Portugues - Sintaxe II PDF

Aula 02
Sintaxe da Orao www.romulopassos.com.br

e do Perodo Parte II
[PORTUGUS NA SADE]
Preparatrio para os Hospitais Universitrios
Todos os Cargos Nveis Mdio e Superior
Um novo olhar sobre a preparao

para concursos na rea da sade.
Portugus na Sade Pgina 1

www.romulopassos.com.br
Ol, amigo (a) e futuro (a) concursado (a).

Seja bem-vindo (a) a mais uma aula do nosso curso Portugus na Sade
Preparatrio para os Hospitais Universitrios! Daremos continuidade ao estudo da
sintaxe da orao e do perodo.
Todas as informaes sobre esta proposta encontram-se na primeira aula
(goo.gl/q5pE2e) ou podem ser acessadas atravs do link http://goo.gl/EBjPNW. A
leitura importantssima para que voc possa entender o funcionamento e a
metodologia adotada. No entanto, se persistirem quaisquer dvidas, teremos
satisfao de respond-las atravs do frum de dvidas do curso (em breve) ou do e-
mail contato@romulopassos.com.br.
Muitos colegas esto encaminhando e-mails com dvidas sobre o incio das
matrculas. No entanto, no se preocupem com isso agora. Primeiramente,
liberaremos gratuitamente as 04 primeiras aulas, que abrangem praticamente todo o
contedo relativo ao estudo da sintaxe da orao e do perodo. Esse assunto pode
representar at 50% das questes exigidas pelas bancas de concursos pblicos e , por
muitos, considerado o que mais traz dificuldades aos candidatos. No segundo
momento (07 de fevereiro), as matrculas podero ser realizadas no nosso site.
Para que voc no perca nada do nosso curso de Portugus nem tampouco dos
demais cursos que esto em andamento, visite o site www.romulopassos.com.br, faa
o seu cadastro gratuitamente e baixe todas as aulas gratuitas na rea destinada a
materiais.
Mas voc gostou da primeira aula? O que achou da metodologia adotada?
Acreditamos que estamos no caminho certo e que ele ser frutfero. muito
importante para a continuidade e o aprimoramento deste projeto a opinio de todos
que nos acompanham. Atravs do link abaixo, vocs podero registrar as suas
crticas, sugestes e possveis elogios a esta proposta. Contamos com vocs!
Link http://goo.gl/CKs6e9 (Deixe seus comentrios e sugestes para as prximas
aulas).

Para o seu controle e planejamento, segue o cronograma dos temas que sero trabalhados:
Cronograma de Disponibilizao das Aulas
1 Sintaxe da Orao e do Perodo Parte I (Gratuita). 21/01/2014
2 Sintaxe da Orao e do Perodo Parte II (Gratuita). 24/01/2014
3 Sintaxe da Orao e do Perodo Parte III (Gratuita). 29/01/2014
4 Sintaxe da Orao e do Perodo Parte IV (Gratuita). 04/02/2014
5 Interpretao de Textos e Semntica Parte I. 07/02/2014
6 Interpretao de Textos e Semntica Parte II. 11/02/2014
7 Pronomes (classificao, emprego e colocao) Parte I. 15/02/2014
8 Pronomes (classificao, emprego e colocao) Parte II. 19/02/2014
9 Verbo (emprego de modos e tempos verbais; correlao e 22/02/2014

flexo verbal; vozes do verbo.).
10 Concordncia Nominal e Verbal. 25/02/2014
11 Regncia Nominal e Verbal; Crase. 28/02/2014
12 Pontuao e as Correlaes com a Sintaxe. 04/03/2014
13 Ortografia e a Acentuao Grfica (reforma ortogrfica). 07/03/2014
14 Reviso, complementao e aprofundamento dos temas 11/03/2014

trabalhados Parte I.

trabalhados Parte II.

trabalhados Parte II1.

trabalhados Parte IV.

Aula 02: Sintaxe da Orao e do Perodo Parte II
Termos Integrantes da Orao:

o Complemento Verbal;
o Complemento Nominal;
o Agente da Passiva.
Termos Acessrios da Orao:
o Adjunto Adnominal;
o Adjunto Adverbial;
o Aposto;
o Vocativo*.
Os Termos Integrantes das Oraes
Caro leitor, vamos comear mais um encontro falando sobre a fascinante lngua
portuguesa. Nossa segunda aula se inicia abordando os termos integrantes da orao.
Mas o que podemos entender por termos integrantes?
Lembra-se do dilogo hipottico que utilizamos na aula anterior para que voc
compreendesse a predicao verbal? Pois bem, imagine-se novamente no meio de
uma conversa entre amigos em que algum diga Marina emprestou ou voc no
percebe que seus pais tm necessidade. Certamente, voc perguntaria Marina
emprestou o qu? ou meus pais tm necessidade de qu?.
A que entra o papel dos termos integrantes das oraes. Eles so

responsveis pela complementao do sentido de nomes ou verbos. Sem eles no
poderamos desenvolver um processo de comunicao. Quando complementam
nomes, chamam-se de complementos nominais. A maioria dos verbos, por sua vez,
requerem os complementos verbais. Ficou entendido o papel dos termos integrantes?
Ok! Ento podemos avanar.
Amigo (a), quando falamos de termos integrantes da orao, estamos nos

referindo aos seguintes elementos sintticos:
Complementos Complemento
Agente da passiva
Verbais Nominal
Objeto Direto;
Objeto Indireto.

Objeto Direto (OD): o complemento do verbo transitivo direto ou transitivo

direto e indireto, estando a ele ligado diretamente, sem preposio. Observe:
A famlia comprou mais um carro

Sujeito: a famlia
Verbo: comprou (quem compra, compra algo) => VTD
Complemento Verbal: mais um carro => OD
Para encontrar os complementos verbais na orao, localize o verbo e faa uma

pergunta a ele, por exemplo: comprar o qu? Necessita de qu? Gosta de que ou de
quem? Pagar o que a quem? Agora, observe outros exemplos cujos termos destacados
classificam-se como objeto direto.
Dica: localize o verbo e faa uma pergunta a ele, ok?
O tempo no comprou passagem de volta. Tenho lembranas, e no

saudades. (Mrio Lago)
Comprou o qu? = > passagem de volta (OD).
Tenho o qu? => lembranas; saudades (OD)
Quem encontrar na vida o verdadeiro amor deve escond-lo, longe do

mundo, como um tesouro. (Jlio Dantas)
Encontrar o qu? => o verdadeiro amor (OD).
Deve esconder quem? => O verdadeiro amor, representado pelo
pronome oblquo tono lo (OD)
Acho que j podemos passar para algumas questes. Observe como mais
simples do que voc imaginava.
1. (FJPO/IBFC/2011/adaptada) Com base no fragmento de texto abaixo e

considerando o trecho vide os primeiros games e programas de texto para
computadores, julgue a afirmativa seguinte.
A biblioteca do T-Rex (fragmento do texto)
...Era em que tambm os suportes que hoje so causadores da disperso de jovens e adolescentes, to
banais e ao alcance de qualquer criana, eram um tosco esboo ainda vide os primeiros games e
programas de texto para computadores.
O termo em destaque exerce a funo de objeto direto.

COMENTRIOS:
O termo vide foi empregado como sinnimo de veja. Deparamo-nos

constantemente com esta expresso. Quem no se lembra de vide bula/veja a
bula? Reescrevendo o trecho em destaque temos: veja os primeiros games e
Quem v, v alguma coisa. O verbo transitivo direto e requer complemento

desprovido de preposio, o objeto direto.
Gabarito: considerando que o verbo se liga diretamente ao seu complemento, o

objeto direto, a afirmativa encontra-se verdadeira.
2. (EBSERH/SEDE/IADES/2012/Adaptada) Com relao ao texto, julgue a afirmativa

seguinte:
Fragmento do Texto
Se eu fosse buscar no mercado para todas as obras municipais, seria uma despesa importante, no s
o material, a brita e a areia, como o material que a gente usa ...
Na frase Se eu fosse buscar no mercado para todas as obras municipais, seria uma
despesa importante, o objeto direto de buscar diferentes tipos.
COMENTRIOS:
Perodos longos, oraes intercaladas, dificuldade de interpretao.

O que fazer?
1. Localize o verbo a que a alternativa se refere;
2. Simplifique ao mximo, excluindo os elementos que no interferem na
resoluo do problema;
3. Isole a orao que ser objeto da sua anlise.
Meu amigo, minha amiga, uma caracterstica marcante da banca IADES a

vinculao das questes a textos de referncia. A mora o perigo. Primeiro, exige do
candidato a habilidade para localizar o que se quer no texto de forma precisa e
rpida. Segundo, requer uma anlise interpretativa e/ou morfossinttica dos
elementos identificados. Para ganharmos tempo e objetividade, j selecionamos o
trecho do texto ao qual a questo se refere.

Seguindo as recomendaes acima temos:
Se eu fosse buscar o material para todas as obras municipais no mercado,

seria uma despesa importante....
Perceba que, ao simplificarmos o texto bem como ao analisarmos na sua ordem

direta (sujeito + verbo + complemento + adjuntos), tornou-se mais fcil a sua
compreenso. Ficou claro que o complemento da locuo verbal fosse buscar o
termo o material, ento objeto direto (quem busca, busca alguma coisa).
As locues verbais tambm podem ou no apresentar transitividade. A

necessidade de complementos determinada pelo ltimo verbo da locuo, o verbo
principal. No caso, o verbo buscar transitivo direto (quem busca, busca algo) e
exige complemento sem preposio.
Gabarito: a afirmativa, ao sugerir como objeto direto o termo diferentes

tipos, encontra-se incorreta.
Objeto Indireto (OI): o complemento do verbo transitivo indireto ou direto e

indireto, estando a ele ligado diretamente por preposio OBRIGATRIA. Observe:
Os filhos precisam de orientao

Sujeito: os filhos;
Verbo: precisam;
Quem precisa, precisa de algo ou de algum => VTI;
Complemento Verbal: de orientao => OI.
Novamente, para encontrar os complementos verbais na orao, localize o

verbo e faa uma pergunta a ele, por exemplo: comprar o qu? Necessita de qu?
Gosta de que ou de quem? Pagar o que a quem? Agora, observe outros exemplos cujos
termos destacados classificam-se como objeto indireto.
Dica: localize o verbo e faa uma pergunta a ele, ok?
O tempo no comprou passagem de volta. Tenho lembranas e no

saudades. (Mrio Lago)
Comprou o qu? = > passagem de volta (OD).
Tenho o qu? => lembranas; saudades (OD)

Gosto e preciso de ti, mas quero logo explicar, no gosto porque preciso.
Preciso sim, por gostar. (Mrio Lago)
Gosto ou preciso de que ou de quem ? = > de ti (OI).
A minha vontade forte, mas a minha disposio de obedecer-lhe fraca.
(Carlos Drummond de Andrade)
Obedecer a quem? = > vontade, ento representada na orao
seguinte pelo pronome oblquo tono lhe (OI).
Passemos agora a um dos pontos mais importantes da anlise sinttica: o

emprego dos pronomes oblquos como complementos verbais. As questes
envolvendo esse tema so muito frequentes nas provas da IADES, IBFC e AOCP.
Geralmente, causam dvidas nos candidatos, porm, aqui, tambm no h mistrios.
Pronomes oblquos como objetos diretos ou indiretos
Os pronomes oblquos podem atuar como complementos verbais da seguinte

maneira:
o(s), a(s) e variaes [lo(s), la(s),

Atuam apenas como objeto direto
no(s), na(s)]
Assumem o papel unicamente do objeto

lhes
indireto
Possuem dupla funo, a depender da

me, te, se, nos, vos
transitividade do verbo
Vejamos os exemplos para que possamos compreender melhor a relao

estabelecida entre os pronomes oblquos e os verbos.
O professor deixou-os na mesa.

