Ah Que La Canci N Repertorio

Ah, qu
la cancin!
Msica mexicana en la escuela
ESC UEL A S DE TIE MP O COMPLETO
Lucina Jimnez,
Coordinacin general
Educar y vivir
PARA ESCUELAS PBLICAS.
978-607-95009-7-9
NDICE
5 PRESENTACIN
44 Cancin mixteca
6 Cantemos una cancin! Letra y msica: Jos Lpez Alavez
Armando Manzanero Canch
45 Partitura. Arreglo: Enrique Jimnez
7 Ah, qu la cancin! Msica Mexicana en la
Escuela. Voces, emocin y convivencia. 48 Deja que salga la luna
Lucina Jimnez Letra y msica: Jos Alfredo Jimnez
9 La riqueza de nuestra msica 49 Partitura. Arreglo: Jorge Crdoba

Roberto Cantoral Zucchi
52 Dos arbolitos
10 Gua prctica: cmo preparar una clase Letra y msica: Chucho Martnez Gil
Carlos Andrade
53 Partitura. Arreglo: Nacho Mndez
17 REPERTORIO
56 El andariego
18 A la cancin Mexicana Letra y msica: lvaro Carrillo
Letra y msica: Lalo Guerrero
60 La Adelita
24 A la orilla de un palmar Corrido de la Revolucin Mexicana
Letra y msica: Manuel M. Ponce
61 Partitura. Arreglo: Jos Ramrez
25 Partitura. Arreglo: Jorge Crdoba
64 La bamba
28 Adis mi chaparrita Dominio pblico
Letra y msica: Tata Nacho
70 La bruja
30 Amorcito corazn Dominio pblico
Letra: Pedro de Urdimalas
Msica: Manuel Espern 71 Partitura. Arreglo: Enrique Jimnez
31 Partitura. Arreglo: Enrique Jimnez 74 La calandria

Letra y msica: Manuel Hernndez Ramos
32 Ay! Sandunga
Dominio pblico 75 Partitura. Arreglo: Jorge Crdoba
33 Partitura. Arreglo: Jorge Crdoba 78 La crcel de Cananea

Letra: Luis Prez Meza
36 Bsame mucho Msica: Dominio pblico
Letra y msica: Consuelo Velzquez
37 Partitura. Arreglo: Jos Ramrez
84 La Cumbancha
40 Caballo prieto azabache Letra y msica: Agustn Lara
Letra y msica: Pepe Albarrn
85 Partitura. Arreglo Enrique Jimnez
86 La feria de las flores 130 Puro Cachanilla
Letra y msica: Chucho Monge Letra y msica : Antonio Valdz Herrera

87 Partitura. Arreglo de Nacho Mndez 131 Partitura. Arreglo: Enrique Jimnez
90 La interesada 134 Quin ser?

Letra y msica: Chava Flores Letra y msica: Pablo Beltrn Ruiz
y Luis Demetrio
94 La llorona
Dominio pblico 138 Romance de Romn Castillo
Letra y msica: Dominio pblico
100 La Martiniana
Letra: Andrs Henestrosa 142 Rondalla
Msica: Dominio pblico Letra y msica: Alfonso Esparza Oteo
102 Partitura. Arreglo: Enrique Jimnez 143 Partitura. Arreglo: Jos Ramrez
104 La nortea 146 Solamente una vez

Letra: J. F. Elizondo Letra y msica: Agustn Lara
Msica: Eduardo Vigil y Torres
150 Un rayito de sol
108 Mxico lindo y querido Letra: Ermilo A. Padrn
Letra y msica: Chucho Monge Msica: Guty Crdenas
110 Partitura. Arreglo: Jos Ramrez 151 Partitura. Arreglo: Nacho Mndez
114 Negra consentida 154 Veracruz

Letra y msica: Joaqun Pardav Letra y msica: Agustn Lara
115 Partitura. Arreglo: Nacho Mndez 155 Partitura. Arreglo: Enrique Jimnez
118 Nuestro gran amor 158 Vereda tropical

Letra y msica: Cuco Snchez Letra y msica: Gonzalo Curiel
119 Partitura. Arreglo: Enrique Jimnez 159 Partitura. Arreglo: Nacho Mndez
122 Peregrina 161 Glosario

Letra: Luis Rosado Vega
Msica: Ricardo Palmern 164 ndice onomstico
123 Partitura. Arreglo: Enrique Jimnez 167 ndice de discos compactos
126 Por los caminos del sur 169 Cd de Vocalizacin

Letra y msica: Agustn Ramrez
170 Directorio
PRESENTACIN
La mejora de la calidad educativa se basa en el reconocimiento del papel
fundamental de maestros, directores, supervisores y padres de familia en el
cambio educativo y el fortalecimiento de la gestin escolar, a partir de nuevos
esquemas basados en la mejora de la convivencia, el respeto a la diversidad
cultural y el fomento a la integridad familiar, haciendo nfasis en el cuidado
del inters general. El centro de este proceso es la alegra y la felicidad de los
nios y nias, de los adolescentes y jvenes que tienen en la escuela su espacio
de aprendizaje y convivencia.
De fundamental importancia es que el Estado Mexicano garantice la ca-

lidad y la equidad educativa, como dos valores fundamentales a los que se con-
ducen todos los esfuerzos institucionales y en las entidades civiles, privadas y
comunitarias que se suman a esta encomienda a lo largo de todo el pas.
En ese contexto, la Secretara de Educacin Pblica ampla el nmero de

escuelas de Tiempo Completo que imparten entre 6 y 8 horas diarias de clases,
considerando una mejor articulacin y equilibrio entre el desarrollo acad-
mico, f sico y cultural de nios, nias y adolescentes. El canto de la msica
mexicana forma parte de este equilibrio entre pensar y sentir.
En estas escuelas, el esfuerzo incluye la posibilidad de favorecer el senti-

do integral de los aprendizajes, a travs del impulso de la cultura democrtica
en la escuela y de fomentar la presencia de las artes, especialmente de la msi-
ca y el canto, en la formacin de nuevas capacidades ciudadanas, empezando
por el respeto y la valoracin de la diversidad cultural, la alegra de aprender, a
partir de la creacin de ambientes afectivos y protectores para el aprendizaje.
Esta accin se fortalece con el concurso de la sociedad civil comprometida con
la calidad educativa, la educacin en artes y la convivencia escolar, como es el
caso del Consorcio Internacional Arte y Escuela A.C.
La SEP a travs de los programas de Escuelas de Tiempo Completo y el

Programa Nacional de Convivencia Escolar, entregan ahora a la comunidad
el presente material que forma parte del esfuerzo nacional educativo por una
escuela libre de violencia donde la expresin de las emociones y el sentimiento
es parte vital.
El presente repertorio de msica popular mexicana, actualizado, forma

parte del conjunto de actividades que favorecen el desarrollo de rutas de me-
jora de la convivencia, como parte del compromiso del sistema educativo
mexicano y de quienes le dan vida: maestros, directores, supervisores y padres
de familia, con una escuela que forma a las y los estudiantes para ser mejores
personas, mejores ciudadanos.
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 5

Ah, qu la cancin! Msica mexicana en la escuela 5
CANTEMOS
UNA
CANCIN!
Armando Manzanero Canch
6
6 Ah,
Ah,que
qulalacancin!
cancin!Msica
Msicamexicana
mexicanaen
enlalaescuela
escuela
AH QU LA
CANCIN!,
Ah, qu la cancin! es una frase que los mexicanos usa-
mos cuando sucede algo que se repite. El Consorcio In- MSICA
ternacional Arte y Escuela A.C. (ConArte) retoma dicha
expresin como ttulo de este repertorio y mtodo creado MEXICANA EN
LA ESCUELA
para devolver la cancin popular a los nios y nias de las
escuelas pblicas e impulsar la educacin musical y del
sentimiento, para promover su revaloracin entre las ac-
tuales generaciones.
VOCES,
EMOCIN Y
A partir de 2008, la SEP y ConArte, lograron que miles de
nios, nias y adolescentes de todo el pas, dieran vida al
movimiento coral ms importante desde los aos 60 en
nuestro pas, fruto de la colaboracin entre directores de
coros y orquestas profesionales, maestros y maestras de
CONVIVENCIA
aula y de msica, as como entre directores y supervisores
de escuelas de preescolar, primaria y secundaria.
Ah qu la Cancin!, Msica Mexicana en la Escuela ha devuelto a las actuales

generaciones de nios, nias y adolescentes la emocin y la alegra de cantar en
grupo y su patrimonio musical. Propicia la revaloracin de la msica mexicana
dentro del sistema educativo nacional, como un recurso formativo que a la vez
contribuye a la convivencia sana en la escuela y la comunidad.
Este mtodo, que se expresa en un repertorio y en un programa de formacin do-

cente en Direccin Coral con Enfoque en el Aula. Naci como un sueo de maes-
tros y maestras de las escuelas pblicas donde ConArte cre el programa Aprender
con Danza, quienes nos expresaban una y otra vez, su deseo de que sus estudiantes
cantaran. Tardamos un ao y medio de trabajo de un equipo de msicos, maestros,
comunicadores y pedagogos de ConArte, coordinados por quien esto escribe.
El 3 de julio de 2008, la SEP y ConArte dieron a conocer Ah qu la Cancin!,

Msica Mexicana en la Escuela en el Saln Hispanoamericano de la Secretara de
Educacin Pblica. La Sociedad de Autores y Compositores de Mxico abraz el
proyecto. En ese acto se dieron cita distinguidos compositores, arreglistas, maes-
tros de msica, directores de escuelas de msica de concierto y popular, adems
de nios, nias y adolescentes de escuelas pblicas donde ConArte pilote el
mtodo.
La SEP ha establecido con este mtodo, la creacin de grupos corales en las aulas,
como eje cultural del Programa Nacional de Convivencia Escolar, como vehculo
de creacin de comunidad, sentido de pertenencia y la construccin de ambien-
tes protectores a travs de la educacin en artes en las Escuelas de Tiempo Com-
pleto a nivel nacional donde tambin se fortalece la educacin en artes.

88 Ah,
Ah,que
qulalacancin!
cancin!Msica
Msicamexicana
mexicanaenenlalaescuela
escuela
LA RIQUEZA
DE NUESTRA
MSICA
Roberto Cantoral Zucchi
que la cancin! Msica mexicana en la escuela

Ah, qu escuela 99
Gua
Prctica: Con la finalidad de obtener una interpretacin satisfac-
cmo toria del material musical contenido en esta edicin, se

propone al maestro de aula un modelo de trabajo a desa-
PreParar rrollar a lo largo de cuatro sesiones de cincuenta minutos

cada una. Dicho modelo podr ser enriquecido con las
una cLase aportaciones surgidas de su experiencia personal y con

las de los propios alumnos.
Carlos Andrade Equipo y materiales

Para las sesiones de trabajo, adems de la antologa Ah,
que la cancin!... es necesario contar con un reproductor de discos compac-
tos. Hay dos opciones que el maestro puede seguir para trabajar con la lrica
de las canciones:
1. Dictar a los nios estrofa por estrofa, revisar con ellos las palabras
que no entiendan para ello, la antologa ofrece un glosario de pa-
labras no usuales en el vocabulario cotidiano y dar a la cancin un
pequeo contexto. Nosotros recomendamos esta opcin para que
los nios refuercen su clase de Espaol y elaboren su propio can-
cionero. Pueden incluso hacer un dibujo para ilustrar cada cancin.
2. Sacar copias de la letra de la cancin elegida para cada alumno y
buscar el material para las actividades extras que se sugieren en cada
caso. Al final de cada cancin, la antologa ofrece algunas ideas para
actividades extraescolares, pero el maestro puede proponer otras di-
ferentes. Si opta por esta alternativa, conviene que le sugiera a los
nios que hagan una carpeta con las canciones para que no se les
pierdan.
Eleccin de la cancin y preparacin

1. Elija el grado de dificultad de la cancin de acuerdo con las habili-
dades musicales de sus alumnos. En las primeras experiencias le su-
gerimos empezar por las ms fciles. Al trmino de la letra de cada
cancin aparece el grado de dificultad en la siguiente escala: para el
ms sencillo, sealan un nivel medio, y indican el ms dif cil.
Para la seleccin tambin puede considerarse algn tema que se est
abordando en clase o alguna efemride cercana.
2. Escuche detenidamente la pieza y, de ser posible, memorcela usted
antes de presentarla a sus alumnos.
10
10 Ah,
Ah,que
qulalacancin!
cancin!Msica
Msicamexicana
mexicanaen
enlalaescuela
escuela
Canto a una voz
Primera sesin
(Duracin 50 minutos)1
1. Lea a los nios la letra de la cancin con voz clara y expresiva, al

tiempo en que ellos la siguen en el cuaderno o en sus hojas. Pida a
algn nio que comente su contenido (10 minutos). Usted puede in-
troducir algn breve y ameno comentario de contexto, a partir de la
informacin que incluye la antologa para cada pieza.
2. Reproduzca la cancin elegida en la versin con voz de principio a
fin, pidiendo a los alumnos que sigan en silencio la letra en su hoja
(3 minutos).
3. Utilizando el control de pausa del aparato de disco compacto, repro-
duzca pequeas frases que puedan ser cantadas en una sola respi-
racin y pida a los nios que la repitan lo ms fielmente posible (10
minutos). Le sugerimos que avance estrofa por estrofa.
Presentamos como ejemplo la cancin A la orilla de un palmar:
Versin con voz Imitacin del alumno
A lao-ri-lla deun pal-mar A lao-ri-lla deun- pal-mar

yo videu-na joven be-lla yo videu-na jo-ven be-lla
su bo-qui-ta de co-ra-a-a-al su bo-qui-ta de co-ra-a-a-al
sus o-ji-tos dos es-tre-llas sus o-ji-tos dos es-tre-llas
Detngase en este punto y pida a los nios que canten la estro-

fa de corrido hasta el final del verso: dos estrellas; posteriormente,
aplique el mismo procedimiento al resto de las estrofas.
4. Reproduzca la versin con voz de principio a fin y pida a los nios
que la canten al mismo tiempo. Escuche con atencin y detecte po-
sibles errores, principalmente en la lectura del texto, el ritmo o la
entonacin (3 minutos). Cambie de estrofa una vez que los alum-
nos hayan logrado cantar y memorizar la anterior. Avance juntando
ahora dos estrofas y as sucesivamente hasta que logre tener el total
de la cancin.
5. Pida a los nios que subrayen las partes donde hubo problemas y
vuelva a reproducir la cancin pidindoles que pongan especial
atencin en ellas (3 minutos).
6. Haga que los nios vuelvan a cantar con la versin con voz y alrtelos
en las partes que se revisaron para que pongan mayor atencin en su
ejecucin (3 minutos).
1 Las duraciones son aproximadas, pueden variar dependiendo de la dinmica de la clase.
Ah, qu
que la cancin! Msica mexicana en la escuela 11
escuela 11
7. Aborde las actividades complementarias que se sugieren en el re-
cuadro inferior de la cancin en estudio (12 minutos). Por ejemplo,
en el caso de Amorcito corazn, cuyo intrprete ms famoso es Pe-
dro Infante, intercale comentarios sobre su vida y su participacin
en el cine, y prepare el terreno para las actividades en casa (punto
9), como preguntar a los padres o abuelos sobre la poca de aque-
eL canto es llas canciones y filmes; sugirales que, de ser posible, vean alguno de
ellos en familia, quiz nosotros los pobres, uno de los ms famosos y
una actiVidad en el cual se canta esta pieza.
8. Pida a los nios que canten una ltima vez la cancin con la pista con
fsica y voz, agregando expresividad (sentimiento) en su ejecucin a partir de
la reflexin generada en las actividades complementarias (3 minutos).
corPoraL, 9. Deje para trabajo en casa la memorizacin de la cancin y alguna de
las tareas que se sugieren en las actividades complementarias (2 mi-
Por eso, as nutos).
como La Segunda sesin

Prctica de Ejercicios de relajamiento y de respiracin
Es importante que comente con los nios que el canto es una actividad f sica
La educacin y corporal, y que por eso, as como la prctica de la educacin f sica, requiere
una preparacin previa o calentamiento para tener en alerta y en condiciones
fsica, adecuadas las partes involucradas en dicha actividad, en este caso, del aparato
fonador2 el que produce la voz.
requiere una Con estos ejercicios se pretende mantener relajados los msculos de
cuello y cabeza, as como fortalecer los que intervienen en la respiracin. Es
PreParacin importante que integre a estos ejercicios el elemento ldico.
PreVia o Ejercicios de relajamiento (5 minutos)

1. Mover los hombros hacia arriba y hacia abajo y luego girarlos hacia
caLentamiento delante y hacia atrs.
2. Subir y bajar el cuello lentamente y de manera acompasada, del cen-
tro hacia arriba y luego del centro hacia abajo; girar el cuello, de la
misma forma, del centro a la derecha y luego a la izquierda.
3. Abrir la boca ampliamente en actitud de bostezo y dar un leve masa-
je a la articulacin de la mandbula. Mencione a los nios que ste es
el ejercicio adecuado para una mejor emisin de la voz.
2 el aparato fonador est formado por los rganos de respiracin, fonacin y articulacin.
Los rganos de respiracin son los pulmones, los bronquios y la trquea. Junto con la la-
ringe, las cuerdas vocales son el principal rgano de fonacin, mientras los de articulacin
son la cavidad nasal y la cavidad bucal (la cual est constituida por los labios, los dientes,
el paladar, la campanilla, la lengua y los alvolos).
12
12 Ah,
Ah, que
qu lala cancin!
cancin! Msica
Msica mexicana
mexicana en
en lala escuela
escuela
himno del estado de Veracruz; es, para baila
quiz, su cancin ms representati- se necesit
va. Bamba es una palabra de origen una poca
africano bambarria que significa una poca
fiesta o celebracin. y otra cos
Ritchie Valens, cantante chicano, ay, arriba
la populariz como pieza de rock and ay, arriba
roll en los Estados Unidos a finales de y arriba ir
la dcada de 1950, lo cual dio lugar yo no soy
Ejercicios de respiracin (10 minutos)
a una pelcula de Luis Valdez con el yo no soy
1. Conservando el relajamiento de cabeza, cuello y mandbula, colocar
mismo nombre en 1986 (la bamba). por ti ser
una mano en el abdomen y tomar aire lenta y profundamente du-
Sin embargo, la bamba posee ca- por ti ser
rante tres segundos, sostenerlo siete segundos y despus dejar salir
ractersticas distintivas con relacin a por ti ser
el aire en dos exhalaciones.
los sones jarochos, los cuales son si-
2. Tomar aire y exhalarlo contando de manera ininterrumpida en voz
mtricos en su generalidad; esto es, Para subi
alta hasta el nmero siete; repetir el ejercicio incrementando la
cada verso tiene dos frases y cada una para subi
cuenta cada vez hasta donde sea posible.
de ellas tiene, a su vez, dos subfrases. se necesit
3. De manera similar al ejercicio anterior tomar aire y dejarlo salir sua-
El canto de esta pieza es contagio-
vemente cantando la slaba sub durante diez segundos en un tono c-
una escal
modo para la voz.3
so, tanto que puede adaptarse a diver- una escal
sos ritmos. y otra chi
Ejercicios de vocalizacin (15 minutos)
ay, arriba
1. Para vocalizar reproduzca la pista sin voz de la cancin en estudio y
ay, arriba
pida que los alumnos la vocalicen con la slaba nu. Posteriormente
y arriba ir
podrn utilizar las slabas ni, ne, no y na. Pase a las vocales abiertas
yo no soy
na y ne slo cuando se oiga uniformidad en las vocales cerradas,
yo no soy
cuidando siempre la amplitud de la cavidad bucal.4
por ti ser
por ti ser
Repaso de la cancin
por ti ser
2. Para reforzar la memorizacin pida a los nios que canten la can-
cin con la pista sin voz, en grupos de cuatro o cinco y sin leer el
texto (15 minutos).
3. Que todos los nios canten la cancin con la pista sin voz una o dos
veces (10 minutos), siempre y cuando ya hayan logrado su memori-
zacin. En las primeras ocasiones pueden mantener la letra frente a
ellos, pero poco a poco habr que retirarla.
4. Revise la tarea de la sesin anterior (10 minutos).
Tercera sesin
1. Ejercicios de relajamiento (ver40segunda sesin).
Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela
2. Ejercicios de respiracin (ver segunda sesin).
3. Ejercicios de vocalizacin (ver segunda sesin).
4. Con el objeto de tener presente el modelo original, los nios canta-
rn la cancin con la pista con voz, de memoria (3 minutos).
5. Seleccionar a uno o dos solistas que canten la pieza con la pista sin
voz (3 minutos).
3 con el tiempo se ir incrementando la capacidad respiratoria y por lo mismo la cuenta.

