Acciones por La Paz Mundial

Fundamentacin

Marcha Mundial por La paz y la No Violencia

del nacimiento de Gandhi y declarado por la Naciones Unidas da Internacional de la

No-Violencia) Finalizar en la cordillera de Los Andes, en Punta de Vacas al pie del
Monte Aconcagua (Provincia de Mendoza) el 2 de enero de 2010.
Durante estos 90 das, pasar por ms de 90 pases y 100 ciudades, en los cinco
continentes. Cubrir una distancia de 160.000 km por tierra. Algunos tramos se
recorrern por mar y por aire. Un equipo base permanente de cien personas de distintas
nacionalidades har el recorrido completo.
En todo este tiempo, en cientos de ciudades se realizarn marchas, festivales, foros,
conferencias y otros eventos (deportivos, culturales, sociales, etc.), para crear
conciencia de la urgencia de la Paz y la No Violencia. Y en todo el mundo las campaas
de adhesin a la Marcha multiplicarn esta seal ms all de lo ahora imaginable.
Por primera vez en la historia un evento de esta magnitud se pone en marcha por
iniciativa de la gente. Dentro del marco de la Marcha Mundial trabajaremos varios sub-
Proyectos.
.

Objetivo General

Motivar a la participacin activa de cada persona, en una campaa por la Paz y

no violencia Mundial.
Fomentar la educacin para la paz, los derechos humanos y la democracia, la
tolerancia, y la comprensin internacional.
Proteger y respetar todos los derechos humanos, sin excepcin alguna, y luchar
contra toda forma de discriminacin.
Promover los principios democrticos en todos los mbitos de la sociedad.
Vivir la tolerancia y la solidaridad.

Sub Proyecto Mil grullas

Objetivos generales
Comprender la tradicin japonesa de hacer grullas de papel, haciendo hincapi
en lo esttico de la propuesta y lo ldico de construir una Accin por la Paz.
(antiqusima leyenda japonesa que narra que, si alguien puede plegar Mil
grullas, puede con ellas pedir un deseo y ste se cumplir.)
Explicar el sentido que le damos a participar en una campaa pblica en general
y en una campaa por la Paz en particular.

Actividades Generales
La semana del 15 al 18 de junio, todos los grados se informarn sobre la Marcha
Mundial por la Paz y la No violencia. REALIZADA (Sub- Proyecto aparte)
 Confeccionarn un listado de preguntas para hacerle a Hernn Daulte presidente
de la Asociacin Civil Centro de las Culturas, quien vendr de Bs.As. a
conversar con los alumnos. REALIZADA (sub-Proyecto aparte)
El sbado 20 de junio se realizar una presentacin de la Marcha en Pinamar en
el Colegio Tierra del Sur, Jason 1868, a las 18:30 hs. A la que podrn asistir los
miembros de la comunidad. La misma estar Coordinada por Hernn Daulte
presidente de la Asociacin Civil Centro de las Culturas.REALIZADA (su-
Proyecto aparte)
Visitaremos colegios de nuestro partido y de Villa Gesell para fomentar la
Marcha Mundial. (sub Proyecto aparte)
Colegios de Gesell vendrn a nuestra Institucin a hacer intercambio. (sub-
Proyecto aparte)
Una forma original de llamar la atencin sobre la Paz y de comprometernos
personalmente con ella es participar en la Accin Pblica de izar Mil Grullas por
la Paz. Esta Accin naci en Hiroshima, de una de las vctimas de la primera
bomba atmica utilizada en la Segunda Guerra Mundial y se extiende por el
mundo a partir de entonces. En Rosario (Pcia. De Santa F) se lleva a cabo
desde 1999. (sub-Proyecto aparte)
Da Internacional de la Paz 21 de Septiembre En el ao 1981, La Asamblea
General declar que el da de la apertura de su perodo ordinario de sesiones en
septiembre sera proclamado y observado oficialmente como Da Internacional
de la Paz, y dedicado a conmemorar y fortalecer los ideales de paz en cada
nacin y cada pueblo y entre ellos (resolucin 36/67). (sub-Proyecto aparte)
Investigaremos si otras fechas son afines al marco terico que comprende este
Proyecto. Y confeccionaremos sub Proyectos
2 de Octubre comienza la Marcha Mundial. Festival en Polideportivo o Plaza
Pblica Regional (con Gesell y otros partidos) o Pinamar solamente. (Conversar)
(sub-Proyecto aparte)

Sub - Proyecto Las Mil Grullas para 6to y 7mo

ACTIVIDADES CON EL CUENTO MIL GRULLAS.

