Tribunal de Justia do Estado do
Rio de Janeiro
Concurso Pblico 2014
Prova escrita objetiva e discursiva Nvel Superior
Analista Judicirio - Especialidade
Psiclogo
TIPO 1 BRANCA
Informaes Gerais
1. Voc receber do fiscal de sala:
a) este caderno de provas, contendo 70 questes objetivas e
2 questes discursivas;
b) uma folha destinada s respostas das questes objetivas;
c) uma folha de textos definitivos destinada s questes
discursivas.
2. Verifique se seu caderno est completo, sem repetio ou
falhas, com 05 (cinco) alternativas de resposta (A, B, C, D e E)
para cada questo objetiva. Caso contrrio, notifique
imediatamente o fiscal de sala para que sejam tomadas as
devidas providncias.
3. As questes so identificadas pelo nmero situado acima do
seu enunciado.
4. Ao receber a folha de respostas da prova objetiva e a folha de
textos definitivos das questes discursivas voc deve:
a) conferir seus dados pessoais, em especial seu nome,
nmero de inscrio e o nmero do documento de
identidade.
b) ler atentamente as instrues para o preenchimento da
folha de respostas e para a transcrio do texto definitivo
das questes discursivas;
c) marcar na folha de respostas da prova objetiva e na folha
de textos definitivos das questes discursivas o campo
relativo confirmao do tipo/cor de prova, conforme o
caderno que voc recebeu;
d) assinar seu nome, apenas nos espaos reservados, com
caneta esferogrfica de tinta azul ou preta.
5. Durante a aplicao da prova no ser permitido:
a) qualquer tipo de comunicao entre os candidatos;
b) levantar da cadeira sem a devida autorizao do fiscal de
sala;
c) portar aparelhos eletrnicos, tais como bipe, telefone
celular, agenda eletrnica, notebook, palmtop, receptor,
gravador, mquina de calcular, mquina fotogrfica digital,
controle de alarme de carro etc., bem como relgio de
qualquer modelo, culos escuros ou quaisquer acessrios
de chapelaria, tais como chapu, bon, gorro etc. e, ainda,
lpis, lapiseira (grafite), corretor lquido e/ou borracha. Tal
infrao poder acarretar a eliminao sumria do
candidato.
6. O preenchimento das respostas da prova objetiva, de inteira
responsabilidade do candidato, dever ser feito com caneta
esferogrfica de tinta indelvel de cor preta ou azul. No ser
permitida a troca da folha de respostas e da folha de textos
definitivos por erro do candidato.
7. O tempo disponvel para a realizao da prova de
04h30 (quatro horas e trinta minutos), j includo o tempo
para a marcao da folha de respostas da prova objetiva e a
transcrio do texto definitivo das questes discursivas.
8. Reserve tempo suficiente para o preenchimento de suas
respostas. Para fins de avaliao, sero levadas em
considerao apenas as marcaes realizadas na folha de
respostas da prova objetiva, no sendo permitido anotar
informaes relativas s suas respostas em qualquer outro
meio que no seja o prprio caderno de provas.
9. Somente aps decorridos noventa minutos do incio da prova
voc poder retirar-se da sala de prova sem, contudo, levar o
caderno de provas.
10. Somente no decorrer dos ltimos sessenta minutos do perodo
da prova, voc poder retirar-se da sala levando o caderno de
provas.
11. Ao terminar a prova, entregue a folha de respostas da prova
objetiva e a folha de textos definitivos das questes discursivas
ao fiscal da sala e deixe o local de prova. Caso voc se negue a
entregar, ser eliminado do concurso.
12. A FGV realizar a coleta da impresso digital dos candidatos na
folha de respostas e na folha de textos definitivos.
13. Os candidatos podero ser submetidos a sistema de deteco
de metais quando do ingresso e da sada de sanitrios durante
a realizao das provas. Ao sair da sala, ao trmino da prova, o
candidato no poder usar o sanitrio.
14. Os gabaritos preliminares das provas objetivas sero
divulgados no dia 16/12/2014, no endereo
www.fgv.br/fgvprojetos/concursos/tjrj.
15. O prazo para interposio de recursos contra os gabaritos
preliminares ser de 0h do dia 17/12/2014 at as 23h59 do dia
18/12/2014, observado o horrio oficial, no endereo eletrnico
www.fgv.br/fgvprojetos/concursos/tjrj, por meio do Sistema
Eletrnico de Interposio de Recurso.
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
Grupo I - Lngua Portuguesa
TEXTO 1 CONSTRUIR A REALIDADE
Jos Antonio Marina
Todos queremos viver em liberdade e procuramos
construir caminhos para alcanar esse propsito. Se um problema
atravessa nossas vidas, nos sentimos impossibilitados de estar
plenamente livres, pois h limitaes e dificuldades de atuar.
Ficamos em uma rua sem sada.
Felizmente, a inteligncia nos permite encontrar
solues e nos possibilita criar alternativas. O pensamento
liberta! No nos contentamos em conhecer, no nos basta
possuir, no somos seres passivos. Nossos projetos buscam
conectar-se realidade e ampli-la. Por exemplo, milhares de
pessoas leem livros de autoajuda, pois desejam mudar sua
prpria realidade, ainda que os resultados sejam pequenos.
Ento, por que continuam lendo? Porque a simples ideia de que
se pode mudar enche o corao de esperana.
Em muitas ocasies, nos sentimos presos realidade,
sem poder agir, limitados pelas contingncias da vida.
Felizmente, a inteligncia nos diz que, dentro de certos limites a
morte um deles -, a realidade no est totalmente decidida;
est esperando que acabemos de defini-la. A realidade no bela
nem feia, nem justa nem injusta, nem exultante nem deprimente,
no h maniquesmo. A vida um conjunto de possibilidades que
devem ser construdas. Por isso, nada definitivo, tudo est por
vir. As coisas adquirem propriedades novas quando vamos em
direo a elas com novos projetos.
Observemos essa exploso do real em mltiplas
possibilidades. Cada coisa uma fonte de ocorrncias, cada
ponto se converte na interseco de infinitas retas, ou de
infinitos caminhos. Cada vez mais se desfazem os limites entre o
natural e o artificial.
1 Se um problema atravessa nossas vidas, / nos sentimos
Todos queremos viver em liberdade e procuramos construir
caminhos para alcanar esse propsito.
Nesse primeiro perodo do texto 1, o autor resume um projeto de
vida para o homem; nesse projeto, o nico elemento
inadequadamente definido :
(A) agentes da ao: o autor e seus leitores;
(B) motivao da ao: desejo de viver livremente;
(C) ao: construo de caminhos;
(D) finalidade da ao: alcanar a liberdade;
(E) meio da ao: procurar construir caminhos.
2
Observemos essa exploso do real em mltiplas possibilidades;
no contexto em que est inserido (texto 1), o segmento tem
funo de:
(A) ordem;
(B) conselho;
(C) advertncia;
(D) apelo;
(E) ironia.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
3
Na frase Todos queremos viver em liberdade, o exemplo de
concordncia verbal em Todos queremos se repete na seguinte
frase:
(A) No so criativos todos os brasileiros;
(B) Os candidatos estamos preocupados com a prova;
a
(C) V. Ex . parece entristecido;
(D) Todos ns desejamos a liberdade;
(E) A gente no deseja mais viver.
4
procuramos construir caminhos para alcanar esse propsito; a
forma adequada da transformao da orao reduzida
sublinhada em orao desenvolvida :
(A) para o alcance desse propsito;
(B) para que alcanssemos esse propsito;
(C) para alcanarmos esse propsito;
(D) para que alcancemos esse propsito;
(E) para que esse propsito fosse alcanado.