Verbo: deixar (quem deixa, deixa algo) => VTD
Complemento: os => OD
Entreguei-lhe todos os livros.
Verbo: entregar (quem entrega, entrega algo a algum) => VTDI.
Complementos: lhes => OI; todos os livros => OD.
o mesmo que entreguei todos os livros a ele.
Quando os pronomes oblquos forem empregados como (OI), obviamente
no sero precedidos por preposio, alis, esse um dos nicos casos
em que os VTI no estaro obrigatoriamente ligados ao seu complemento
atravs de uma preposio.

No me aplaudiram.
Verbo: aplaudir (quem aplaude, aplaude algum) => VTD
Complemento: me => OD
O jornal me respondeu.
Verbo: responder (quem responde, responde algo a algum) => VTDI
Complemento: me => (nesse caso, objeto indireto = respondeu a mim).
Vejamos como este assunto foi cobrado pelas bancas recentemente:
3. (INEP/Nvel Superior/IBFC/2012) Assinale a alternativa que indica corretamente a

funo sinttica do termo destacado na orao abaixo.
Que mais prazer lhe deu?
a) Sujeito
b) Obj. direto
c) Obj. indireto
d) Adj. adnominal
e) Complemento nominal
COMENTRIOS:
A questo trata da utilizao dos pronomes oblquos como complementos
verbais. So questes frequentes e merecem ateno redobrada do candidato. Eu
tambm apostaria minhas fichas nesse tema.
J foi dito que o verbo o pai e me da sintaxe. Jamais iniciemos a
identificao sinttica de um termo sem antes reconhecermos o verbo e a sua
predicao.
Na orao Que mais prazer lhe deu?, temos um verbo transitivo direto e
indireto (quem d, d alguma coisa a algum). O verbo pode exigir, portanto, dois
complementos: o objeto direto e o indireto. Podemos fazer a pergunta deu a quem?.
A resposta bvia: a algum, ento representado pelo pronome oblquo lhe.
Na orao em pauta, o pronome lhe exerce, portanto, a funo de objeto
indireto.
Gabarito: diante dos argumentos expostos, a letra c o gabarito da questo.
4. (MPE-SP/IBFC/2012/Adaptada) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmativa

seguinte.
Comentaram-se os novos casos de corrupo no estado.
A expresso de corrupo exerce a funo de objeto indireto.

COMENTRIOS:
A questo exige do candidato a identificao da funo sinttica do termo de

corrupo. Essa expresso no est diretamente relacionada ao verbo
comentaram, portanto jamais poderia ser entendida como objeto indireto. Na
verdade ela est relacionada ao nome casos e logo exerce a figura do adjunto
adnominal, termo que estudaremos mais adiante.
Gabarito: nesses termos, a afirmativa encontra-se incorreta.
5. (GDF/ IADES / 2011/Adaptada) Com base no texto, julgue a afirmativa seguinte.
No ltimo perodo do primeiro pargrafo, o a, em todas as suas ocorrncias,

apresenta uma nica funo sinttica: objeto direto.
Texto II: Idioma ajuda a criar marcas de identidade
A lngua patrimnio de uma coletividade, seja ela a lngua oficial de um Estado constitudo, seja ela a
lngua materna de uma comunidade minoritria de imigrantes em um pas estrangeiro, seja ela a
lngua nativa conservada por um grupo em uma regio que fala maioritariamente uma lngua imposta
por um povo dominador, e assim por diante. De qualquer modo, a lngua constitui marca identitria da
comunidade que a usa, e, em princpio, os parmetros que a identificam permitem identificar
indivduos como pertencentes comunidade.
COMENTRIOS:
De todas as bancas at aqui analisadas, a IADES a que desperta maior

cuidado. So questes bem elaboradas, sempre relacionadas ao texto e que exigem do
candidato maior ateno e raciocnio.
O primeiro passo para respondermos a presente questo identificarmos o

ltimo perodo ao qual ela faz referncia. Mas o que entendemos por perodo?
Em termos gerais, o perodo uma frase constituda por uma ou mais oraes,
formando um todo, com sentido completo. Comeam com letra maiscula e terminam
com ponto final (.), reticncias (), ponto-de-interrogao (?) ou ponto-de-exclamao
(!). Nas prximas aulas, veremos com mais detalhes a conceituao, a identificao e a
classificao da orao e do perodo.
Voltando nossa questo e sabendo que o perodo tudo aquilo que se

encontra do inicio da frase at o seu ponto final, podemos concluir que o ltimo
perodo do pargrafo :
De qualquer modo, a lngua constitui marca identitria da comunidade que a usa, e, em princpio, os
parmetros que a identificam permitem identificar indivduos como pertencentes comunidade.

Ser que todas as ocorrncias do a no perodo exercem a funo de objeto

direto? Vejamos:
(...) a lngua constitui marca identitria (...)
(...) marca identitria da comunidade que a usa (...)
(...) os parmetros que a identificam (...)
No primeiro caso, o a, enquanto artigo definido, apenas acompanha o
substantivo lngua. Trata-se, pois, de adjunto adnominal, termo acessrio que
estudaremos mais frente.
Na segunda ocorrncia, o a, enquanto pronome oblquo tono, substitui o
termo lngua, complementando o sentido de um verbo transitivo direto, logo
exerce a funo de objeto direto.
Na terceira orao, temos o mesmo entendimento utilizado anteriormente. Ao
completar o verbo identificar, tambm transitivo direto, o pronome obliquo tono
exerce a funo de objeto direto.
Mas, professor, voc no se esqueceu da ltima ocorrncia do a, em como
pertencentes comunidade? Caro leitor, nesse caso, o que vemos o sinal indicativo
de crase, formado pela contrao do a (preposio) exigido pela regncia do termo
pertencentes e do a (artigo definido) que acompanha o termo comunidade.
Gabarito: considerando que a primeira ocorrncia do a representa um
adjunto adnominal, e no o objeto direto, a afirmativa encontra-se incorreta.
6. (EBSERH/SEDE/IADES/2012/Adaptada) Tendo como referncia a norma padro da

lngua portuguesa e os aspectos gramaticais que envolvem a orao para os locais
onde h maior vulnerabilidade doena, o Ministrio da Sade repassou R$ 15
milhes., julgue a afirmativa seguinte.
Por desempenhar a funo de objeto direto, o termo R$ 15 milhes poderia ser

substitudo pelo pronome lhes.
COMENTRIOS:
Meu amigo, minha amiga, mais uma questo interessante da banca IADES.
Vamos aos nossos pontos chaves: (1) Analisar a orao na sua ordem direta; (2)
Localizar o verbo; e (3) Estabelecer a relao entre a estrutura verbal e os demais
elementos sintticos.
Na ordem direta, temos a seguinte orao: O Ministrio da Sade repassou R$

15 milhes para os locais onde h maior vulnerabilidade doena.

Localizada a forma verbal repassou, passemos identificao da relao

existente entre ela e os demais elementos oracionais:
Quem repassou? O Ministrio da Sade (sujeito).

O Ministrio repassou o qu? R$ 15 milhes => Objeto Direto
Podemos verificar que o termo R$ 15 milhes liga-se diretamente ao verbo

sem a necessidade de uma preposio, logo trata-se do objeto direto e, como tal,
jamais poderia ser substitudo pelo pronome obliquo lhes.
Gabarito: considerando que o pronome oblquo tono lhe/lhes no exerce em

quaisquer hipteses o papel de objeto direto, a afirmativa encontra-se incorreta.
7. (CISMEPAR-PR/ AOCP/2011) Seria uma punio a Trump, que considera

concorrer presidncia pelo Partido Republicano, em 2012, e tem dado
declaraes questionando a cidadania de Obama e sua legitimidade no posto. A
orao destacada funciona como
(A) objeto direto.
(B) objeto indireto.
(C) complemento nominal.
(D) agente da passiva.
(E) aposto
COMENTRIOS:
O enunciado traz um perodo complexo e composto por vrias oraes. Voc j

deve imaginar o que vamos dizer agora: simplifique ao mximo o enunciado e
trabalhe as oraes na sua ordem direta (sujeito + verbo + complemento + adjuntos).
A questo faz referncia a uma determinada orao destacada no texto, apenas ela
nos interessa. Observe:
Seria uma punio a Trump, que

considera concorrer presidncia pelo SIMPLIFICANDO
Partido Republicano, em 2012, e tem Seria uma punio a Trump, que
dado declaraes questionando a considera concorrer presidncia pelo
cidadania de Obama e sua legitimidade Partido Republicano ..."
no posto.
A orao em pauta completa a forma verbal considera. O verbo considerar

transitivo direto (quem considera, considera algum ou algo) e no requer
preposio obrigatria para se ligar ao seu complemento, o objeto direto.