1- Lectura modelo de la Historia Real Luego del cuento adaptacin Elsa Bornemann
2- Trabajo desde la expresin oral.
El docente guiar a los alumnos para que stos expresen las opiniones personales
de la historia real y del cuento.
Defender stos con citas textuales de los texto.
Armar la secuencia narrativa.
Determinar que VALORES se hacen evidentes en este cuento. Justificar con
citas textuales.
3-Expresin escrita
Realizar una sntesis argumental.
Qu relacin podras establecer entre la historia real y el cuento? Justifica
Toshiro pleg 980 grullas por amor Vos qu haras por amor?
Cres que vali la pena el trabajo de Toshiro? Por qu?
 Subrayar citas textuales donde se resalten valores como "amor" amistad y
"solidaridad"
Cuenta brevemente alguna situacin que hayas vivido o visto donde se ponga en
juego los valores la historia real y el texto

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA PROFUNDIZAR EL TRABAJO

reas involucradas: Lengua-Cs.Sociales

1- Corto 2 Guerra Mundial

2-Investigar acerca de la ciudad de Hiroshima y la tragedia con la bomba atmica.
3-Realizar un informe
4-Buscar en internet nombres de films que contengan esta temtica.
5-Hacer la sntesis argumental y la ficha temtica.
6-Advertir cules son los valores o antivalores.
7-Buscar bandas musicales de la poca (1945) y analizar las letras de las canciones.
8-Buscar fotos y/o artculos.
9-Armar una revista escolar publicando todos los trabajos:
-Informaciones
-Artculos
-Canciones
-Recomendaciones flmicas
-Recomendaciones de textos literarios

METODOLOGA UTILIZADA

*Proyeccin de un corto
*Observacin y anlisis
*Intercambio oral
*Lectura y anlisis de cuentos y /o novelas cortas
*Investigacin
*Trabajo individual y grupal

MATERIAL DIDCTICO ADJUNTO

Historia real de Sadoko

Cuento adaptado Elsa Bornemann
Plegado grulla paso a paso (origami)

Lee con atencin el siguiente relato que refleja las consecuencias graves de
las armas nucleares.

En 1945, hacia el final de la Segunda Guerra Mundial, se lanz la primera bomba

atmica (bomba A), sobre la ciudad de Hiroshima, Japn. La ciudad qued destruida y
murieron miles de personas. Aunque la bomba era cien veces ms poderosa que una
bomba comn, sta tena un elemento que no se encontraba en las bombas comunes: la
radiacin. Sabemos que la radiacin es muy peligrosa y que puede causar enfermedades
tales como el cncer.
Una joven japonesa llamada Sadako viva a dos kilmetros y medio de Hiroshima
cuando explot la bomba y pareca no estar quemada ni herida. Sin embargo, diez aos
ms tarde, cuando Hiroshima ya haba sido reconstruida, Sadako enferm de leucemia,
es decir, cncer de sangre y debi ser internada en un hospital. Estaba asustada, saba
que poda morirse. Los amigos y parientes la visitaban todos los das para tratar de
levantarle el nimo.
Su mejor amiga, Chizuko, le cont el cuento de la grulla, que es un pjaro sagrado de
Japn. Se pensaba que una grulla viva miles de aos y que si un enfermo haca mil
grullas de papel se mejorara. (1)
Sadako decidi hacer mil grullas de papel. Da tras da se la pasaba plegndolas y se dio
cuenta que sta era una buena manera de darse nimos. A veces se senta demasiado
mala para hacer muchas grullas, pero igual intentaba. Cuando sus amigos y su familia la
visitaban en el hospital, trataba de seguir sonriendo y de estar de buen nimo para que
no se preocuparan tanto.
Sadako haba hecho seiscientas grullas pero segua igual.
Pacientemente, plegaba y plegaba ms grullas, pero lamentablemente al final se muri.
Haba hecho seiscientas cuarenta y dos grullas de papel.
Las compaeras de clase de Sadako decidieron plegar las grullas que faltaban para
completar mil y stas fueron enterradas con Sadako.
Sadako no fue la nica nia que muri de leucemia en Hiroshima. Muchos otros nios
haban muerto o estaban muriendo de leucemia (que era conocida tambin como la
"enfermedad de la bomba A").
Los nios formaron una asociacin para juntar dinero para levantarle a Sadako un
monumento. Esta asociacin fue creciendo y miles de nios de todas partes del mundo
hicieron donaciones. Despus de tres aos tenan dinero suficiente para el monumento.
Este monumento es conocido como el Monumento a la Paz de los Nios y est en el
Parque de la Paz en Hiroshima. Hay un mensaje tallado en la piedra:
"Este es nuestro clamor, sta es nuestra plegaria: paz en el mundo".