4 abrir bien la boca, como se indica en la prctica del bostezo (punto 3 de los ejercicios de
relajamiento).
Ah, que escuela 1313

qu la cancin! Msica mexicana en la escuela
6. Divida al grupo en dos o ms subgrupos asignando a cada cual un
fragmento de la cancin. Para ello, use la pista sin voz (3 minutos).
7. Pida a los nios que canten la cancin con la pista sin voz subiendo
y bajando por momentos el volumen de la grabacin, como prepara-
cin para el canto a capella5 (3 minutos).
8. Los nios cantan en grupo la cancin a capella (3 minutos).
9. Haga el ensayo de una posible presentacin colocando a los nios
por estatura, en una formacin compacta y en la que ninguno cubra
a sus compaeros, por ejemplo, una de las siguientes: 6
Ensaye la entrada y la salida, en orden, del espacio donde se va a llevar a

cabo la actividad. Coloque la grabadora dirigida hacia los alumnos, con el vo-
lumen suficiente para que la escuchen todos, sin que cubra sus voces.
Si el grupo interpreta la cancin ante otros nios, incorpore a la pre-
sentacin algn elemento escenogrfico o de vestuario, utilizando materiales
reciclados y sencillos, o bien, alguna coreograf a simple que no les dificulte la
interpretacin de las canciones.
Recuerde que lo ms importante es la voz de los nios y que nada puede
darles ms orgullo y autoestima que ser apreciados por su propio valor.
Cuarta sesin
Presentacin
La msica al igual que el resto de las artes escnicas es ef mera; su presen-
tacin pblica es necesaria para consolidar el trabajo de preparacin y para
compartir con la comunidad el resultado del esfuerzo de los nios. Adems,
es una manera de fortalecer su capacidad para enfrentar pblicos y disfrutarlo.
La presentacin puede llevarse a cabo de distintas maneras y ante di-
versos pblicos: otro grupo escolar, los directivos del plantel, los padres de
familia, la comunidad de la escuela; tambin en algunos actos cvicos de la ins-
titucin, as como en concursos en los que intervienen otras escuelas.
Es recomendable la grabacin de las distintas canciones trabajadas du-
rante el ao y su recopilacin en un disco compacto o casete, que servira
como memoria de la generacin.
5 canto a capella, canto sin acompaamiento instrumental.

6 como sugerencia para los ensayos, las voces gua se pueden colocar en hilera en las lti-
mas filas del coro (cuidando que todos queden a la vista del director), de manera que influ-
yan en la afinacin de todo el grupo.
14
14 Ah,que
Ah, qulalacancin!
cancin!Msica
Msicamexicana
mexicanaen
enlalaescuela
escuela
Canto
Canto a dos
a dos voces
voces
El canto a dos voces representa un atractivo reto para estudiantes y maes-

La nueva
tros. Estasedicin de Ah, que
piezas entraan la cancin!...
un mayor grado deincluye cincopor
dicultad, piezas a dos
lo que voces,
se sugiere
las cuales representan un atractivo reto para estudiantes y maestros.
abordarlas despus de haber trabajado algunas canciones de los tres niveles Estas
piezas entraan
previos un mayor
y detectado grado de
las cualidades dificultad,
musicales por
y de lo que se
atencin desugiere abordar-
los alumnos. No
obstante,
las despus de haber trabajado algunas canciones de los tres niveles previosse
el material permite que se pueda interpretar a una sola voz si no y
tiene la seguridad
detectado de reunir
las cualidades las condiciones
musicales de tiempo
y de atencin de los de ensayoNo
alumnos. y habilidad
obstan-
de los alumnos.
te, el material permite que se pueda interpretar a una sola voz si no se tiene
la seguridad de reunir las condiciones de tiempo de ensayo y habilidad de los
Voz 1 y voz 2
alumnos.
Con objeto de no hacer distinciones sugerimos llamar a las voces 1 y 2. Cada
Voz de
una A yellas
voz ser
B asignada a un grupo que, inicialmente, trabajar su voz en
sesiones separadas.
Con objeto de no hacer El maestro seleccionar
distinciones en cada
sugerimos grupo
llamar a las avoces A y B.poste
las voces Cadao
gua,
una de es ellas
decir,ser
aquellos alumnos
asignada a un que hanque,
grupo demostrado en sesiones
inicialmente, trabajarprevias
su vozbue-
en
na anacin, concentracin e inters por la actividad y las colocar estratgi
sesiones separadas. El maestro seleccionar en cada grupo a las voces poste o
camente para obtener un buen balance 7.
gua, es decir, aquellos alumnos que han demostrado en sesiones previas bue-
na afinacin, concentracin e inters por la actividad y las colocar estratgi-
De la primera a la tercera sesin
camente para obtener un buen balance7.
En las tres primeras sesiones del canto a dos voces el maestro seguir el mismo
De la primera
procedimiento que enaella tercera
canto a una solasesin
voz; pero ahora trabajar con cada
uno de los grupos por separado, esto es: tres sesiones con la voz 1 y tres sesio-
En las
nes contres primeras
la voz sesiones
2, y slo del la
utilizar canto
pistaade
dosla voces el maestro seguir
voz correspondiente paraelevitar
mis-
mo procedimiento que en el canto
posibles confusiones en los estudiantes. a una sola voz; pero ahora trabajar con
cada uno de los grupos por separado, esto es: tres sesiones con la voz A y tres
El punto
sesiones con la9voz
de la
B, tercera sesin dellacanto
y slo utilizar pista dea una solacorrespondiente
la voz voz se sustituirpara
por
la siguiente actividad:
evitar posibles confusiones en los estudiantes.
El punto 9 de la tercera sesin del canto a una sola voz se sustituir por
9. Los alumnos cantarn la voz que han aprendido sobre la pista que
la siguiente actividad:
incluye las dos voces, cuidando que el volumen entre su voz y la pista sea ba-
9. Los
lanceado. Elalumnos
maestro cantarn
explicar la vozalumnos
a los que hanque
aprendido sobre la pista
lo que escucharon fueque in-
su voz
cluye las doscon
combinada voces, cuidando
la otra voz queque el volumen
forma parte delentre su voz
arreglo y la
y que el pista
juegosea
de balan-
dichas
voces
ceado.enriquece
El maestrola explicar
interpretacin.
a los alumnos que lo que escucharon fue su voz
combinada con la otra voz que forma parte del arreglo y que el juego de dichas
voces enriquece la interpretacin.
7 se sugiere que para las presentaciones las voces gua se coloquen al frente del grupo (cui-
dando la estatura y que todos queden a la vista del director), de manera que se escuche una
buena afinacin en general.
escuela 1515
qu la cancin! Msica mexicana en la escuela
Ah, que
Cuarta sesin
Se sugiere colocar a las dos voces por estaturas y separadas una de otra segn
el siguiente ejemplo:
Voz 1A Voz B
2
Distribuir las voces poste en cada grupo de manera equitativa. Esta ser
la misma formacin que tendrn para su presentacin.
1. Ejercicios de relajamiento (vase segunda sesin).
2. Ejercicios de respiracin (vase segunda sesin).
3. Ejercicios de vocalizacin (vase segunda sesin).
4. Los dos grupos cantarn de memoria utilizando la pista con las dos
voces; el maestro pedir a los alumnos que canten de manera que es-
cuchen su voz un poco ms fuerte que la otra (3 minutos).
5. Seleccionar a un alumno poste de cada voz para que canten a dos vo-
ces utilizando la pista sin voces (3 minutos).
6. Divida cada voz en dos subgrupos, a cada uno de los cuales se le
asignar un fragmento de la cancin. Utilizar la pista sin voz (4 mi-
nutos).
7. Pedir a la voz
voz 1,
A, que generalmente se escucha ms fuerte, que cante
quedo y a la voz 2B que cante en un volumen medio para que sobre-
salga. Utilizar la pista sin voces (4 minutos).
8. Cantar a dos voces, en un mismo volumen, a capella (3 minutos).
9. Ensayo de presentacin (vase la tercera sesin de canto a una voz).
Quinta sesin
Presentacin
Observar las mismas recomendaciones que para la cuarta sesin de canto a
una voz.
stas son sugerencias que seguramente el maestro enriquecer con su
prctica. Los maestros de msica tambin encontrarn otras maneras de tra-
bajar con la antologa Ah, que la cancin!
16
16 Ah,
Ah,que
qulalacancin!
cancin!Msica
Msicamexicana
mexicanaen
enlalaescuela
escuela
Repertorio
GRADO DE DIFICULTAD A UNA VOZ
GRADO DE DIFICULTAD A DOS VOCES a la cancin mexicana
Sobre el autor y la cancin

musicales: Los Carlistas, el Tro Im-
Lalo Guerrero naci el 24 de diciem- perial, La Orquesta de Lalo Guerrero,
bre de 1916 en Tucson, Arizona. De entre otras.
padres mexicanos, tuvo una familia de Apoy a los mexicanos que viven
21 hermanos, de los cuales no todos del otro lado del Ro Bravo. No dud
sobrevivieron. Emigr a Los ngeles en colaborar con Csar Chvez, uno
donde logr cumplir su sueo ms de los ms importantes luchadores
profundo: ser msico, actor y escritor. sociales por los derechos para campe-
En Mxico se hizo famoso en los sinos en los Estados Unidos. Tambin
aos 60 por sus grabaciones de Las grab canciones en las que denuncia-
Ardillitas con temas de la Navidad, ba la muerte de jvenes mexicanos en
mientras que en Estados Unidos este la guerra de Vietnam.
gran artista recibi muchos reconoci- Falleci el 17 de marzo de 2005.
mientos.
Compuso y cant en ingls y en
espaol, como una forma de mostrar
su orgullo de ser chicano, es decir,
mxico-americano. Igualmente explo-
r diversos ritmos: blues, swing lati-
no, rock and roll, salsa, rumba, bolero,
rancheras, huapangos y corridos. Hizo
parodias con gran sentido del humor.
Es autor de Barrio viejo, Vamos a bai-
lar, Pancho Lpez, Tequila, Tin marn,
de do ping, La minifalda de Reynal-
da, Elvis Prez, entre muchas otras.
A la cancin mexicana es una pie-
za que grab Lucha Reyes en los aos
30 y que Lalo Guerrero cantaba preci-
samente como homenaje a la cancin
mexicana. Form varias agrupaciones
88 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela

18 Ah, qu la cancin! Msica mexicana en la escuela
a La cancin mexicana
Letra y msica: Lalo Guerrero
Hoy que llena de emociones Es la cancin mexicana

me encuentro con mi jarana la que se merece honor
voy a rendir homenaje por ser la ms primorosa
a la cancin mexicana la que alimenta el amor
voy a rendir homenaje hay canciones extranjeras
a la cancin ms galana que alborotan la pasin
la cancin ms primorosa pero ni una se compara
que es la cancin mexicana. con esta dulce cancin.
Paechar pesos de a montones Que si Adelita quisiera ser mi novia

no hay como el americano y si Adelita fuera mi mujer
pa conquistar corazones le comprara un vestido de seda
no hay mejor que un mexicano para llevarla a bailar al cuartel.
y cmo es que lo consiguen
si no cantando canciones?
como es el Celito lindo
que alegra los corazones.
No hay otra cosa ms linda

que las maanitas fras
cantarle a mi rancherita
maanitas tapatas
que me da mucha alegra
y emociona al cuerpo mo
estos sones abajeos
y un mariachi tapato.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Puede relacionar esta cancin con el tema de la migracin, la di-

versidad cultural o bien explorar los vnculos familiares y afectivos
de los nios y las nias del grupo con personas que han emigrado a
los Estados Unidos y propiciar la reflexin sobre el orgullo de seguir
siendo mexicano.


a La oriLLa de un PaLmar
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Manuel M. Ponce

Apenas cumplidos los cuatro aos

de edad, Manuel Mara Ponce na- A la orilla de un palmar Soy huerfanita, ay!,
ci en 1882 en Fresnillo, Zacatecas yo vide una joven bella, no tengo padre ni madre
tom asiento frente al piano y, para su boquita de coral, ni un amigo, ay!,
sorpresa de su familia, logr tocarlo. sus ojitos dos estrellas. que me venga a consolar.
Su hermana Josefina fue su prime-
ra maestra. En 1901, Ponce comenz Al pasar le pregunt Solita paso la vida
como principiante sus estudios en el que quin estaba con ella a la orilla del palmar
Conservatorio Nacional de Msica, a y me respondi llorando: y solita voy y vengo
pesar de tener conocimientos tcni- sola vivo en el palmar. como las olas del mar.
cos de piano avanzados.
Luego de un ao march a Aguas- Soy huerfanita, ay!,
calientes y, posteriormente, en 1904, no tengo padre ni madre
se fue a estudiar a Italia y Alemania. ni un amigo, ay!,
Cuando regres a Mxico, en 1909, que me venga a consolar.
se hizo cargo de las ctedras de piano
e historia musical del Conservatorio Solita paso la vida
Nacional. a la orilla del palmar
Es considerado con justicia como y solita voy y vengo
el creador de la cancin mexica- como las olas del mar.
na moderna, as como el iniciador
del nacionalismo musical en nuestro
pas, el cual tambin promovi en el
extranjero.
Es vasta su produccin para pia-
no, guitarra y voz; compuso cancio-
nes como estrellita, la pajarera,
Marchita el alma y lejos de ti.
Muri el 24 de abril de 1948. Su
cuerpo fue sepultado en la Rotonda
NOTA
de los Hombres Ilustres hoy de los PArA EL
Personajes Ilustres, del Panten de PrOfESOr
Dolores de la Ciudad de Mxico. Una Acerca de esta pieza, sera importante comentar a los alumnos que
de las salas ms importantes del Pa- la expresin vide es una forma arcaica de decir vi, o mir, lo cual
lacio de Bellas Artes lleva su nombre. no constituye un error, sino un rasgo cultural de algunas regiones.
Se sugiere que los alumnos pregunten a sus padres o abuelos si co-
nocen esta cancin; si es as, que investiguen acerca de las ocasiones
en que la escucharon. Esto ser de gran utilidad para esbozar cua-
dros de poca, los cuales el profesor podr completar para hacer un
marco histrico.


adis mi chaParrita
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Tata Nacho

Ignacio Fernndez Espern fue mejor

conocido como Tata Nacho. Naci Adis, mi chaparrita,
en la Ciudad de Mxico el 14 de fe- no llores por tu Pancho
brero de 1894, hijo de un mdico y de que si se va del rancho,
una pianista que era amiga de Amado muy pronto volver.
Nervo y Luis G. Urbina, grandes poe-
tas de nuestro pas. Vers que del Bajo
Su sobrenombre se origina en un te traigo cosas buenas,
lamentable accidente de infancia, de- y un beso, que tus penas
bido a que al jugar con sus amiguitos muy pronto olvidars.
al burro perdi la dentadura. Como
hablaba como ancianito, se le qued Los moitos pa tus trenzas
el carioso apodo de Tata Nacho. y, pa tu mamacita,
Cuando l tena 19 aos muri su rebozo de bolita y sus naguas de percal.
padre, suceso que precipit muchas
decisiones, como abandonar la ca- Los moitos pa tus trenzas
rrera de ingeniero agrnomo, la cual y, pa tu mamacita,
haba iniciado por pedido de su ma- rebozo de bolita y sus naguas de percal.
dre, y emprender con ella un pequeo
negocio en la colonia Santa Mara La Ay qu caray!
Ribera, barrio de la Ciudad de Mxico
donde se instalaron.
Ingres a la Escuela Nacional de
Maestros, pero la abandon para tra-
bajar con sus tos en Oaxaca. A su re-
greso, conoci al compositor Miguel
Lerdo de Tejada y a la consagrada bai-
larina rusa Ana Pavlova, miembros de
un selecto grupo de artistas. En me-
dio de este ambiente, compuso Adis
NOTA
mi chaparrita y La borrachita. PArA EL
En 1947 inici en la XEW la trans- PrOfESOr
misin de su programa radiofnico Por lo que respecta a esta cancin, es importante hacer notar a los
As es mi tierra y en 1952 fue nom- nios sus evocaciones campiranas, las cuales son evidentes en el uso
brado director de la Orquesta Tpica de la contraccin pa, en lugar de para, as como de palabras como
de la Ciudad de Mxico. naguas por enaguas.
Falleci el 5 de junio de 1968, Es importante considerar, tambin, que la pieza habla de una despe-
siendo presidente de la Sociedad de dida, previa a una ausencia breve, pero que podra ser permanente,
Autores y Compositores de Mxico. tomando en cuenta la poca en que se compuso y la inseguridad de
los caminos apenas terminada la Revolucin Mexicana.


amorcito corazn
GRADO DE DIFICULTAD
Letra: Pedro de Urdimalas

Sobre los autores y la cancin Msica: Manuel Espern
El verdadero nombre de Pedro de Ur-

dimalas es Jess Camacho Villaseor, Amorcito corazn,
quien naci en 1911. yo tengo tentacin de un beso
Fue guionista, actor, compositor que se prenda en el calor
y pionero de la radio y televisin en de nuestro gran amor, mi amor;
nuestro pas. Figura de los mejores yo quiero ser
aos del cine mexicano. un solo ser y estar contigo.
Escribi los guiones de nosotros Te quiero ver
los pobres, ustedes los ricos, A toda en el querer para soar.
mquina, los tres Garca, los tres
huastecos y la oveja negra, todas En la dulce sensacin
protagonizadas por Pedro Infante. de un beso mordeln quisiera,
Escribi la letra de cerca de 600 amorcito corazn, decirte mi pasin por ti.
canciones registradas en la Sociedad Compaeros en el bien y el mal,
de Autores y Compositores de Mxi- ni los aos nos podrn pesar,
co, que lo nombr El poeta insigne amorcito corazn, sers mi amor.
de Mxico. Muri en 1995.
Manuel Espern Gonzlez naci Amorcito corazn,
en 1911. Curs estudios en la Escue- yo tengo tentacin de un beso
la Popular Nocturna de Msica y sus que se prenda en el calor
habilidades lo llevaron a la industria de nuestro gran amor, mi amor.
cinematogrfica, primero fue pianista Compaeros en el bien y el mal,
en las salas de cine mudo, y despus, ni los aos nos podrn pesar,
arreglista y orquestador de las pelcu- amorcito corazn, sers mi amor.
las del naciente cine sonoro.
En poco tiempo logr gran reco-
nocimiento, lo que le vali ser director
musical de alrededor de 500 filmes,
NOTA
as como compositor de canciones PArA EL
que interpretaron dos dolos mexica- PrOfESOr
nos: Jorge Negrete y Pedro Infante. Es, Es recomendable, como parte de este mtodo, que el maestro apro-
sin duda, uno de los grandes pilares veche las piezas incluidas para compartir a sus alumnos algunas re-
de la llamada poca de Oro del Cine ferencias culturales que enriquezcan su conocimiento; en este caso,
Mexicano, al lado de Rubn Fuentes, sobre el cine mexicano y acerca del ms famoso intrprete de esta
otro compositor excepcional. cancin: Pedro Infante, en su papel de Pepe el Toro en el filme no-
Recibi, a lo largo de su larga tra- sotros los pobres.
yectoria, varios reconocimientos. Varias de las pelculas mencionadas pueden mirarse por televisin o
Muri en Cuernavaca, Morelos, el adquirirse en formato de video o disco compacto. Sera til solicitar
3 de febrero de 2011. a los nios que pregunten a sus padres por alguna de ellas y las vean
en familia, poniendo atencin a las canciones.


ay! sandunGa
GRADO DE DIFICULTAD
Son istmeo
Dominio pblico
Acerca de la cancin
sta es una de las joyas musicales de

Oaxaca. Lleg a nuestro pas a media- Ay! Sandunga, Sandunga,
sandunga, Estaban dos tortolitas
dos del siglo XIX en forma de jaleo mam por Dios. arrullndose en su nido,
andaluz y se convirti, en el Istmo Sandunga no seas ingrata, y por ms luchas que te hice
una de las ocho regiones de ese esta- mam de mi corazn. te hiciste desentendida.
do, quizs en el principal smbolo de
su cultura. Antenoche fui a tu casa, Ay! Sandunga s, ay! Sandunga no,
Cada ao, del 29 de mayo al 1 de tres golpes le di al candado, ay! Sandunga, del otro lado,
junio, se celebra ah la llamada Vela t no sirves para amores, donde quiera que pego un brinco yo,
sandunga, fiesta que rene a los me- tienes el sueo pesado. yo siempre caigo parado.
jores exponentes de la msica y el bai-
le de la regin del Istmo y es, a su vez, Me ofreciste acompaarme Ay! Sandunga, Sandunga,
sandunga,
escenario de la coronacin de la lla- desde la iglesia a mi choza, mam por Dios.
mada reina de la sandunga, palabra pero como no llegaste Sandunga, no seas ingrata,
esta ltima que quiere decir gracia y tuve que venirme solo. mam de mi corazn.
donaire.
Ay! Sandunga, Sandunga,
sandunga, Ay! Sandunga.
mam por Dios. Ay! Sandunga.
Sandunga, no seas ingrata,
mam de mi corazn.
A orillas del Papaloapan

me estaba baando ayer,
pasaste por las orillas
y no me quisiste ver.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Uno de los significados de esta pieza es el enamoramiento o el amor

no correspondido, que se traduce en imgenes de fino humorismo.
Sera interesante reflexionar con los alumnos sobre el acercamien-
to amoroso que no sale bien, cuyo ejemplo es la voz que dice en la
segunda estrofa que el personaje fue a casa de su amada, toc a su
puerta y ella no se despert porque, ni modo, tiene el sueo pesado,
o sea, duerme muy bien.
Una prctica interesante para los nios y las nias consiste en des-
cubrir el chiste de cada imagen, como la de que donde quiera que
pego un brinco yo/yo siempre caigo parado, ser como los gatos?