5
Ao dizer que Ficamos em uma rua sem sada, no final do
primeiro pargrafo, o autor do texto 1 se refere:
(A) demorada procura da soluo de um problema;
(B) ao surgimento de um problema em nosso caminho;
(C) incapacidade de agirmos livremente;
(D) ao encontro de limitaes e dificuldades;
(E) possibilidade de descobrir um caminho.
6
impossibilitados de estar plenamente livres; o segundo
segmento desse trecho do texto 1, em relao ao primeiro,
funciona como sua:
(A) explicao;
(B) concluso;
(C) condio;
(D) consequncia;
(E) concesso.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 3
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
7 11
Todos queremos viver em liberdade e procuramos construir
caminhos para alcanar esse propsito. Se um problema
atravessa nossas vidas, nos sentimos impossibilitados de estar
plenamente livres, pois h limitaes e dificuldades de atuar.
Ficamos em uma rua sem sada.
A inverso de termos em uma das frases desse primeiro
pargrafo do texto 1 que se torna inadequada por modificar o
sentido original :
(A) todos queremos viver em liberdade / todos queremos em
liberdade viver;
(B) procuramos construir caminhos para alcanar esse
propsito / para alcanar esse propsito procuramos
construir caminhos;
(C) se um problema atravessa nossas vidas / se um problema
nossas vidas atravessa;
(D) nos sentimos impossibilitados / sentimo-nos impossibilitados;
(E) ficamos em uma rua sem sada / ficamos sem sada em uma
rua.
8 13
Felizmente, a inteligncia permite encontrar solues e nos
possibilita criar alternativas; a forma de reescrever-se o
segmento sublinhado que respeita o paralelismo sinttico :
(A) permite o encontro de solues e nos possibilita que criemos
alternativas;
(B) permite o encontro de solues e a possibilidade de criao
de alternativas;
(C) permite que encontremos solues e nos possibilita que
criemos alternativas;
(D) permite que encontremos solues e nos possibilita a criao
de alternativas;
(E) permite o encontro de solues e a possibilidade de criarmos
alternativas.
9 distncia. As abelhas percebem as alteraes eltricas causadas
No nos contentamos em conhecer, / no nos basta possuir, /
no somos seres passivos; nesse trecho do texto 1 h trs
segmentos destacados e, entre eles, as conjunes adequadas
seriam:
(A) mas j que;
(B) e pois;
(C) pois e;
(D) j que logo;
(E) porm dado que.
10
A realidade no bela nem feia, nem justa nem injusta, nem
exultante nem deprimente, no h maniquesmo.
O par de palavras abaixo que obedece ao mesmo padro dos
adjetivos (bela/feia, justa/injusta, exultante/deprimente) no
segmento destacado :
(A) transferido/mantido;
(B) indito/desconhecido;
(C) impvido/orgulhoso;
(D) eficaz/eficiente;
(E) habitual/inspito.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
A frase do texto 1 que se encontra na voz passiva :
(A) nos sentimos impossibilitados de estar plenamente livres;
(B) no nos basta possuir;
(C) ento, por que continuam lendo?;
(D) nos sentimos presos realidade;
(E) cada vez mais se desfazem os limites.
12
As coisas adquirem propriedades novas quando vamos em
direo a elas com novos projetos; o termo que equivale
exatamente ao segmento sublinhado :
(A) ao encontro delas;
(B) de encontro a elas;
(C) junto delas;
(D) em companhia delas;
(E) contra elas.
O ttulo dado ao texto 1 construir a realidade; o segmento do
texto que se liga diretamente a esse ttulo :
(A) O pensamento liberta!;
(B) Por exemplo, milhares de pessoas leem livros de autoajuda;
(C) Em muitas ocasies, nos sentimos presos realidade;
(D) A vida um conjunto de possibilidades;
(E) Nossos projetos buscam conectar-se realidade.
TEXTO 2 A REALIDADE PERCEBIDA PELOS ANIMAIS
difcil imaginar como pode ser o mundo de um animal
considerando que no s sua inteligncia, mas tambm seus
sistemas sensoriais so diferentes dos nossos. Todavia, os
animais captam estmulos que ns no captamos. O ornitorrinco,
por exemplo, percebe com seu bico, parecido com o dos patos, as
descargas eltricas produzidas pelos camares, a um metro de
por uma tempestade distante e voltam para a colmeia; as
serpentes detectam o calor de suas vtimas; os morcegos
percebem o eco dos sons que lanam.
O bilogo alemo von Uexkll assinalou que cada espcie
animal vive em um mundo prprio, ao que chamou Umwelt.
14
Segundo o texto 2, as diferentes espcies animais apresentam
percepes distintas do mundo porque:
(A) os animais no captam estmulos que ns captamos;
(B) sua inteligncia e seus sistemas so distintos dos nossos;
(C) cada espcie vive em um mundo prprio;
(D) empregam rgos que ns no possumos;
(E) os animais no usam somente a inteligncia.
15
Os exemplos dos animais citados no texto 2 servem para mostrar
que os animais:
(A) so diferentes de ns;
(B) tambm possuem inteligncia;
(C) captam estmulos que ns no captamos;
(D) podem ouvir mais do que os humanos;
(E) vivem num mundo equilibrado.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 4
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
16
O segundo perodo do texto 2 se inicia pela conjuno todavia;
sobre esse emprego, a afirmao correta :
(A) pode ser substituda adequadamente por porm;
(B) deve ser alterada para pois;
(C) necessita ser trocada por embora;
(D) pode modificar-se para logo;
(E) deve ser mantida, j que mostra correo.
17
difcil imaginar como pode ser o mundo de um animal
considerando que no s sua inteligncia, mas tambm seus
sistemas sensoriais so diferentes dos nossos.
O comentrio adequado sobre os componentes desse segmento
do texto 2 :
(A) o infinitivo imaginar pode ser substitudo por que se
imaginasse;
(B) o conector mas tambm equivale semanticamente a
porm;
(C) os pronomes sua e seus possuem referenciais diferentes;
(D) o termo como tem valor de interrogativo de modo;
(E) difcil, animal e sensoriais so exemplos de adjetivos.
18
O ornitorrinco, por exemplo, percebe com seu bico, parecido
com o dos patos, as descargas eltricas produzidas pelos
camares, a um metro de distncia. As abelhas percebem as
alteraes eltricas causadas por uma tempestade distante e
voltam para a colmeia; as serpentes detectam o calor de suas
vtimas; os morcegos percebem o eco dos sons que lanam.
O termo que indica corretamente o seu sentido no contexto :
(A) com / companhia;
(B) pelos / meio;
(C) a / direo;
(D) por / agente;
(E) para / finalidade.
19
O ltimo pargrafo do texto 2 tpico de um texto:
(A) informativo;
(B) publicitrio;
(C) didtico;
(D) instrucional;
(E) preditivo.
20
Os dois textos desta prova mostram um tema em comum:
(A) o valor da inteligncia;
(B) a luta pela sobrevivncia;
(C) a construo de uma nova realidade;
(D) a observao de seres vivos;
(E) as diferenas entre animais e seres humanos.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
Grupo II - Noes de Direito
Administrativo e Constitucional,
CODJERJ, Consolidao Normativa e
Legislao Complementar
21
O povo brasileiro, nos ltimos anos, demonstrou sua insatisfao
com a qualidade dos servios pblicos prestados pelo Estado.
