lem, legume, fie cu ciorchinele, lipici, jetoane cu legume,
jetoane cu elemente de toamn.
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupuri.
Durata: 30 minute
Bibliografie:
*** M.E.C.T., Curriculum pentru educaie timpurie a copiilor de la 3-6/7, 2008
*** M.E.C.T., Ghid de bune practici, 2008
 DEMERS DIDACTIC
Eveniment didactic Coninut tiinific Strategie didactic Evaluare
Metode i Mijloace de Forma de
procedee nvmnt organizare
1. Moment Asigurarea condiiilor optime pentru desfurarea Conversaia frontal
organizatoric activitilor:
aerisirea slii de grup;
aranjarea mobilierului;
pregtirea materialului necesar pentru activiti;
intrarea ordonat a copiilor n sala de grup.
2. Captarea ateniei Se va realiza prin intermediul materialelor puse la dispoziie Conversaia lego, cuburi frontal
n cadrul centrelor de interes, prezentate cu ajutorul znei din lem,
toamna. legume, fie
cu
ciorchinele,
lipici, jetoane
cu legume,
jetoane cu
elemente de
toamn
3. Anunarea temei i a Voi anuna subiectul i obiectivele fiecrui centru de interes. Conversaia Frontal
obiectivelor Vor fi vizitate centrele i se vor prezenta opiunile pentru
fiecare sector
4. Desfurarea Copiii vor fi invitai s se aeze la sectorul dorit. Conversaia Cuburi Individual Oral
activitii Cei ce prefer sectorul de Art, sarcina lor este s lipeasc Explicaia Fie de lucru Pe grupe Practic
imagini cu elemente de toamn pe boabele ciorchinelui
Exerciiul Plane aplicativ
Cei ce vor prefera sectorul tiin, legai la ochi, vor gusta
legume de toamn si vor ncerca s le ghiceasc! Observaia Jetoane Individual
Complicarea jocului: se vor aduga fructe de toamn, iar Demonstrai Legume
copiii vor face o selecie ntre fructe i legume!
a Lego
 Cei ce doresc s se joace la sectorul de Construcii, vor Jocul
construi ldie pentru depozitarera legumelor de toamn.

La sectorul Joc de mas, copiii vor sorta legumele dup

mrime.
Educatoarea supravegheaz atent activitatea copiilor n
cadrul centrelor,va da indicaii, sugestii i i va ajuta acolo
unde este nevoie. Copiii pot schimba centrul ales iniial
daca au reuit s realizeze sarcina cerut.
5. Evaluarea Evaluarea se va realiza la fiecare centru de interes inndu- Conversaia Frontal
performanei se cont de obiective. Se vor face aprecieri privind modul de
lucru i rezolvarea sarcinilor pentru fiecare copil.
6. ncheierea activitii Activitatea se va ncheia ntr-o atmosfer relaxant prin Conversaia
intonarea cntecului: Bate vntul frunzele
Categoria de activitate: Activitate pe domeniu experienial
Tema anual: Cnd/cum i de ce se ntmpl?
Tema sptmnii: Legume sntoase
Tema activitii: n cmar-i o comoar
Domeniul experienial: D + DOS
Activitate matematic exerciiu cu material individual
Educaie pentru societate activitate gospodreasc
Tipul activitii: verificarea i consolidarea cunotinelor
Forma de organizare: Frontal, individual, pe grupe
Locul de desfurare: Sala de grup
Durata: 1 or
Scop: consolidarea i sistematizarea cunotinelor matematice privind rezolvarea unor probleme simple
n limitele 1-5; formarea deprinderii de a construi corect fraze n a cror component intr subordonate
cauzale; s foloseasc legumele pentru salate, folosind cunotintele dobndite anterior.
Obiective operaionale:
Domeniul tiin:
O1 - s raporteze corect numrul la cantitate i cantitatea la numr, dup cum este descris opera ia
matematic;
O2 - sa efectueze operaii simple de calcul oral de adunare cu una i dou uniti n limitele 1-10;
O3 - s rezolve probleme simple avnd ca suport ilustraii;
O4 s participe activ i cu interes la activitate.
Domeniul Om i societate:
O1- s exerseze deprinderi practic-gospodreti, utiliznd obiectele i materialele puse la dispoziie
pentru realizarea temei;
O2 - s-i formeze competene de a planifica i finaliza o aciune i de a aprecia rezultatele muncii;
O3 - s identifice materialele pe care le vor folosi n realizarea sarcinii;
O4 - s pstreze curenia i ordinea n spaiul de joc.
O5 - s dobndeasc sentimentul de bucurie i satisfacie fa de rezultatul muncii.
Strategia didactic:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, probleme ilustrate
(problematizarea), exerciiul cu material individual, observaia.
 b) Mijloace: reetele, coulee, jetoane cu cifre n limitele 1-5, clopoel, boluri,
cuite de unic folosin, farfurii, lingurie, bol cu ap, legume (cartofi fieri,
msline, roii, castravete, ceap, ardei, varz), unc, oet, ulei, sare, piper, ou
fierte, iaurt, erveele, plane model cu reeta final, stimulente.