Bsame mucho
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Consuelo Velzquez

Sobre la autora y la cancin
La leyenda dice que Consuelo Velz-

quez Torres compuso esta cancin Bsame, bsame mucho, Bsame, bsame mucho,
siendo adolescente, a los 17 aos, an- como si fuera esta noche que tengo miedo perderte,
tes de haber besado a alguien. la ltima vez; perderte despus.
Consuelito como la llamaban bsame, bsame mucho,
quienes la conocieron, naci en que tengo miedo perderte, Quiero tenerte muy cerca,
1924 en Ciudad Guzmn, Jalisco. perderte despus. mirarme en tus ojos,
A los quince aos se gradu como verte junto a m,
concertista en el Conservatorio Na- Quiero tenerte muy cerca, piensa que tal vez maana
cional de Msica y como maestra de mirarme en tus ojos, yo ya estar lejos
esta disciplina por la Escuela Normal verte junto a m, muy lejos de aqu.
de Msica. piensa que tal vez maana
Su concierto de grado se llev a yo ya estar lejos, Bsame, bsame mucho,
cabo en el Palacio de Bellas Artes, y muy lejos de aqu. como si fuera esta noche
poco despus inici su carrera como la ltima vez;
compositora. Bsame, bsame mucho, bsame, bsame mucho,
Sus primeras obras fueron no me como si fuera esta noche que tengo miedo perderte,
pidas nunca, Pasional y Djame que- la ltima vez; perderte despus.
rerte. Luego surgieron, entre otras, bsame, bsame mucho, Que tengo miedo perderte,
canciones como Amar y vivir, Verdad que tengo miedo perderte, perderte despus.
amarga, Franqueza, Chiqui, Cachi- perderte despus.
to y que seas feliz; adems particip
como compositora en varias produc-
ciones cinematogrficas nacionales.
Despus de haber sido grabada
por el tenor mexicano Emilio Tuero,
Bsame mucho fue adaptada al ingls
en 1944 por el famoso pianista y can-
NOTA
tante estadounidense Nat King Cole. PArA EL
A partir de entonces, este tema fue PrOfESOr
interpretado por cientos de artistas Esta cancin, con un ritmo pegajoso, habla de la culminacin de una
alrededor del mundo, como
The Beatles,
The Beat- experiencia amorosa: el beso.
Elvis Presley,
les, Elvis Frank
Presley, Sinatra,
Frank Charles
Sinatra, Char- El beso significa distintas cosas de acuerdo con cada cultura. Hay
Aznavour
les Aznavoury Elton John.
y Elton John. unas, como la francesa y la rusa, en las que sustituye al apretn de
Consuelo Velzquez muri el 22 manos. Hay otras, en cambio, en las que el beso significa una gran
de enero de 2005, siendo presidenta intimidad.
vitalicia de la Sociedad de Autores y Tambin, entre padres e hijos, a cualquier edad, el beso es una mues-
Compositores de Mxico. tra de cario.
Sera interesante compartir con los alumnos el significado del beso
en la vida cotidiana.


CABALLO PRIETO
GRADO DE DIFICULTAD
AZABACHE
Letra
Letra yy msica:
msica: Pepe
PepeAlbarrn
Albarrn
Jos Mara Albarrn Martnez y Moli-
na, mejor conocido como Pepe Alba-
rrn, naci en Cutzamala, Guerrero, Caballo
Caballoprieto
prietoazabache,
azabache, Y cuando estaba
Recuerdo que meendijeron
capilla,
en 1922.
1922. Es
Es tambin autordedeBajo
tambinautor Bajoel cmo
cmoolvidar
olvidarque
quetetedebo
debolalavida
vida le dijoun
pide Villa a su pa
deseo asistente:
ajusticiarte:
cielo de Jalisco
el cielo , Ya, tengo
de Jalisco mi airoplano
Ya tengo mi airo- , cuando iban a fusilarme
cuando iban a fusilarme me apartas ese caballo
yo quiero ser fusilado
Caballo alazn alazn
plano, Caballo lucero, lucero
Que te, vas,
Quete-
te las
lasfuerzas
fuerzasreales
realesde
dePancho
PanchoVilla.
Villa. por
en mieducado
caballoy prieto
por obediente.
azabache.
vas
vas,yteotras
vas ycanciones de xito.
otras canciones de xito.
Este corrido toma su inspiracin Aquella
Aquellanoche
nochenublada
nublada Saba que no
Y, cuando enme escapaba
ti me montaron
en acontecimientos de la Revolucin
una
una avanzadame
avanzada mesorprendi
sorprendi pero pensaba en la salvacin,
y preparaban la ejecucin,
y, tras de ser desarmado, y t, mi prieto azabache
Mexicana. A diferencia de La La Adeli-
adeli - y, tras de ser desarmado, mi voz de mando esperaste
fui sentenciado al paredn. tambin pensabas igual que yo.
ta
ta, no fue escrito durante la poca de
, fui sentenciado al paredn. y te abalanzaste contra el pelotn.
ese movimiento armado, sin embar-
Recuerdo que me dijeron Con tres balazos de muser
go, forma parte del repertorio de las Y cuando estaba en capilla, Con tres balazos de muser
pide un deseo pa ajusticiarte: corriste azabache salvando mi vida,
canciones compuestas sobre ese he- le dijo Villa
yo quiero serafusilado
su asistente: corriste
lo que tazabache
has hechosalvando
conmigo,mi vida,
cho histrico. me
en miapartas
caballo ese caballo
prieto azabache. lo que t
caballo has hecho
amigo, conmigo,
no se me olvida.
por educado y por obediente. caballo amigo, no se me olvida.
Y, cuando en ti me montaron No pude salvar la tuya
ySaba que nolame
preparaban escapaba
ejecucin, yNo pude salvar
la amargura melahace
tuyallorar,
pero
mi vozpensaba en esperaste
de mando la salvacin, y la eso,
por amargura me azabache
mi prieto hace llorar,
yytet,abalanzaste
mi prieto azabache
contra el pelotn. porhe
no eso,
de mi prieto nunca
olvidarte azabache
jams.
tambin pensabas igual que yo. no he de olvidarte nunca jams.
NOTA
PA R A EL
P R O FESO R
A travs de cada una de sus estrofas, esta cancin cuenta una his-
toria con un planteamiento o principio, un desarrollo, un momento
culminante, un final y un eplogo, ste es una conclusin de la anc-
dota y resume lo que sucedi despus de la narracin: el llanto del
dueo del caballo prieto azabache al cual no pudo salvar.
Una buena forma de sacar provecho a esta cancin consiste en pre-
guntar a los nios sobre las ancdotas en las que han intervenido sus
mascotas, sean perros, gatos o pjaros. Ser sorprendente constatar
la inteligencia de los seres que nos acompaan todos los das.


cancin mixteca
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Jos Lpez Alavez

Jos Lpez Alavez era originario de

Huajuapan de Len, pueblo situado
en la Mixteca, una de las ocho re- Qu lejos estoy del suelo donde he nacido,
giones de Oaxaca, caracterizada his- intensa nostalgia invade mi pensamiento,
tricamente por sus altos ndices de y al verme tan solo y triste cual hoja al viento,
migracin. l compuso la Cancin quisiera llorar, quisiera morir de sentimiento.
mixteca en 1912, a los 23 aos de
edad, en un cuarto de la Casa del Es- Oh, tierra del sol!, suspiro por verte,
tudiante de la Plaza del Carmen, en el ahora que lejos yo vivo sin luz, sin amor.
Centro Histrico de la Ciudad de M-
xico. Y al verme tan solo y triste cual hoja al viento,
Al haberse enfrentado a un tem- quisiera llorar, quisiera morir de sentimiento.
prano desarraigo no es extrao que Y al verme tan solo y triste cual hoja al viento
tuviera la sensacin de soledad que quisiera llorar, quisiera morir de sentimiento.
lo orill a componer esta pieza repre-
sentativa. Oh, tierra del sol!, suspiro por verte,
Desde muy pequeo se interes ahora que lejos yo vivo sin luz, sin amor.
tanto en la msica que ingres en la
Banda Infantil de Huajuapan, dirigida Y al verme tan solo y triste cual hoja al viento,
por el maestro Fidencio Toscano en el quisiera llorar, quisiera morir de sentimiento.
ao 1900.
De naturaleza inquieta, busc
nuevos horizontes. Por ello, emigr
a la Ciudad de Mxico en 1906 para
estudiar en el Conservatorio Nacional
de Msica.
En 1918, el peridico el universal
le otorg el primer lugar del Concur-
so de Canciones Mexicanas.
NOTA
Luego de una larga y fructfera PArA EL
trayectoria musical, Jos Lpez Ala- PrOfESOr
vez muri el 27 de octubre de 1974. El tema de esta cancin es la nostalgia, la tristeza provocada por la
lejana de alguien o algo querido, en este caso, el hogar.
La migracin es un fenmeno universal que, histricamente, se en-
cuentra en el origen de todas las sociedades. En este sentido, sera
muy interesante preguntar a los nios sobre sus orgenes para que,
a su vez, los indaguen entre sus propias familias.
Los alumnos descubrirn su pasado, o su presente, migrante. Por
ello resultar de gran inters alentarlos a investigar sobre las regio-
nes de las cuales provienen ellos o sus padres, abuelos o bisabuelos.


deJa que saLGa La Luna
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Jos Alfredo Jimnez

Desde los veinte aos de edad, Jos

Alfredo Jimnez se dedic a compo- Deja que salga la luna, Cuando estoy entre tus brazos
ner canciones rancheras, con un de- deja que se meta el sol, siempre me pregunto yo,
talle: no saba escribir msica ni tocar deja que caiga la noche cunto me deba el destino
instrumento alguno. Por ello, escri- pa que empiece nuestro amor. que contigo me pag.
ba, memorizaba y cantaba sus crea-
ciones. Deja que las estrellitas Por eso es que ya mi vida
Naci el 19 de enero de 1926 en me llenen de inspiracin, toda te la entrego a ti,
Dolores Hidalgo, Guanajuato; en to- para decirte cositas t que me diste en un beso
das sus composiciones pueden en- muy bonitas, corazn. lo que nunca te ped.
contrarse los colores, la cultura y la
forma de ser de los habitantes de esta Yo s que no hay en el mundo Yo s que no hay en el mundo
regin. amor como el que me das, amor como el que me das,
En 1947 tuvo su primera opor- y s que noche con noche y s que noche con noche
tunidad en la radio como parte del va creciendo ms y ms... va creciendo ms y ms...
tro Los Rebeldes, luego de participar y s que noche con noche y s que noche con noche
como solista, sin mucha fortuna, en va creciendo ms y ms... va creciendo ms y ms...
un concurso para aficionados organi-
zado por la XEW. Deja que salga la luna.
Sin embargo, ms adelante su
suerte cambiara al ser escuchado
por Andrs Huesca, director del con-
junto Los Costeos, y por Mariano
Rivera Conde, productor de la mis-
ma XEW. Gracias a estas personas,
Rubn Fuentes hizo los arreglos a la
cancin de Jos Alfredo Jimnez Yo,
que fue interpretada por Miguel Ace-
NOTA
ves Meja. PArA EL
A partir de entonces, Jos Alfre- PrOfESOr
do Jimnez vivi una cadena de xitos Las canciones de Jos Alfredo Jimnez, en su simplicidad, tienen
profesionales que lo llevaron no slo una gran carga potica.
a figurar en el panorama de la msica En el caso de esta pieza, puede hacerse notar a los alumnos la belle-
popular de nuestro pas, sino tambin za de sus imgenes, las cuales van creando un escenario para decirle
a participar en la televisin y el cine. palabras de amor a la mujer de quien se est enamorado, con ternu-
Muri el 23 de noviembre de ra y respeto.
1973. Una actividad muy interesante consiste en reflexionar con los ni-
os acerca de la importancia de crear msica con los medios que se
encuentran al alcance, como el caso de Jos Alfredo Jimnez, quien
escriba, imaginaba la msica y cantaba sus creaciones.


dos arBoLitos
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Chucho Martnez Gil

Chucho Martnez Gil es el nombre

profesional del compositor e intr- Han nacido en mi rancho dos arbolitos,
prete Jess Bojalil Gil, quien naci el dos arbolitos que parecen gemelos,
19 de diciembre de 1917 en Puebla, y desde mi casita los veo solitos
Puebla, y radic en Misantla y Jalapa, bajo el amparo santo y la luz del cielo.
Veracruz, durante su infancia.
Inici su carrera artstica en el Nunca estn separados uno del otro,
programa la hora azul, de la XEW, porque as quiso Dios que los dos nacieran,
donde destac como uno de los me- y con sus mismas ramas se hacen caricias
jores intrpretes de las canciones de como si fueran novios que se quisieran.
Gonzalo Curiel; quien en 1935 im-
puls la carrera de Jess como solis- Arbolito, arbolito, bajo tu sombra
ta, luego de formar parte del grupo voy a esperar que el da cansado muera,
Hermanos Gil, al lado de su hermano y cuando estoy solito mirando al cielo,
Alfredo y sus primos Carlos y Pablo pido pa que me mande una compaera.
Martnez Gil.
En 1937 fue el primer mexica- Arbolito, arbolito, me siento solo,
no en cantar en el Carnegie Hall de quiero que me acompaes hasta que muera.
Nueva York. Luego vivi en Centro
y Sudamrica, en Cuba, Puerto Rico,
Canad, as como en los Estados Uni-
dos, durante algunas ocasiones.
Destac como compositor y como
cantante. Era de temperamento alegre,
inteligencia brillante y personalidad
fuerte y definida, lo que le vali obte-
ner y conservar muchas amistades.
La cancin que le brind mayores
satisfacciones fue Dos arbolitos, de
NOTA
una produccin de alrededor de 100 PArA EL
composiciones, entre las que se en- PrOfESOr
cuentran lleg el amor, Rosita se est Esta pieza es de una simplicidad muy significativa porque habla de
baando, nuestro final, Tus besos me la amistad, la cual debe desarrollarse para, con el tiempo, crear un
hacen dao y Me gusta la rumba. techo que nos abrigue de la intemperie o una sombra que nos pro-
Muri el 22 de mayo de 1988. teja del sol.
Resultar de mucha importancia preguntar a los nios cmo defi-
nen la amistad, y cules son las razones por las que sus mejores ami-
gos son, precisamente, sus mejores amigos.
Una excelente reflexin con ellos consiste en solicitarles que descri-
ban a su mejor amigo, mencionando sus cualidades.


eL andarieGo
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: lvaro Carrillo

Quienes escucharon las composicio-

nes de lvaro Carrillo cuyo segun- Yo que fui del amor ave de paso, Slo t, corazn, si recuerdas mi
do apellido es Alarcn lamentan su yo que fui mariposa de mil flores /amor,
prematura desaparicin el 3 de abril hoy siento la nostalgia de tus brazos una lgrima llvame por ltima vez
de 1969, a los casi 48 aos de edad, de aquellos tus ojazos, de aquellos y en silencio dirs una plegaria,
por un accidente automovilstico. /tus amores. y por Dios, olvdame despus.
Naci el 2 de diciembre de 1921
en Cacahuatepec, Oaxaca, y su for- Ni cadenas ni lgrimas me ataron, Hay ausencias que triunfan
macin no daba para imaginar que se mas hoy quiero
siento la calma y el sosiego, y la nuestra triunf,
convertira en uno de los composito- perdona mi tardanza, te lo ruego, ammonos ahora con la paz
res ms representativos de la cancin perdona al andariego que hoy te que en otro tiempo nos falt.
mexicana del siglo XX. /ofrece el corazn.
En 1945 se titul como ingeniero Y cuando yo me muera
agrnomo de la Escuela Nacional de Hay ausencias que triunfan ni luz ni llanto ni luto ni nada ms
Agricultura de Chapingo y se radic y la nuestra triunf, ah junto a mi cruz
en la Ciudad de Mxico para trabajar ammonos ahora con la paz tan slo quiero paz.
en la Comisin del Maz. Luego, gra- que en otro tiempo nos falt.
cias a su amistad con Antonio Prez Slo t, corazn, si recuerdas mi
Meza, integrante del tro Los Duen- Y cuando yo me muera /amor,
des y hermano del compositor sina- ni luz ni llanto ni luto ni nada ms una lgrima llvame por ltima vez
loense Luis Prez Meza autor de la ah junto a mi cruz y en silencio dirs una plegaria,
conocida el barzn, consigui que tan slo quiero paz. y por Dios, olvdame despus.
este grupo grabara su tema Amor
mo, el cual le depar un xito tal que
abandon su profesin para dedicarse
a componer.
Es autor de la inolvidable Sabor
a m y coloc en el gusto del pblico
eso, luz de luna, Amor mo, un poco
NOTA
ms, Cancionero, Sabr Dios, Como PArA EL
un lunar, Seguir mi viaje, Pinotepa y PrOfESOr
la mentira, entre muchas otras. Es importante considerar que esta cancin es narrativa, cuenta una
historia. En este caso, la de un hombre que se relacion con muchas
compaeras hasta que comprendi que la felicidad se encontraba en
un solo amor.
El tema de esta cancin es el arrepentimiento, el cual implica la
comprensin de los errores.
Tanto en la ciencia como en la vida cotidiana comprender el error
hace posible corregirlo y, luego, hacer las cosas de mejor manera,
como el protagonista de esta cancin.