(1) (1) Semba-Tsuru: Mil grullas. Una creencia popular japonesa, asegura que
haciendo mil de esas aves segn ensea a realizarlo el origami (nombre del sistema de
plegado de papel) se logra alcanzar la larga vida y felicidad.

Intenta descubrir o identificar en qu frases radica el espritu de esperanza de

Sadako.
Hoy da, existe el "Club de la Grulla de Papel", en Hiroshima . Los miembros de
este club cuidan el monumento que fue construido en memoria de las vctimas
de Hiroshima.
Ubica en la ciudad en la que vives si existe algn monumento conmemorativo
local o estatuas dedicados a la paz, ya sea en parques, plazas, entre otros lugares.
Si existe un monumento, trata de describirlo. Si no existe un monumento, disea
uno y ponte de acuerdo con los dems alumnos sobre los elementos que debera
contener este monumento a la paz.
Cuento basado en la historia real de Sadako Sasaki
Mil Grullas /Elsa Bornemann
Del libro: No somos irrompibles (12 cuentos de chicos enamorados) de Elsa Bornemann
Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara S.A. Buenos Aires.

Naomi Watanabe y Toshiro Ueda crean que el mundo era nuevo. Como todos los
chicos.
Porque ellos eran nuevos en el mundo. Tamben, como todos los chicos. Pero el
mundo era ya muy viejo entonces, en el ao 1945, y otra vez estaba en guerra. Naomi y
Toshiro no entendan muy bien qu era lo que estaba pasando.
Desde que ambos recordaban, sus pequeas vidas en la ciudad japonesa de
Hiroshima se haban desarrollado del mismo modo: en un clima de sobresaltos, entre
adultos callados y tristes, compartiendo con ellos los escasos granos de arroz que
flotaban en la sopa diaria y el miedo que apretaba las reuniones familiares de cada
anochecer en torno a la noticia de la radio, que hablaban de luchas y muerte por todas
partes.
Sin embargo, crean que el mundo era nuevo y esperaban ansiosos cada da para
descubrirlo.
Ah... y tambin se estaban descubriendo uno al otro!
Se contemplaban de reojo durante la caminata hacia la escuela, cuando suponan
que sus miradas levantaban murallas y nadie ms que ellos podan transitar ese
imaginario senderito de ojos a ojos.
Apenas si haban intercambiado algunas frases. El afecto de los dos no buscaba las
palabras. Estaban tan acostumbrados al silencio...
Pero Naomi saba que quera a ese muchachito delgado, que ms de una vez se
quedaba sin almorzar por darle a ella la racin de batatas que haba trado de su casa.
-No tengo hambre le menta Toshiro, cuando vea que la nia apenas si tena dos
o tres galletitas para pasar el medioda. -Te dejo mi vianda y se iba a corretear con sus
compaeros hasta la hora de regreso a las aulas, para que Naomi no tuviera vergenza
de devorar la racin.
Naomi... Poblaba el corazn de Toshiro. Se le anudaba en los sueos con sus
largas trenzas negras. Le haca tener ganas de crecer de golpe para poder casarse con
ella. Pero ese futuro quedaba tan lejos an...
El futuro inmediato de aquella primavera de 1945 fue el verano, que lleg
puntualmente el 21 de junio y anunci las vacaciones escolares.
Y con la misma intensidad con que otras veces haban esperado sus soleadas
maanas, ese ao los ensombreci a los dos: ni Naomi ni Toshiro deseaban que
empezara. Su comienzo significaba que tendran que dejar de verse durante un mes y
medio inacabable.
A pesar de que sus casas no quedaban demasiado lejos una de la otra, sus familias
no se conocan. Ni siquiera tenan entonces la posibilidad de encontrarse en alguna
visita. Haba que esperar pacientemente la reanudacin de las clases.
 Acab junio, y Toshiro arranc contento la hoja del almanaque...
Se fue julio, y Naomi arranc contenta la hoja del almanaque...
Y aunque no lo supieran: Por fin lleg agosto! pensaron los dos al mismo
tiempo.