Bibliografie:
Curriculum pentru nvmntul precolar, Prezentri i explicitri, EdituraDidactica
Publishing House, Bucureti, 2009
Culea, Laureniu - Activitatea integrat din grdini, Ghid pentru cadrele didactice , Editura
Didactica Publishing House, Bucureti, 2008
Toma, Georgeta - Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar,
Nivel I, Editura Delta Cart Educaional, Piteti, 2008
 DEMERS DIDACTIC
Eveniment didactic Coninut tiinific Strategie didactic Evaluare
Metode i Mijloace de Forma de
procedee nvmnt organizar
e
1. Moment Asigurarea condiiilor pentru desfurarea activitilor, Conversaia
organizatoric pregtirea slii de grup i a materialului didactic
necesar desfurrii activitii.
2. Captarea ateniei Captarea atenie se va face prin apariia unui buctar Conversaia Couleul cu Frontal
adus de ctre zna toamn, care va aduce cu el cteva provocri
sarcini de lucru pentru viitori buctari de la grupa
noastr i citete o poezie specific temei Supa de
legume.
3. Anunarea temei i a Dragi copii, astzi la activitatea noastr am invitat Conversaia Frontal
obiectivelor mpreun cu noi buctarul, deoarece ne va ajuta s Explicaia
intrm n tainele gtitului, s msurm corect cantitatea
i s socotim ingredientele necesare pentru ntocmirea
unor feluri de mncare. Astzi vom tri o experien
unic, experiena gtitului, ne vom mpri pe echipe i
vom ncerca s preparm dou feluri de salate specifice
acestui anotim
4. Dirijarea nvrii Pentru ca activitatea noastr s fie ct mai interesant, Exerciii de Confeti Individual
copii vor fi mprii pe grupe: galben i albastr i respiraie Paie
vor primi oruri de aceste culori. Pentru a delimita
orulee
echipele vom juca un joc culegem recolta pe o Conversaia
msu vor fi puse confeti, reprezentnd recolta de Explicaia
legume, iar cu ajutorul unui beior copii vor culege,
Demonstraia
cei care vor avea mai multe galbene vor fi n echipa
galben, iar cei care vor avea mai multe albastre vor fi
 n echipa albastr. Fiecare echipa i va alege un fel de
mncare pe care dorete s l realizeze.
Voi copii va trebui s fii foarte ateni la cerinele
Buctarului, pentru a prepara ct mai corect felul de
mncare ales. Pe rnd fiecare echipa va primi de la
buctar reeta cu felul principal ales i vor fi poftii n
cmara pentru a-i alege ingredientele necesare. Pentru
a primi ingredientele vor trebui s rezolve nite
exerciii matematice, rezolvnd corect exerciiile vor
primi ingredientele i apoi vor putea gti felul de
mncare ales, sub ndrumrile stricte a buctarului. La
final se va ntruni un juriu, format din educatoarea
grupei i buctar i se vor da note. Echipa ctigtoare
va fi cea care va primi notele cele mai mari.
5. Obinerea n prima parte a activitii se va citi reeta fiecrui fel Exerciiul Legume Pe grupuri Oral
performanei de mncare i se vor numra ingredientele joc de Explicaie Oet Individual
numrat nainte i napoi n concentrul 1-10 i de la un
Observaia Sare
numr dat.
Conversaia Ulei
Fiecare echip, dup ce a primit reeta, intr n cmara Demonstraia Ou
cu ingrediente i rezolvnd unele exerciii, i va primi
Problematiza Msline
ingredientele necesare.
rea unc
Exerciiul 1: Jocul Co
Raportarea cantitii la numr:
Plicuri cu
Copiii se vor uita pe reet, vor constata numrul
exerciii
specific legumelor (roie, ceap, castravete, ardei,
cartofi), dar i a celorlalte ingrediente (ou, msline,
unc), iar de pe msua lor cu material individual vor Jetoane cu cifre
alege numrul necesar pentru fiecare legum n parte,
iar la tabl sub jetonul cu leguma de toamn vor pune Jetoane cu
cifra potrivit dar i n coul de cumprturi pe care l ingrediente
au n mn, vor lua numrul potrivit de ingrediente din
cmara.
Probleme
Exerciiul 2: ilustrate
La aceste exerciiu se vor stabili vecinii numerelor
afiate pe tabl.