La adeLita
GRADO DE DIFICULTAD
Corrido de la Revolucin Mexicana

Sobre el corrido y la cancin
de la Revolucin Mexicana
El corrido es un gnero popular cuyo En lo alto de una abrupta serrana Una noche que la tropa regresaba
autor es, por lo general, annimo. acampado se encontraba un conduciendo entre sus filas al
Desde finales del siglo XIX fue am- /regimiento /sargento
pliamente escuchado por la poblacin y una moza que, valiente, lo segua, por la voz de una mujer que
como una fuente de noticias. locamente enamorada del sargento. /sollozaba
Durante la Revolucin Mexicana la plegaria se escuch en el
surgieron muchos de ellos para narrar Popular entre la tropa era Adelita, /campamento,
episodios y describir personajes que, la mujer que el sargento idolatraba, al orla el sargento temeroso
con el tiempo, se hicieron representa- que, adems de ser valiente, de perder para siempre su adorada
tivos del movimiento armado. /era bonita ocultando su emocin bajo el
Los corridos aparecidos luego de que hasta el mismo coronel /embozo,
ese lapso, pero que describen perso- /la respetaba. a su amada le cant de esta
najes y sucesos revolucionarios, son /manera.
considerados parte del acervo de las Y se oa que deca
canciones de la Revolucin. Diversos aquel que tanto la quera: Y se oa que deca
compositores escribieron estos corri- aquel que tanto la quera:
dos de la Revolucin. Y si Adelita se fuera con otro,
La misin del corrido consiste en la seguira por tierra y por mar, Y si acaso yo muero en campaa,
informar, hacer el relato de lo que su- si por mar, en un buque de guerra y mi cadver lo van a sepultar,
cede en un momento de la historia, y si por tierra en un tren melitar. Adelita, por Dios te lo ruego,
sobre dramas familiares y pasionales, que, con tus ojos me vayas a llorar.
desastres y hechos revolucionarios.
Y si Adelita quisiera ser mi novia
y si Adelita fuera mi mujer,
le comprara un vestido de seda
para llevarla a bailar al cuartel.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Es recomendable introducir a los nios en el marco histrico de la

Revolucin Mexicana, fundamentalmente, en el papel que las mu-
jeres desempearon, considerando que este acontecimiento hist-
rico dio lugar al trmino soldadera, el cual describe a la mujer que
acompaaba al soldado, lo alimentaba, cuidaba y poda tomar las
armas en vez de l.
Este corrido habla de la lealtad, entendida como un valor asociado
al amor. Por ello, es importante reflexionar con los nios acerca de
sus significados en cualquier circunstancia.


La BamBa
GRADO DE DIFICULTAD
Dominio pblico
Son jarocho
la bamba es considerada como el Para bailar la bamba,

himno del estado de Veracruz; es, para bailar la bamba
quiz, su cancin ms representati- se necesita
va. Bamba es una palabra de origen una poca de gracia,
africano bambarria que significa una poca de gracia
fiesta o celebracin. y otra cosita
Ritchie Valens, cantante chicano, ay, arriba y arriba,
la populariz como pieza de rock and ay, arriba y arriba,
roll en los Estados Unidos a finales de y arriba ir,
la dcada de 1950, lo cual dio lugar yo no soy marinero,
a una pelcula de Luis Valdez con el yo no soy marinero,
mismo nombre en 1986 (la bamba). por ti ser,
Sin embargo, la bamba posee ca- por ti ser,
ractersticas distintivas con relacin a por ti ser.
los sones jarochos, los cuales son si-
mtricos en su generalidad; esto es, Para subir al cielo,
cada verso tiene dos frases y cada una para subir al cielo
de ellas tiene, a su vez, dos subfrases. se necesita
El canto de esta pieza es contagio- una escalera grande,
so, tanto que puede adaptarse a diver- una escalera grande
sos ritmos. y otra chiquita
ay, arriba y arriba,
ay, arriba y arriba
y arriba ir,
yo no soy marinero,
yo no soy marinero,
por ti ser,
por ti ser,
por ti ser.

Una vez que te dije, Cuando canto la bamba, Ay, te pido, te pido,
una vez que te dije cuando canto la bamba ay, te pido, te pido
que eras bonita, yo estoy contento por compasin,
se te puso la cara, porque yo me acompao, que se acabe la bamba,
se te puso la cara porque yo me acompao que se acabe la bamba
coloradita con mi instrumento, y venga otro son.
ay, arriba y arriba, ay, arriba y arriba,
ay, arriba y arriba, ay, arriba y arriba Ay, arriba y arriba,
y arriba ir, y arriba ir, ay, arriba y arriba
yo no soy marinero, yo no soy marinero, y arriba ir,
yo no soy marinero, yo no soy marinero, yo no soy marinero,
por ti ser, por ti ser, yo no soy marinero,
por ti ser, por ti ser, por ti ser,
por ti ser. por ti ser. por ti ser,
por ti ser.
Yo a las morenas quiero, Qu bonita es la bamba!
yo a las morenas quiero qu bonita es la bamba
desde que supe en la madrugada
que morena es la Virgen, cuando todos la bailan,
que morena es la Virgen cuando todos la bailan
de Guadalupe en la enramada
ay, arriba y arriba, ay, arriba y arriba,
ay, arriba y arriba ay, arriba y arriba
y arriba ir, y arriba ir,
yo no soy marinero, yo no soy marinero,
yo no soy marinero, yo no soy marinero,
por ti ser, por ti ser,
por ti ser, por ti ser,
por ti ser. por ti ser.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Es importante para el maestro considerar que esta pieza constituye

un juego de palabras que, al unirse y practicar su repeticin, produ-
cen imgenes como una escalera al cielo, yo no soy marinero, yo
a las morenas quiero.
La pieza es un rompecabezas que se completa cuando los nios
unen las estrofas para darse cuenta, al final, que la cancin es inter-
minable; por ello, la voz cantante pide que ya se acabe.


La BruJa
GRADO DE DIFICULTAD
Dominio pblico
Son jarocho
Sobre esta cancin
I II
la bruja es un son jarocho, una can- Ay!, qu bonito es volar Ay!, me espant una mujer
cin popular veracruzana que, como a las dos de la maana, en medio del mar salado,
muchas otras, presenta influencias de a las dos de la maana, en medio del mar salado,
la msica popular espaola. ay! qu bonito es volar, ay! me espant una mujer,
A travs del puerto de Veracruz /ay mam! /ay mam!
punto de conexin del imperio es-
paol a lo largo de la Colonia pa- Para venir a quedar Porque no quera creer
saron mercancas, personas y, por lo en los brazos de una dama, lo que otros me haban contado:
mismo, cultura, a travs de msica, en los brazos de una dama, lo de arriba era mujer
ritmos y tonadas que se siguen recor- y hasta quisiera llorar, y lo de abajo pescado,
dando. /ay mam! /ay mam!
De este rico intercambio vienen
algunos de los sones que seguimos Me agarra la bruja Levntate, Petra,
escuchando; un ejemplo es la bruja, y me lleva a su casa, levntate, Juana,
pieza que ha sido modificada a travs me vuelve maceta que ah anda la bruja
del tiempo. y una calabaza. debajo e la cama.
De contenido literario fresco, vivo
y pcaro, este son jarocho se nutre de Me agarra la bruja Levntate, Argelia,
la improvisacin y, musicalmente, de y me lleva al cerrito, levntate, Adela,
la rtmica y los giros meldicos. me vuelve maceta que ah anda la bruja
y un calabacito. detrs de tu abuela.
Que diga y que diga, Que diga y que diga,

y quedgame
que dgameusted
usted y quedgame
que dgameusted
usted
cuntas criaturitas cuntas criaturitas
se ha chupado ayer. se ha chupado ayer.
Ninguna, ninguna, Ninguna, ninguna,

ninguna, no s, ninguna, no s,
yo ando en pretensiones yo ando en pretensiones
de chuparme a usted. de chuparme a usted.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Esta cancin est hecha para cantarla y bailarla. Es un fandango, un

baile de origen espaol; originalmente acompaado con guitarra y
castauelas.
Para el maestro ser muy interesante jugar con los alumnos me-
diante las similitudes entre el coco y la bruja; seres con los que se
asusta a los nios cuando no quieren dormir.


La caLandria
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Manuel Hernndez Ramos

Sobre esta cancin
La cancin ranchera generalmente se

inspira en los amores del campo, aun- En una jaula de oro, El pobre gorrioncillo
que no por eso dejan de exaltar valo- pendiente de un balcn, todava la sigui
res universales, como la generosidad; se hallaba una calandria pa ver si le cumpla
en este caso, a travs de su espejo, su cantando su dolor. lo que le prometi.
lado negativo: la ingratitud.
la calandria presenta una me- Hasta que un gorrioncillo La malvada calandria
loda fcil de entonar y de recordar. a su jaula lleg esto le contest:
Cuenta la historia de una relacin en- si usted puede sacarme a ust ni lo conozco,
tre dos aves y la decepcin, por parte con usted yo me voy. ni presa he sido yo.
de uno de los personajes, el ms dbil,
resuelto a tomar decisiones a pesar de Y el pobre gorrioncillo Y triste el gorrioncillo
su aparente fragilidad. de ella se enamor luego se regres,
El egosmo, el defecto de no apre- y el pobre como pudo, se par en un manzano,
ciar lo que los dems hacen por noso- los alambres rompi. llor y llor y llor.
tros, surge como tema.
La calandria es un ave parecida a Y la ingrata calandria Y ahora en esa jaula
la alondra, aunque de mayor tamao despus que la sac pendiente del balcn
que sta. Se distingue por tener una tan luego se vio libre se encuentra el gorrioncillo
mancha negra a cada lado del cuello, vol y vol y vol. cantando su pasin.
as como por su canto melodioso.
Hacia la dcada de 1950, gracias a
la penetracin de la radio y el cine, este
tipo de canciones obtuvieron gran po-
pularidad en el gusto del pblico; tan-
to que, actualmente, forman parte del
repertorio de tros y mariachis.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Pocas veces se toman en cuenta los valores descritos en esta can-

cin, como la valenta, la voluntad y la resolucin de quien aparen-
temente no tiene ni el tamao ni la fuerza para transformar una
situacin.
En esta ancdota, el gorrin, ave de melodioso canto, pequeo y de
hermoso plumaje, adopta la misin de liberar un ave ms grande y
bella. Si bien cumple su tarea, es decepcionado por la ingratitud de
la calandria.
Resultara muy interesante reflexionar con los nios y las nias acer-
ca de dos actos complementarios: el dar y el recibir, dado que para
efectuarlos es necesaria la generosidad y el reconocimiento.

GRADO DE DIFICULTAD A DOS VOCES La crcel de cananea*
Sobre esta cancin
Cananea es un pueblo minero de So-

nora. Su fama es histrica por la lla-
mada Huelga de Cananea que estall
el 1 de junio de 1906.
se fue uno de los antecedentes
de la cada de Porfirio Daz luego del
inicio de la Revolucin Mexicana de
1910. Los trabajadores exigan un sa-
lario de cinco pesos diarios y trabajar
un horario de ocho horas, ya que ga-
naban tres pesos y trabajaban hasta
11 o 12 horas.
La crcel est ubicada en un edifi-
cio histrico muy cerca de las minas.
Hoy es un museo, pero fue el recluso-
rio donde cayeron presos los mineros
huelguistas y tambin quienes come-
tan algn delito.
Esta cancin es un corrido an-
nimo. Dicen que lo escribi una per-
sona que haba maltratado a unos
chinos. En Sonora, a principios del
siglo XX, haba muchos prejuicios en
contra de los chinos que emigraron
a nuestro pas, porque eran muy tra-
bajadores y aceptaban los peores em-
pleos aunque les pagaran muy poco.
El corrido es un gnero narrati-
vo y musical que cuenta sucesos his-
tricos o la vida de personajes; los
pueblos emplean este gnero para
recordarlos. Existen varias versiones,
NOTA
como sucede con la mayor parte de la PArA EL
msica popular que se transmite de PrOfESOr
generacin en generacin. Relacionar con la historia de la Revolucin Mexicana, los derechos

sociales, los riesgos por cometer un delito. Reflexionar en torno a
los valores de respeto a la diferencia y sobre qu es la xenofobia.

La crceL de cananea*
Dominio pblico
Voy a dar un pormenor La crcel de Cananea

de lo que a m me ha pasado ta situada en una mesa
voy a dar un pormenor la crcel de Cananea
de lo que a m me ha pasado. ta situada en una mesa.
Que me han agarrado preso Donde yo fui procesado
siendo un gallo tan jugado por culpa de mi torpeza
que me han agarrado preso donde yo fui procesado
siendo un gallo tan jugado. por culpa de mi torpeza.
Me aprendieron los gendarmes Despedida no les doy

al estilo americano porque no la traigo aqu
me aprendieron los gendarmes despedida no les doy
al estilo americano. porque no la traigo aqu.
Como era hombre de delito Se la dej al santo nio
todos con pistola en mano y al seor de Mapim
como era hombre de delito se la dej al santo nio
todos con pistola en mano. y al seor de Mapim.
Me fui para el Agua Prieta

a ver quin me conoca
me fui para el Agua Prieta
a ver quin me conoca.
Y a las once de la noche
me aprehendi la polica
y a las once de la noche
me aprehendi la polica.
* cabe sealar que en esta pieza la segunda voz (VB) est arriba de la primera voz (Va), es
decir, ms aguda, como una forma de ejemplificar que las segundas voces no necesaria-
mente tienen que ir debajo de la voz primera (ms grave).


LaLa cumBancha
cumBancha
GRADO DE DIFICULTAD A DOS VOCES

La cumBancha
A VOZ
VOCES Letra y msica: Agustn Lara
Letra y msica: Agustn Lara
Sobre el autor y la cancin Oiga ust, cmo suena la clave

Sobre el autor yLetra y msica: Agustn Lara
la cancin mire ust, cmo suena el bong
dgame, si las maracas tienen,
n Esta es una pieza de El flaco de oro, Oiga ust, cmo suena la clave
Esta es una pieza de El flaco de oro, Oiga
el ritmo que ust,
noscmo
muevesuena la clave
el corazn.
cuyo nombre completo es Agustn mire ust, cmo suena el bong
cuyo nombre completo es Agustn mire ust, cmo suena el bong
de oro, Oiga en
Lara Aguirre del Pino. Naci ust,
1897cmo suena la clave Oigadgame,ust,sicmo
las maracas
suena latienen,
clavetienen,
Lara Aguirre del Pino. Naci en 1897 dgame, si las maracas
en Tlacotalpan, Veracruz. mire Suust,
padre cmo suena el bong el ritmo
mire el
ust,quecmo nos mueve
suena el corazn.
Agustn
en Tlacotalpan, Veracruz. Su padre ritmo que nos el bong
mueve el corazn.
en 1897 era pianista.
era pianista.
dgame, si las maracas tienen, dgame, si las maracas tienen,
u padre el ritmo
En su natal Tlacotalpan que nos mueve el corazn.
la msi- el ritmo
Oiga quecmo
ust, nos mueve
suenaellacorazn.
clave
En su natal Tlacotalpan la msi- Oiga ust, cmo suena la clave
ca es parte fundamental de la vida de mire ust, cmo suena el bong
ca es parte fundamental de la vida de ltimamire ust, cmo
carcajada suena el bong
de la Cumbancha
a msi- la comunidad. Lara abraz Oiga ust, cmo suena la clave dgame,
la influen-
la comunidad. Lara abraz la influen-
si las maracas
dgame, si las maracas
tienen,
tienen,
cia de la msica cubana.mire
llvale
el ritmomisque tristezas
nos muevey mis cantares
el corazn. -t que sabes rer-
vida de ust,
Particip cmo
en suena el bong elsabes
ritmorer,quetnos
cia de la msica cubana. Particip en t que quemueve el corazn.
sabes soar -t que sabes soar-,
influen- dgame, ms
ms de 30 pelculas y compuso si las maracas tienen, t que puedes decir cmo tengo el alma de tanto amar.
ms de 30 pelculas y compuso ms
cip en de 700 canciones. el ritmo que nos mueve el corazn. ltima carcajada de la Cumbancha
de 700 canciones. ltima carcajada de la Cumbancha
uso ms Una cumbancha es un jolgorio, llvale mis
ltima tristezas
carcajada de layCumbancha
mis cantares -t que sabes rer-
Una cumbancha es un jolgorio, llvale mis tristezas y mis cantares -t que sabes rer-
una fiesta, un momentoltima carcajada de la Cumbancha
para disfru- t que mis
llvale sabes rer, tyque sabes soar -t que sabes soar-,
una fiesta, un momento para disfru- t quetristezas
sabes rer,mis cantares
t que sabes soar -t que sabes soar-,
olgorio, tar, bailar y pasarla bienllvale t
t
mis tristezas y mis cantares t
en familia o que
que puedes
sabes
-tque decir
rer,
quepuedes
sabes rer-cmo tengo el alma
-t de tanto
que sabes rer-amar.
tar, bailar y pasarla bien en familia o decir cmo tengo el alma de tanto amar.
disfru- con los amigos. La piezatestquellena
sabes t que
de rer, t que sabes soar -t sabes
que sabessoar,soar-, -t que sabes soar-,
con los amigos. La pieza est llena de
amilia o t que puedes decir cmo tengo ltima
ritmo juguetn y de alegra. t que
el alma puedes
carcajada
de tanto decir cmo tengo
de la Cumbancha
amar. el alma de tanto amar.
ritmo juguetn y de alegra. ltima carcajada de la Cumbancha
llena de la Cumbancha ha sido grabada llvale mis tristezas y mis cantares
la Cumbancha ha sido grabada Oiga llvale
ust, cmomis tristezas y mis cantares
por muchos cantantes ltima y grupos,carcajada
in- de la Cumbanchat que sabes rer,suena la clave -t que sabes rer-
por muchos cantantes y grupos, in- t que
mire ust, cmo sabes rer, el bong
suena -t que sabes rer-
grabada cluido el grupo de rock llvale
Caf mis
Tacu- tristezas y mis t
cantares que sabes soar, -t que sabes soar-,
cluido el grupo de rock Caf Tacu- dgame, si lassabes
t que maracas tienen,
soar, -t que sabes soar-,
pos, in- ba. A un centro de bailety que sabes
msica en rer, tritmo
el que
-tpuedes
que
que decir
sabes
nos cmo
rer-
mueve el tengo el alma de tanto amar.
corazn.
ba. A un centro de baile y msica en t que puedes decir cmo tengo el alma de tanto amar.
Tacu- la Ciudad de Mxico let que sabes
pusieron por soar, -t que sabes soar-,
la Ciudad de Mxico le pusieron por
nombre La ltima Carcajada t que puedes
de la decir cmo tengo Oiga ltima
el alma carcajada
decmo
ust, tanto de lalaCumbancha
amar.
suena
sica en
nombre La ltima Carcajada de la ltima carcajada declave
la Cumbancha
ron por Cumbancha, por ser un espacio para llvale
mire miscmo
ust, tristezas
suenay el mis cantares -t que sabes rer-
bong
Cumbancha, por ser un espacio para llvale mis tristezas y mis cantares -t que sabes rer-
a de la disfrutar con los amigos.ltima carcajada de la Cumbancha dgame, si las maracas tienen,
t que sabes rer, t que sabes soar -t que sabes soar-,
disfrutar con los amigos.
el t que sabes rer, telque sabes soar -t que sabes soar-,
cio para Si quieres saber msllvale mis
sobre Agus- tristezas y mis tritmo
cantares que
-t que
puedes
que nos
sabesmueve
decir cmo
rer- corazn.
tengo el alma de tanto amar.
Si quieres saber ms sobre Agus- t que puedes decir cmo tengo el alma de tanto amar.
tn Lara, busca en este t que sabes rer, t que sabes soar -t que sabes soar-,
repertorio
tn Lara, busca en este repertorio ltima carcajada de la Cumbancha
e Agus- otras piezas de l.
otras piezas de l.
t que puedes decir cmo tengo llvale el almamisdetristezas
tanto amar. y mis cantares -t que sabes rer-
pertorio t que sabes rer, t que sabes soar -t que sabes soar-,
t que puedes decir cmo tengo el alma de tanto amar.
ltima carcajada de la Cumbancha

llvale mis tristezas y mis cantares -t que sabes rer-
NOTA t que sabes rer, t que sabes soar -t que sabes soar-,
PArA NOTA
EL
PArA EL
PrOfESOr t que puedes decir cmo tengo el alma de tanto amar.
PrOfESOr
NOTA

Esta pieza tiene muchas posibilidades para trabajar percusin, pro-
PArA EL Esta pieza tiene muchas posibilidades para trabajar percusin, pro-
PrOfESOr porcin y ritmo. Procure acompaar el canto con movimientos co-
porcin y ritmo. Procure acompaar el canto con movimientos co-
reogrficos.
Esta pieza tiene muchas posibilidades Se puede
para trabajar fomentar
percusin, pro- el sentido de fiesta y alegra para la
reogrficos. Se puede fomentar el sentido de fiesta y alegra para la
convivencia escolar y familiar.
porcin y ritmo. Procure acompaar el canto con movimientos co-
reogrficos. Se puede fomentar el sentido de fiesta y alegra para la
na en la escuela

La feria de Las fLores
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Chucho Monge

Jess Monge Ramrez, mejor cono-

cido como Chucho Monge, naci en Me gusta cantarle al viento
Morelia, Michoacn, el 9 de noviem- porque vuelan mis cantares Y aunque otro quiera cortarla
bre de 1910. y digo lo que yo siento yo la devis primero
A los 17 aos compuso su primera por toditos los lugares. y juro que he de robarla
cancin, que titul Al son de mi gui- aunque tenga jardinero.
tarra, la cual tuvo xito internacio- Aqu vine porque vine
nal y fue conocida en Estados Unidos a la feria de las flores, Yo la he de ver trasplantada
como im trying to forget you, y en no hay cerro que se me empine en el huerto de mi casa
Francia como Ma chanson vibrante. ni cuaco que se me atore. y si sale el jardinero
Un hecho trascendental en su ca- pos a ver, a ver qu pasa.
rrera fue la amistad que tuvo con Lu- En mi caballo retinto
cha Reyes, quien por mucho tiempo he venido de muy lejos
fue considerada la mxima exponente y traigo pistola al cinto
de la cancin mexicana. Ella le acon- y con ella doy consejos.
sej que compusiera canciones que
reflejaran las costumbres y el habla Atraves la montaa
campirana de Mxico. As surgi la pa venir a ver las flores,
feria de las flores, obra que lo consa- aqu hay una rosa huraa,
gr de manera definitiva y que, segn que es la flor de mis amores.
los expertos, constituye la primera
cancin ranchera mexicana autntica.
Fue socio fundador de la Sociedad
de Autores y Compositores de Mxi-
co, de manera conjunta con Alfonso
Esparza Oteo, Mario Talavera, Igna-
NOTA
cio Fernndez Espern (Tata Nacho), PArA EL
Alberto Domnguez, Gonzalo Curiel PrOfESOr
y varios ms. El tema de esta pieza est relacionado con los usos y costumbres del
Chucho Monge es autor de temas campo mexicano, durante el primer cuarto del siglo XX.
muy reconocidos como Pobre cora- Si bien el desarrollo de la pieza es potico, su significado es algo
zn, Cartas marcadas, Cre, Sacrifi- rudo: el protagonista de la cancin es fuerte, osado y audaz, de tal
cio y Mxico lindo y querido, que se suerte que no duda en robarse a la flor de sus amores, aunque ten-
incluye tambin como parte de esta ga un dueo.
antologa. sta es una buena oportunidad para reflexionar con los alumnos en
Muri el 9 de agosto de 1964 y sus trminos de que, en aquella poca, las mujeres no tenan ni voz ni
restos descansan en el lote de compo- voto, y eran consideradas propiedad de los hombres.
sitores, dentro del Panten Jardn de Un gran valor de nuestra poca consiste en la comprensin de la
la Ciudad de Mxico. igualdad entre hombres y mujeres, que implica tener las mismas
responsabilidades y derechos.