A orao em referncia exerce, portanto, a funo de objeto direto da orao

principal, o que conhecemos por objeto direto oracional. No se preocupe. Veremos
com mais detalhes esse tpico da matria quando falarmos das oraes subordinadas
na prxima aula.
Importante frisar que o complemento verbal (objeto direto ou indireto) ser

oracional sempre que apresentar estrutura verbal em sua composio.
No momento oportuno, iremos aprofundar e esclarecer toda a classificao das

oraes subordinadas e coordenadas, bem como identificar as diversas funes
sintticas que podem exercer.
Gabarito: considerando que a orao subordinada destacada atua como objeto

direto da orao principal, temos que o gabarito da questo a letra a.
8. (PREFEITURA SEROPDICA-RJ/ AOCP/ 2013) Tendo como referncia o texto

abaixo, assinale a expresso que NO empregada como objeto indireto.
Quem so os professores brasileiros?

Gustavo Loschpe
1. impressionante como sabemos pouco sobre os principais atores do nosso sistema educacional, os
professores. Claro, se voc acredita na maioria das notcias e artigos veiculados sobre eles, j deve ter um quadro
perfeito formado na cabea: os professores so desmotivados porque ganham pouco, precisam trabalhar em
muitas escolas para conseguir pagar as contas do fim do ms. O sujeito se torna professor, no Brasil, por falta de
opo, j que no consegue entrar em outros cursos superiores. Portanto, j chega carreira desmotivado, e, ao
deparar com o desprezo da sociedade e seus governantes, desiste da profisso e s permanece nela por no ter
alternativa. Essa a verso propalada aos quatro ventos. Mas eu gostaria que voc, dileto leitor, considerasse
uma hiptese distinta. E para isso no quero usar a minha opinio, mas dar voz aos prprios professores. Os
dados que vm a seguir so extrados de questionrios respondidos por professores da rede pblica brasileira.
2. Comecemos pelo incio. No verdade que os professores caiam de paraquedas na carreira. O acaso motivou
a entrada de s 8% dos mestres, e s 2% foi dar aula por no conseguir outro emprego.
. As pessoas que optam pela carreira de professor no so derrotadas. Pelo contrrio, so profundamente
idealistas. Querem mudar o mundo, mudando a vida de seus alunos. Esse jovem idealista ento vai para a
universidade estudar pedagogia ou licenciatura na rea que lhe interessa. Depois comea a trabalhar.
4. As condies objetivas de sua carreira so satisfatrias. A ideia de que o professor precisa correr de um lado
para o outro, acumulando escolas e horas insanas de trabalho, no resiste apurao dos fatos. Quase seis em
cada dez professores (57%) trabalham em apenas uma escola. O grau de satisfao mdio do professor, de zero a
10, de 7,9. S 10% dizem querer abandonar a carreira. Essa satisfao curiosa, porque os professores esto
falhando na sua tarefa mais simples, que transmitir conhecimentos e desenvolver as capacidades cognitivas de
seus alunos. No sou eu nem os testes nacionais e internacionais de educao que atestamos isso: so os
prprios professores. O que explica esse insucesso?
5. Um dos principais viles identificado pelos prprios professores: seus cursos universitrios. S 34% dos
professores acreditam que sua formao est totalmente adequada realidade do aluno. Nossas faculdades de
formao de professores esto mais preocupadas em agradar ao pendor idealista de seus alunos do que em

satisfazer suas necessidades tcnicas. So cursos profundamente ideologizados e tericos, descolados da

realidade de uma sala de aula mdia brasileira.
6. Ento se d o momento-chave para entendermos nosso sistema educacional: o professor sai da universidade,
passa em um concurso, chega sala de aula e, na maioria dos casos, fracassa. Seus alunos no aprendem. Esse
professor poderia entrar em crise, poderia buscar ajuda, poderia voltar a estudar, poderia ter planos de apoio de
sua Secretaria de Educao. Mas nada disso costuma acontecer, porque no h sano ao professor ineficaz, nem
incentivo ao professor obstinado. O professor que fracassa continuar recebendo seu salrio, pois tem
estabilidade. O professor deixa de se preocupar em investir em si mesmo: 74% veem TV todos os dias, mas s
12% leem livros de fico e 17% participam habitualmente de seminrios de atualizao.
7. Mesmo nesse sistema to permissivo e ineficiente, persiste um problema: os professores sabem que seus
alunos no esto aprendendo. E extraordinariamente difcil a qualquer pessoa continuar em uma carreira, indo
ao trabalho todos os dias, sabendo-se um fracasso. Muitos profissionais sucumbem depresso e ao
esgotamento. Alguns abandonam a carreira. Mas a maioria resolve essa dissonncia cognitiva (eu sou um bom
professor, meu aluno no aprende) de duas maneiras: culpando o aluno e redefinindo o sucesso.
8. por isso que me parecem disparatadas as iniciativas que querem usar de aumentos oramentrios para
recuperar a dignidade do magistrio ou melhorar a educao dobrando os salrios dos profissionais da rea. A
maioria dos professores no est com a dignidade abalada. Est satisfeita, acomodada. O professor no se
tornar um profissional mais exitoso se no tiver uma profunda melhora de preparo, por mais que seu salrio
seja aumentado.
Revista Veja, edio 2.296. p. 132-134. (adaptado)
(A) apurao (4.)
(B) carreira (1.)
(C) depresso (7.)
(D) ao pendor idealista (5.)
COMENTRIOS:
Vocs perceberam o tamanho do texto trazido pela banca AOCP? Se para todas
as questes que se reportarem a um determinado fragmento textual, o candidato
resolvesse ler o texto na ntegra, certamente, teria perdido um tempo valioso e, quem
sabe, perdido at o prprio concurso.
Nobre leitor, tempo dinheiro, ou melhor, em matria de concursos pblicos,

tempo representa a aprovao. Portanto, devemos nos condicionar para resolvermos
a prova com a maior objetividade possvel.
A questo pede a anlise de pontos especficos no texto e se os mesmos

exercem a funo de objeto indireto. Devemos, pois, isolar apenas os trechos que
interessam nossa anlise sinttica. Sugiro, ainda, que simplifiquem ao mximo o
perodo e trabalhem as oraes na sua ordem direta. Vamos l?

Alternativa (a): Em A ideia (...) no resiste apurao dos fatos, temos a

forma verbal resiste. Quem resiste, resiste a alguma coisa. O verbo transitivo
indireto e pede complemento seguido por preposio, o objeto indireto. A afirmativa
encontra-se correta, posto que o termo apurao representa o objeto indireto da
orao.
Alternativa (b): Em O sujeito (...) j chega carreira desmotivado, temos a

forma verbal chega. Quem chega, chega a algum lugar. Trata-se de verbo
intransitivo e os termos carreira e desmotivado so circunstncias atribudas
ao verbal, ou seja, representam adjuntos adverbiais. A afirmativa encontra-se
incorreta, visto que o termo carreira no constitui o objeto indireto da orao.
Alternativa (c): Em Muitos profissionais sucumbem depresso e ao

esgotamento, temos a forma verbal sucumbem. Quem sucumbe, sucumbe a
alguma coisa. O verbo transitivo indireto e pede como complemento o objeto
indireto. O termo depresso liga-se ao verbo atravs da preposio a, que se
encontra contrada com o a artigo, constituindo o sinal indicativo de crase. A
afirmativa encontra-se verdadeira, uma vez que o termo em pauta atua realmente
como objeto indireto.
Vamos acelerar um pouco mais os entendimentos?
Alternativa (d): Em Nossas faculdades (...) esto mais preocupadas em agradar

ao pendor idealista (...), temos a forma verbal agradar. Quem agrada, agrada a
algum. O verbo transitivo indireto e exige como complemento o objeto indireto,
aqui representado pelo termo ao pendor idealista.
Gabarito: nesses termos, a letra b corresponde ao gabarito da questo.
9. (BRDE/AOCP/2012/Adaptada) Julgue a afirmativa abaixo:
Em A tradio se tornou um arquivo atemporal ao qual recorre a produo potica, o

pronome relativo funciona como objeto direto

COMENTRIOS:
Quando nos depararmos com questes solicitando a funo sinttica dos

pronomes relativos, proceda da seguinte forma:
Verifique a qual termo o pronome se refere;

1
Isole a orao que o pronome relativo introduz;

2
Substitua nesta orao o pronome pelo termo correspondente e, ento, estabelea a funo
3 sinttica do mesmo em relao ao verbo.
muito simples e voc no errar jamais. Vamos l?
O pronome relativo ao qual substitui a expresso arquivo atemporal.

Isolando a orao e substituindo o pronome pelo termo correspondente, temos: A
produo potica recorre ao arquivo atemporal. Quem recorre, recorre a alguma ou a
algum, logo o termo em destaque exerce a funo de objeto indireto da forma
verbal.
Gabarito: a afirmativa encontra-se incorreta, uma vez que o pronome relativo

em questo, ao completar o sentido de um verbo transito indireto, exerce o papel de
objeto indireto.
O Agente da Passiva: o termo que pratica a ao verbal na voz passiva.

Ocorre apenas com verbos que tenham a transitividade direta. Sempre vem
acompanhado por uma preposio: de ou por. Veja o exemplo a seguir e tente
identificar o agente da passiva.

As obras foram impulsionadas pelo Governo Federal (voz passiva analtica)

Sujeito da passiva => O que foram impulsionadas? => As obras
Agente da passiva => Quem pratica a ao verbal na voz passiva => pelo
governo federal
Na voz ativa, o agente da passiva transforma-se no sujeito da orao, uma vez

que ele quem pratica a ao verbal. Por sua vez, o sujeito da passiva converte-se em
objeto direto. Vejamos:
O Governo Federal impulsionou as obras (voz ativa)

As obras foram impulsionadas pelo Governo Federal (voz passiva analtica)
Sujeito da ativa => quem impulsionou? O Governo Federal;
Objeto Direto => impulsionou o qu? As obras
Teremos uma aula especfica sobre as vozes verbais, quando abordaremos com
mais detalhes esse assunto. Nas questes a seguir, perceba como o agente da passiva
foi abordado.
10. (MPE-SP/IBFC/2012) Considere o trecho abaixo e avalie o item seguinte.
Texto: Liberada, Marcha da Maconha deve comear no sbado
Liberada ontem por deciso do Supremo Tribunal Federal (STF), que reconheceu a legalidade de
passeatas sobre drogas como livre manifestao do pensamento - e no apologia ao crime.
A funo sinttica do termo por deciso do Supremo Tribunal Federal :
a) objeto direto
b) complemento nominal
c) agente da passiva
d) objeto indireto
COMENTRIOS:
Podemos inferir do texto a seguinte passagem: A marcha foi liberada por

deciso do STF. A orao se encontra na voz passiva analtica, e o termo em
destaque corresponde ao agente da passiva, termo integrante da orao que pratica a
ao verbal na voz passiva.