Atento a essa nova demanda e com o escopo de melhorar a
qualidade da educao e cultura em mbito estadual, o
Governador de determinado Estado da Federao subdividiu a
ento Secretaria de Educao e Cultura em dois novos rgos:
Secretaria de Educao e Secretaria de Cultura. De acordo com a
doutrina clssica de Direito Administrativo, trata-se da seguinte
providncia:
(A) desmembramento;
(B) descentralizao;
(C) desconcentrao;
(D) desdobramento;
(E) delegao.
22
Prefeito municipal praticou ato administrativo escolhendo, por
meio de critrios de oportunidade e convenincia, quais ruas da
cidade sero asfaltadas nos prximos meses. Foi-lhe permitido
estabelecer tais prioridades a partir do poder administrativo:
(A) vinculado;
(B) hierrquico;
(C) normativo;
(D) discricionrio;
(E) regulamentar.
23
Mariana, ocupante de cargo efetivo de analista judicirio,
especialidade Assistente Social do Tribunal de Justia do Estado
do Rio de Janeiro, presenciou determinada situao no corredor
do frum, em frente sala de audincias da Vara de Famlia,
envolvendo as partes que aguardavam a prxima audincia. Por
ordem do meritssimo juiz, Mariana lavrou termo de informao
circunstanciada narrando o que presenciou. Esse ato
administrativo de cunho declaratrio revestido de presuno
relativa de que os fatos ali constantes so verdadeiros e de que
tal ato foi praticado de acordo com a lei. Tal atributo ou
caracterstica do ato administrativo chamado pela doutrina de
Direito Administrativo como presuno de:
(A) veracidade e legitimidade;
(B) imperatividade e legalidade;
(C) autoexecutoriedade e legitimidade;
(D) tipicidade e imperatividade;
(E) coercibilidade e legalidade.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 5
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
24
Em matria de processo administrativo, aplica-se o princpio
constitucional:
(A) do devido processo legal, segundo o qual ningum ser
privado de sua liberdade sem o devido processo legal, mas
pode s-lo de seus bens;
(B) da inrcia, segundo o qual a Administrao Pblica precisa ser
provocada pelo interessado para iniciar o processo
administrativo;
(C) do contraditrio, segundo o qual o administrado ru
obrigado a se defender com os meios necessrios, sob pena
de ser declarado indefeso com a nomeao de defensor
dativo;
(D) da ampla defesa, segundo o qual ao administrado
assegurado o exerccio de sua defesa com os meios e recursos
a ela inerentes;
(E) da verdade real, segundo o qual o administrador possui os
mesmos poderes e prerrogativas das autoridades judiciais.
25
Maria Antonieta servidora estadual lotada na Secretaria de
Segurana Pblica e exerce funo de confiana. De acordo com
as disposies constitucionais que regem seu vnculo com a
Administrao Pblica, correto afirmar que Maria Antonieta:
(A) necessariamente servidora ocupante de cargo efetivo;
(B) pode ser ocupante exclusivamente de cargo de livre
nomeao e exonerao;
(C) ser aposentada pelo regime geral de previdncia social;
(D) no pode exercer funo de chefia, direo e
assessoramento;
(E) ter prioridade na prxima promoo na carreira, por ter
exercido funo de confiana.
26
Com os olhos voltados forma de Estado adotada pelo Brasil,
correto afirmar que:
(A) na competncia legislativa concorrente, a Unio deve limitar-
se ao estabelecimento de normas gerais;
(B) na competncia legislativa supletiva, os Municpios podem
suplementar, no que couber, a legislao federal, estadual e
distrital;
(C) a competncia comum indica que todos os entes da
Federao podem legislar sobre as respectivas matrias;
(D) os Estados e os Municpios podem legislar sobre questes
especficas, em matrias de competncia privativa da Unio,
desde que lei complementar o autorize;
(E) o ente da Federao de maior amplitude estabelece todas as
normas a serem observadas pelos de menor amplitude.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
27
O Tribunal de Justia:
(A) tem iniciativa legislativa privativa para o projeto de lei que
disponha sobre o Estatuto Estadual da Magistratura;
(B) tem iniciativa legislativa privativa para o projeto de lei que
disponha sobre as funes essenciais Justia;
(C) tem suas competncias definidas na Constituio Estadual;
(D) tem suas competncias definidas na lei de organizao e
diviso judicirias;
(E) deve julgar os seus prprios membros e os Juzes de Direito
nos crimes comuns e de responsabilidade.
28
As funes essenciais Justia:
(A) esto subordinadas ao Poder Judicirio no plano funcional;
(B) so autnomas em relao ao Poder Judicirio;
(C) esto subordinadas ao Poder Judicirio no plano
administrativo;
(D) so autnomas em relao ao Poder Judicirio e
subordinadas ao Ministrio da Justia;
(E) esto subordinadas ao Poder Executivo exclusivamente no
plano financeiro.
29
correto afirmar que os direitos fundamentais:
(A) somente podem ser invocados aps a sua regulamentao
pela legislao infraconstitucional;
(B) podem decorrer dos tratados internacionais adotados pela
Repblica Federativa do Brasil;
(C) precisam estar expressos na Constituio, sob pena de no
ser possvel suscit-los perante o Poder Judicirio;
(D) so indisponveis, devendo ser necessariamente exercidos
pelos respectivos titulares;
(E) somente podem ser restringidos aps plebiscito, em que
sejam ouvidos todos os interessados.
30
O servidor pblico:
(A) somente ser nomeado para o cargo pblico aps prvia
aprovao em concurso pblico de provas ou de provas e
ttulos;
(B) ocupante de cargo de provimento efetivo est proibido de
exercer funes de confiana;
(C) somente pode ser remunerado por subsdio, que no poder
exceder o valor pago aos Ministros do Supremo Tribunal
Federal;
(D) deve ter os novos benefcios pecunirios calculados tomando-
se como base de clculo os benefcios anteriormente
concedidos;
(E) no pode ter a sua remunerao vinculada ou equiparada a
quaisquer espcies remuneratrias.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 6
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
31
Em relao aos Juzes de Paz, correto afirmar que:
(A) sua funo precpua a de atuar nas comunidades em vias de
pacificao;
(B) tm competncia funcional em todo o territrio do Estado do
Rio de Janeiro;
(C) somente tm competncia funcional na capital do Estado do
Rio de Janeiro;
(D) podem ser nomeadas para esses cargos quaisquer pessoas
maiores de 25 anos;
(E) no podem proferir deciso a respeito de controvrsias
relativas habilitao para o casamento.
32
Com os olhos voltados diviso territorial, para fins de
administrao da Justia, pode-se afirmar que:
(A) as comarcas sempre equivalem a um Municpio;
(B) as comarcas sempre correspondem a um conjunto de
Municpios;
(C) cada Vara corresponde a uma comarca;
(D) o distrito ser instalado com a posse do Juiz de Paz;
(E) a regio judiciria engloba pelo menos dois Municpios.
33
Na composio, no funcionamento e na competncia dos rgos
judicirios de segunda instncia, verifica-se que:
(A) o Desembargador em exerccio simultneo no rgo Especial
e em Cmara isolada ter nesta reduzida a distribuio;
(B) a Seo Cvel constituda pelos dois desembargadores mais
antigos lotados em cada uma das Cmaras Cveis;
(C) o rgo Especial do Tribunal de Justia constitudo por
todos os desembargadores da ativa;
(D) os Vice-Presidentes so escolhidos pelo Presidente do
Tribunal de Justia;
(E) no h Cmaras Especializadas no Tribunal de Justia do
Estado do Rio de Janeiro.