Voz 1
Voz 2


La interesada
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Chava Flores

Salvador Flores Rivera, mejor cono-

cido como Chava Flores, tuvo tan- Si yo te bajara el sol, Mejor no te ofrezco el mar,
tos admiradores y gente querida que quemadota que te dabas, ni te llevo a Nueva York,
resulta paradjico que naciera en la si te bajara la luna, no seas tan interesada.
calle de La Soledad del barrio de La cmo diablos la cargabas?,
Merced, en la Ciudad de Mxico, el 14 si te bajara una estrella, Mejor no te ofrezco el mar,
de enero de 1920. vida ma, te dislumbrabas... ni te llevo a Nueva York,
Desde los 13 aos comenz a tra- no seas tan interesada
bajar como cortador, etiquetero y Mejor no te bajo el sol
planchador de corbatas en una sastre- ni la luna ni la estrella, Si yo te diera mi amor,
ra para, luego, dedicarse a diversos pa que no te pase nada. la armadota que te dabas,
oficios, desde vendedor de zapatos y si te hablara con pasin,
calcetines, hasta contador privado y, Mejor no te bajo el sol, qu soba me acomodabas,
por supuesto, msico. ni la luna ni la estrella, si te hiciera una cancin,
En 1952 grab sus primeros te- no seas tan interesada. con el otro la cantabas,
mas, la tertulia y Dos horas de bala- mejor no te doy mi amor,
zos, a los cuales siguieron varios ms Si a ti te ofreciera el mar, ni te ofrezco mi cancin
para que, luego de un ao de su apa- yo te apuesto que te ahogabas, pa que no te pase nada.
ricin, colocara 13 xitos en Mxico y si te ofreciera un milln,
cinco en los diez primeros lugares en la manota que estirabas, Mejor no te doy mi amor
las listas de los Estados Unidos. si te llevo a Nueva York, y le sigo al vaciln;
Es considerado como el composi- de seguro ahi me dejabas... t eres muy interesada!
tor y cronista musical de las costum-
bres y acontecimientos de la capital
del pas, cuyas canciones les aportan
una visin pcara y juguetona.
Falleci el 5 de agosto de 1987.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Esta cancin es semejante a una fbula, cuenta una ancdota a la

cual le sigue su necesaria moraleja, una consecuencia moral e irni-
ca de los hechos que el autor describe, luego de cada estrofa.
Son tan interesantes los oficios a los cuales se dedic Chava Flores
que resultar de gran inters solicitar a los alumnos preguntar a sus
padres o abuelos sobre aquellos trabajos que se llevaban a cabo en
sus tiempos, para darse una idea de los cambios que tuvieron con
relacin a los actuales.


La LLorona
GRADO DE DIFICULTAD
Dominio pblico
Son istmeo
Sobre la cancin
La cancin oaxaquea presenta ele-

mentos espaoles en sus giros mel- Todos me dicen el Negro, llorona,
dicos, y su variedad corresponde a las negro, pero carioso.
ocho regiones que integran el esta- Todos me dicen el Negro, llorona,
do de Oaxaca: los Valles Centrales, la negro, pero carioso.
Sierra Norte, la Sierra Sur, la Costa, la
Mixteca, la Caada, el Istmo y la Re- Yo soy como el chile verde, llorona,
gin de Tuxtepec. picante, pero sabroso,
Justamente en la regin del Istmo yo soy como el chile verde, llorona,
se cantan sones, valses y boleros. Su picante, pero sabroso.
cancionero es rico, constantemente
se le incorporan nuevas piezas, fru- Ay, de m!, llorona, llorona,
to del talento de notables composi- llorona de azul celeste.
tores y letristas como Chuy Rasgado, Ay, de m!, llorona, llorona,
lo mismo que de poetas reconocidos llorona de azul celeste.
como Gabriel Lpez Chinas y Andrs
Henestrosa, muchos de cuyos textos Y aunque la vida me cueste, llorona,
se han incorporado a estas canciones no dejar de quererte.
por sus coterrneos, como es el caso Y aunque la vida me cueste, llorona,
de la Martiniana. no dejar de quererte.

Si al cielo subir pudiera, llorona, No s qu tienen las flores, llorona,
las estrellas te bajara. las flores del camposanto.
Si al cielo subir pudiera, llorona, No s qu tienen las flores, llorona,
las estrellas te bajara. las flores del camposanto.
Que, cuando las mueve el viento, llorona,
La luna a tus pies pusiera, llorona, parece que estn llorando.
y con el sol te coronara. Que, cuando las mueve el viento, llorona,
La luna a tus pies pusiera, llorona, parece que estn llorando.
y con el sol te coronara.
Las campanas claro dicen, llorona,
Ay, de m!, llorona, llorona, sus esquilas van doblando.
llorona llvame al ro. Las campanas claro dicen, llorona,
Ay, de m!, llorona, llorona, sus esquilas van doblando.
llorona llvame al ro.
Si mueres, muero contigo, llorona,
Tpame con tu rebozo, llorona, si vives te sigo amando.
porque me muero de fro. Si mueres, muero contigo, llorona,
Tpame con tu rebozo, llorona, si vives te sigo amando.
porque me muero de fro.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
La llorona es, fundamentalmente, una cancin de amor, llena de in-

geniosos giros poticos.
Como en otras piezas, resultar muy interesante detenerse con los
nios a reflexionar sobre alguna de sus imgenes, como la de Si al
cielo subir pudiera, llorona/las estrellas te bajara.
La Luna est presente en varias canciones de esta seleccin. Sera
muy interesante mostrar a los nios y las nias el calendario lunar,
con su ciclo de 28 das y cuatro fases: luna nueva, cuarto creciente,
luna llena y cuarto menguante.
Y, como ejercicio: mirar. Slo mirar.

GRADO DE DIFICULTAD
La martiniana
Andrs Henestrosa naci el 30 de

noviembre de 1906 en Oaxaca y no
slo es uno de los grandes escritores
mexicanos del siglo XX, autor de los
hombres que dispers la danza, sino
tambin un testigo privilegiado de
acontecimientos que marcaron la his-
toria de nuestro pas, como la Revo-
lucin Mexicana y el vasconcelismo.
la Martiniana es un son istmeo
inspirado en las races tradicionales
de esa regin de Oaxaca, en este caso,
sobre un escrito de Henestrosa, quien
muri en enero de 2008, a la edad de
101 aos.

LA MARTINIANA
Nia, cuando yo muera,

no llores sobre mi tumba,
cntame un lindo son ay mam!,
cntame la sandunga.
Nia, cuando yo muera,

no llores sobre mi tumba,
cntame un lindo son ay mam!,
cntame la sandunga.
No me llores no, no me llores, no,

porque si lloras me muero,
en cambio, si t me cantas
yo siempre vivo, y nunca muero.
En cambio, si t me cantas
yo siempre vivo, y nunca muero.
Lucero de la maana,
el rey de todos los sones,
canta la Martiniana ay mam!,
que rompe los corazones.
En esta pieza se representan sentimientos y conceptos que se com-

plementan, como la muerte y la celebracin de la vida.

maneras en que ellos se explican la muerte para, posteriormente, li-
gar estas reflexiones con las tradiciones mexicanas que la celebran.


La nortea
GRADO DE DIFICULTAD
Letra: J. F. Elizondo
Sobre los autores y la cancin Msica: Eduardo Vigil y Torres
Jos F. Elizondo naci en la capital del

estado de Aguascalientes en 1880 y Tiene los ojos tan zarcos Yo no s
muri en la capital de la Repblica en la nortea de mis amores lo que tienen sus ojos,
1943. Ejerci el periodismo y fue au- que, si miro dentro de ellos, si me ven
tor de libretos para zarzuelas y revis- como si fueran destellos con las luces del querer,
tas musicales. de la tierra de colores. y si lloran me parece
Eduardo Vigil y Torres le puso la que se van a deshacer,
msica a la nortea, pieza que apa- Cuando me miran contentos linda no llores.
reci en 1920. Esta cancin presenta me parecen jardn de flores,
comps de dos cuartos, como muchas y si lloran me parece Verdes son
otras del norte de nuestro pas, carac- que se van a deshacer, cual del monte la falda.
terstica que proviene, de acuerdo con linda no llores. Verdes son
algunos estudiosos, del ritmo popular del color de esmeralda.
de las islas Canarias conocido como Verdes son Sus ojitos me miraron
isa. cual del monte la falda. y esa noche me mat
Verdes son con su mirada.
del color de esmeralda.
Sus ojitos me miraron Yo no s
y esa noche me mat lo que tienen sus ojos,
con su mirada. si me ven
con las luces del querer,
y si lloran me parece
que se van a deshacer,
linda no llores.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Es importante que, al ejecutar esta cancin, se elija a una parte de

los alumnos para cantar las frases cual del monte la falda, la cual
puede ser asignada a las nias, mientras los nios se dedican a la
del color de la esmeralda, debido a que son piezas pensadas para la
intervencin de una segunda voz.
De la misma manera, se recomienda tomar en cuenta las repeticio-
nes escritas en la partitura, al tiempo en que se escucha la pieza.

GRADO DE DIFICULTAD
mxico lindo y querido
Como se seal en la feria de las flo-

res, Chucho Monge fue un prolfico
compositor de canciones muy arrai-
gadas en la tradicin campirana de
nuestro pas, lo mismo que de varios
boleros.
Tambin escribi los temas musi-
cales de ms de doscientas pelculas
mexicanas.
Entre su vasta produccin desta-
can los boleros Sacrificio, Dolor, Cre,
no me vuelvo a enamorar, Te vi llorar
y Caricia y herida, as como las can-
ciones de corte campirano el remero,
Slo Dios, Cartas marcadas, Pobre
corazn y Besando la cruz.

mxico Lindo y querido
Letra y msica: Chucho Monge
Voz de la guitarra ma Que me entierren en la sierra,

al despertar la maana al pie de los magueyales
quiere cantar su alegra y que me cubra esta tierra,
a mi tierra mexicana. que es cuna de hombres cabales.
Yo le canto a sus volcanes, Voz de la guitarra ma

a sus praderas y flores al despertar la maana
que son como talismanes quiere cantar su alegra
del amor de mis amores. a mi tierra mexicana.
Mxico lindo y querido, Mxico lindo y querido,

si muero lejos de ti, si muero lejos de ti,
que digan que estoy dormido que digan que estoy dormido
y que me traigan aqu. y que me traigan aqu.
Que digan que estoy dormido Que digan que estoy dormido
y que me traigan aqu, y que me traigan aqu,
Mxico lindo y querido, Mxico lindo y querido,
si muero lejos de ti. si muero lejos de ti.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Mxico lindo y querido es una de las canciones ms recordadas por-

que constituye un himno, no al ser mexicano, sino al orgullo de ser-
lo, dada la maestra con la que Monge retrata los paisajes de nuestro
pas y los convierte en imgenes con una gran carga potica.
Es de hacer notar que en la mayor parte de las piezas antologadas
en esta obra se marcan con orgullo ciertas caractersticas de las re-
giones en que se originaron, como es el caso de la cancin mixteca,
Peregrina, Por los caminos del sur y Veracruz.
Por ello, una buena actividad consiste en revisar con los nios las
caractersticas de estas regiones: la Mixteca, Yucatn, la Costa Chi-
ca, Veracruz o las que ellos mismos elijan entre la diversidad de la
geograf a mexicana.


neGra consentida
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Joaqun Pardav

Uno de los personajes ms caracte-

rsticos del cine nacional es, sin duda, Noche, noche, Negra, negra consentida,
don Susanito Peafiel y Somellera, te llama el amor, negra de mi vida
creado por el inolvidable Joaqun Par- noche, noche, deja de llorar.
dav Arce, quien naci en Pnjamo, eres una flor. Mira que mi pecho amante
Guanajuato, el 30 de septiembre de est rebosante
1900. En la noche su amor de felicidad.
Hijo de dos actores de zarzuela, te canta el trovador...
desde su nacimiento estuvo ligado al Negra, negra consentida,
medio del espectculo. Negra, negra consentida, negra de mi vida,
Aunque a lo largo de su trayecto- negra de mi vida, quin te quiere a ti?
ria fue mejor conocido como actor quin te quiere a ti? Mira, mi alma adolorida,
y comediante, tena un gran talento Mira, mi alma adolorida negra de mi vida,
para la msica. Prueba de ello son sus negra de mi vida y slo por ti.
composiciones no hagas llorar a esa y slo por ti.
mujer, Aburrido me voy, Falsa, Varita Negra, negra consentida,
de nardo y, por supuesto, negra con- negra de mi vida,
sentida. deja de llorar.
Artista polifactico, escribi la Mira que mi pecho amante
opereta Tradiciones que perduran en est rebosante
la que apareci por primera vez un de felicidad.
personaje que ya se ha mencionado,
Don Susanito Peafiel, el cual se po-
pulariz gracias a la pelcula Mxico
de mis recuerdos.
Particip en varias pelculas como
el baisano Jalil, los hijos de Don Ve-
nancio y Soy charro de Rancho Grande.
Muri en la Ciudad de Mxico el
NOTA
20 de julio de 1955. PArA EL
PrOfESOr
Esta pieza fue muy popular en su tiempo, dada la ternura con la que
expresa el sentimiento amoroso.
Sera muy interesante comentar a los nios y nias que la pelcula
Mxico de mis recuerdos, en la cual aparecen don Susanito Peafiel
y la caracterizacin del poeta Amado Nervo, transcurre en la poca
del porfirismo, antecedente de la Revolucin Mexicana.
Dado que la experiencia del amor es universal, sera muy interesante
solicitar a los alumnos que escriban una cancin recurriendo, como
lo hace Pardav, a imgenes lo ms sencillas que sea posible.


nuestro Gran amor
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Cuco Snchez

Jos del Refugio Snchez Saldaa,

conocido popularmente como Cuco Como el sol le hace falta a la luna
Snchez, estren su primera cancin pues sin l no podra darnos luz,
cuando contaba con 13 aos de edad. como el aire hace falta en el mundo,
Naci en Altamira, Tamaulipas, el 3 as me haces falta t.
de mayo de 1921.
Apenas con 19 aos de edad, en Si algn da quisieras dejarme,
1940, fue contratado como artista ex- por mi madre que no iba a saber,
clusivo de la XEW. Interpret diver- ni pensar, ni morir ni vivir,
sos papeles en pelculas y programas mucho menos llorar o rer.
de televisin, como la telenovela Fa-
llaste corazn, a mediados de la d- Cundo has visto llorar a las piedras?,
cada de los sesenta, inspirada en el cundo has visto resecarse el mar?,
ttulo de uno de sus grandes xitos. dime t qu hay eterno en el mundo?
Es autor de ms de 500 cancio- noms nuestro amor, y ya.
nes, entre ellas, Guitarras, lloren gui-
tarras, Te amar vida ma, Del cielo Golondrinas, cenzontles, jilgueros,
cay una rosa, Ammonos, Te parto vengan todos que hoy van a escuchar
el alma, Grtenme piedras del campo, la cancin ms hermosa del mundo
el mil amores y la cama de piedra. que es la risa de quien quiero ms.
Muri el 6 de octubre de 2000 en Que es la risa de quien quiero ms.
la Ciudad de Mxico.
Con imgenes de gran calidad
potica, en nuestro gran amor tam-
bin conocida como Mi gran amor
NOTA
recurre a motivos simples como el PArA EL
PrOfESOr
sol, la luna, el aire, las piedras, los p-
jaros y su canto para justificar que la Se sugiere una actividad con los nios en torno a una simple pre-
msica ms hermosa del mundo es la gunta: cmo se mide el amor?
risa del ser amado. Como la respuesta no puede darse en trminos aritmticos o f si-
cos, habr que referirse a las metforas y comparaciones, recurso de
la literatura y la poesa, tal como lo hace Cuco Snchez, cuyo ejem-
plo se expresa al principio de la cancin: Como el sol le hace falta a
la luna....
En un texto literario la comparacin se localiza fcilmente, porque
siempre se utilizar la palabra como.
En cambio, la metfora evita emplear la palabra como; por ejemplo,
en el verso: cundo has visto resecarse el mar.
Una buena prctica consistir en ensear a los alumnos la diferencia
entre comparacin y metfora.