Perceba que o verbo liberar transitivo direto (quem libera, libera algo) e
que o agente da passiva vem seguido necessariamente por uma preposio, no caso a
preposio por.
Gabarito: o termo em referncia exerce a funo de agente da passiva, logo a

alternativa correta a letra c.
11. (CRA-SP/IBFC/2011) Assinale a alternativa que indica a funo sinttica do termo

destacado na orao abaixo.
A casa ficou cercada de policiais.
a) objeto direto
b) objeto indireto
d) complemento nominal
COMENTRIOS:
Na orao em pauta, verificamos a locuo verbal ficou cercada. O verbo

principal cercar transitivo direto (quem cerca, cerca alguma coisa), e o termo
destacado, de policiais, quem pratica a ao verbal. Trata-se de uma orao na
voz passiva analtica, na qual o termo de policiais representa o agente da passiva.
Gabarito: considerando que o termo destacado quem pratica a ao verbal na

voz passiva, o gabarito da questo a letra c.
NO CONFUNDA O AGENTE DA PASSIVA COM OUTROS TERMOS

ORACIONAIS (Complemento Nominal, Objeto Indireto ou Sujeito
Indeterminado).
Desde o colgio, acostumamo-nos a identificar o agente da passiva como o

termo que se segue aps a preposio por. Todavia, como bem trouxe a questo,
outras preposies podem introduzir o agente da passiva, como, mais raramente, a
preposio de.

Para no cometer equvocos no reconhecimento dos diversos termos que

compe as oraes, busque o verbo, reconhea-o, converse com ele. Tudo deve partir
da forma verbal.
Voc ainda poder ficar em dvida se uma dada orao est na voz passiva ou
se o sujeito indeterminado. Novamente, o verbo ser o fiel da balana. S teremos
voz passiva se o verbo for transitivo direto. Verifique, tambm, nesses casos, se a
orao aceita a transposio para a voz ativa.
Considerando a orao A casa ficou cercada de policiais e transpondo-a para

a voz ativa, teremos Policiais cercaram a casa. O agente da passiva, de policiais,
exerce a funo de sujeito na voz ativa.
Passos para diferenciar o agente da passiva, do complemento nominal e/ou dos

complementos verbais:
A orao na voz passiva sempre aceitar a sua transposio para a voz ativa;
1
Quem era agente da passiva transforma-se em sujeito da voz ativa;

2
O complemento nominal ou verbal jamais passar a sujeito na voz ativa;

3
O Complemento Nominal: o termo integrante da orao que completa o

sentido de um nome (adjetivos, substantivos abstratos ou advrbios).
Com valor lgico-semntico passivo, sempre se apresentar regido por

preposio. Observe os termos destacados nos exemplos abaixo:
Todos temos f em Deus

em Deus complementa o sentido do substantivo abstrato f.
Catarina estava consciente dos seus problemas
dos seus problemas complementa a o sentido do adjetivo consciente.
Luiza tinha necessidade de carinho
de carinho complementa o sentido do substantivo abstrato
necessidade.
Carlos morava perto da praa
da praa complementa a o sentido do advrbio de lugar perto.

O Complemento Nominal tambm pode ser representado pelos pronomes

oblquos, vejamos:
Dormir aps o almoo lhe era prazeroso
=> O pronome lhe complementa o sentido do adjetivo prazeroso.
=> Dormir aps o almoo era prazeroso a ele (CN).
12. (GDF/SEAP/IADES/Adaptada) Relacionando s estruturas gramaticais, julgue a

afirmativa seguinte.
Texto III: A Justia que o povo quer

O povo tem fome de Justia, tanto quanto tem fome de po: deseja encontrar na Justia o ltimo basto
de suas esperanas.
HERKENHOFF, Joo Baptista. Disponvel em < http://jusvi.com/artigos/34056>, (com adaptaes). Acesso em 21/2/2010
A expresso de Justia (linha 3) e fome (linhas 3) exercem a mesma funo

sinttica - complemento verbal.
COMENTRIOS:
Mais uma vez, inicie a anlise sinttica localizando o verbo e prossiga

estabelecendo as relaes deste com os demais elementos da orao. Em O povo tem
fome de justia, verifica-se a forma verbal tem. Fazendo as perguntas bsicas ao
verbo, encontramos o sujeito e o complemento verbal, vejamos:
Quem tem fome de justia? O povo => Sujeito;

O povo tem o qu? Fome => Objeto Direto.
Falta-nos identificar a funo sinttica do termo de justia, que completa o

sentido do substantivo abstrato fome. Aqui, reside um dos pontos de maior
frequncia de erros em sintaxe.
Por vir preposicionado, o termo de justia pode ser confundido com o objeto
indireto ou com o agente da passiva. A distino entre o complemento nominal e o
adjunto adnominal tambm pode trazer problemas. No entanto, tomados os cuidados
necessrios, no h como cometer erros. Observe:

Objeto indireto .
o complemento dos verbos transitivos indiretos regidos obrigatoriamente por preposio.
Agente da passiva .
o praticante da ao verbal na voz passiva, sempre preposicionado, correspondente ao sujeito da
voz ativa.
Complemento nominal .
Termo integrante da orao que completa o sentido de substantivos abstratos, adjetivos ou
advrbios. Precedidos obrigatoriamente por preposio, no indicam ideia de posse e possuem
valor passivo, ou seja, sobre ele recai a ao do termo que representa.
Adjunto adnominal
Termo acessrio da orao que acompanha exclusivamente substantivos concretos ou abstratos.
Pode vir precedido por preposio. Indica ideia de posse e tem valor ativo (agente), ou seja, pratica a
ao do nome que acompanha.
Voltando questo, o termo de justia exerce a funo de sinttica de

complemento nominal.
Professor, mas por que no adjunto adnominal? Caro aluno, essa diferenciao
pode parecer complicada, mas no . O termo completa um substantivo abstrato, no
transmite ideia de posse e possui valor passivo. Trata-se, portanto, do complemento
nominal, e no do adjunto adnominal.
Ao longo da aula, falaremos bastante sobre a relao e distino entre o

complemento nominal e o adjunto adnominal, de modo que suas dvidas sero
sanadas.
Gabarito: considerando que os elementos em pauta exercem funes sintticas

distintas, a afirmativa encontra-se incorreta.
Os Termos Acessrios
So os termos que no interferem na compreenso do enunciado. Trata-se dos

adjuntos adnominais, dos adjuntos adverbiais e do aposto. Alguns gramticos
incluem o vocativo entre os termos acessrios, porm, como veremos, ele no possui
nenhuma relao sinttica com a orao.

O Adjunto adnominal (A. Adn.) o termo que acompanha exclusivamente os

substantivos, conferindo-lhes uma qualidade. Possui valor adjetivo, qualificando a
palavra a que se refere. Jamais sero encontrados referindo-se a um verbo, advrbio
ou adjetivo.
Diversas classes gramaticais podem exercer a funo desse termo, tais como:
artigos, adjetivos, locues adjetivas, pronomes adjetivos, numerais e as oraes
adjetivas. Observem:
As crianas chegaram
as => artigo => acompanha o substantivo crianas
Meus livros esto na sala

Meus => pronome possessivo => acompanha o substantivo livros
Os jogadores do flamengo chegaram ao treino

os => artigo => acompanham o substantivos jogadores
do flamengo => locuo adjetiva => acompanham o substantivo
jogadores
Mesmo suprimindo os adjuntos adnominais das oraes acima, teremos

enunciados compreensveis. Veja:
As crianas chegaram
Meus livros esto na sala
Os jogadores do flamengo chegaram ao treino
Ateno redobrada quanto s diferenas existentes entre o complemento

nominal e o adjunto adnominal. Essa diferenciao pode, muitas vezes, trazer
dificuldades ao candidato dado a semelhana que esses termos costumam apresentar.
No quadro abaixo, seguem pontos chaves que caracterizam cada elemento sinttico.

Adjunto adnominal Complemento nominal
Acompanha apenas os substantivos, Complementa o sentido de substantivos

abstratos ou concretos. abstratos, adjetivos ou advrbios.
Logo, no teremos adjunto adnominal -------
acompanhando advrbio ou adjetivo. Tem valor passivo: sobre ele recai a ao
------- do termo ao qual se refere.
Tem valor ativo: pratica a ao do nome Ex: Amor aos filhos, eles tm.
que acompanha. Os filhos recebem o amor dos pais.
Ex: conselho de me, se escuta.
(o termo tem valor passivo)
A me pratica a ao de aconselhar.
-------
(o termo tem valor ativo)
Sempre iniciado por preposio
-------
-------
Pode ser iniciado por preposio
Geralmente est associado ideia de No est associado ideia de posse
posse.
Ex: Os livros das crianas chegaram.
13. (ABDI - ADI/IBFC/ 2008) No ttulo da charge, a expresso dos pobres exerce
funo sinttica de:
a) adjunto adnominal
c) objeto indireto
d) agente da passiva
COMENTRIOS:
A charge traz o seguinte perodo: Lula recupera taxa de aprovao com o

apoio dos pobres. Busca-se a funo sinttica desempenhada pelo termo dos
pobres.