Exerciiul 3:
Exerciii de adunare i scdere:
Scoatei din coule i punei pe msu attea
ingrediente cte bti auzii:
(3) ( copiii scot ingredientele i le numr). Mai
scoatei nc ( art 2 degete) attea ingrediente. Cte
ingrediente avei n total pe mas?
Scoatei attea ingrediente cte bti auzii:
(5). Acum punei napoi n co attea obiecte de cte
ori va suna clopoelul (1). Rezolvare: Ct ingrediente
avei acum pe mas?

Exerciiul 4:
Compunere de probleme:
Voi invita cte un copil de la fiecare echip s extrag
din coul buctarului cte un plic n care se afl
probleme ilustrate, i le vom rezolva mpreun.
1. S vedei ce a trebuit s rezolve o gospodin:
S-a dus gospodina s ia zarzavat,
i vine acas cu cou-ncrcat
i toate ncep s se certe pe mas:
-Ba, eu sunt mai dulce!
- Ba, eu mai frumos
 Cartofi, morcovi, ceap, le ia gospodina s le spele
O s fac o sup bun din ele
Mai pun sare i ap i supa ncepe s-mi plac!
Cte ingrediente a folosit n total gospodina?
(Matematic 3+2=5)
2. ntro oal fierb legume la foc mic
Puse aici de marele buctar
Ce vrea s gteasc o sup delicioas, pentru
prnz
Se afl n oal plngcioasa ceap, mpreun cu
carofii, cu argoasa elin, i cu btrnul morcov
n curnd se va altura i ardeiul rou
Toi ncep s se nmoaie, s se dea btui i s
devin gustoi
Cte legume a folosit buctarul pentru aceast supa?
5. Asigurarea reteniei Dup ce au rezolvat cu succes exerciiile cele dou Conversaia Ingrediente Pe echipe Practic
i a transferului echipe vor trece la partea de gtit. Fiecare echipa va Exerciiul pentru dish uri
primi o imagine cu felul de mncare pe care trebuie s
Demonstraia
l gteasc i li se va demonstra modul de lucru de Ustensile
ctre buctar. O echipa va pregti o salat de legume, Explicaia
Imagini cu
iar cealt echip va pregti o salat oriental de Observaia preparatele
cartofi.
6. ncheierea activitii Se va juriza modul de lucru al copiilor, ndeplinirea Conversaia Stimulente Frontal
sarcinilor i se vor oferii recompense.
Categoria de activitate: Jocuri i activiti alese (ALA 2)
Tema anual: Cnd/cum i de ce se ntmpl?
Tema sptmnii: Legume sntoase
Tema activitii: Coul plin al toamnei
Tipul activitii: consolidarea priceperilor, deprinderilor i aptitudinilor
Forma de organizare: frontal
Jocuri distractive:
Hora legumelor joc de micare
Scop: Satisfacerea nevoii de micare, destinderea i recreerea copiilor; dezvoltarea ateniei, rapiditii
n reacii, a ndemnrii; dezvoltarea fizic general a copiilor;
Obiective operaionale:
Cognitiv - informaionale:
- s-i nsueasc corect regulile de joc;
- s respecte regulile de joc ;