PereGrina
GRADO DE DIFICULTAD
Letra: Luis Rosado Vega

Sobre el autor y la cancin Msica: Ricardo Palmern
Felipe Carrillo Puerto, gobernador

de Yucatn de 1922 a 1924, de filia- Peregrina de ojos claros y divinos
cin socialista, encarg a Luis Rosado y mejillas encendidas de arrebol
Vega un poema, cuya msica aporta- mujercita de los labios purpurinos
ra Ricardo Palmern, con la intencin y radiante cabellera, como el sol.
de dedicrsela a la periodista esta-
dounidense Alma Reed, quien se en- Peregrina que dejaste tus lugares,
contraba en nuestro pas elaborando los abetos y la nieve, y la nieve virginal,
un reportaje sobre su gobierno. y viniste a refugiarte en mis palmares
Luis Rosado Vega, naci en Che- bajo el cielo de mi tierra, de mi tierra tropical.
max, Yucatn, en 1873, dirigi el Mu-
seo Histrico y Arqueolgico de ese Las canoras avecillas de mis prados,
estado, as como el Ateneo de Cien- por cantarte dan sus trinos si te ven,
cias y Artes de Tlaxcala. y las flores de nectarios perfumados
Colabor en diversas publicacio- te acarician y te besan
nes del pas y fue autor de varios li- en los labios y en la sien.
bros de poesa y ensayo. Muri en
1958 en Mrida, Yucatn. Cuando dejes mis palmares y mi tierra,
Ricardo Palmern Pava naci en peregrina del semblante encantador,
Tekax, Yucatn, el 3 de abril de 1888. no te olvides, no te olvides de mi tierra,
Es el creador de la moderna cancin no te olvides, no te olvides de mi amor.
yucateca. Entre las cerca de 400 obras
que compuso se cuentan las golon-
drinas, Mi tierra, Clarito de luna y el
rosal enfermo.
Falleci en la Ciudad de Mxico
en 1944.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Esta hermosa cancin es una de las ms populares de nuestro pas,

con el ingrediente extra de la leyenda de amor entre Felipe Carrillo
Puerto y la periodista Alma Reed.
La letra de esta pieza celebra la belleza de una mujer, haciendo nfa-
sis en su origen extranjero, y la une a la del paisaje yucateco.
Se recomienda que el maestro, junto con sus alumnos, profundicen
en algunos aspectos de la historia de Yucatn durante el gobierno de
Felipe Carrillo Puerto, quien mediante su participacin en la Revo-
lucin Mexicana y apoyndose en sus ideas progresistas llev a cabo
diversas acciones cuyo impacto en su entidad todava sigue vigente.


Por Los caminos deL sur
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Agustn Ramrez

Jos Agustn Ramrez Altamirano na-

ci en Acapulco, Guerrero, en 1903. Por los caminos del sur, Por los caminos del sur
Msico y profesor normalista, estudi hay rosas, voces y estrellas, vmonos para Guerrero
y divulg el folclor de su estado. son canciones y doncellas porque le falta un lucero
Form parte del grupo Trovado- bajo un alto cielo azul. y ese lucero eres t.
res Tamaulipecos y fund el Quinteto
de Cancioneros Guerrerenses. Por los caminos del sur, Por los caminos del sur
Es autor de las canciones Aca- hay rosas, voces y estrellas vmonos para Guerrero
pulquea, Arroyito, la chilena, Vida son canciones y doncellas porque le falta un lucero
plena, la sanmarquea, Ometepec bajo un alto cielo azul. y ese lucero eres t.
y Maanita costea, entre muchas
otras. Jaguares en las maraas Jaguares en las maraas
Muri en la Ciudad de Mxico en y pjaros sobre el ro y pjaros sobre el ro
1957. es un bello desaf o, es un bello desaf o,
Esta cancin es una chilena, g- la selva con la montaa. la selva con la montaa.
nero musical que tiene asiento en la
regin de la Costa Chica, la cual com- Amanece en los jornales Amanece en los jornales
prende el litoral donde se encuentran una ilusin campesina, una ilusin campesina,
el lmite entre los estados de Guerrero de cfiro en la colina de cfiro en la colina
y Oaxaca; aunque su influencia mu- y alegra en los manantiales. y alegra en los manantiales.
sical abarca tambin las regiones de
Tixtla, la Mixteca de Guerrero, Pue- Por los caminos del sur...
bla y Oaxaca.
Se considera que la chilena es la
adaptacin de un gnero que los ma-
rineros sudamericanos llevaron a
Mxico cuando, en su trayecto a Ca-
lifornia, durante la llamada fiebre del
oro a mediados del siglo XIX, pasa-
ban por Acapulco y Puerto ngel.
Generalmente, los letristas de este
NOTA
gnero introducen mensajes de doble PArA EL
PrOfESOr
sentido, de corte humorstico.
Dado el origen de esta pieza, resultar muy interesante reflexionar
con los nios sobre el fenmeno de la inmigracin en nuestro pas,
a partir del caso de los marineros chilenos que se mencionan como
origen de este gnero.
Tambin resultar muy til comentar a los nios sobre las aporta-
ciones que los inmigrantes han dado a Mxico, ya que provienen de
prcticamente todas las regiones del mundo.


Puro cachaniLLa
Letra y msica: Antonio Valdez Herrera
Del autor y la cancin
Cachanilla es el nombre de una planta Nac en los algodonales,

que crece en el desierto de Baja Cali- bajo un sol abrasador, Mi tierra es una esmeralda,
fornia y Sonora, con la cual construan mis manos se encallecieron siempre baada de sol,
sus casas los pueblos originarios o in- y me ba de sudor, desde el Altar Rumorosa,
dgenas de esa zona. yo soy puro cachanilla le brindo yo mi cancin,
Entre esos pueblos originarios de orgulloso y cumplidor. a su Laguna Salada
Baja California se encuentran toda- y a todita mi regin.
va Kiliwas, Cucapaes, Pai-Pai, entre Mexicali fue mi cuna,
otros. Por desgracia, muchos de ellos Tecate mi adoracin, El Cerro del Centinela,
estn en riesgo de extincin. de mi coqueta Tijuana altivo y viejo guardin
Los colonos encontraron las casas traigo prendido un amor tiene un lugar en la historia,
que hacan con las varas de la cacha- y por all en Ensenada de sta mi tierra natal,
nilla y por eso a los habitantes de esa se qued mi corazn. yo soy puro cachanilla
ciudad se les llama coloquialmente as. lo digo sin pretensin
Mexicali, capital de Baja Califor- El Cerro del Centinela, soy de Baja California,
nia, es una ciudad que naci en el de- altivo y viejo guardin norteo de corazn.
sierto y es muy calurosa. tiene un lugar en la historia,
Antonio Valdez Herrera consagr de sta mi tierra natal,
el amor al desierto y al noroeste mexi- yo soy puro cachanilla
cano en esta cancin que hace un re- lo digo sin pretensin
corrido completo por la regin. soy de Baja California,
La cancin se grab en 1960. El porteo de corazn.
autor falleci en 2007, a los 84 aos,
en la Ciudad de Mxico. Por su playa tan querida,
mil veces me fui a pasear,
Palaco, Estacin Victoria,
Cuervos y Mi Mezquital,
su gran Colonia Carranza,
San Felipe y Cucapah.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Es posible explorar los temas de medio ambiente, biodiversidad, geo-

graf a e identidad cultural, especialmente del noroeste de Mxico.

Puro cachanilla


quin ser?
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Pablo Beltrn Ruiz y Luis Demetrio

Luis Demetrio, naci en Mrida, Yu-

catn en 1931 y falleci en 2007. For- Quin ser Quin ser
m parte de la orquesta de Dmaso la que me quiera a m?, la que me quiera a m?
Prez Prado como cantante, as como quin ser, quin ser? quin ser, quin ser?
en la de Luis Alcaraz. Demetrio, en su quin ser quin ser
faceta como compositor, produjo Va- la que me d su amor? la que me d su amor?,
mos a conocernos mejor, la puerta y quin ser, quin ser? quin ser, quin ser?
Bravo, entre otras.
Por su parte, Pablo Rosas Rodr- Yo no s si la podr encontrar, He querido volver a vivir,
guez, cuyo nombre artstico es Pablo yo no s, yo no s, la pasin y el calor de otro amor,
Beltrn Ruiz, naci el 5 de marzo de yo no s si volver a querer, de otro amor que me hiciera sentir,
1915 en Los Mochis, Sinaloa, y muri yo no s, yo no s. que me hiciera feliz, como ayer
en 2008. Inici su carrera artstica en /lo fui.
la Ciudad de Mxico en 1953, como He querido volver a vivir,
msico y director de orquesta. la pasin y el calor de otro amor, Ay! Quin ser
quin ser? es un tema conoci- de otro amor que me hiciera sentir, la que me quiera a m?,
do e interpretado a nivel internacio- que me hiciera feliz, como ayer quin ser, quin ser?
nal y forma parte del repertorio de la /lo fui. quin ser
cancin romntica de corte urbano, la que me d su amor?
un gnero bohemio de autores arrai- quin ser, quin ser?
gados en la ciudad, sobre todo la de
Mxico, quienes impulsados por el
xito y la gran penetracin del bolero,
lanzaron piezas que se centraron en
los problemas de las relaciones amo-
rosas, la exaltacin de los virtudes o
defectos de la mujer y el enamora-
miento.
NOTA
De estas obras, finalmente, se PArA EL
PrOfESOr
derivara la balada romntica, con
compositores de la talla de Roberto Representativa de la cancin urbana popular, es til comentar con
Cantoral y Armando Manzanero. los nios el contraste entre las imgenes que presentan las cancio-
Algunas de estas canciones se nes campiranas de las cuales en esta recopilacin hay muchos
impregnaron de la influencia de los ejemplos con las que se emplean en quin ser?
ritmos del Caribe, con un marcado Por principio, no hay alusiones a la naturaleza, sino que se hace n-
ritmo bailable, del cual esta pieza es fasis en la incertidumbre amorosa.
un excelente ejemplo. Al mismo tiempo, mientras la cancin del campo tiene como repre-
sentante a un trovador que expresa un sentimiento o describe una
ancdota, la cancin urbana utiliza, como en este caso, una orques-
ta, uno de los atractivos de la vida en la ciudad y sus salones de baile.

GRADO DE DIFICULTAD A DOS VOCES romance de romn castillo
De la cancin
El romance es un poema annimo

que narra oralmente la historia de
algn personaje o suceso en estrofas
y rimas que pueden cambiar con el
tiempo, ya que se transmite de boca
en boca y no falta quien le cambie al-
guna palabra. Es un gnero de origen
espaol que se traslad a Mxico.
Cuenta una situacin que puede o
no aparecer en la lrica popular. A tra-
vs del romance se puede conocer la
vida de la Espaa colonial.
Se dice que el Romance de Romn
Castillo (siglo XVI) es el nico que
fue compuesto en nuestro pas a par-
tir de las estructuras utilizadas por
los espaoles en la poca colonial y
que sobrevive hasta nuestros das.
Hay otros romances histricos de la
poca de la independencia, recopila-
dos por Guillermo Prieto en el Ro-
mancero Nacional.
Se puede decir que es uno de los
antecedentes del corrido.
Cuando escuchen la grabacin,
notarn que se utilizaron instrumen-
tos barrocos en esta pieza con la fina-
lidad de acercarnos a la poca.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Se sugiere revisar con sus alumnos la estructura de las estrofas e

identificar las rimas. Tambin puede aprovechar esta cancin para
hacer poesa coral o bien para hablar de temas relacionados con los
valores, la valenta, el honor y la reputacin.

romance de
romn castiLLo
Dominio pblico
Dnde vas Romn Castillo? Ten piedad Romn Castillo

Dnde vas? pobre de ti. ten piedad, pobre de m.
Dnde vas Romn Castillo? Ten piedad Romn Castillo
Dnde vas? pobre de ti. ten piedad, pobre de m.
Ya no busques ms querellas Si persistes en tu vida
por nuestras damas de aqu. de dolor voy a morir.
Ya no busques ms querellas Si persistes en tu vida
por nuestras damas de aqu. de dolor voy a morir.
Ya est herido tu caballo T eres bueno, t eres noble

ya est roto tu espadn. hombre de gran corazn
Tus hazaas son extraas pero que tu amor no manche
y tu amor no tiene fin. nunca mi reputacin .
Tus hazaas son extraas pero que tu amor no manche
P
y tu amor no tiene fin. nunca mi reputacin.
Antenoche me dijeron Dnde vas Romn Castillo?

que pasaste por aqu. Dnde vas? pobre de ti.
Antenoche me dijeron Dnde vas Romn Castillo?
que pasaste por aqu. Dnde vas? pobre de ti.
Que llamaste siete veces Ya no busques mas querellas
que el cancel queras abrir. por nuestras damas de aqu
Que llamaste siete veces ya no busques mas querellas
que el cancel queras abrir. por nuestras damas de aqu.
Que mis criados espantados Ya est herido tu caballo

por nada queran abrir ya est roto tu espadn.
y que entonces t gritaste Tus hazaas son extraas
abran o van a morir y tu amor no tiene fin.
y que entonces t gritaste Tus hazaas son extraas
abran o van a morir. y tu amor no tiene fin.


rondaLLa
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Alfonso Esparza Oteo

Alfonso Esparza Oteo naci en Aguas-

calientes, el 2 de agosto de 1894. En esta noche clara En esta noche clara
Desde su infancia demostr su ta- de inquietos luceros de inquietos luceros
lento para la msica, pronto comenz lo que yo te quiero lo que yo te quiero
sus estudios bajo la gua de maestros te vengo a decir. te vengo a decir.
como Arnulfo Miramontes, Manuel
M. Ponce y Antonio Gomezanda. Mirando que la luna Abre el balcn y el corazn
Su tema un viejo amor le dio sa- extiende en el cielo mientras que pasa la ronda
tisfacciones y fama internacional. su plido velo piensa mi bien que yo tambin
En 1924 form su propio grupo de plata y marfil. siento una pena muy honda.
musical y para 1928 se desempea-
ba como director de la Orquesta T- Y en mi corazn siempre ests, Para que ests cerca de m
pica Presidencial. Entre 1930 y 1934 y no he de olvidarte jams. te bajar las estrellas
fungi como director artstico de la Porque yo nac para ti, en esta noche callada
XEW y, para 1935, fue jefe de inves- y de mi alma la reina sers. que en toda mi vida ser la mejor.
tigaciones folklricas y de la seccin
de Msica del Departamento de Be- Para que ests cerca de m
llas Artes. te bajar las estrellas
Fue uno de los fundadores del Sin- en esta noche callada
dicato Mexicano de Autores, Compo- que en toda mi vida ser la mejor.
sitores y Editores de Msica, el cual se
convirti con el tiempo en la Sociedad
de Autores y Compositores de Mxico.
Compuso ms de 150 canciones.
De ese cmulo destacan Triguea de
mis amores, Pecadora, Cancin del
corazn, Tehuana, las tres herma-
nas, Silenciosamente, Djame llorar,
ntimo secreto, Carta de amor, Ojos
gitanos y Plenitud.
NOTA
31 de enero de 1950. PArA EL
Rondalla, ttulo de la cancin, es PrOfESOr
un conjunto musical de instrumentos Esta pieza, dado su origen la ronda, es representativa de la sere-
de cuerda. Est conformado por 11 o nata, la costumbre de cantarle a la mujer amada, o por conquistar, al
ms elementos, los cuales se dividen pie de su ventana.
en voces primera, segunda y tercera. Resultar de mucho inters pedir a los nios que pregunten a sus
Sus instrumentos se dividen en padres o abuelos acerca de si, alguna vez, participaron en una sere-
requintos, acompaamientos y bajos. nata o si ellos mismos la llevaron, as como averiguar las canciones
que se interpretaban en aquellas ocasiones.


soLamente una Vez
GRADO DE DIFICULTAD

Cariosamente conocido por el p-

blico como El Flaco de Oro, Agustn Solamente una vez am en la vida,
Lara del Pino naci en Tlacotalpan, solamente una vez y nada ms.
Veracruz, el 14 de octubre de 1900.
Smbolo de la cancin mexicana, Una vez nada ms en mi huerto
su formacin es autodidacta y su pro- brill la esperanza, la esperanza
duccin prolfica. que alumbra el camino de mi soledad.
Es autor de temas inolvidables
como Granada interpretada por Una vez nada ms se entrega el alma
prcticamente todos los tenores del con la dulce y total renunciacin.
mundo, Madrid, noche criolla, la
Cumbancha, noche de ronda, Pal- Y cuando ese milagro
mera y Mara bonita, dedicada a su realiza el prodigio de amarse
esposa en aquel entonces, la actriz hay campanas de fiesta
Mara Flix. que cantan en el corazn.
Gran parte de sus composiciones
fue adaptada a otros idiomas, y se dio Y cuando ese milagro
a conocer en todo el mundo. realiza el prodigio de amarse
Adems, compuso temas para el hay campanas de fiesta
cine, como la pista musical de la prime- que cantan en el corazn.
ra pelcula sonora en Mxico: Santa.
6 de noviembre de 1970 y fue inhu-
mado en la entonces Rotonda de los
Hombres Ilustres actualmente Roton-
da de las Personas Ilustres.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
Como otras canciones de esta recopilacin, esta pieza habla de una

manera excepcionalmente sencilla, no del deseo por alguna perso-
na, sino de la experiencia amorosa, la cual est conformada por di-
versos valores, uno de los cuales es renunciar al propio egosmo.
En una sociedad cada vez ms materialista, ser til e interesante
reflexionar con los nios acerca de los valores del amor y escribir
una muy breve ancdota, que hayan vivido o escuchado, en la que
describan algunas de las caractersticas que Lara atribuye a este sen-
timiento: la esperanza, la solidaridad, la generosidad, la bondad y la
alegra.


un rayito de soL
GRADO DE DIFICULTAD
letra: ermilo A. Padrn

Sobre el autor y la cancin Msica: Guty Crdenas
Ermilo Padrn Lpez, mejor conoci-

do como Chispas, fue un poeta yu- Un rayito de sol por la maana
cateco autor de muchas letras de la filtra sus oros por la enredadera,
llamada trova yucateca, piezas carac- se quiebra en el cristal de tu ventana
terizadas por su gran belleza. y matiza tu hermosa cabellera,
Padrn Lpez form parte de los un rayito de sol por la maana.
bohemios conocidos como cantine-
listas, debido a que componan sus Mi alma que vive errante y soadora,
obras en cantinas, puntos de reu- viviendo en pos de una visin lejana,
nin de msicos, intelectuales, poe- quiere llegar a ti, como la aurora,
tas y escritores en diversas ciudades como un rayo de sol por la maana,
de Yucatn. En su caso, Guty Crde- como un rayo de sol por tu ventana.
nas musicaliz dos de sus obras ms
famosas un rayito de sol y Para olvi- Quiere llegar a ti, como la aurora,
darme de ti. como un rayo de sol por la maana,
Augusto Alberto Crdenas Pi- como un rayo de sol por tu ventana.
nelosta, mejor conocido como Guty
Crdenas, naci en Mrida, Yucatn,
el 12 de diciembre de 1905 en el seno
de una familia acaudalada.
Fue descubierto por Ignacio Fer-
nndez Espern, Tata Nacho, quien
lo convenci de radicarse en la Ciu-
dad de Mxico para probar suerte,
donde logr triunfar rpidamente por
su voz y la calidad de sus canciones.
Entre ellas se cuenta Caminante del
Mayab, con letra de Antonio Mediz
Bolio.
Su obra se caracteriz por su bre-
vedad y su intensidad.
Muri a la edad de 27 aos, el 5 de
NOTA
abril de 1932. PArA EL
PrOfESOr
En relacin con esta pieza es interesante comentar la construccin

de metforas, sobre todo las de la primera estrofa, las cuales descri-
ben el viaje de la luz del sol desde su origen la maana hasta el
cabello de la mujer amada.
Esta estrofa tiene tantos atributos visuales que resultar una buena
prctica pedir a los nios que la dibujen.


Veracruz
GRADO DE DIFICULTAD

Agustn Lara supo captar, entre mu-

chas cosas, el sabor, los colores, la luz Yo nac con la luna de plata Veracruz, vibra en mi ser,
y la calidez de su estado natal: Vera- y nac con alma de pirata, algn da hasta tus playas lejanas
cruz. yo he nacido rumbero y jarocho tendr que volver.
Cuando era adolescente, a la trovador de veras,
muerte de sus padres continu sus y me fui lejos de Veracruz. Veracruz, son tus noches
estudios gracias a su ta, la profesora diluvio de estrellas,
Refugio Aguirre. Veracruz, palmera y mujer.
Interesado por la msica, espe- rinconcito donde hacen su nido
cialmente por el piano, recibi leccio- las olas del mar, Veracruz, vibra en mi ser,
nes de la maestra Guadalupe Baeza; Veracruz, pedacito de patria algn da hasta tus playas lejanas
sin embargo, su espritu rebelde hizo que sabe sufrir y cantar, tendr que volver.
que tomara por su cuenta y de mane- Veracruz, son tus noches
ra solitaria el aprendizaje de este ins- diluvio de estrellas, Algn da hasta tus playas lejanas
trumento. palmera y mujer. tendr que volver.
Muy joven comenz a trabajar
en centros nocturnos, lo cual lo lle-
v a componer temas sobre esa vida,
la que se oculta al da, cuando otros
duermen.
Fue descubierto por el tenor Juan
Arvizu, quien lo impuls a registrar
las canciones de su autora, como es
el caso de la prisionera.
Muchas de sus canciones han
perdurado en la memoria de varias
generaciones: lgrimas de sangre,
lamento jarocho, Farolito, Mujer,
NOTA
Santa, Seora tentacin, novillero, PArA EL
Rosario y muchas ms. PrOfESOr
Al morir, el 6 de noviembre de Esta cancin da excelentes motivos para investigar y comentar la

1970, fue objeto de diversos home- historia y geograf a del estado de Veracruz y, especialmente, la de la
najes. ciudad de Veracruz.
Las claves las da el propio Agustn Lara en el segundo, tercero y
cuarto versos de la primera estrofa de la cancin: ...y nac con alma
de pirata,/yo he nacido rumbero y jarocho,/trovador de veras...
Dicha investigacin ser informal y relajada; por ello, el maestro pe-
dir a los nios leer sobre el estado o el puerto de Veracruz algn
aspecto que les llame la atencin para compartirlo con los dems; la
idea es armar un rompecabezas con las aportaciones de cada uno.