Tratando-se de anlise sinttica, sempre localize o verbo. Ele possibilitar um

caminhar seguro rumo ao acerto da questo.
A formal verbal da orao recupera. Quem recupera, recupera algo. O verbo

transitivo direto e requer como complemento o objeto direto, taxa de aprovao.
Se o verbo transitivo direto, no haveria possibilidade de objeto indireto na

orao. A alternativa (c) est, portanto, incorreta.
No se verifica tambm a ocorrncia da voz passiva, logo no h que se falar

em agente da passiva. A alternativa (d) est igualmente incorreta.
Restam apenas as alternativas (a) e (b). E agora? O termo destacado exerce a

funo de complemento nominal ou de adjunto nominal?
Voltemos para as regras que diferenciam esses dois elementos sintticos:
O termo dos pobres acompanha o substantivo apoio. At aqui, nada de

novo. Tanto o CN quanto o A.Adn podem acompanhar os substantivos abstratos.
E quanto ideia de posse? Em apoio dos pobres, resta estabelecido o

sentido de posse (apoio que pertence aos pobres), portanto j podemos classificar o
termo como adjunto adnominal.
Para no termos nenhuma dvida quanto classificao, temos ainda outro

caminho: se o termo em anlise apresenta valor ativo ou passivo.
No caso de apoio dos pobres, os pobres quem exercem a ao de apoiar,

portanto o termo est empregado com valor ativo. No restam mais dvidas, trata-se
de adjunto adnominal.
Gabarito: como bem analisado, a alternativa a o gabarito da questo.
14. (MPE-SP/IBFC/2012/Adaptada) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmao

seguinte.
O policial Joo Souza desobedeceu s ordens do delegado.
O nome prprio deveria estar entre vrgulas, uma vez que se trata de um

COMENTRIOS:
O complemento nominal o termo integrante da orao que completa o

sentido de um nome (adjetivo, substantivo abstrato ou advrbio). Apresenta-se
sempre preposicionado.
No perodo acima, o termo Joo Souza no vem acompanhado de preposio

e refere-se a um substantivo concreto, policial, qualificando-o. Nessas
circunstancias, no poderia jamais ser classificado como complemento nominal.
Na orao O policial Joo Souza desobedeceu s ordens do delegado, o

termo Joo Souza corresponde ao aposto especificativo.
Professor, o termo em questo no seria um adjunto adnominal? Caro colega,

tenho certeza de que essa sua dvida a mesma da maioria dos candidatos. Falamos
anteriormente da estratgia para diferenciarmos o adjunto adnominal do aposto,
veja:
O aposto um termo que, explicando, resumindo ou expecificando outro termo

anterior, a este se torna equivalente. Quero dizer, o aposto equivale ao termo a
que se refere. Mesmo suprindo na orao o elementode referncia, mantendo-se
to somente o aposto, teremos uma orao completa de sentido.
O mesmo no se pode dizer do adjunto adnominal. Jamais ele poder substituir

o elemento ao qual se relaciona. Veja os exemplos abaixo:
Os professores da universidade esto em reunio.

da universidade: adjunto adnominal
No seria possvel a frase da universidade esto em reunio.
O cantor e compositor Chico Buarque foi premiado.

Chico Buarque: aposto especificativo.
Agora, seria plenamente entendvel a frase Chico Buarque foi
premiado.
Da mesma forma poderamos dizer simplesmente Joo Sousa
desobedeceu s ordens do delegado.
Gabarito: considerando que o complemento nominal jamais acompanhar

substantivos concretos e que o termo em destaque exerce o papel de aposto do
sujeito policial, a afirmativa encontra-se incorreta.

15. (PREFEITURA DE IBIPOR-PR/AOCP/2011) Ela defende a ideia de que[...] no

deve ter direito a ela.
A orao destacada funciona como
(A) complemento nominal.
(C) agente da passiva.
(D) adjunto adnominal.
(E) predicativo do sujeito.
COMENTRIOS:
A orao em pauta completa o sentido do substantivo abstrato ideia, logo

no poderia exercer a funo de objeto indireto. Por essa razo, j podemos eliminar
a alternativa (b).
No se observa nenhuma orao na voz passiva, portanto no h que se falar

em agente da passiva. A alternativa (c) tambm se encontra incorreta.
No se verifica qualquer qualidade ou fato relacionado ao estado do sujeito no

perodo acima. Dessa forma, no poderamos ter a figura do predicativo do sujeito.
Eliminemos tambm a alternativa (e).
Chegamos a duas hipteses: adjunto adnominal ou complemento nominal? As

questes da maioria das bancas costumam explorar essa diferenciao. Vamos s
nossas regras bsicas novamente:
1. O termo ou orao se refere a qu? Relaciona-se ao substantivo

abstrato ideia. Aqui, no possvel estabelecer nenhuma
diferenciao, uma vez que ambos os termos (CN ou A.Adn) podem se
relacionar a substantivos abstratos.
2. O termo ou orao expressa a ideia de posse? Apenas os adjuntos

adnominais transmitem esse valor semntico. No caso em pauta, a
orao destacada no transmite qualquer ideia de posse.

3. O termo ou orao tem valor ativo ou passivo? Esse outro ponto de

distino extremamente vlido. A orao destacada no enunciado no
apresenta valor ativo. Apenas os adjuntos adnominais possuem esse
valor semntico, ou seja, praticam a ao do termo com o qual se
relacionam. Por exemplo, em Conselho de me, se escuta, a expresso
de me tem valor ativo, ou seja, a me quem realiza a ao de
aconselhar, logo, nesse caso, que teramos o adjunto adnominal.
Tomados os cuidados necessrios, no h como errar. A orao destacada

complementa um substantivo abstrato, vem seguida por preposio, no possui valor
ativo e nem transmite valor semntico de posse. Podemos concluir que exerce a
funo de Complemento Nominal.
Gabarito: Diante de todo o exposto, a alternativa correta a letra a.
16. (PREFEITURA DE PARANAVA-PR/ AOCP/ 2012) Em A primeira coisa que

chamou minha ateno foi o fato de que ele era incrivelmente trabalhador..., a
orao destacada
a) funciona como aposto do sujeito primeira coisa.
b) explica o sujeito primeira coisa, e, portanto um predicativo do sujeito.
c) funciona como vocativo do sujeito primeira coisa.
d) uma orao subordinada adjetiva restritiva, com valor de adjunto adnominal.
e) est universalizando e generalizando o termo Antecedente
COMENTRIOS:
Mais uma excelente questo para trabalharmos a funo sinttica da orao

subordinada em relao orao principal. primeira vista, o candidato pode
perceber uma maior dificuldade, uma vez que essas questes exigem um pouco mais
de ateno e de raciocnio. Todavia, se voc est atento s nossas recomendaes, j
sabe os passos bsicos para o entendimento da assertiva: localizar o verbo, verificar a
relao deste com os demais elementos oracionais, distinguir as oraes que formam
o perodo e trabalh-las na ordem direta. Vamos l?

A parte que nos interessa A primeira coisa que chamou minha ateno foi o
fato. Verificamos duas oraes: uma principal e outra subordinada, demarcadas
pelos seus respectivos verbos, foi e chamou. Vejamos:
A primeira coisa foi o fato (orao principal)

Que chamou minha ateno (orao subordinada)
At aqui, j conseguimos um grande avano, ou seja, j sabemos o que

devemos analisar. Localizadas as oraes e seus verbos, vamos s relaes que eles
estabelecem.
A orao subordinada iniciada pelo pronome relativo que e, dessa maneira,

classifica-se como subordinada adjetiva, no caso, restritiva. A orao qualifica o
termo ao qual se refere (primeira coisa), exercendo, pois, a funo de adjunto
adnominal. No se preocupem: teremos aulas especficas para estudarmos as oraes
bem como a funo sinttica que podem exercer.
Gabarito: nos termos apresentados, a alternativa correta a lera d.
Adjunto Adverbial: o termo que acompanha um verbo, um adjetivo ou

um advrbio, modificando-lhes o sentido em uma determinada circunstncia ou
intensidade.
Exemplos de Adjuntos Adverbiais (A. Adv.)
As questes foram escolhidas aleatoriamente
Aleatoriamente => modifica a locuo verbal foram escolhidas;
As provas foram corrigidas detalhadamente
Detalhadamente => modifica a locuo verbal foram corrigidas;
Venceremos hoje
Hoje => atribui uma circunstncia de tempo ao expressa pelo verbo

venceremos.

Vamos praticar? No vemos maiores dificuldades na compreenso dos adjuntos

adverbiais, apenas mantenha cautela quando for necessrio diferenci-los dos demais
termos oracionais.
17. (IDECI-CE/IBFC/2013) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmativa a seguir.
Os moradores de Perdizes vem, consternados, que os cados j amanhecem

dormindo na porta dos seus prdios e casas.
A locuo de Perdizes e o adjetivo consternados exercem a mesma funo

sinttica.
COMENTRIOS:
Simplificando o perodo, temos: Os moradores de Perdizes vem,

consternados, isso.
O termo de perdizes relaciona-se com o substantivo concreto moradores,

conferindo-lhe uma qualidade, logo classifica-se como adjunto adnominal. Por sua
vez, a expresso consternados indica o modo (circunstncia) pela qual os
moradores vem, portanto exerce a funo de adjunto adverbial de modo.
Gabarito: considerando que os dois termos exercem funes sintticas

distintas, a afirmativa encontra-se incorreta.
Caro leitor, j sabemos que o adjunto adverbial a funo sinttica dada para
os termos com valor de advrbio que esto presentes em uma frase ou perodo.
Agora, passemos aos diversos valores semnticos que eles podem representar.
A classificao dos adjuntos adverbias que apresentaremos a seguir

meramente didtica e no requer sua memorizao exata. O objetivo que vocs
possam compreender melhor as diversas possibilidades do emprego desses
elementos sintticos. Os adjuntos adverbiais esto destacados em vermelho, e o
termo ao qual se relacionam, sublinhado e em azul.

causa
Com as altas temperaturas, o consumo de energia aumentou.
As crianas no saram por timiddez.
condio
Sem estudo e dedicao, voc no passar.
concesso
Apesar das dificuldades, fizemos uma boa prova.
dvida
Talvez eu viaje amanha.
Quem sabe seremos aprovados.
finalidade
Nossos alunos estudaram bastante para este concurso.
As modelos comearam a dieta para o desfile.
intensidade
Nossos alunos estudaram bastante.
lugar
Faremos as provas em Natal.
Aqui vivemos melhor.
"H, em cada canto de minhalma, um altar a um Deus diferente." (lvaro de Campos).
modo
Nossos alunos fizeram a prova tranquilamente.
tempo
As provas comeam s 13 horas.
Chegaremos cedo para o jantar.

negao
No h o que temer.
Jamais desistirei dos meus objetivos.
afirmao
Certamente seremos aprovados.
Gostamos sim de vocs.
meio
Viajaremos de trem pelo interior da frana.
Chegaremos cedo para o jantar.
assunto
Falvamos sobre voc quando sua me chegou.
companhia
Passarei o fim de seman com os meus livros.
direo
Virou esquerda e nnguem mais o viu.
excluso
Exceto pelos menos dedicados, todos foram aprovados.
frequncia
Sempre faziam a mesma coisa.
Estudavam diariamente at conseguirem a to desejada aprovao.
instrumento
Elaborou todo o romance com a velha mquina de escrever.
O adjunto adverbial no indica apenas uma circunstncia relativa

ao verbal. Podem, tambm, incidir sobre o adjetivo ou ainda
sobre outro advrbio.
Exemplos:
* Todas as atrizes so muito criativas
* Elas contracenaram brilhantemente
* Nossos alunos foram muito bem nas provas