34
correto afirmar, em relao reclamao, que ela deve:
(A) individualizar a infrao disciplinar praticada pelo Juiz de
Direito;
(B) direcionar-se a qualquer ato praticado por rgo jurisdicional
de primeira instncia que afronte os interesses do autor;
(C) ser antecedida de pedido de reconsiderao da deciso ou do
ato a que se refere;
(D) ser apresentada antes do decurso do prazo decadencial de
seis meses, a contar da publicao do ato que a motivou;
(E) culminar com a remoo compulsria do Juiz de Direito
sempre que identificada inverso da ordem legal do processo,
erro de ofcio ou abuso de poder.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
35
correto afirmar, em relao Justia Militar Estadual, que:
(A) sua jurisdio est limitada capital do Estado do Rio de
Janeiro;
(B) o seu rgo de segunda instncia o Tribunal de Justia;
(C) compete a ela julgar os policiais militares pela prtica de
quaisquer crimes;
(D) o julgamento dos crimes praticados pelos Oficiais das Foras
Armadas sempre ser realizado pela Auditoria Militar;
(E) a perda do posto e da patente dos oficiais e da graduao das
praas ser decidida pelo Juiz Auditor.
36
correto afirmar, em relao ao responsvel pelo expediente,
que ele deve:
(A) auxiliar o Juiz de Direito, que o responsvel pelo exerccio
da chefia direta da serventia;
(B) fiscalizar a atividade do sub-escrivo, que tem o dever de
manter a serventia aberta e em regular funcionamento
durante o horrio de expediente;
(C) controlar a frequncia diria dos servidores vinculados sua
serventia, em livro ou outro meio apropriado;
(D) encaminhar Corregedoria-Geral da Justia, mensalmente, os
relatrios estatsticos do Juzo das serventias no
informatizadas, elaborados pelo secretrio do Juiz de Direito;
(E) fiscalizar a conduta e instaurar processo administrativo
disciplinar para apurar a conduta dos servidores vinculados
sua serventia;
37
A gerncia de cada cartrio judicial deve atender aos seguintes
objetivos:
(A) fortalecer a funo de chefia e liderana do escrivo;
(B) instituir a metodologia de trabalho mais adequada a cada
atividade cartorria, evitando, sempre que possvel, a sua
unificao;
(C) detalhar os procedimentos a serem adotados nas diversas
reas de aplicao dos servios judiciais, de modo que sua
complexidade seja compatvel com a complexidade das
relaes sociais;
(D) aperfeioar os atos ordinatrios e decisrios do Juiz de
Direito nos planos qualitativo e quantitativo;
(E) aprimorar a qualidade de vida dos servidores, zelando para
que o nmero de interrupes dirias dos servios judiciais
no comprometam o atendimento ao pblico.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 7
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
38
A partir dos distintos aspectos afetos ao Quadro nico de Pessoal
do Poder Judicirio do Estado do Rio de Janeiro, correto afirmar
que:
(A) as atribuies dos cargos de provimento efetivo e de
provimento em comisso, bem como a distribuio das vagas,
sero descritas em Regulamento;
(B) considerado serventurio do Poder Judicirio do Estado do
Rio de Janeiro todo titular de cargo de provimento efetivo ou
em comisso, criado por lei e remunerado pelo errio
estadual;
(C) as carreiras de Analista Judicirio e Tcnico de Atividade
Judiciria somente so divididas em classes, com reas
distintas de atividade;
(D) a chefia de serventia judicial de primeira instncia conferida
conforme a ordem de classificao no concurso para Analista
Judicirio ou Tcnico de Atividade Judiciria;
(E) a chefia de serventia judicial de primeira instncia
livremente conferida, pelo Corregedor-Geral da Justia, ao
Analista Judicirio ou Tcnico de Atividade judiciria de sua
escolha.
39
No mbito da responsabilidade administrativa dos funcionrios
pblicos civis do Estado do Rio de Janeiro, correto afirmar que:
(A) no possvel que um mesmo fato enseje a responsabilidade
do funcionrio pblico nessa esfera e nas instncias civil e
penal;
(B) no admitida a aplicao da pena de cassao de
aposentadoria, j que a aposentadoria dissolve o vnculo
funcional e faz surgir o vnculo previdencirio;
(C) a pena disciplinar de suspenso no pode superar 30 (trinta)
dias corridos, de modo a no comprometer a subsistncia do
funcionrio pblico e de sua famlia;
(D) a destituio de funo no tem a natureza jurdica de sano
disciplinar, refletindo mero ato discricionrio da autoridade
competente;
(E) resulta de atos praticados ou omisses ocorridas no
desempenho de cargo ou funo, ou mesmo fora dele,
quando comprometedoras da dignidade e do decoro da
funo pblica.
40
correto afirmar, em relao aos psiclogos judiciais, que esto:
(A) hierarquicamente subordinados ao Servio de Apoio aos
Psiclogos;
(B) tecnicamente vinculados Corregedoria Geral da Justia,
incluindo as diretrizes de atuao que venha a estabelecer;
(C) exclusivamente vinculados, no desempenho de suas
atribuies, ao Cdigo de tica da Corregedoria Geral da
Justia;
(D) vinculados ao plano geral de ao proposto pelo Servio de
Apoio aos Psiclogos, com aprovao do Corregedor-Geral da
Justia;
(E) proibidos de realizar e colaborar com pesquisas, programas e
atividades relacionadas prtica profissional dos psiclogos,
isso em razo do sigilo das informaes ao seu dispor.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
Grupo III - Conhecimentos Especficos
41
H uma cultura do litgio enraizada na sociedade, cuja tendncia
resolver os conflitos de forma adversarial. Nessas
circunstncias, os denominados meios alternativos de resoluo
de conflitos apresentam especial importncia, com destaque para
a mediao, na medida em que possuem os seguintes objetivos,
EXCETO:
(A) aliviar o congestionamento do judicirio;
(B) promover a pacificao social;
(C) democratizar o acesso justia;
(D) promover a autocomposio da soluo de controvrsias;
(E) garantir a legitimidade dos ritos judiciais.
42
A identificao da ocorrncia de violncia sexual contra a criana
assunto controverso, sobretudo, quando ocorre no contexto de
separao conjugal litigiosa. Dada a sua complexidade, correto
afirmar que:
(A) o uso de bonecas anatomicamente corretas
comprovadamente o melhor mtodo de investigao da
violncia sexual nas entrevistas de revelao;
(B) nem todas as denncias de abuso sexual no contexto da
separao so falsas, tampouco nem toda denncia falsa tem
como inteno prejudicar o acusado;
(C) no deve haver contato do acusado com o filho at que
terminem as investigaes sobre a existncia ou no do
abuso;
(D) a recusa da criana em se encontrar com o acusado deve-se a
uma situao abusiva quando em sua companhia, no
necessariamente sexual;
(E) em se descobrindo tratar-se de denncia falsa, a me
alienadora deve perder a guarda em favor do alienado.