- s-i exerseze deprinderile i calitile motrice nvate;
Psiho - motorii:
- s execute corect micrile jocului;
- s-i coreleze micrile n funcie de sarcinile jocului;
- s rspund prompt la semnalul educatoarei;
Afectiv - volitive:
- s coopereze n timpul jocului, acceptnd unele responsabiliti;
- s-i dezvolte dorina de a se juca n colectiv, respectndu-se reciproc;
- s manifeste interes prin participare efectiv i afectiv;
Metode si procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul;
Material didactic: ecusoane legume, palete cu legume,
Elemente de joc: surpriza, aplauzele, ntrecerea.
Descriere:
HORA LEGUMELOR
Se vor prezenta copiilor regulile jocului i modul de executare. Copiii vor fi mpriti n dou
echipe n functie de ecusoanele de pe piept i vor forma doua cercuri concentrice. La semnalul meu se
vor nvrti pe un fundal cu muzic de toamn, intonnd cuvintele: Legumele danseaz. La ridicarea
paletei cu semnul ecusonului, copiii din acea echip se vor aeza. Cei care vor grei, vor iei din joc. Se
va repeta jocul pn vor rmane doar doi copii.
 DEMERS DIDACTIC

Eveniment didactic Coninut tiinific Strategie didactic Evaluare

Metode i procedee Mijloace de Forma de
nvmnt organizare
1. Moment Se asigur condiiile necesare unei bune Conversaia
organizatoric desfurri a activitii
2. Captarea ateniei Captarea ateniei se va face prin jocul de Conversaia Legume
atenie. n mn am trei legume diferite. Jocul
Cnd voi arata leguma de pe ecusonul
Exerciiul
copiilor acetia vor veni la mine. Cnd voi
arta leguma care nu este pe ecusonul
copiilor acetia sri ntr-un picior. Jocul se
va desfura de 2 ori.
3. Anunarea temei i n continuare o s ne jucm un joc de Conversaia Frontal
a obiectivelor toamn Hora legumelor
4. Desfurarea Educatoare le va explica copiilor regulile Explicaia Frontal
activitii jocului: Demonstraia Individual
nainte de jocul propriu-zis se va desfura
Observaia
un joc de prob.
5. Evaluarea Se va efectua complicarea jocului: Conversaia Palet cu Frontal
performanei Vom forma dou cercuri. La semnalul meu Problematizarea legume Aprecieri
va nvrtii pe un fundal cu muzic de verbale
Exerciiul Ecusoane cu
toamn, i repetai dup mine cuvintele: Autoaprecierea
Legumele danseaz. La ridicarea paletei Demonstraia legume
cu semnul ecusonului pe care l avei n
piept, copiii din acea echip se vor aeza.
Iar cei care vor grei, vor iei din joc.
6. ncheierea Se fac aprecieri cu privire la modul de Conversaia Recompense Frontal Aprecieri
activitii desfurare a jocului i a felului n care au verbale
interacionat copiii.