Fue justamente el primero de ese mes cuando Toshiro viaj, junto a sus padres,
hacia la aldea de Miyashima (1). Iban a pasar una semana. All vivan los abuelos, dos
ceramistas que vean apilarse vasijas en todos los rincones de su local.
Ya no vendan nada. No obstante, sus manos viejas seguan modelando la arcilla
con la misma dedicacin de otras pocas, -Para cuando termine la guerra... deca el
abuelo. Todo acaba algn da... comentaba la abuela por lo bajo. Y Toshiro senta que
la paz deba de ser algo muy hermoso, porque los ojos de su madre parecan aclararse
fugazmente cada vez que se referan al fin de la guerra, tal como a l se le aclaraban los
suyos cuando recordaba a Naomi.
Y Naomi?
El primero de agosto se despert inquieta; acababa de soar que caminaba sobre la
nieve. Sola. Descalza. Ni casas ni rboles a su alrededor. Un desierto helado y ella
atravesndolo.
Abandon el tatami (2), se desliz de puntillas entre sus dormidos hermanos y
abri la ventana de la habitacin. Qu alivio! Una clida madrugada le roz las
mejillas. Ella le devolvi un suspiro.
El dos y el tres de agosto escribi, trabajosamente, sus primeros haikus (3):
Lento se apaga
El verano
Enciendo
Lmpara y sonrisas.

Pronto
Florecern los crisantemos.
Espera,
Corazn.

Despus, achic en rollitos ambos papeles y los guard dentro de una cajita de
laca en la que esconda sus pequeos tesoros de la curiosidad de sus hermanos.
El cuatro y el cinco de agosto se lo pas ayudando a su madre y a las tas Era
tanta la ropa para remendar!
Sin embargo, esa tarea no le disgustaba. Naomi siempre saba hallar el modo de
convertir en un juego entretenido lo que acaso resultaba aburridsimo para otras chicas.
Cuando cosa, por ejemplo, imaginaba que cada doscientas veintids puntadas poda
sujetar un deseo para que se cumpliese.
La aguja iba y vena, laboriosa. As, qued en el pantaln de su hermano menor el
ruego de que finalizara enseguida esa espantosa guerra, y en los puos de la cmisa de su
pap, el pedido de que Toshiro no la olvidara nunca...
Y los dos deseos se cumplieron.
 Pero el mundo tena sus propios planes...

Ocho de la maana del seis de agosto en el cielo de Hiroshima.

Naomi se ajusta el obi (4) de su kimono (5) y recuerda a su amigo: -Qu estar
haciendo ahora?
Ahora, Toshiro Pesca en la isla mientras se pregunta: -Qu estar haciendo
Naomi?
En el mismo momento ,un avin enemigo sobrevuela el cielo de Hiroshima.
En el avin, hombres blancos que pulsan botones y la bomba atmica surca por
primera vez un cielo. El cielo de Hiroshima.
Un repentino resplandor ilumina extraamente la ciudad.
En ella, una mam amamanta a su hijo por ltima vez.
Dos viejos trenzan bambes por ltima vez.
Una docena de chicos canturrea: Donguri-Koro Koro- Donguri Ko... (6) por
ltima vez.
Cientos de mujeres repiten sus gestos habituales por ltima vez.
Miles de hombres piensan en maana por ltima vez.
Naomi sale para hacer unos mandados.
Silenciosa explota la bomba. Hierven, de repente, las aguas del ro.
Y medio milln de japoneses, medio milln de seres humanos, se desintegran esa
maana. Y con ellos desaparecen edificios, rboles, calles,animales, puentes y el pasado
de Hiroshima.
Ya ninguno de los sobrevivientes podrn volver a reflejarse en el mismo espejo, ni
abrir nuevamente la puerta de su casa , ni retomar ningn camino querido.
Nadie ser ya quien era.
Hiroshima arrasada por un hongo atmico.
Hiroshima es el sol, ese seis de agosto de 1945. Un sol estallando.