Canto
a dos voces

Vereda troPicaL
GRADO DE DIFICULTAD
Letra y msica: Gonzalo Curiel

Gonzalo Curiel naci en Guadalajara,

Jalisco, el 10 de enero de 1904. Desde Voy por la vereda tropical,
nio experiment una gran atraccin quietud
la noche plena de inquietud
por la msica y aprendi a tocar pia- con su perfume de humedad.
no, violn, mandolina y guitarra.
De 1917 a 1921 estudi msica en En la brisa que viene del mar,
Los ngeles, California. En 1927 lleg se oye el rumor de una cancin,
a la Ciudad de Mxico y se emple en cancin de amor y de piedad.
un establecimiento especializado en
la venta de rollos para pianola. Con ella fui, noche con noche hasta el mar,
Hizo su debut en 1931 en la XEW, para besar su boca fresca de amor.
amar.
donde tocaba el piano y diriga su Y me jur quererme ms y ms
propia orquesta. y no olvidar jams aquella noche junto al mar.
Es autor de tres conciertos para
piano y orquesta, de la msica de ms Hoy slo me queda recordar
de 140 pelculas y compuso ms de mis ojos mueren de llorar
150 canciones, entre las que se cuen- y mi alma muere de esperar.
tan Brazalete, un instante, Tu parti-
da, Tu boca y yo, T, noche de luna, Por qu se fue?,
incertidumbre y Amargura. t la dejaste ir, vereda tropical.
Miembro fundador de lo que es Hazla volver a m,
hoy la Sociedad de Autores y Compo- quiero besar su boca otra vez junto al mar,
sitores de Mxico, muri en la capital Vereda tropical.
vereda tropical.
del pas el 4 de julio de 1958.
Vereda tropical.
NOTA
PArA EL
PrOfESOr
sta es una cancin de gran belleza, llena de nostalgia por el amor

perdido; tema que es tratado con gran delicadeza al centrarse en la
imagen del camino, la vereda, as como en la atmsfera hmeda y
nocturna de algn lugar junto al mar.
Ser muy interesante que usted les solicite a los nios que compar-
tan sus recuerdos acerca de algn camino, sea el que recorren para
llegar a la escuela, o el que emprendieron para visitar a algn ser
querido o el que transitaron para ir de vacaciones, centrndose en
las ancdotas o personas que ms les llamaron la atencin.

GLosario GLosario
abalanzaste. Lanzarse con fuerza y audacia. Te lanzaste cabales. Plural del abalanzaste.
adjetivo aplicado Lanzarse con fuerza
a personas responsa-y audacia. Te lanz
con arrojo. bles y moralmente con arrojo.
ntegras.
abetos. rboles propios de la alta montaa, as como de abetos.
cachanilla. Planta del desierto rbolesde propios de la altay montaa,
Baja California So- as com
regiones fras. Tienen el tronco recto, la copa en forma de nora de la cual los regiones
antiguos fras. Tienenque
pueblos el tronco recto,ella copa en form
habitaban
cono, ramas que crecen horizontalmente y hojas en for- noroeste elaboraban cono,
sus ramas
casas. que
Paracrecen horizontalmente
la elaboracin colo- y hojas en
ma de aguja. Cuando son de poca altura, se utilizan como ma tallos
caban las varas de los de aguja.
y lasCuando
cubranson conde pocaAho-
tierra. altura, se utilizan c
rboles de Navidad. ra se ha adoptado rboles
ese nombre de Navidad.
para quienes nacieron en
abrupta. Escarpada, de gran pendiente. abrupta.
el Valle de Mexicali. Escarpada, de gran pendiente.
ahi. Sin acento en la . Forma coloquial de pronunciar el ahi. Sin
calabacito. Calabacn, acento en la . Forma coloquial de pronunci
calabaza.
adverbio de lugar ah. camposanto. Cementerio,
adverbio panten.
de lugar ah.
airoplano. Forma rstica de referirse al aeroplano, aero- airoplano.
canoras. Que cantan melodiosamente. Forma rstica de referirse al aeroplano, a
nave o avin. cfiro. Viento suavenave o avin. Tambin, tela de algodn
y apacible.
alazn. Caballo o yegua de color canela. casi transparente yalazn.
de color.Caballo o yegua de color canela.
andaluz. De Andaluca, regin situada en el sur de Es- cenzontles. Plural.andaluz.
TambinDe Andaluca,
llamados reginSusituada
sinsontes. can- en el sur de
paa. paa. Son pjaros grises por la parte
to tiene muchos sonidos.
andariego. Persona que anda o viaja mucho a pie. andariego.
superior de su cuerpo, de ojosPersona
de un que anda plido
amarillo o viaja ymucho a pie.
armadota. Trmino propio del habla de la Ciudad de un pico negro conarmadota.
una mnima Trmino propio del
curva. Tienen una habla
cola de la Ciuda
Mxico que se refiere al hecho de armarse, creerse mu- de color oscuro con Mxico que se refiere
los extremos blancosal hecho
y patasdelargas
armarse, creerse
cho, o tambin obtener muchas cosas. y negras. cho, o tambin obtener muchas cosas.
arrebol. Color rojizo de las nubes o del rostro. chicano. Hombresarrebol.
o mujeres Colornacidos
rojizo de enlaslos
nubes o del rostro.
Estados
aurora. Luz que aparece antes de la salida del sol. Unidos de padres aurora.
mexicanos. Luz Los
que grupos
aparece chicanos
antes de lahan salida del sol.
avanzada. Grupo de soldados enviado para observar de luchado por manteneravanzada. Grupo de
una identidad soldados
cultural, enviado
la cual re- para observa
cerca al enemigo. cerca al enemigo.
cupera el origen mexicano y lo mezcla con elementos que
ave de paso. Las que se detienen en un lugar nicamente ave de paso.
se adquieren en el nuevo contexto Las que quesesedetienen
vive delenotro un lugar nicam
el tiempo necesario para descansar y comer durante sus lado del Ro Bravo.el tiempo necesario para descansar y comer durante
migraciones. Tambin se aplica a las personas que pasan choza. Construccin migraciones.
techada, hechaTambin de se aplica a las
materiales po-personas que p
muy poco tiempo en un lugar determinado. muy poco
bres como palos, ramaje y paja. tiempo en un lugar determinado.
azabache. Variedad de mineral, duro, compacto y de co- coda. Remate o finalazabache.
de una piezaVariedad de mineral, duro, compacto y de
de msica.
lor negro brillante, usado en joyera. Frecuentemente se coral. Rojo intenso,lorderivado
negro brillante,
del colorusado en joyera.
que presentan lasFrecuentemen
utiliza esta palabra para dar idea de la negrura. colonias de coralesutiliza esta palabra para dar idea de la negrura.
marinos.
baisano. En Mxico, forma atribuida a las personas de baisano.
coronel. Rango militar que se Enencuentra
Mxico, forma abajo delatribuida
grado a las persona
origen libans avecindadas en nuestro pas, de pronun- origen libans avecindadas
de general y es superior al de teniente coronel. en nuestro pas, de pro
ciar la palabra paisano. cuaco. Forma coloquial
ciar ladepalabra
nombrar paisano.
al caballo.
Bajo. Regin situada en el suroeste de la Altiplanicie Bajo. Regin
cuartel. Edificio destinado situada de
al alojamiento enlosel soldados.
suroeste de la Altipla
Mexicana. Zona no montaosa que abarca parte de los debajoe. Forma coloquial. Contraccin de debajo de.
Mexicana. Zona no montaosa que abarca parte d
estados de Guanajuato, Michoacn, Quertaro y Jalisco. devis. Forma arcaica
estados de Guanajuato,
de decir divis, vi Michoacn,
a la distancia. Quertaro y Jalis
barzn. En el arado, anillo por el que pasa la cuerda que dislumbrabas. Manerabarzn. En elde
rstica arado,
deciranillo por el que pasa la cuerda
deslumbrabas,
dirige el yugo que gua a los bueyes. dirige el yugo
quedarse momentneamente sinque
vistagua
poraexceso
los bueyes.
de luz.
burro (juego del). En Mxico, juego de fuerza que con- donaire. Gracia o burro
ingenio(juego del). En
en el modo Mxico, juego de fuerza que
de expresarse.
siste en montar, con el mayor nmero posible de mucha- doncellas. Mujeres vrgenes.
siste en montar, con el mayor nmero posible de mu
chos, a dos o ms de ellos; uno, sujeto de un tubo o rbol, embozo. Disfraz ochos, a dos
tela que se ousa
msparade cubrirse
ellos; uno, el sujeto
rostro.de un tubo o
y el segundo de la cintura del anterior. y el segundo de la cintura del anterior.
104 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 104 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela
empine. Alzado o levantado. Empinado. matiza. Acto de matizar, distinguir los distintos elemen-
en capilla. Expresin referida al condenado a muerte, tos que forman una cosa; identificar los distintos grados
cuando permaneca rezando en una capilla la noche an- de un color.
terior al cumplimiento de la sentencia. muser. Fusil de repeticin inventado por el alemn Ro-
enramada. Conjunto tupido de ramas o rboles entre- berto Mauser en 1872.
lazados. Mayab. Tierra legendaria creada por el seor Itzamn,
errante. Que va de un lado a otro sin hogar o residencia llena de belleza, de cuyo nombre deriva el gentilicio maya.
fijos. melitar. Forma campirana de referirse a todo aquello re-
esquilas. Cencerros o campanas pequeas. lacionado con el ejrcito, con lo militar.
gitanos. Personas de un pueblo habitualmente errante, moza. Muchacha, adolescente.
extendido principalmente por Europa, as como otras naguas. Forma coloquial de referirse a la enaguas; faldas
partes del mundo. Tambin se refiere a quien tiene gracia interiores del atuendo femenino, por lo general blancas y
y atractivo para ganar voluntades. con adornos de encaje. Muy usual en trajes tpicos.
golondrinas. Pjaros de color negro azulado por encima nectarios. Glndulas de las flores que producen el nc-
del cuerpo y de pecho blanco, de alas puntiagudas y cola tar, jugo azucarado. Se refiere tambin a la bebida azuca-
en forma de horquilla, los cuales se hacen presentes en la rada preparada con pulpa de fruta.
primavera y verano. nido. Construccin fabricada por las aves para depositar
huerto. Terreno en el que se cultivan verduras y frutas. sus huevos y cuidar sus cras.
huraa. Persona que evita el trato con los dems. pa. Contraccin de la preposicin para, la cual expresa la
ingrata. Desagradecida. finalidad de una accin.
isa. Danza popular de las islas Canarias, parecida a la jota. plido. Que tiene el rostro blanco o ms descolorido de
istmo. Parte estrecha de la tierra que une dos continen- lo habitual.
tes o una pennsula con un continente, o porcin estre- palmar. Lugar poblado de palmeras.
cha que une dos partes de mayor tamao, en el caso del Papaloapan. Ro que atraviesa los estados de Puebla,
istmo de Tehuantepec, une el ocano Pacfico y el Golfo Oaxaca y Veracruz. Su longitud es de 540 kilmetros.
de Mxico. paredn. Pared muy ancha o muy grande de cualquier
jaleo. Ruido o bullicio, alboroto. edificio. Usualmente se le denomina as a la que se utiliza
jilgueros. Pjaros cantores de color pardo con la cabeza en los fusilamientos, contra la que se coloca el sentenciado.
manchada de rojo y alas oscuras con manchas amarillas parodia. Lrica que juega burlona o sarcsticamente con
y blancas. la msica o la letra de alguna pieza ya compuesta, para
jolgorio: Fiesta popular donde hay msica, baile y mu- hacer alusin a alguna situacin jocosa.
cha convivencia comunitaria o familiar. peregrina. Se dice de la persona que viaja mucho, as
jornales. Se refiere a una medida del campo, correspon- como de las aves que emigran.
diente a la extensin que puede labrarse en un da. pelotn. En trminos militares, grupo de soldados co-
lucero. Astro que, por la noche, se ve con ms brillo que mandados por un sargento.
los dems. percal. Tela de algodn.
magueyales. Zona poblada de magueyes. pianola. Piano que se toca por medio de pedales o auto-
maraas. Nombrados tambin como maraos, los mticamente mediante corriente elctrica.
montones o hileras de hierba que forma el segador con porfirismo. En la historia de Mxico este trmino desig-
su guadaa. na la poca que va de 1877 a 1910, cuando Porfirio Daz
marfil. Referido al color blanco amarillento, pero brillan- (1830-1915) fue presidente de Mxico, periodo que tam-
te. Proviene de la tonalidad de los colmillos del elefante. bin se conoce como la dictadura porfiriana.

pos. 1) Contraccin coloquial de pues; utilizada en la semblante. De manera literal, cara o rostro, pero tam-
cancin la feria de las flores como conjuncin que ex- bin se refiere al aspecto que presenta una persona (tie-
presa una consecuencia: pos a ver... a ver qu pasa. 2) nes mal semblante).
Locucin prepositiva que significa ir en busca de, utili- serrana. Zona cruzada por montaas y sierras. Lugar
zada en la pieza un rayito de sol. poco accesible.
prieto. Apretado, duro y consistente, o de color parecido sien. Parte lateral de la cabeza que se encuentra entre la
al negro. frente, la oreja y el extremo del ojo.
prodigio. Hecho extraordinario que sobrepasa lo natural soba. En el contexto de la cancin la interesada, paliza
y causa admiracin. en sentido figurado.
purpurino. Adjetivo derivado de prpura, materia colo- sones abajeos. Msica tradicional que se toca en la re-
rante de color rojo, tambin aplicado a ese color en par- gin del Bajo.
ticular. sosiego. Tranquilidad, calma.
quemadota. Superlativo coloquial de quemada, conse- tapato. El que naci en Guadalajara.
cuencia del fuego o el exceso de calor. Condicin adquiri- tata. Voz purpecha que significa padre, pap, aplicada a
da al ser sorprendido en una falta de urbanidad o decoro. ancianos as como a figuras de autoridad.
quera. Contraccin del verbo querer, desear, quiera. tortolitas. Aves parecidas a las palomas, aunque de cuer-
rebozo (de bolita). Prenda femenina a modo de man- pos ms esbeltos.
tilla. Los conocidos como de bolita estaban hechos de trasplantar. Arrancar una planta de un lugar para volver
tela muy fina, tanto que podan doblarse hasta alcanzar a plantarla en otro.
el tamao de la palma de la mano (hechos bolita). Pro- triguea. Del color dorado oscuro propio del trigo.
ducto muy famoso de la localidad de Santa Mara del Ro, ust. Abreviatura coloquial de la palabra usted, en uso
San Luis Potos. en ciertas culturas.
regimiento. Cuerpo de tropa bajo la direccin de un co- vaciln. Actividad de divertirse o pasarla bien.
ronel. vereda. Camino estrecho.
renunciacin. Renuncia con sacrificio y abnegacin. virginal. Condicin de virgen. Estado de virginidad. Cosa
retinto. De color castao muy oscuro, adjetivo aplicado pura o intacta.
a los animales. xenofobia. Actitud de intolerancia y rechazo hacia los
rock and roll. Ritmo musical surgido en los Estados Uni- extranjeros o hacia lo extranjero.
dos a mediados de la dcada de 1950; mezcla de distintos zarcos. De color azul claro.
gneros que, a la fecha, es muy popular. zarzuela. Composicin dramtica de origen espaol
rotonda. Plaza circular. en la que se alternan fragmentos cantados, hablados y
sargento. En el ejrcito, suboficial con rango superior al bailados.
de cabo primero.

Cine mexicano (poca de oro). Etapa comprendida en- de M
tre 1933 poca en que se populariza el cine sonoro nes de
en nuestro pas y ocurre la Gran Depresin de los Es- Mediz Bo
tados Unidos, el tiempo que dur la Segunda Gue- ta, po
ndice ndice ndice