Nos exemplos acima, os adjuntos adverbiais multo e brilhantemente

indicam um circunstncia atribuda ao adjetivo criativas, ao verbo
contracenaram e ao advrbio bem.
E quanto ao posicionamento dos adjuntos adverbias na

orao?
Geralmente, so encontrados no final da frase sem o emprego de
vrgulas. Porm, podem ocorrer no incio ou no meio da orao,
nesses casos, separados por vrgulas.
Exemplos:
* Nosos alunos foram aprovados com louvor.
* Com louvor, nossos alunos foram aprovados.
* Nossos alunos, com louvor, foram aprovados.
18. (ACE/TCE-PA/AOCP/2012) Assinale a alternativa INCORRETA quanto funo

sinttica desempenhada pelas expresses a seguir (em destaque no texto).
Trechos do texto
Chaplin e Cames na chuva, Eduardo Escorel
4. (...) Em tom incompreensvel primeira escuta, ela indicou com m vontade, e certo ar de
desprezo pela desorientao do visitante, a porta em frente como a de acesso exposio e fez a
caridade de informar que ocupa salas do primeiro e segundo andar.
8. O Chaplin que Ningum Viu inclui imagens da coleo particular de Chaplin e demonstra seu
perfeccionismo atravs das filmagens dos exaustivos ensaios para chegar gag perfeita, e das vrias
tomadas feitas de uma mesma cena at obter a encenao mais eficaz. (...).
9. (...) Voltando sobre os prprios passos, descendo a sinuosa escadaria monumental com corrimo de
madeira envernizada, numa das primeiras salas, l estava a origem do riso: um rapaz de fones nos
ouvidos, postado diante de um monitor, divertindo-se grande.
11.(...) As risadas do rapaz comprovam que ressalvas feitas exposio talvez no faam sentido.
Revista Piau, edio 66.
a) primeira escuta (pargrafo 4.) (complemento nominal)
b) exposio (pargrafo 4.) (complemento nominal)
c) gag perfeita (pargrafo 8.) (adjunto adverbial)
d) grande (pargrafo 9.) (adjunto adverbial)
e) exposio (pargrafo 11.) (complemento nominal)

COMENTRIOS:
Caro aluno, em matria de Portugus para concursos, no h grandes

dificuldades. O que pode ocorrer a necessidade de maior ateno interpretao
das questes e dos seus enunciados. Grave em definitivo: identifique as formas
verbais, isole as oraes e simplifique ao mximo os perodos.
A primeira alternativa busca a funo sinttica da expresso primeira

escuta. Ela encontra-se posta no seguinte perodo: Em tom incompreensvel
primeira escuta, ela indicou com m vontade, e certo ar de desprezo pela
desorientao do visitante, a porta em frente como a de acesso exposio e fez a
Ser que todos os elementos acima so necessrios nossa anlise? Claro que
no! Devemos excluir tudo aquilo que no interfere na compreenso do enunciado.
Simplificando e trabalhando a orao na ordem direta, temos: Ela indicou a porta em
frente em tom incompreensvel primeira escuta (...). Agora, tudo ficou claro,
vejamos:
Verbo: Indicou;
Sujeito: Quem indicou? Ela;
Complemento verbal: Indicou o qu? A porta em frente (Objeto Direto);
Em tom incompreensvel: Circunstncia de modo atribuda ao verbal

de indicar. Trata-se, pois, de um Adjunto Adverbial de modo;
primeira escuta: Ao completar o sentido de um adjunto adverbial,

classifica-se como Complemento Nominal.
A alternativa A encontra-se verdadeira.
No item b, o termo destacado faz parte da seguinte orao: Ela indicou a porta
em frente (...) como a (porta) de acesso exposio (...). A expresso em anlise
relaciona-se ao termo acesso, complementando o seu sentido, no apresenta ideia
de posse e nem mesmo valor ativo, logo trata-se corretamente do complemento
nominal.

Na terceira alternativa, busca-se a funo sinttica da expresso destacada em

dos exaustivos ensaios para chegar gag perfeita. O verbo chegar intransitivo
e, como tal, geralmente vem acompanhando de adjunto adverbial. gag perfeita o
mesmo que piada/cena perfeita, representando, portanto, a funo de adjunto
adverbial com valor semntico de finalidade. Chegar cena perfeita foi a finalidade
dos exaustivos ensaios. A assertiva encontra-se verdadeira.
Na letra d, exige-se do candidato a classificao sinttica da expresso

destacada na orao um rapaz (...), postado diante de um monitor, divertindo-se
grande. Sem maiores comentrios, o termo grande representa a figura do
adjunto adverbial com valor semntico de intensidade. A afirmativa tambm se
encontra verdadeira. o mesmo que dizer um rapaz, postado diante de monitor,
divertindo-se bastante.
Na ltima assertiva, busca-se a funo sinttica do termo destacado em

ressalvas feitas exposio. O termo em anlise, ao completar o verbo fazer,
atua como objeto indireto, e no como complemento nominal. A assertiva encontra-se
incorreta.
Gabarito: como o enunciado busca a alternativa incorreta, a letra e

corresponde ao gabarito da questo.
Aposto: um termo que se junta a outro de valor substantivo ou pronominal

para explic-lo ou especific-lo melhor.
Prestem bem ateno aos termos destacados nas oraes abaixo:
Pel, o Rei do futebol, conquistou trs Copas do Mundo;

Dilma, Presidente do Brasil, amarga a queda na popularidade;
Os termos acessrios da orao so: adjunto adnominal, adjunto
adverbial e o aposto;
Alunos, professores, familiares, todos esto nervosos com a
proximidade do exame;
Braslia, a Capital Federal, uma joia da arquitetura;
Hoje assisti ao filme Faroeste Caboclo.
Voc percebeu algo em comum a todos as expresses em destaque? Claramente

esto a explicar, resumir, enumerar um termo a elas relacionado. Trata-se, portanto,
do aposto, termo acessrio da orao que exerce a funo de esclarecimento sobre
um determinado elemento.

O aposto, em regra, vem demarcado na orao atravs dos sinais de pontuao

(vrgula, dois pontos ou travesso). Porm, em alguns casos, estar solto, o que pode
dificultar o seu reconhecimento. Portanto, grave: nem sempre o aposto encontrar-se-
isolado na orao atravs dos sinais de pontuao.
A depender da relao semntica que estabelece com o termo ao qual se refere,

o aposto pode ser classificado em: explicativo, enumerativo, resumidor,
comparativo, distributivo e oracional. Apresentaremos cada uma das espcies
atravs de exemplos prticos, visto que o prprio nome dado a elas j nos revela a
funo que exercem.
A Mata Atlntica, uma das regies mais ricas em biodiversidade

Explicativo do mundo, est ameaada de extino.
Enumerativo Os irmos eram apenas dois: Caio e Raul.
Dedicao, planejamento e disciplina, tudo isso interfere em uma

Resumidor slida preparao.
Comparativo Suas ideias, grandes faris, guiam o povo Africano.
Pel e Ayrton Senna foram os grandes gnios do esporte

Distributivo brasileiro, aquele no futebol e este no automobilismo.
Todos os nossos alunos foram aprovados, sinal de que a
Oracional* preparao foi eficiente.
A Presidente Dilma Rousseff sancionou a lei das 30 horas para

Especificativo todos os profissionais da sade do Brasil;
** O estdio do Pacaembu foi palco de grandes jogos;
A avenida Epitcio Pessoa a principal da capital paraibana.
A identificao do aposto oracional ou especificativo a que pode trazer um

pouco mais de dificuldade. As demais so autoexplicativas.

Aposto especificativo: possui uma caracterstica peculiar. Ele no aparece

demarcado por nenhum sinal de pontuao. Atua individualizando um substantivo
de sentido genrico ao qual se relaciona. Pode ser confundido particularmente com o
adjunto adnominal.
Mas como reconhec-lo? Vejam os seguintes exemplos:
Os vinhos de Pernambuco ganham cada vez mais apreciadores;

de Pernambuco = locuo adjetiva, qualifica o termo a que se
refere e exerce a funo de adjunto adnominal. Tem valor adjetivo.
o mesmo que os vinhos pernambucanos ganham cada vez mais
apreciadores.
A orao de Pernambuco ganham cada vez mais apreciadores no
teria sentido algum, uma vez que o termo Os vinhos, sujeito da
orao, foi suprimido.
A atriz Fernanda Montenegro foi premiada com o Emmy Internacional.

Fernanda Montenegro: individualiza o substantivo genrico atriz,
logo se caracteriza como aposto especificativo.
Ao contrrio do exemplo anterior, poderamos suprimir o termo A
atriz e apenas dizer Fernanda Montenegro foi premiada com o
Emmy Internacional. Isso possvel porque a expresso Fernanda
Montenegro, na qualidade de aposto, equivale ao termo ao qual se
refere.
Os poetas do Nordeste retratam em verso a dura realidade sertaneja;
do nordeste: locuo adjetiva, qualifica o termo a que se refere e
exerce a funo de adjunto adnominal.
Podemos tambm dizer: Os poetas nordestinos retratam em verso a
dura realidade sertaneja;
No entanto, no teria sentido falarmos do nordeste retratam em
verso a dura realidade nordestina. Estaria faltando algo, no caso, o
sujeito da orao. Mais uma prova de que o termo do nordeste atua
apenas como adjunto adnominal.
O escritor Jorge Amado retratou a cultura baiana em suas obras.
Jorge Amado: individualiza o substantivo genrico escritor, logo se
caracteriza como aposto especificativo.
Como o aposto totalmente equivalente ao termo a que se refere,
poder-se-ia falar naturalmente Jorge Amado retratou a cultura baiana
em suas obras.