43
Na conhecida Nota sobre a criana (1969), Lacan afirma que o
sintoma da criana capaz de responder ao que existe de
sintomtico na estrutura familiar e, portanto, se define como
representante da verdade. Ele aponta, assim, para duas formas
de articulao do sintoma infantil: a primeira, que corresponde
articulao significante orientada pela metfora paterna; e a
segunda, que decorre da subjetividade da me e deixa a criana
exposta a todas as capturas fantassticas. Assim, pode-se dizer
que o sintoma infantil:
(A) na primeira articulao, corresponde ao lugar condensador
de gozo; na segunda, permite criana o acesso significao
flica;
(B) na primeira articulao, est ligado neurose e perverso;
na segunda, psicose infantil;
(C) na primeira articulao, realiza a presena do objeto mais
gozar; na segunda, deixa uma abertura maior s intervenes
do analista;
(D) na primeira articulao, representa a verdade do casal
familiar; na segunda, realiza a presena da criana como
objeto a;
(E) na primeira articulao, corresponde ao terceiro momento do
dipo; na segunda, ao primeiro momento.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 8
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
44
Joo ressente-se de que Maria lhe faltou com os deveres
conjugais ao abandonar o lar. Por isso, considera-se merecedor da
guarda do filho, com idade de seis anos, achando importante que
a criana seja escutada em juzo para manifestar sua vontade ao
juiz. Por sua vez, Maria reclama que Joo cria dificuldades s
visitas, pleiteando, assim, a guarda compartilhada. Dessa
maneira, a seu ver, o ideal seria o filho revezar as semanas, ora na
casa dela, ora na casa paterna. Ela acrescenta ainda que, por ser
me, naturalmente tem mais direitos do que o pai sobre a
criana.
Sabemos que ao psiclogo cabe no apenas avaliar, mas tambm
mediar, encaminhar, orientar e prestar esclarecimentos.
Mediante a situao acima, o esclarecimento correto seria que:
(A) o critrio de falta conjugal deve ser levado em conta tanto
quanto o de interesse da criana;
(B) a guarda compartilhada pressupe necessariamente a
convivncia fsica alternada, sendo permitido dividi-la de
outra forma;
(C) a vontade do filho, se fosse adolescente, prevaleceria sobre a
deciso judicial; mas, sendo criana, deve ser levado em
conta o melhor interesse;
(D) o juiz leva em conta, caso defina a guarda unilateral, o afeto,
a sade, a segurana e a educao proporcionados pelo
genitor mais apto;
(E) de acordo com o Cdigo Civil, a me fica com as filhas
menores e com os filhos at os seis anos de idade.
45
Para que a psicanlise e o direito penal possam dialogar, sob a
tica da criminologia crtica, em face do mal estar
contemporneo que se traduz na reproduo de inmeras
formas de violncia, pode-se afirmar que:
(A) o psicanalista deveria fazer a percia com objetivo de
identificar as perverses e os transtornos de personalidade;
(B) a psicanlise deveria fundamentar os vereditos em favor da
aplicao das medidas de segurana;
(C) ambos deveriam fazer frente prtica seletiva e
estigmatizante do modelo jurdico de resoluo de conflitos;
(D) as penas deveriam ser individualizadas de acordo com a
personalidade e periculosidade do apenado;
(E) ambos deveriam restaurar conjuntamente a autoridade
simblica do pai atravs da figura do juiz penal.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
46
No sculo XIX, o estudo cientfico dos comportamentos tidos
como perversos j ocupava o centro das percias judicirias. O
instinto sexual passou a ser localizado na raiz das doenas
mentais e do comportamento em geral, assumindo, assim,
relevncia central na patologia psiquitrica e se transformando
em objeto de interesse da medicina. Nesse contexto, para a
psiquiatria da poca, correto afirmar que:
(A) a anomalia adulta seria tributria da ausncia de controle
adquirido no desenvolvimento infantil;
(B) o jovem onanista no se desenvolveria futuramente num
louco criminoso;
(C) as irregularidades intrafamiliares estariam dissociadas das
irregularidades extrafamiliares;
(D) ela ficaria restrita gesto da loucura, cedendo lugar a outras
cincias para a gesto da ordem social;
(E) o ato criminoso era concebido como a manifestao
repentina e excessiva em relao ao conjunto da
personalidade.
47
Uma das inovaes reconhecidas pelo ECA (Lei n 8069/1990) em
relao s leis menoristas anteriores corresponde ao captulo
sobre a proteo judicial dos Interesses Individuais, Difusos e
Coletivos, em que so regidas as aes de responsabilidade por
ofensa aos direitos assegurados criana e ao adolescente,
referentes ao no oferecimento ou oferta irregular de:
(A) atividades de lazer, cultura e esporte em comunidades
carentes e rurais;
(B) ensino religioso em pr-escolas e estabelecimentos de ensino
obrigatrio;
(C) servio de assistncia social ao adolescente e aos familiares
em situao irregular;
(D) programa de combate s drogas e de internao do
adolescente usurio;
(E) ensino noturno regular, adequado s condies do educando.
48
Em 1952, a Associao Americana de Psiquiatria publicou seu
primeiro manual diagnstico, DSM I, derivado de classificaes
preliminares que tm origem no sculo XIX. Essa classificao
incluiu o diagnstico de homossexualidade sob a rubrica de
desvios sexuais. Diversos movimentos sociais ocorreram nos anos
seguintes, culminando com a retirada da homossexualidade da
lista de doenas mentais. Por sua vez, cabe psicologia, de
acordo com a Resoluo n 01/1999 do Conselho Federal:
(A) investigar atravs de psicoterapia as causas conscientes e
inconscientes da homossexualidade;
(B) reorientar o homossexual para a heterossexualidade somente
nos casos em que ele sofra de identidade de gnero;
(C) contribuir para o esclarecimento da imaturidade do
desenvolvimento psicossexual infantil na etiologia da
homossexualidade;
(D) promover a reflexo sobre o preconceito e para a superao
de preconceitos e discriminaes;
(E) recusar o atendimento de pacientes que apresentem a
demanda de cura da sua homossexualidade.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 9
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
49
A proposta de recriar um conceito de responsabilizao criminal a
partir da tica que coloca a vtima e o ofensor no centro do
sistema, e no o Estado, havendo ainda espao para o
envolvimento com a comunidade atravs de prticas circulares,
corresponde Justia:
(A) retributiva;
(B) restaurativa;
(C) distributiva;
(D) comutativa;
(E) subjetiva.
50
H vinte e dois anos, com a promulgao do Estatuto da Criana se vista dos autos ao Ministrio Pblico, pelo prazo de 15 dias,
e do Adolescente (ECA), esses menores que encontramos nas
ruas receberam um novo tratamento jurdico: passaram a ser
legalmente reconhecidos como crianas (...) e adolescentes (...)
(GARCIA, Joana. Menores e crianas o velho e atual debate. In
CEDECA, Recolhimento e Internao Compulsria. Rio de Janeiro:
CEDECA, 2013).
A Resoluo n 20 de 27/05/2011 implementou, na cidade do Rio
de Janeiro, o recolhimento e a internao compulsria de
crianas e adolescentes que supostamente faam uso de drogas,
principalmente crack. De acordo com o entendimento pblico do
CEDECA (Centro de Defesa dos Direitos da Criana e
Adolescente), essa poltica se caracteriza como:
(A) uma estratgia de enfrentamento insegurana coletiva
representada por crianas e adolescentes que faam uso de
drogas, notadamente crack;
(B) uma medida de proteo s crianas e adolescentes que se
caracterizam como dependentes qumicos, pela submisso ao
tratamento compulsrio de internao;
(C) uma continuidade histrica das polticas de internao de
crianas e adolescentes em situao de rua, respaldada por
argumentos que enfatizam a segurana pblica;
(D) uma ao protetiva para as crianas e adolescentes
beneficiados com o recolhimento, pois nas ruas podem ser
vtimas de violncia fsica, muitas vezes letal;
(E) uma alternativa ao encarceramento de adolescentes por
trfico de drogas, pois normalmente as dinmicas de uso e
trfico de drogas se entrecruzam.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
51
A Lei n 8.069/90 (Estatuto da Criana e do Adolescente),
considera, no tocante colocao em famlia substituta, que:
I Se os pais forem falecidos, tiverem sido destitudos ou
suspensos do poder familiar, ou houverem aderido,
expressamente ao pedido de colocao em famlia substituta, o
pedido poder ser formulado diretamente no cartrio, em
petio assinada pelos prprios requerentes, dispensada a
assistncia de advogado.
