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PROYECTO ANUAL

DE
INGLS

PROFESOR: CUELLO, RAFAEL N.

INSTITUCIN: JIN N 29

ESCUELAS Y SALAS: ESC. N 266, A, B, C y D.

ESC. N 179, A y B.

ESC. N 491, A.

ESC. N 98, A.

AO: 2017

FUNDAMENTACIN:

La inmersin al aprendizaje del ingls en edad preescolar es vital para la eficacia en el posterior
proceso de socializacin. Es muy importante que, para que el aprendizaje sea efectivo, crear un ambiente
en el que el alumno sienta el placer de escuchar y practicar, evitando as el riesgo de que se canse o se
inhiba. Lo ideal es que los alumnos sean introducidos a la nueva lengua de un modo natural donde
relacionen sus conceptos con los ya adquiridos y aquellos que estn desarrollando en su lengua materna.

De esta manera, es posible una articulacin entre las dems asignaturas ya sea de una manera
explcita (vocabulario especfico) o implcita (estrategias y metodologas). Con esto, el nio puede
ampliar su creciente visin del mundo en el que vive. A medida que el nio comprenda que lo que ya
sabe puede ser dicho de otra manera en la lengua extranjera, est ser ms propenso a aceptar las
diferencias que pueda llegar a encontrar en la diversidad cultural donde se encuentra expuesto
actualmente.

En cuanto al nivel de lenguaje que se impartir al nio ser absolutamente principiante


(beginner). Se trabajar en un vocabulario bsico y esencial para construir una comunicacin en el aula.
La cantidad y complejidad del mismo ser acorde a las necesidades de cada grupo siempre buscando
explotar la potencialidad lingstica del nio y su comodidad para evitar una prematura frustracin.

A TRAVS DE LA EXPOSICIN A UNA LENGUA EXTRANJERA EL NIO PUEDE:

Mejorar considerablemente su desarrollo cognitivo.


Ampliar sus habilidades de comunicacin.
Aprender sobre otras culturas, la del idioma que est aprendiendo.
Formar su identidad cultural.
Explorar la pronunciacin de nuevos sonidos.
Adquirir la capacidad de memorizar vocabulario en la segunda lengua.
Usar el vocabulario para expresar ideas bsicas.
Concebir que una misma idea puede ser expresada en los dos idiomas.

OBJETIVOS:

Establecer una relacin con la segunda lengua por medio de actividades ldicas.
Asociar y reconocer el vocabulario por medio de imgenes y smbolos.
Vincular contenidos en la segunda lengua a la lengua materna sin usar la traduccin directa.
Desarrollar una adecuada pronunciacin por medio de la repeticin usando diversos recursos
como canciones, videos interactivos, etc.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Greetings (Saludos).
Colors (Colores).
Pets (Mascotas).
The Weather (El clima).
Numbers (Nmeros).
The Face (La cara).
The Body (El cuerpo).
Clothes (La ropa).
The Seasons (Las estaciones del ao).
Toys (Juguetes).
School Things (Los tiles escolares).
Days of The Week (Los das de la semana).
Food (Comidas).
My House (Mi casa).
Family (Familia).
My Town (Mi ciudad).
Months of the Year (Meses del ao).

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Reconocimiento del vocabulario elegido acorde a su significado en la lengua materna.


Exploracin de la pronunciacin por medio de la ejecucin de los fonemas.
Interpretacin del vocabulario por medio de producciones creativas y libres.
Identificar el vocabulario al escuchar canciones y/o dilogos.
Construccin de rutinas donde se use el vocabulario en situaciones la vida cotidiana.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Disciplina al trabajar de manera individual y grupal.


Participacin en las actividades ulicas.
Flexibilidad en la expresin de los contenidos conceptuales.
Respeto por los logros y el esfuerzo de sus pares.
Valoracin de la diversidad cultural.
Trabajo cooperativo y solidario.
Rechazo de estereotipos discriminatorios de sexo, tnicos, sociales, religiosos u otros.
Estimacin del lenguaje claro y preciso.

METODOLOGAS:

Conductista.
Constructivista.
Inductiva Deductiva.
Directo.
Audio Lingual.
Ldica.

CRITERIOS DE EVALUACIN:

Tipo de Evaluacin: Formativa.

Criterios de generales:
Ejecutar la pronunciacin del vocabulario.
Identificar el mismo por medio de smbolos e imgenes.
Respetar el momento del otro al expresarse en la segunda lengua.
Usar la segunda lengua en actividades ldicas.

CRITERIOS ESPECFICOS:

Pronunciacin.
Interaccin en dilogos interrogativos.
Uso autnomo de contenidos bsicos de la segunda lengua.

RECURSOS:

Lpices de colores.
Lminas.
Afiches.
Pizarrn.
Audios.
Videos.
Reproductor de sonido.
Flashcards.
Marcadores.
Crayones.
Pinturas.
Fotocopias.

UNIDADES TENTATIVAS

DOCENTE: CUELLO, Rafael Nallip

JIN N 29

SALAS: 3, 4 y 5 AOS

UNIDAD I:

Saludos. Colores. Mascotas. El clima. Los nmeros.

UNIDAD II:
La cara. El cuerpo. La ropa. Las estaciones. Los juguetes.

UNIDAD III:

Los tiles escolares. Los das de la semana. Las comidas.

UNIDAD IV:

La casa. La familia. La ciudad. Los meses del ao.

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