Recin en diciembre logr Toshiro averiguar donde estaba Naomi. Y que an

estaba viva, Dios!
Ella y su familia, internados en el hospital ubicado en una localidad prxima a
Hiroshima. Como tantos otros cientos de miles que tambin haban sobrevivido al
horros, aunque el horror estuviera ahora instalado dentro de ellos, en su misma sangre.
Y hacia ese hospital march Toshiro una maana.
El invierno se insinuaba ya en el aire y el muchacho no saba si era fro exterior o
su pensamiento lo que le haca tiritar.
Naomi se hallaba en una cama situada junto a la ventana. De cara al techo. Ya no
tena sus trenzas. Apenas una tenue pelusita oscura.
Sobre su mesa de luz, unas cuantas grullas de papel desparramadas.
 -Voy a morirme, Toshiro... susurr. No bien su amigo se par, en silencio, al lado
de su cama. Nunca llegar a plegar las mil grullas que me hacen falta...
Mil grullas...o Semba-Tsuru (7), como se dice en japons.
Con el corazn encogido, Toshiro cont las que se hallaban dispersas sobre la
mesita, Slo veinte. Despus, las junt cuidadosamente antes de guardarlas en un
bolsillo de su chaqueta.
-Te vas a curar, Naomi le dijo entonces, pero su amiga no le oa ya: se haba
quedado dormida.
El muchachito sali del hospital, bebindose las lgrimas.

Ni la madre, ni el padre, ni los tos de Toshiro (en cuya casa se encontraban

temporariamente alojados) entendieron aquella noche el por qu de la misteriosa
desaparicin de casi todos los papeles que ,hasta ese da, haba habido all.
Hojas de diario, pedazos de papel para envolver, viejos cuadernos y hasta algunos
libros parecan haberse esfumado mgicamente. Pero ya era tarde para preguntar. Todos
los mayores se durmieron, sorprendidos.
En la habitacin que comparta con sus primos, Toshiro velaba entre las sombras.
Esper hasta que tuvo la certeza de que nadie ms que l continuaba despierto.
Entonces, se incorpor con sigilo y abri el armario donde se solan acomodar las
mantas.
Mordindose la punta de la lengua, extrajo la pila de papeles que haba
recolectado en secreto y volvi a su lecho.
La tijera la llevaba oculta entre sus ropas.
Y as, en el silencio y la oscuridad de aquellas horas, Toshiro recort primero
novecientos ochenta cuadraditos y luego los pleg, uno por uno hasta completar los mil
grullas que ansiaba Naomi, tras sumarles las que ella misma haba hecho. Ya amaneca,
El muchacho se encontraba pasando hilos a travs de las siluetas de papel. Separ en
grupos de diez las frgiles grullas del milagro y las aprest para que imitaran el vuelo,
suspendidas como estaban de un leve hilo de coser, una encima de la otra.
Con los dedos paspados y el corazn temblando, Toshiro coloc las cien tiras
dentro de su furoshiki (8) y parti rumbo al hospital antes de que su familia se
despertara. Por esa nica vez, tom sin pedir permiso la bicicleta de sus primos.
No haba tiempo que perder. Imposible recorrer a pie, como el da anterior, los
kilmetros que lo separaban del hospital. La vida de Naomi dependa de esas grullas.

-Prohibidas las visitas a esta hora- le dijo una enfermera, impidindole el acceso a
la enorme sala en uno de cuyos extremos estaba la cama de su querida amiga.
Toshiro insisti: -Slo quiero colgar estas grullas sobre su lecho, Por favor...
Ningn gesto denunci la emocin de la enfermera cuando el chico le mostr las
avecitas de papel. Con la misma aparentemente impasililidad con que momentos antes
le haba cerrado el paso, se hizo a un lado y le permiti que entrara: -Pero cinco
minutos, eh?
 Naomi dorma.
Tratando de no hacer el mnimo ruidito, Toshiro puso una silla sobre la mesa de
luz y luego se subi.
Tuvo que estirarse a ms no poder para alcanzar el cielorraso. Pero lo alcanz. Y
en un rato estaban las mil grullas pendiendo del techo; los cien hilos entrelazados,
firmemente sujetos con alfileres.
Fue al bajarse de su improvisada escalera cuando advirti que Naomi lo estaba
observando
Tena la cabecita echada hacia un lado y una sonrisa en los ojos.
Son hermosas, Tos-can...(9) Gracias...
-Hay un millar. Son tuyas, Naomi. Tuyas y el muchacho abandon la sala sin
darse vuelta.
En la luminosidad del medioda que ahora ocupaba todo el recinto, mil grullas
empezaron a balancearse impulsadas por el viento que la enfermera tambin dej colar,
el entreabrir por unos instantes la ventana.
Los ojos de Naomi seguan sonriendo.