II A autoridade judiciria, de ofcio ou a requerimento das
partes ou do Ministrio Pblico, determinar a realizao de
estudo social ou, se possvel, percia por equipe interprofissional.
III Apresentado o relatrio social ou laudo pericial, a criana ou
adolescente dever ser ouvida pela autoridade judiciria, dando-
decidindo a autoridade judiciria em igual prazo.
Est correto o que se afirma em:
(A) somente I;
(B) somente I e II;
(C) somente I e III;
(D) somente II e III;
(E) I, II e III.
52
A psicologia social comunitria pode ser definida como uma rea
da psicologia social que estuda a atividade do psiquismo
decorrente do modo de vida do lugar/comunidade; estuda o
sistema de relaes e representaes, identidade, conscincia,
identificao e pertinncia dos indivduos ao lugar/comunidade e
aos grupos comunitrios. (CAMPOS, Regina H. de F. (org).
Psicologia Social Comunitria. Petrpolis: Vozes, 2012).
A histria da psicologia comunitria no Brasil apresenta como
primeiras prticas de interveno da psicologia social
comunitria:
(A) a preveno da sade mental e a educao popular;
(B) a interveno sindical e a violncia entre gneros;
(C) a violncia urbana e a perda de identidade pelas migraes;
(D) a melhoria das condies de trabalho e a anlise da ao
ideolgica dos meios de comunicao;
(E) a ausncia de organizao popular e a superao do
individualismo.
53
O Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei n 8.069/90)
compreende como competncias da equipe interprofissional da
Justia da Infncia e Juventude:
I Fornecer subsdios por escrito, mediante laudos.
II Fornecer subsdios verbalmente, na audincia.
III Desenvolver as atribuies que lhe forem reservadas pela
legislao local.
Est correto o que se afirma em:
(A) somente I;
(B) somente I e II;
(C) somente I e III;
(D) somente II e III;
(E) I, II e III.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 10
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
54
Com relao aos alimentos que devem ser prestados ao idoso, a
Lei n 10.741/2003 (Estatuto do Idoso) estabelece que a
obrigao alimentar:
(A) preferencial do descendente mais prximo;
(B) preferencial do cnjuge capaz;
(C) preferencial do descendente com maior capacidade
financeira;
(D) solidria, podendo o idoso optar entre os prestadores;
(E) solidria, devendo ser seguida a ordem preferencial dos
prestadores.
55
A Lei n 11.340/2006 (Lei Maria da Penha) configura o fenmeno
da violncia domstica e familiar contra a mulher como qualquer
ao ou omisso baseada no gnero que lhe cause morte, leso,
sofrimento fsico, sexual ou psicolgico e dano moral ou
patrimonial:
I no mbito da unidade domstica, compreendida como o
espao de convvio permanente de pessoas, com ou sem vnculo
familiar, inclusive as esporadicamente agregadas;
II no mbito da famlia, compreendida como a comunidade
formada por indivduos que so ou se consideram aparentados,
unidos por laos naturais, por afinidade ou por vontade expressa;
III em que exista a relao ntima de afeto entre homem e
mulher, na qual o agressor conviva ou tenha convivido com a
ofendida em coabitao.
Com base nas consideraes acima, est correto o que se afirma
em:
(A) somente I;
(B) somente I e II;
(C) somente I e III;
(D) somente II e III;
(E) I, II e III.
56
Em interessante anlise sobre o consumo no momento atual,
Jurandir Freire Costa considera: a questo do comprismo no
saber se os objetos distorcem ou no a vida emocional, mas
como participam na gesto, manuteno e reproduo de nossos
ideais de eu. (COSTA, Jurandir Freire. Declnio do comprador,
ascenso do consumidor. In COSTA, Jurandir Freire. O vestgio e a
aura. Rio de Janeiro: Garamond, 2004).
Nesse contexto, para o autor, a apropriao emocional dos
objetos vem sendo condicionada por trs eventos socioculturais:
(A) a mudana na natureza do trabalho, as novas percepes das
imagens do corpo e o enfraquecimento moral da autoridade;
(B) a transnacionalizao do capital, a radical reconfigurao dos
ideais do eu e o declnio abissal da figura paterna;
(C) a multiplicao dos comportamentos compulsivos, a
derrocada da autoridade paterna e o aumento da
delinquncia;
(D) o aumento do uso de drogas lcitas e ilcitas, o retraimento da
conscincia moral e o enfraquecimento da representao
paterna;
(E) a fragilizao dos Estados Nacionais, a globalizao
econmica e a exacerbao do individualismo e do narcisismo
hedonista.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
57
[Na sociedade atual] no somente as celas, muros e grades se
fazem cada vez mais presentes, aliando-se a vigilncias
eletrnicas e tecnologias avanadas de informtica de ltima
gerao, mas principalmente, fortalecem o que chamamos de
processos de subjetivao, ou seja, modos de viver e de existir.
(...) O apelo lei, ordem e represso tem sido saudado
entusiasticamente pelas elites e demais segmentos de nossa
sociedade. A produo incessante do medo, da insegurana, do
terror, unidos ao mito de que vivemos em uma guerra civil,
fortalece a iluso de que, para nossa segurana, tornam-se
necessrias tais medidas. (COIMBRA, Ceclia M. B. Modalidades
de aprisionamento: processos de subjetivao contemporneos e
poder punitivo. In BATISTA, Vera M. & ABRAMOVAY, Pedro.
Depois do grande encarceramento. Rio de Janeiro: Revan, 2010).
Segundo Giorgio Agamben, vivemos atualmente sob a gide do
Estado:
(A) penal;
(B) de exceo;
(C) policial;
(D) do bem estar social;
(E) disciplinar.
58
O direito convivncia familiar lei e poltica pblica. Mas
partimos de um fato notrio: milhares de crianas no Brasil so
privadas desse direito. (...) Crianas acolhidas em tenra idade se
tornaram adolescentes em institucionalizaes crnicas,
motivadas, na maioria das vezes, pela mera inobservncia da
proteo integral prevista na lei e muitas vezes perpetuadas pela
inrcia, pela acomodao e por uma cultura de
institucionalizao compartilhada, at mesmo com as famlias de
origem. (KNOPMAN, Eliana B. Busca ativa na adoo: quando a
espera passiva violao de direitos. In LADVOCAT, Cynthia &
DIUANA, Solange. Guia de adoo. So Paulo: Roca, 2014).