Aposto de orao: difere de todas as outras espcies de apostos, uma vez que
a referncia estabelecida em relao a toda uma orao, e no a um termo
especfico. Vejamos:
Milhares de brasileiros protestaram contra corrupo e as pssimas

condies dos servios pblicos, a situao mostrou a fora da mobilizao
popular no Brasil.
A expresso destacada refere-se a toda uma orao anterior, logo pode ser
classificada como aposto oracional.
19. (OAB-DF/ IADES/2012/Adaptada) Se voc vivesse no sculo 18 e sentisse

sintomas de epilepsia, melancolia, febre, sarampo, clica ou fosse picado por cobra,
era bom que estivesse na Bahia. Foi l que surgiu o primeiro medicamento do Brasil,
desenvolvido para esses e muitos outros males: a Triaga Braslica, criada e produzida
pelos jesutas do Colgio da Bahia.
O trecho acima faz parte de uma das muitas curiosidades do Almanaque Brasil. Com
base no texto acima julgue a afirmativa seguinte.
Foi l que surgiu o primeiro medicamento do Brasil, desenvolvido para esses e muitos
outros males: a Triaga Braslica, criada e produzida pelos jesutas do Colgio da
Bahia o termo destacado refere-se ao aposto.
COMENTRIOS:
Do texto nos interessa apenas a seguinte passagem: Foi l que surgiu o
primeiro medicamento do Brasil, desenvolvido para esses e muitos outros males: a
Triaga Braslica, criada e produzida pelos jesutas do Colgio da Bahia. A orao em
pauta refere-se ao termo Triaga Braslica, explicando-o. Trata-se, pois, do aposto
explicativo.
Gabarito: nos termos apresentados, a afirmativa encontra-se verdadeira.
Vocativo: empregado constantemente durante o processo de comunicao, o

vocativo corresponde a uma expresso nominal utilizada pelo falante para se dirigir
aos interlocutores. Com carter invocativo ou chamativo, busca a ateno de quem
est do outro lado do dilogo.
O vocativo no possui nenhuma relao sinttica com os termos da orao,
portanto considerado um termo independente. Veja os exemplos a seguir:
Meus amigos, estou muito confiante no sucesso de todos;
Vocativo => Meus amigos
Meninos! Cheguem antes do anoitecer.
Vocativo => Meninos

Na lngua falada, o vocativo marcado pelo tom de voz mais contundente. Na

lngua escrita, tambm devemos respeitar essa diferenciao de entonao e, para
isso, empregamos os sinais de pontuao (vrgula, exclamao ou reticencias).
20. (CFA /IADES/2010/Adaptada) Julgue os itens a seguir, de acordo com o texto.
Teoria Geral da Relatividade, 94 anos

O interessante que esta quebra de paradigmas cientficos seria seguida, dcadas mais tarde, por
mudanas que sacudiram as noes sociais de tempo e a percepo sobre o Status da cincia.
Internet: http://diplo.org.br/Teoria-Geral-da-Relatividade-94.htm
O termo dcadas mais tarde um vocativo.
COMENTRIOS:
Primeiramente, devemos isolar e simplificar a orao qual a afirmativa se

refere. Assim temos: ...esta quebra (...) seria seguida, dcadas mais tarde, por
mudanas.... O termo destacado representa uma circunstncia atribuda ao
verbal, tratando-se, pois, do adjunto adverbial de tempo.
O vocativo uma expresso nominal que no se relaciona sintaticamente com a
orao. empregado pelo falante para se dirigir aos interlocutores. Logo, no h
qualquer semelhana desse termo com os demais elementos oracionais.
Gabarito: a afirmativa, ao indicar uma classificao equivocada para o termo

dcadas mais tarde, encontra-se incorreta.
Meus amigos, chegamos ao fim de mais uma aula, esperamos que tenham
gostado. Estamos dedicando muito esforo para a construo deste curso, tudo para
oferecer-lhes um material objetivo, claro, e que aborde os contedos no exato grau de
aprofundamento necessrio resoluo das provas dos concursos na sade,
particularmente dos hospitais universitrios.
Selecionamos TODAS as provas das bancas IADES, AOCP e IBFC aplicadas nos
ltimos trs anos para os cargos de nvel superior (so mais de trezentas questes).
Ao final da nossa 17 aula teremos uma radiografia dos prximos concursos. Este o
nosso diferencial: um estudo dirigido, esquematizado e com um objetivo bem
traado.

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entre os seus amigos, especialmente das outras profisses da sade.
Fiquem com Deus!
Professores Rmulo Passos, Ciro Passos e Olvia Brasileiro!

Lista de Questes
1. (FJPO/IBFC/2011/adaptada) Com base no fragmento de texto abaixo e

considerando o trecho vide os primeiros games e programas de texto para
computadores, julgue a afirmativa seguinte.
A biblioteca do T-Rex (fragmento do texto)

...Era em que tambm os suportes que hoje so causadores da disperso de jovens e adolescentes, to
banais e ao alcance de qualquer criana, eram um tosco esboo ainda vide os primeiros games e
O termo em destaque exerce a funo de objeto direto.
2. (EBSERH/SEDE/IADES/2012/Adaptada) Com relao ao texto, julgue a afirmativa

seguinte:
Fragmento do Texto
Se eu fosse buscar no mercado para todas as obras municipais, seria uma despesa importante, no s
o material, a brita e a areia, como o material que a gente usa ...
Na frase Se eu fosse buscar no mercado para todas as obras municipais, seria uma
despesa importante, o objeto direto de buscar diferentes tipos.
3. (INEP/Nvel Superior/IBFC/2012) Assinale a alternativa que indica corretamente a

funo sinttica do termo destacado na orao abaixo.
Que mais prazer lhe deu?
a) Sujeito
b) Obj. direto
c) Obj. indireto
d) Adj. adnominal
e) Complemento nominal

4. (MPE-SP/IBFC/2012/Adaptada) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmativa

seguinte.
Comentaram-se os novos casos de corrupo no estado.
A expresso de corrupo exerce a funo de objeto indireto.
5. (GDF/ IADES / 2011/Adaptada) Com base no texto, julgue a afirmativa seguinte.
No ltimo perodo do primeiro pargrafo, o a, em todas as suas ocorrncias,

apresenta uma nica funo sinttica: objeto direto.
Texto II: Idioma ajuda a criar marcas de identidade

A lngua patrimnio de uma coletividade, seja ela a lngua oficial de um Estado constitudo, seja ela a
lngua materna de uma comunidade minoritria de imigrantes em um pas estrangeiro, seja ela a
lngua nativa conservada por um grupo em uma regio que fala maioritariamente uma lngua imposta
por um povo dominador, e assim por diante. De qualquer modo, a lngua constitui marca identitria da
comunidade que a usa, e, em princpio, os parmetros que a identificam permitem identificar
indivduos como pertencentes comunidade.
6. (EBSERH/SEDE/IADES/2012/Adaptada) Tendo como referncia a norma padro da

lngua portuguesa e os aspectos gramaticais que envolvem a orao para os locais
onde h maior vulnerabilidade doena, o Ministrio da Sade repassou R$ 15
milhes., julgue a afirmativa seguinte.
Por desempenhar a funo de objeto direto, o termo R$ 15 milhes poderia ser

substitudo pelo pronome lhes.
7. (CISMEPAR-PR/ AOCP/2011) Seria uma punio a Trump, que considera

concorrer presidncia pelo Partido Republicano, em 2012, e tem dado
declaraes questionando a cidadania de Obama e sua legitimidade no posto. A
orao destacada funciona como
(A) objeto direto.
(C) complemento nominal.
(D) agente da passiva.
(E) aposto

8. (PREFEITURA SEROPDICA-RJ/ AOCP/ 2013) Tendo como referncia o texto

abaixo, assinale a expresso que NO empregada como objeto indireto.
Quem so os professores brasileiros?

Gustavo Loschpe
1. impressionante como sabemos pouco sobre os principais atores do nosso sistema educacional, os
professores. Claro, se voc acredita na maioria das notcias e artigos veiculados sobre eles, j deve ter um quadro
perfeito formado na cabea: os professores so desmotivados porque ganham pouco, precisam trabalhar em
muitas escolas para conseguir pagar as contas do fim do ms. O sujeito se torna professor, no Brasil, por falta de
opo, j que no consegue entrar em outros cursos superiores. Portanto, j chega carreira desmotivado, e, ao
deparar com o desprezo da sociedade e seus governantes, desiste da profisso e s permanece nela por no ter
alternativa. Essa a verso propalada aos quatro ventos. Mas eu gostaria que voc, dileto leitor, considerasse
uma hiptese distinta. E para isso no quero usar a minha opinio, mas dar voz aos prprios professores. Os
dados que vm a seguir so extrados de questionrios respondidos por professores da rede pblica brasileira.
2. Comecemos pelo incio. No verdade que os professores caiam de paraquedas na carreira. O acaso motivou
a entrada de s 8% dos mestres, e s 2% foi dar aula por no conseguir outro emprego.
. As pessoas que optam pela carreira de professor no so derrotadas. Pelo contrrio, so profundamente
idealistas. Querem mudar o mundo, mudando a vida de seus alunos. Esse jovem idealista ento vai para a
universidade estudar pedagogia ou licenciatura na rea que lhe interessa. Depois comea a trabalhar.
4. As condies objetivas de sua carreira so satisfatrias. A ideia de que o professor precisa correr de um lado
para o outro, acumulando escolas e horas insanas de trabalho, no resiste apurao dos fatos. Quase seis em
cada dez professores (57%) trabalham em apenas uma escola. O grau de satisfao mdio do professor, de zero a
10, de 7,9. S 10% dizem querer abandonar a carreira. Essa satisfao curiosa, porque os professores esto
falhando na sua tarefa mais simples, que transmitir conhecimentos e desenvolver as capacidades cognitivas de
seus alunos. No sou eu nem os testes nacionais e internacionais de educao que atestamos isso: so os
prprios professores. O que explica esse insucesso?
5. Um dos principais viles identificado pelos prprios professores: seus cursos universitrios. S 34% dos
professores acreditam que sua formao est totalmente adequada realidade do aluno. Nossas faculdades de
formao de professores esto mais preocupadas em agradar ao pendor idealista de seus alunos do que em
satisfazer suas necessidades tcnicas. So cursos profundamente ideologizados e tericos, descolados da
realidade de uma sala de aula mdia brasileira.
6. Ento se d o momento-chave para entendermos nosso sistema educacional: o professor sai da universidade,
passa em um concurso, chega sala de aula e, na maioria dos casos, fracassa. Seus alunos no aprendem. Esse
professor poderia entrar em crise, poderia buscar ajuda, poderia voltar a estudar, poderia ter planos de apoio de
sua Secretaria de Educao. Mas nada disso costuma acontecer, porque no h sano ao professor ineficaz, nem
incentivo ao professor obstinado. O professor que fracassa continuar recebendo seu salrio, pois tem
estabilidade. O professor deixa de se preocupar em investir em si mesmo: 74% veem TV todos os dias, mas s
12% leem livros de fico e 17% participam habitualmente de seminrios de atualizao.
7. Mesmo nesse sistema to permissivo e ineficiente, persiste um problema: os professores sabem que seus
alunos no esto aprendendo. E extraordinariamente difcil a qualquer pessoa continuar em uma carreira, indo
ao trabalho todos os dias, sabendo-se um fracasso. Muitos profissionais sucumbem depresso e ao
esgotamento. Alguns abandonam a carreira. Mas a maioria resolve essa dissonncia cognitiva (eu sou um bom
professor, meu aluno no aprende) de duas maneiras: culpando o aluno e redefinindo o sucesso.
8. por isso que me parecem disparatadas as iniciativas que querem usar de aumentos oramentrios para
recuperar a dignidade do magistrio ou melhorar a educao dobrando os salrios dos profissionais da rea. A
maioria dos professores no est com a dignidade abalada. Est satisfeita, acomodada. O professor no se
tornar um profissional mais exitoso se no tiver uma profunda melhora de preparo, por mais que seu salrio
seja aumentado.
Revista Veja, edio 2.296. p. 132-134. (adaptado)