La nia muri al da siguiente. Un ngel a la intermperie frente a la impiedad de

los adultos. Cmo podan mil frgiles avecitas de papel vencer el horror instalado en su
sangre?

Febrero de 1976.
Toshiro Ueda cumpli cuarenta y dos aos y vive en Inglaterra. Se cas, tiene tres
hijos y es gerente de sucursal de un banco establecido en Londres.
Serio y poco comunicativo como es, ninguno de sus empleados se atrve a
preguntarle por qu,entre el aluvin de papeles con importantes informes y mensajes
telegrficos que habitualmente se juntan sobre su escritorio, siempre se encuentran
algunas grullas de origami dispersas al azar.
Grullas seguramente hechas por l, pero en algn momento en que nadie consigue
sorprenderlo
Grullas desplegando alas en las que se descubren las cifras de las mquina de
calcular.
Grullas surgidas de servilletas con impresos de los ms sofisticados restaurantes...
Grullas y ms grullas. Y los empleados comentan, divertidos, que el gerente debe
de creer en aquella supersticin japonesa
-Algn da completar las mil... cuchicheaban entre risas Se animar entonces
a colgarlas sobre su escritorio?
Ninguno sospechaba, siquiera, la entraable relacin que esas grullas tienen con la
perdida Hiroshima de su niez. Con su perdido amor primero.
GLOSARIO
1) Miyashima: pequea isla situada en las proximidades de la ciudad de Hiroshima
2) Tatami: estera que se coloca sobre pisos, en las casas japonesas tradicionales
3) Haiku: breve poema de diecisiete slabas, tpico de la poesa japonesa.
4) Obi: faja que acompaa al kimono.
5) Kimono: vestimenta tradicional japonesa, de amplas mangas, largas hasta los pies
y que se cruza por delante, sujetndose con una especie de faja llamada obi.
6) Donguri-Koro Koro- Donguri Ko: verso de una popular cancin infantil japonesa.
7) Semba-Tsuru: Mil grullas. Una creencia popular japonesa, asegura que haciendo
mil de esas aves segn ensea a realizarlo el origami (nombre del sistema de plegado
de papel) se logra alcanzar la larga vida y felicidad.
8) Furoshiki: tela cuadrangular que se usa para formar una bolsa, atndola por sus
cuatro puntas despus de colocar el contenido.
9) Tos-can: diminutivo de Toshiro.

EVALUACIN

La evaluacin ser en proceso. Se observar

el desarrollo de habilidades y capacidades
frente a la resolucin de las diferentes
situaciones que se irn planteando:
-Ficha de seguimiento individual con
indicadores (regular, bueno, muy
bueno)para evaluar :participacin,
compromiso, responsabilidad, esfuerzo,
cumplimiento del objetvo propuesto.
-Elaboracin y organizacin de los trabajos.
-Presentacin peridica de las
producciones.
-Presentacin de trabajos en tiempo y
forma.
-Exposicin de argumentos orales o
escritos.
-Elaboracin del trabajo final con el corto y
con el texto, generando el espacio propicio
para el intercambio.

BIBLIOGRAFA
*Aguaded Ignacio,Contin Silvia(compiladores)(2002)/JVENES,AULAS Y MEDIOS
DE COMUNICACIN. PROPUESTAS DIDCTICAS PARA EL AULA. Buenos
Aires,Ediciones Ciccus-La Cruja.

*Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa/REVISTA EL MONITOR,N7

5poca(2006).Buenos Aires,Editorial BNM(Artculo pgina 8)

*Ministerio de Cultura y Educacin/REVISTA ZONA EDUCATIVA,N 25 ao

3(1998).Buenos Aires(Artculo pgina 48)

*NOVEDADES EDUCATIVAS, N87 ao 10(1998).Buenos Aires,Ediciones

Educativas(Artculo pgina 30)

*LENGUA 9/Libro(2005).Buenos Aires,Tinta Fresca.