Algumas das mudanas trazidas ao ECA pela Lei n 12.010/2009,
que ficou conhecida como lei da adoo, so:
(A) audincias trimestrais de reavaliao da institucionalizao,
prazo mximo de um ano da medida de acolhimento,
acolhimento e desligamento institucionais como atribuio
do Conselho Tutelar e da autoridade judiciria;
(B) audincias anuais de reavaliao da institucionalizao, prazo
mximo de trs anos da medida de acolhimento, acolhimento
institucional como atribuio do Conselho Tutelar e da
autoridade judiciria e desligamento como prerrogativa da
autoridade judiciria;
(C) audincias bimestrais de reavaliao da institucionalizao,
prazo mximo de um ano da medida de acolhimento,
acolhimento institucional como prerrogativa da autoridade
judiciria e desligamento como atribuio concorrente do
Conselho Tutelar e da autoridade judiciria;
(D) audincias semestrais de reavaliao da institucionalizao,
prazo mximo de um ano da medida de acolhimento,
acolhimento e desligamento institucionais como
prerrogativas do Conselho Tutelar;
(E) audincias semestrais de reavaliao da institucionalizao,
prazo mximo de dois anos da medida de acolhimento,
acolhimento e desligamento institucionais como prerrogativa
da autoridade judiciria.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 11
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
59
O psicanalista ingls D. W. Winnicott abordou a questo da
tendncia antissocial em conferncias como A delinquncia
como sinal de esperana (1967) e em artigos reunidos na obra
Privao e Delinquncia. De acordo com o psicanalista:
(A) a delinquncia o corolrio natural da pobreza, das moradias
inadequadas, dos lares desfeitos e das falhas na proviso
social;
(B) a tendncia antissocial decorrente da privao sofrida pelo
recm-nascido na fase de dependncia relativa;
(C) a etiologia da tendncia antissocial compreende um perodo
inicial de desenvolvimento pessoal satisfatrio e uma falha
posterior do ambiente facilitador;
(D) a tendncia antissocial est intrinsecamente vinculada
deprivao ocorrida na fase mais precoce do
desenvolvimento emocional;
(E) a tendncia antissocial um defeito da personalidade
causado pela distoro no processo de maturao em um
ambiente facilitador deficiente.
60
Em recente seminrio sobre abandono e convivncia familiar, o
Ministrio Pblico do Rio de Janeiro divulgou os resultados do
13 Censo da Populao Infanto-Juvenil Acolhida no Estado do
Rio de Janeiro. Os dados do censo mostram que, em junho de
2013, eram 2.437 as crianas e adolescentes em situao de
acolhimento, nmero que diminuiu para 2.137 crianas e
adolescentes no censo de 2014.
Sobre a possibilidade de visitao de postulantes a adoo s
crianas e adolescentes em acolhimento institucional,
entendimento do Estatuto da Criana e do Adolescente que:
(A) a visita de postulantes s entidades de acolhimento viola o
direito de crianas e adolescentes institucionalizados
intimidade e ao sigilo sobre sua situao jurdica;
(B) os primeiros contatos entre postulantes e crianas e
adolescentes institucionalizados devem acontecer em espao
extra-abrigo;
(C) o acolhimento institucional medida socioeducativa que
implica suspenso temporria do direito convivncia
familiar e comunitria;
(D) sempre que possvel e recomendvel, a preparao para
adoo incluir o contato com crianas e adolescentes em
regime de acolhimento em condies de serem adotados;
(E) s podero ser visitadas as crianas maiores ou adolescentes,
aqueles com necessidades especficas de sade ou com
deficincias, e grupos de irmos.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
61
Joo, 19 anos, estudante, foi conduzido Delegacia de Polcia
aps ser flagrado fazendo uso de maconha em um bloco de
Carnaval. O jovem admitiu uso rotineiro da substncia e foi
liberado aps o registro da ocorrncia, com o compromisso de
posteriormente comparecer ao Juizado Especial Criminal.
Considerando essas circunstncias e a legislao vigente, o
psiclogo judicial pode sugerir a aplicao pelo juiz de:
(A) medida educativa de comparecimento a programa ou curso
educativo;
(B) internao involuntria em clnica especializada em
dependncia qumica;
(C) tratamento psicolgico compulsrio com foco na abstinncia;
(D) pena de recluso e pagamento de multa;
(E) interdio judicial por incapacidade para os atos da vida civil.
62
A escuta psicolgica de crianas e adolescentes vtimas de
violncia sexual por psiclogos do Poder Judicirio j foi objeto
de controvrsias que envolveram o CFP. Em 2012, o Depoimento
Especial de Crianas e Adolescentes foi institudo no Tribunal de
Justia do Estado do Rio de Janeiro atravs da criao de um
ncleo especializado para essa finalidade. Os argumentos
apresentados em favor do Depoimento Especial so:
I A criana e o adolescente vtima ou testemunha nos processos
criminais so retirados da sala de audincias tradicional onde
ocorrem os debates.
II A interveno de tcnicos facilitadores concorre para a
reduo dos danos secundrios com perguntas mais apropriadas
fase evolutiva da criana ou do adolescente.
III O Depoimento Especial uma avaliao psicolgica que visa
superao dos traumas e no revitimizao, sem o
compromisso com a produo de provas.
Est correto o que se argumenta em:
(A) somente I e II;
(B) somente I e III;
(C) somente II;
(D) somente III;
(E) I, II e III.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 12
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
63
Em deciso indita no ano de 2012, o Tribunal de Justia de So
Paulo deferiu pedido para acrescentar na certido de nascimento
de jovem de 19 anos o nome da madrasta, sem retirar o nome da
me biolgica, que morreu trs dias aps o parto. Quando o filho
tinha dois anos, o pai se casou com outra mulher, postulante da
ao em conjunto com o enteado. O jovem sempre viveu
harmoniosamente com o pai, com a madrasta, a quem sempre
chamou de me, e com a famlia de sua me biolgica. O filho
que sempre conviveu com as trs famlias tem agora um pai, duas
mes e seis avs registrais (Folha de So Paulo, 2012).
Sobre essa situao, correto afirmar que:
(A) a multiparentalidade uma forma de reconhecer no campo
jurdico o que ocorre no mundo dos fatos, afirmando a
existncia do direito convivncia familiar decorrente da
paternidade biolgica em conjunto com a paternidade
socioafetiva;
(B) a adoo unilateral possibilitou que a madrasta legitimasse a
relao de maternidade, afeto e cuidados construda na
convivncia com seu enteado;
(C) a pluriparentalidade ou socioparentalidade um instrumento
jurdico que afirma a prioridade da paternidade socioafetiva
sobre a paternidade biolgica nas famlias recompostas;
(D) o falecimento da me verdadeira do jovem e o novo
casamento do pai permitiram a entrada da madrasta como
me substituta no registro civil do adolescente, j que na
prtica seria impossvel a coexistncia de duas referncias
maternas;
(E) a filiao deve ser biologicamente fundada e determinada
pela consanguinidade, motivo pelo qual no se pode excluir a
genitora do registro de nascimento.
64
No ordenamento jurdico brasileiro, as pessoas com transtornos
mentais que cometem crimes so consideradas inimputveis e
so submetidas medida de segurana de internao
compulsria. A partir da publicao da Lei n 10.216 de 2001,
assim como das resolues da III Conferncia Nacional de Sade
Mental, mudanas na assistncia ao louco infrator vm sendo
defendidas, entre as quais pode-se apontar:
(A) a realizao de percia psiquitrica que ateste a cessao de
periculosidade como critrio para a desinstitucionalizao
dos pacientes;
(B) a construo de novos hospitais de custdia e a ampliao
das unidades existentes para o atendimento clientela
apenada com transtorno mental;
(C) a regulamentao da internao compulsria com o
estabelecimento da necessidade de indicao da internao
pelo juiz de execues penais;
(D) a promoo da separao nos manicmios judicirios entre
os loucos infratores e os pacientes internados por crimes
praticados sob o efeito de drogas ilcitas;
(E) o atendimento e a incluso das pessoas acometidas de
transtornos mentais submetidas medida de segurana
preferencialmente na rede extra-hospitalar.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
65
Texto disponibilizado no Portal Ipea mostra que o Brasil vive uma
fase de envelhecimento. De acordo com o artigo, entre os anos
de 1940 e 2010, a populao com mais de 60 anos aumentou de
4% para 11%. A expectativa que o grupo formado por 20,6
milhes de idosos em 2010 chegue a 57 milhes at 2040, ou
seja, 28% da populao. O destino desses idosos tem sido cada
vez mais decidido pela Justia brasileira atravs do aumento dos
pedidos de interdio. Constitui motivo legtimo para o
deferimento do pedido de interdio dessa populao:
(A) a idade provecta;
(B) a demncia neurodegenerativa;
(C) o casamento ou unio estvel com parceiros muito mais
jovens;
(D) a deficincia visual parcial ou total;
(E) a prtica de crime hediondo.