9. (BRDE/AOCP/2012/Adaptada) Julgue a afirmativa abaixo:
Em A tradio se tornou um arquivo atemporal ao qual recorre a produo potica, o

pronome relativo funciona como objeto direto
10. (MPE-SP/IBFC/2012) Considere o trecho abaixo e avalie o item seguinte.
Texto: Liberada, Marcha da Maconha deve comear no sbado
Liberada ontem por deciso do Supremo Tribunal Federal (STF), que reconheceu a legalidade de
passeatas sobre drogas como livre manifestao do pensamento - e no apologia ao crime.
A funo sinttica do termo por deciso do Supremo Tribunal Federal :
a) objeto direto
d) objeto indireto
11. (CRA-SP/IBFC/2011) Assinale a alternativa que indica a funo sinttica do termo

destacado na orao abaixo.
A casa ficou cercada de policiais.
a) objeto direto
b) objeto indireto
d) complemento nominal
12. (GDF/SEAP/IADES/Adaptada) Relacionando s estruturas gramaticais, julgue a

afirmativa seguinte.
Texto III: A Justia que o povo quer

O povo tem fome de Justia, tanto quanto tem fome de po: deseja encontrar na Justia o ltimo basto
de suas esperanas.
HERKENHOFF, Joo Baptista. Disponvel em < http://jusvi.com/artigos/34056>, (com adaptaes). Acesso em 21/2/2010

13. (ABDI - ADI/IBFC/ 2008) No ttulo da charge, a expresso dos pobres exerce
funo sinttica de:
a) adjunto adnominal
c) objeto indireto
d) agente da passiva
14. (MPE-SP/IBFC/2012/Adaptada) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmao

seguinte.
O policial Joo Souza desobedeceu s ordens do delegado.
O nome prprio deveria estar entre vrgulas, uma vez que se trata de um
15. (PREFEITURA DE IBIPOR-PR/AOCP/2011) Ela defende a ideia de que[...] no

deve ter direito a ela.
A orao destacada funciona como
(A) complemento nominal.
(C) agente da passiva.
(D) adjunto adnominal.
(E) predicativo do sujeito.

16. (PREFEITURA DE PARANAVA-PR/ AOCP/ 2012) Em A primeira coisa que

chamou minha ateno foi o fato de que ele era incrivelmente trabalhador..., a
orao destacada
a) funciona como aposto do sujeito primeira coisa.
b) explica o sujeito primeira coisa, e, portanto um predicativo do sujeito.
c) funciona como vocativo do sujeito primeira coisa.
d) uma orao subordinada adjetiva restritiva, com valor de adjunto adnominal.
e) est universalizando e generalizando o termo Antecedente
17. (IDECI-CE/IBFC/2013) Considere o perodo abaixo e julgue a afirmativa a seguir.
Os moradores de Perdizes vem, consternados, que os cados j amanhecem

dormindo na porta dos seus prdios e casas.
A locuo de Perdizes e o adjetivo consternados exercem a mesma funo

sinttica.
18. (ACE/TCE-PA/AOCP/2012) Assinale a alternativa INCORRETA quanto funo

sinttica desempenhada pelas expresses a seguir (em destaque no texto).
Trechos do texto
Chaplin e Cames na chuva, Eduardo Escorel
4. (...) Em tom incompreensvel primeira escuta, ela indicou com m vontade, e certo ar de
desprezo pela desorientao do visitante, a porta em frente como a de acesso exposio e fez a
8. O Chaplin que Ningum Viu inclui imagens da coleo particular de Chaplin e demonstra seu
perfeccionismo atravs das filmagens dos exaustivos ensaios para chegar gag perfeita, e das vrias
tomadas feitas de uma mesma cena at obter a encenao mais eficaz. (...).
9. (...) Voltando sobre os prprios passos, descendo a sinuosa escadaria monumental com corrimo de
madeira envernizada, numa das primeiras salas, l estava a origem do riso: um rapaz de fones nos
ouvidos, postado diante de um monitor, divertindo-se grande.
11.(...) As risadas do rapaz comprovam que ressalvas feitas exposio talvez no faam sentido.
Revista Piau, edio 66.

a) primeira escuta (pargrafo 4.) (complemento nominal)
b) exposio (pargrafo 4.) (complemento nominal)
c) gag perfeita (pargrafo 8.) (adjunto adverbial)
d) grande (pargrafo 9.) (adjunto adverbial)
e) exposio (pargrafo 11.) (complemento nominal)
19. (OAB-DF/ IADES/2012/Adaptada) Se voc vivesse no sculo 18 e sentisse

sintomas de epilepsia, melancolia, febre, sarampo, clica ou fosse picado por cobra,
era bom que estivesse na Bahia. Foi l que surgiu o primeiro medicamento do Brasil,
desenvolvido para esses e muitos outros males: a Triaga Braslica, criada e produzida
pelos jesutas do Colgio da Bahia.
O trecho acima faz parte de uma das muitas curiosidades do Almanaque Brasil. Com
base no texto acima julgue a afirmativa seguinte.
Foi l que surgiu o primeiro medicamento do Brasil, desenvolvido para esses e muitos
outros males: a Triaga Braslica, criada e produzida pelos jesutas do Colgio da
Bahia o termo destacado refere-se ao aposto.
20. (CFA /IADES/2010/Adaptada) Julgue os itens a seguir, de acordo com o texto.
Teoria Geral da Relatividade, 94 anos

O interessante que esta quebra de paradigmas cientficos seria seguida, dcadas mais tarde, por
mudanas que sacudiram as noes sociais de tempo e a percepo sobre o Status da cincia.
Internet: http://diplo.org.br/Teoria-Geral-da-Relatividade-94.htm
O termo dcadas mais tarde um vocativo.

GABARITO
1. Afirmativa verdadeira;
2. Afirmativa incorreta;
3. C;
7. A;
8. B;
10. C;
11. C;
13. A;
15. A;
16. D;
18. E;
19. Afirmativa verdadeira;
20. Afirmativa incorreta.


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Um novo olhar sobre a preparao

Portugus na Sade Pgina 1

Ol, amigo (a) e futuro (a) concursado (a).

Portugus na Sade Pgina 2

Cronograma de Disponibilizao das Aulas

1 Sintaxe da Orao e do Perodo Parte I (Gratuita). 21/01/2014

2 Sintaxe da Orao e do Perodo Parte II (Gratuita). 24/01/2014

3 Sintaxe da Orao e do Perodo Parte III (Gratuita). 29/01/2014

4 Sintaxe da Orao e do Perodo Parte IV (Gratuita). 04/02/2014

5 Interpretao de Textos e Semntica Parte I. 07/02/2014

6 Interpretao de Textos e Semntica Parte II. 11/02/2014

7 Pronomes (classificao, emprego e colocao) Parte I. 15/02/2014

8 Pronomes (classificao, emprego e colocao) Parte II. 19/02/2014

9 Verbo (emprego de modos e tempos verbais; correlao e 22/02/2014

10 Concordncia Nominal e Verbal. 25/02/2014

11 Regncia Nominal e Verbal; Crase. 28/02/2014

12 Pontuao e as Correlaes com a Sintaxe. 04/03/2014

13 Ortografia e a Acentuao Grfica (reforma ortogrfica). 07/03/2014

14 Reviso, complementao e aprofundamento dos temas 11/03/2014

15 Reviso, complementao e aprofundamento dos temas 14/03/2104

16 Reviso, complementao e aprofundamento dos temas 18/03/2014

17 Reviso, complementao e aprofundamento dos temas 21/03/2014

Portugus na Sade Pgina 3

Aula 02: Sintaxe da Orao e do Perodo Parte II

Termos Integrantes da Orao:

Os Termos Integrantes das Oraes

A que entra o papel dos termos integrantes das oraes. Eles so

Amigo (a), quando falamos de termos integrantes da orao, estamos nos

Portugus na Sade Pgina 4

Objeto Direto (OD): o complemento do verbo transitivo direto ou transitivo

A famlia comprou mais um carro

Para encontrar os complementos verbais na orao, localize o verbo e faa uma

Dica: localize o verbo e faa uma pergunta a ele, ok?

O tempo no comprou passagem de volta. Tenho lembranas, e no

Quem encontrar na vida o verdadeiro amor deve escond-lo, longe do

1. (FJPO/IBFC/2011/adaptada) Com base no fragmento de texto abaixo e

A biblioteca do T-Rex (fragmento do texto)

Portugus na Sade Pgina 5

O termo vide foi empregado como sinnimo de veja. Deparamo-nos

Quem v, v alguma coisa. O verbo transitivo direto e requer complemento

Gabarito: considerando que o verbo se liga diretamente ao seu complemento, o

2. (EBSERH/SEDE/IADES/2012/Adaptada) Com relao ao texto, julgue a afirmativa

Perodos longos, oraes intercaladas, dificuldade de interpretao.

Meu amigo, minha amiga, uma caracterstica marcante da banca IADES a

Portugus na Sade Pgina 6

Seguindo as recomendaes acima temos:

Se eu fosse buscar o material para todas as obras municipais no mercado,

Perceba que, ao simplificarmos o texto bem como ao analisarmos na sua ordem

As locues verbais tambm podem ou no apresentar transitividade. A

Gabarito: a afirmativa, ao sugerir como objeto direto o termo diferentes

Objeto Indireto (OI): o complemento do verbo transitivo indireto ou direto e

Os filhos precisam de orientao

Novamente, para encontrar os complementos verbais na orao, localize o

Dica: localize o verbo e faa uma pergunta a ele, ok?

O tempo no comprou passagem de volta. Tenho lembranas e no

Portugus na Sade Pgina 7

Passemos agora a um dos pontos mais importantes da anlise sinttica: o

Pronomes oblquos como objetos diretos ou indiretos

Os pronomes oblquos podem atuar como complementos verbais da seguinte

o(s), a(s) e variaes [lo(s), la(s),

Assumem o papel unicamente do objeto