66
Tem chamado ateno no Brasil o alarde em relao s drogas
ilcitas, bem como as campanhas envolvendo grandes somas de
dinheiro pblico para tratamento, no caso de algumas delas.
Entretanto, ao avano da utilizao das drogas lcitas no se tem
atribudo a mesma importncia.
Atualmente o Brasil o segundo maior consumidor mundial do
metilfenidato, a Ritalina, droga ministrada a crianas e
adolescentes com dificuldades na escolarizao, sejam de
comportamento, sejam de aprendizagem.
Essas informaes so extradas de publicao do Conselho
Federal de Psicologia, que pretende trazer para discusso na
sociedade uma reflexo sobre:
(A) a medicalizao da vida e da educao;
(B) a psicopatologia da vida cotidiana;
(C) a judicializao do TDAH;
(D) a descriminalizao das drogas;
(E) o acesso universal e igualitrio assistncia farmacutica.
67
A gestante Paula, 27 anos, foi encaminhada ao Juzo da Infncia e
da Juventude pela assistente social do posto de sade onde fazia
seu pr-natal, a quem revelou sua inteno de entregar o beb
em adoo. Existem estudos sobre as mes que, por entrega ou
por abandono, separam-se de seus bebs, que revelam que:
(A) a motivao para a entrega das crianas em adoo ou pelo
seu abandono a falta de condies econmicas das mes;
(B) o abandono uma perverso do instinto materno inerente
aos processos filogenticos da gestao, do parto e do
aleitamento;
(C) muitas entregas so protetivas da criana e algumas se
configuram em verdadeiro ato de amor da me pela criana;
(D) os laos de sangue so prioritrios e o acolhimento da criana
abandonada enquanto se resgata o amor materno a medida
mais indicada;
(E) os pais devem ser excludos do processo de deciso quanto
entrega em adoo, j que o nus da maternagem ser da
mulher.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 13
Tribunal de Justia do Estado do Rio de Janeiro
68
Dois adolescentes de Fernandpolis, SP, um de 15, outro de 16
anos, foram condenados pela justia da cidade, por bullying
contra um menino de 10 anos. Eles vo cumprir medida
socioeducativa em regime semiaberto por tempo
indeterminado.
O bullying acarreta grande sofrimento emocional para as crianas
e adolescentes vtimas, que podem a partir da desenvolver
problemas comportamentais e psquicos, dentre os quais os mais
comumente identificados so:
(A) transtorno de personalidade antissocial e onicofagia;
(B) depresso e quadros psicossomticos;
(C) hebefrenia e transtornos de ansiedade;
(D) fobia social e transtorno opositor desafiador;
(E) bipolaridade e transtornos alimentares.
69
Em razo de sua etiologia multifatorial, envolvendo aspectos
individuais, biolgicos, psicolgicos, sociais e culturais, os
transtornos por uso de substncias psicoativas apresentam ampla
variedade de propostas de tratamento. Uma das modalidades de
interveno psicolgica a entrevista motivacional, na qual a
tarefa do terapeuta consiste em:
(A) tratar a intoxicao e os quadros de sndrome de abstinncia;
(B) auxiliar a famlia do dependente a resgatar suas
competncias;
(C) coordenar um grupo formado por indivduos dependentes
dispostos a compartilhar experincias;
(D) ajudar a resolver a ambivalncia e colocar a pessoa em
movimento no caminho para a mudana;
(E) estimular o paciente a estabelecer uma aliana teraputica
com o profissional responsvel pela cura.
70
Matria recentemente publicada no jornal mostrou a situao de
adolescentes autistas de Alagoas abandonados pelas famlias em
abrigos e amarrados s camas em razo da gravidade de seus
quadros e da precariedade da rede de atendimento.
Considerando os princpios do SUS e da Reforma Psiquitrica, o
tratamento das crianas e adolescentes com transtorno do
espectro autista ter como diretrizes:
I a articulao da rede intersetorial;
II os servios de atendimento territorializados;
III a prioridade no atendimento em regime hospitalar;
IV o atendimento por equipe multiprofissional;
V o projeto teraputico individual;
VI a insero em unidades escolares especializadas.
Est correto o que se afirma em:
(A) somente I, III e IV;
(B) somente I, II, IV e V;
(C) somente II, III, IV e VI;
(D) somente II, V e VI;
(E) I, II, III, IV, V e VI.
Analista Judicirio - Especialidade Psiclogo
FGV Projetos
Discursivas
1
Jos, 37 anos, funcionrio pblico, requereu sua habilitao para
adoo no Juzo da Infncia e da Juventude prximo de seu
domiclio. Durante o estudo psicolgico, foi apurado que Jos
vivia h 8 anos com Joo, professor, 39 anos, tendo o casal
lavrado a Escritura Pblica de Reconhecimento de Unio
Homoafetiva em um cartrio. Na entrevista com o psiclogo,
Joo declarou que o projeto de adoo era exclusivamente de
seu companheiro, j que ele, Joo, no tinha interesse em incluir
uma criana na vida do casal.
O psiclogo deu parecer contrrio habilitao e, em decorrncia
disso, Jos representou contra ele no CRP, alegando
discriminao homofbica e quebra de sigilo por ter o psiclogo
informado no parecer que ele era homossexual.
luz do Estatuto da Criana e do Adolescente, do Cdigo de tica
do Psiclogo e das resolues do CFP, responda (mximo 20
linhas):
(a) Voc concorda com o parecer do psiclogo? Justifique a
resposta.
(b) A representao contra o psiclogo no CRP procedente ou
no? Justifique a resposta.
2
Mauro e Flvia foram casados por oito anos, tendo gerado duas
filhas da unio, as gmeas Clara e Alice (4 anos). Em meio a um
turbulento processo de divrcio, foi decidido que as crianas
permaneceriam sob a guarda materna. Entretanto, o pai das
crianas iniciou processo de guarda em Vara de Famlia, alegando
que as meninas sofreriam violncia psicolgica cometida pelo
atual padrasto. Diante da situao constatada, o juiz determinou
a realizao de relatrio psicolgico por profissional concursado
lotado naquela serventia. Ocorre que o pai das crianas contratou
assistente tcnico da mesma especialidade e est demandando
que este profissional participe de todas as intervenes do
psiclogo nomeado pelo Juzo.
luz da Resoluo n 0008/2010, responda (mximo 20 linhas):
(a) Qual dever ser o posicionamento do psiclogo perito e do
psiclogo assistente tcnico diante desse caso? Justifique a
resposta.
(b) Ainda segundo a resoluo, qual a diferena na produo
de documentos por parte de cada um desses profissionais?
Justifique a resposta.
Tipo 1 Cor BRANCA Pgina 14
Realizao