rra Mundial de 1939 a 1945, y algunos aos de la
posguerra. En este periodo la cinematograf a mexi-
libros
matog
omstico
onomstico
e m- Aceves Meja, Miguel (1916-2006). Cantante de m- onomstico
ndice
cana tuvo gran expansin entre los pases de Lati-
noamrica e impuls a nivel internacional a Pedro
Chila
Miramon
onomstico
940 y sica ranchera. Se inici como intrprete en 1940 y Infante, Jorge Negrete, Mario Moreno Cantinflas, c a l
inter- Acevesgan Meja, popularidad en la radio. A partir
Miguel (1916-2006). Cantante de 1954
de m-inter- Dolores del Ro y Mara Flix, entre otros. orque
(1917-1965).
Cole,Pianista
Natsica King
vino (1917-1965).
yranchera.
cantante
en variasSe esta-
pelculasPianista y
mexicanas. cantante
inici como intrprete en 1940 y esta- Cole, Nat King (1917-1965). Pianista y cantante esta-
Autor
De fina ejecucin Arcaraz,
dounidense.
al piano Luis
De
en el (1910-1963).
finagnero
gan popularidad en la radio. ejecucin al piano
Director
A partir en
deel gnero
orquesta.
de 1954 inter-Autor dounidense. De fina ejecucin al piano en el gnero
rojos,conocido del
ms y apreciado
jazz,
vinodefueen ms
por sus
canciones
varias conocidocan-
como yViajera,
pelculas apreciado
mexicanas. As por sus can- rojos,
de corazones del jazz,
Cole, Nat Kingfue ms conocido
(1917-1965). y apreciado
Pianista por sus
y cantante can-
esta-
rte romntico. ciones de corte
quinto romntico.
patio y Prisionera
Arcaraz, Luis (1910-1963). Director de orquesta. Autor del mar. ciones de corte romntico.
dounidense. De fina ejecucin al piano en el gnero
berto
en el(1921-1985).
Domnguez,
Arvizu,
de Alberto
Compositor.
canciones (1921-1985).
Juan (1900-1985).
Hizo
comolaViajera, Compositor.
Tenor.
As de 1930Hizo
Encorazones larojos,
trabaj en el Domnguez,
del jazz, fueAlberto (1921-1985).
ms conocido Compositor.
y apreciado por sus Hizo
can- la
msfigura
de cien pelculas
msica mexicanas.
de ms
programa
quinto de
patioinauguralAutor
cien
y Prisionerapelculas
de la mexicanas.
delXEW, Autor
mar.en la cual fue figura msica
ciones de ms
de corte de cien pelculas mexicanas. Autor
romntico.
s como Minteme, de Sin
canciones
de saber
la por
como
cancin
Arvizu, Juan (1900-1985). Tenor. Enqu
Minteme,
y
durante ms Sinde saber
tres por
dcadas.
1930 qu yen el
trabaj de canciones como
Domnguez, Alberto (1921-1985). Minteme, Sin saber por
Compositor. Hizoqu la y
r fran- Aznavour,
programaCharles
Perfidia. inaugural (1924). Cantante
de la XEW, en lay compositor
cual fue figura fran- Perfidia.
msica de ms de cien pelculas mexicanas. Autor
(1926). Compositor.
opular fuentes, de rubnAutor
cs de (1926).
de
origen ms Compositor.
de
armenio,
la cancin durante ms de tres dcadas. figuraAutorde lade ms
cancin de popular fuentes, rubn
de canciones como (1926). Compositor.
Minteme, Autorpor
Sin saber de qumsyde
es, entre las que500 destacan
canciones,
francesa.
Aznavour, Charles Copaentre tras
las que
(1924). destacan
Cantante Copa trasfran-
y compositor 500 canciones, entre las que destacan Copa tras
Perfidia.
os
o pory la Bikina. Beatles,
copa, csCien The.yConjunto
de aos
origen la Bikina.musical
armenio, figura debritnico
la cancin formado
popularpor copa,
fuentes, Cien (1926).
rubn aos y la Bikina.
Compositor. Autor de ms de
ntonio
son y (1894-1961).
Gomezanda, John
francesa. Antonio
Pianista.
Lennon, (1894-1961).
Fund Paul McCartney, Pianista.
George Fund
Harrison y Gomezanda, Antonio (1894-1961).
500 canciones, entre las que destacan Pianista.
Copa Fundtras
rtante
Musical Gomezanda.
el Instituto
Beatles, Compuso,
Ringo
The. Musical
Starr.
Conjunto Esentre
Gomezanda.
considerado elCompuso,
musical britnico grupo ms entre
importante
formado por el Instituto Musical
copa, Cien aos y la Bikina. Gomezanda. Compuso, entre
eSeis
1962danzas mexicanas,
otrasJohn obras, lagos,
de msica Seis danzas
Lennon,popular Poema mexicanas,
inglesa. Actuaron
Paul McCartney, lagos,
Georgejuntos Poema
Harrison de 1962
y otras obras,
Gomezanda, Seis danzas
Antonio mexicanas,
(1894-1961). lagos,Fund
Pianista. Poema
Danza chiapaneca. sinfnico a y Danza
1970. chiapaneca.
Ringo Starr. Es considerado el grupo ms importante sinfnico y Danza chiapaneca.
el Instituto Musical Gomezanda. Compuso, entre
1917-1957).
nota- Infante,
dolo Pedro
Cantoral,
demsica
de (1917-1957).
roberto
la cancin popular mexi- (1935-2010).
dolo Actuaron
inglesa. de la Compositor
cancinjuntos mexi-dede1962
nota- Infante, PedroSeis
otras obras, (1917-1957). dolo de la
danzas mexicanas, cancin
lagos, Poemamexi-
ste, la
y cantante. Protagonista
cana.a Actor
bles
1970. dey la
cantante.
xitos poca
como deProtagonista
el preso nmero de la poca
nueve, el de
triste, la cana. Actor y cantante.
sinfnico y Danza chiapaneca. Protagonista de la poca de
orario
mexicano. oro del barca
Cantoral, cineroberto
mexicano.
y el reloj. Era presidente
(1935-2010). vitalicio yde
Compositor honorario
nota- oroPedro
Infante, del cine mexicano. dolo de la cancin mexi-
(1917-1957).
47). Cantante
Msica John,yElton blesde(1947).
compositor
xitos britnico,
la Sociedad
comoCantante de
el preso y compositor
Autores y Compositores
nmero nueve, britnico, de Msica
el triste, la John,
cana.Elton
Actor(1947). Cantante
y cantante. y compositor
Protagonista britnico,
de la poca de
z gran popularidadquienbarca alcanz
durante
(SACM) gran
la
, dcada
muri popularidad
a la edad durante
de 75
y el reloj. Era presidente vitalicio y honorario aos. la dcada quien alcanz
oro del cine mexicano. gran popularidad durante la dcada
or del deCarrillo
1970. Puerto,defelipe
de la Sociedad Autores (1872-1924).
y Compositores Gobernador
de Msicadel de 1970.
John, Elton (1947). Cantante y compositor britnico,
da, Miguel
uerte. Lerdo
(1869-1941).
de(SACM)
Tejada,
estado ,de Miguel
Pianista.
Yucatn
muri En (1869-1941).
de 1922
a la edad de 75a 1924, Pianista.
aos.ao de su Enmuerte. Lerdo
quiende Tejada,
alcanz granMiguel (1869-1941).
popularidad durante Pianista.
la dcadaEn
la Orquesta Tpica1901
CarrilloMexicana.
form la Orquesta
Participante
Puerto, Autor de la
felipe deTpica
Revolucin Mexicana.
(1872-1924). Mexicana. Autor de del
Gobernador 1901
de 1970. form la Orquesta Tpica Mexicana. Autor de
ancin Chvez,
amilia Perjura.la popular Csar
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de Yucatn (1927-1993).
Perjura.de 1922 a 1924, Perteneci
ao deasuuna familia
muerte. Lerdo ladepopular
Tejada, cancin
Miguel Perjura.
(1869-1941). Pianista. En
Gabriel
desde (1911).
LpezEscritor
Chinas, de y Gabriel
maestro
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zapo-
de origen
Participante de la Revolucin Mexicana. Escritor
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por zapo-
lo cual desde Lpez Chinas, Gabriel (1911).
1901 form la Orquesta TpicaEscritor y maestro
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ntre sus obras se orquesta.
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Ah, que la cancin! Msica mexicana
Ah,enque
la escuela 107Msica mexicana en la escuela 107
la cancin! Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 107
164 Ah,Dolores del Ro
qu la cancin! y Mara
Msica Flix,
mexicana en laentre otros.
escuela orquesta. Entre sus obras se destacan Sonata para

violn y piano en sol mayor y Poema sinfnico de la Sinatra, frank (1915-1998). Cantante y actor estadouni-
Revolucin. dense. Smbolo de su poca. Muy apreciado por el
Negrete, Jorge (1911-1953). Actor y cantante. En 1930 corte romntico de sus temas, as como por su voz.
inici su carrera en la radio. Actu en 27 pelculas, Sociedad de Autores y Compositores de Mxico.
entre las que destacan Ay Jalisco no te rajes!, el pe- Agrupacin fundada el 7 de junio de 1945 por Al-
n de las nimas y Dos tipos de cuidado, al lado de fonso Esparza Oteo, Mario Talavera, Tata Nacho,
Pedro Infante. Fue fundador y secretario general de Ernesto Cortzar, Manuel M. Ponce, Alberto Do-
la Asociacin Nacional de Actores. mnguez y otros creadores musicales.
Nervo, Amado (1870-1919). Poeta. Uno de los ms re- Su propsito principal es la defensa del derecho
presentativos de la historia de la literatura mexicana, de autor de los msicos y compositores del pas, as
autor de los jardines interiores, Serenidad, eleva- como la recuperacin de las regalas producto del
cin y el arquero divino, entre otros libros. uso de sus obras con el objeto de distribuirlas entre
Palaco. Nombre coloquial que los habitantes de Baja Ca- sus miembros, as como asegurarles distintos servi-
lifornia dan al Municipio de Gonzlez Ortega. cios. Es miembro de la Confederacin Internacio-
Pavlova, Ana (1882-1931). Bailarina rusa, la ms famo- nal de Sociedades de Autores y Compositores desde
sa de su poca. Viaj por todo el mundo, incluyen- 1965, aunque se integr a este organismo desde
do Mxico, y se interes por las danzas de los cinco 1958. Su actual presidente es Armando Manzanero.
continentes. Talavera, Mario (1885-1960). Cantante y compositor.
Prez Prado, Dmaso (1916-1989). Msico cubano En 1939 form el grupo Los Cuatro Ases de la Can-
creador del ritmo llamado mambo. Lleg a Mxico cin con Miguel Lerdo de Tejada, Alfonso Esparza
en 1949 y cre una orquesta con msicos mexica- Oteo y Tata Nacho.
nos. Particip en varias pelculas. Grab ms de cien Tuero, Emilio (1912-1971). Actor y cantante de origen
discos. espaol, lleg a Mxico en 1923. Fue conocido como
Presley, Elvis (1935-1977). Cantante y actor estadouni- El bartono de Argel. Actu en varias pelculas del
dense. Se considera el mximo exponente del rock cine mexicano.
and roll. Urbina, Luis G. (1864-1934). Poeta y periodista. Con-
rasgado, Jess (1907-1948). Compositor istmeo me- temporneo de Amado Nervo y uno de los editores
jor conocido como Chuy o Ch Rasgado. Naci en de la Revista Azul. Autor de los poemarios Versos,
la poblacin de Ixtaltepec, Oaxaca. Poeta, msico y Puestas de sol, los ltimos pjaros, el cancionero de
compositor muy apreciado; autor de muchos sones. la noche serena y otros ms.
reed, Alma (1894-1966). Periodista estadounidense. Valdez, Luis (1940). Cineasta de origen mexicano naci-
Cuando trabajaba para The new York Times fue en- do en Delano, California. Formado en el mbito de
viada a Yucatn, donde conoci al gobernador Felipe teatro se dio a conocer internacionalmente por su
Carrillo Puerto. Se interes en el muralismo mexi- pelcula Zoot Suit (1981), la cual retrata la historia
cano, del que fue promotora en los Estados Unidos. de la cultura de los descendientes de los emigrantes
reyes, Lucha (1906-1942). Cantante mexicana que mexicanos en los Estados Unidos.
tuvo su poca ms activa entre los aos 30 y 40 del Valens, ritchie (1941-1959). Cantante mxico-esta-
siglo XX. Adopt a la cancin ranchera y muchos te- dounidense pionero del rock and roll. Muri trgica-
mas musicales adquirieron una nueva vida a travs mente a los 18 aos en un accidente de aviacin. Su
de su voz y de su canto con profundo sentimiento. vida fue llevada al cine por Luis Valdez en la pelcula
Cuando muri, en 1944, el pueblo acudi en masa a titulada la bamba, de 1986.
despedirla cantando La Panchita.
108 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela Ah, qu la cancin! Msica mexicana en la escuela 165
Vasconcelos, Jos (1882-1959). Abogado, escritor, fil-
sofo e intelectual, primer titular de la Secretara de
Educacin Pblica e impulsor de una intensa campa-
a en favor de la educacin y la cultura.
Candidato a la presidencia de Mxico por el Par-
tido Nacional Antirreeleccionista en 1929, lo cual
dio origen al movimiento llamado vasconcelismo.
Autor, entre otras obras de la raza csmica, ulises
criollo y la flama.
Villa, Pancho (1878-1923). Uno de los principales pro-
tagonistas de la Revolucin Mexicana, cuyo nombre
era Doroteo Arango Armbula. Fue un excepcional
estratega y se le conoci como el Centauro del Nor-
te. Sus hazaas han dado lugar a infinidad de corri-
dos e incluso a pelculas inspiradas en su vida.
XEW. Emisora radiofnica conocida como La voz de
Amrica Latina desde Mxico, fundada en 1930 por
Emilio Azcrraga Vidaurreta. Se le considera una de
las principales fuerzas unificadoras del Mxico pos-
revolucionario, lugar en el que se lanzaron cantan-
tes, compositores y artistas de gran xito.

NDICE
DE DISCOS
COMPACTOS
CD 1 CD 2 CD 3
A la cancin Mexicana (V1) Bsame mucho (V1) El andariego (V1)

A la cancin Mexicana (V2) Bsame mucho (V2) El andariego (V2)
A la cancin Mexicana (V1 y V2) Bsame mucho (V1 y V2) El andariego (V1 y V2)
A la cancin Mexicana (P) Bsame mucho (P) El andariego (P)
A la orilla de un palmar (V1) Caballo prieto azabache (V1) La adelita (V1)

A la orilla de un palmar (V2) Caballo prieto azabache (V2) La adelita (V2)
A la orilla de un palmar (V1 y V2) Caballo prieto azabache (V1 y V2) La adelita (V1 y V2)
A la orilla de un palmar (P) Caballo prieto azabache (P) La adelita (P)
Cancin mixteca (V1) La bamba (V1)

Adis mi chaparrita (V1) Cancin mixteca (V2) La bamba (V2)
Adis mi chaparrita (V2) Cancin mixteca (V1 y V2) La bamba (V1 y V2)
Adis mi chaparrita (V1 y V2) Cancin mixteca (P) La bamba (P)
Adis mi chaparrita (P)
Deja que salga la luna (V1) La bruja (V1)
Deja que salga la luna (V2) La bruja (V2)
Amorcito corazn (V1) Deja que salga la luna (V1 y V2) La bruja (V1 y V2)
Amorcito corazn (V2) Deja que salga la luna (P) La bruja (P)
Amorcito corazn (V1 y V2)
Amorcito corazn (P) Dos arbolitos (V1) La calandria (V1)
Dos arbolitos (V2) La calandria (V2)
Ay! Sandunga (V1) Dos arbolitos (V1 y V2) La calandria (V1 y V2)
Ay! Sandunga (V2) Dos arbolitos (P) La calandria (P)
Ay! Sandunga (V1 y V2)
Ay! Sandunga (P)

CD 4 CD 5 CD 6
La crcel de Cananea (V1) La Martiniana (V1) Peregrina (V1)

La crcel de Cananea (V2) La Martiniana (V2) Peregrina (V2)
La crcel de Cananea (V1 y V2) La Martiniana (V1 y V2) Peregrina (V1 y V2)
La crcel de Cananea (P) La Martiniana (P) Peregrina (P)
La Cumbancha (V1) La nortea (V1) Por los caminos del sur (V1)
La Cumbancha (V2) La nortea (V2) Por los caminos del sur (V2)
La Cumbancha (V1 y V2) La nortea (V1 y V2) Por los caminos del sur (V1 y V2)
La Cumbancha (P) La nortea (P) Por los caminos del sur (P)
La feria de las flores (V1) Mxico lindo y querido (V1) Puro Cachanilla (V1)
La feria de las flores (V2) Mxico lindo y querido (V2) Puro Cachanilla (V2)
La feria de las flores (V1 y V2) Mxico lindo y querido (V1 y V2) Puro Cachanilla (V1 y V2)
La feria de las flores (P) Mxico lindo y querido (P) Puro Cachanilla (P)
La interesada (V1)
La interesada (V2) Negra consentida (V1) Quin ser? (V1)
La interesada (V1 y V2) Negra consentida (V2) Quin ser? (V2)
La interesada (P) Negra consentida (V1 y V2) Quin ser? (V1 y V2)
Negra consentida (P) Quin ser? (P)
La llorona (V1)
La llorona (V2) Nuestro gran amor (V1) Romance de Romn Castillo (V1)
La llorona (V1 y V2) Nuestro gran amor (V2) Romance de Romn Castillo (V2)
La llorona (P) Nuestro gran amor (V1 y V2) Romance de Romn Castillo (V1 y V2)
Nuestro gran amor (P) Romance de Romn Castillo (P)
CD 7
Rondalla (V1) Veracruz (V1)

Rondalla (V2) Veracruz (V2)
Rondalla (V1 y V2) Veracruz (V1 y V2)
Rondalla (P) Veracruz (P)
Solamente una vez (V1) Vereda tropical (V1)

Solamente una vez (V2) Vereda tropical (V2)
Solamente una vez (V1 y V2) Vereda tropical (V1 y V2)
Solamente una vez (P) Vereda tropical (P)
Un rayito de sol (V1)

Un rayito de sol (V2)
Un rayito de sol (V1 y V2)
Un rayito de sol (P)

CD Vocalizaciones MDULO
GRADO DE DIFICULTAD A UNA VOZI
(10-11 MINS.) E) Po, po, po, po, po, po, po (M)
Ejercicios
GRADO DE DIFICULTAD A DOS VOCES romanceF) dePo,romn castillo
po, po, po, po, po, po (m)
Contenido del CD Ejercicios de vocali- G) Qu linda maana (M)
zacin (*) A) Boca cerrada H) Qu fea maana (m)
B) Mira, mrame I) El jazmn es una flor (M)
Consta de tres mdulos. Cada De unola cancin C) Dame, dame, dame, dmelo (M) J) El murcilago vol (m)
presenta una serie de ejercicios que van D) Dame, dame, dame, dmelo (m)
de sencillo a un poco ms elaborado,
El romance es un E) poemaMrame,
annimo mrame, mrame, mrame
siempre con la idea de generar que
en elnarra
niooralmente ya.(M)
la historia de GRADO DE DIFICULTAD MDULO A UNA VOZ III (10-11 MINS.)
o nia una colocacin de su voz y que
algn le
personaje o F)
sucesoDmelo, dmelo, dmelo, GRADO
en estrofas dmeloDE DIFICULTAD A DOS VOCES
Ejercicios romance d
permita abordar las canciones ydel progra-
rimas que pueden cambiar
ya (m) con el
ma de una manera ms fcil y disfrutable.
tiempo, ya que se G) Mira,
transmite de mira,
boca mira, mira, mira, mira, A) Boca cerrada
Se plantea llevarlos a cabo despus
en bocadey no falta quien
mira,
le mrame
cambie al- (M) B) Lara, lere, liri, loro, luru (M)
breves ejercicios de estiramiento
gunay de
palabra. Es unH) Dame,
gnero dame, dame, dame,De
de origen la cancin C) Lara, lere, liri, loro, luru (m)
dame,
respiracin y siempre antes de espaol
empe-que se traslad adame,Mxico.dmelo. (m) D) MI NI MA NI MO NI MA NI MO
zar a conocer y cantar las canciones del
Cuenta una situacin que puede o El romance es un poemaNI MA NI MO NI MA NI MO (M)
annimo
programa. GRADO DE DIFICULTAD MDULOA UNA VOZ II (10-11 MINS.)que narra E)
oralmente MI
la NI MA
historia de NI MO NI MA NI MO
no aparecer en la lrica popular. A tra-
El Maestro-Director podr decidir
GRADO el DE DIFICULTAD A DOS VOCES
Ejercicios
vs del romance se puede conocer la algn romance de romn castillo
personaje o NI
suceso enMA NI
estrofas MO NI MA NI MO (m)
tiempo y mdulo dependiendovida deldenivel
la Espaa colonial. y rimas que F)
pueden Bjame
cambiar con la jaula
el Jaime ya (M)
de su grupo y el nivel adquirido con la A) Boca
Se dice que el Romance de Romn
cerrada (M, N, M) tiempo, ya que seG) Bjame
transmite de la
boca jaula Jaime ya (m)
prctica frecuente de estos ejercicios. B) Ka, Ke, Ki, Ko, Ku en boca y no faltaH)
quienBjame
le cambie laal-jaula Jaime ya (desc) (M)
Castillo (siglo XVI) es el nico que
Tambin puede consultar la Gua De Meto-
la cancin C) Bam, bam, bam, bam, bam, bam,
guna palabra. Es un gnero de origen
fue compuesto en nuestro pas a par-
dolgica Canto, aprendizaje y conviven- bam (m) (M) (*) Ejercicios
espaol que se traslad a Mxico. elaborados por:
tir de las estructuras utilizadas por
cia. Ah, qu la cancin. MsicaElmexicana
romance es un D) poemaBam, bam, bam, bam, bam, bam,
annimo Cuenta una situacin que Jorge
Mtro. puede Crdoba/ConArte.
o
los espaoles en la poca colonial y
en la escuela, para ver otros usos.
que narra oralmente labam (m)de(m)
historia no aparecer en la lrica popular. A tra-
que sobrevive hasta nuestros das.
algn personaje o suceso en estrofas vs del romance se puede conocer la
y rimas que pueden cambiar con el vida de la Espaa colonial.
poca de la independencia, recopila-
tiempo, ya que se transmite de boca Se dice que el Romance de Romn
en boca y no falta quien le cambie al- Castillo (siglo XVI) es el nico que
mancero Nacional.
guna palabra. Es un gnero de origen fue compuesto en nuestro pas a par-
espaol que se traslad a Mxico. tir de las estructuras utilizadas por
Cuenta una situacin que puede o los espaoles en la poca colonial y
Cuando escuchen la grabacin,
no aparecer en la lrica popular. A tra- que sobrevive hasta nuestros das.
notarn que se utilizaron instrumen-
vs del romance se puede conocer la Hay otros romances histricos de la
tos barrocos en esta pieza con la fina-
vida de la Espaa colonial. poca de la independencia, recopila-
lidad de acercarnos a la poca.
Se dice que el Romance de Romn dos por Guillermo Prieto en el Ro-
Castillo (siglo XVI) es el nico que mancero Nacional.
fue compuesto en nuestro pas a par- Se puede decir que es uno de los
tir de las estructuras utilizadas por antecedentes del corrido.
los espaoles en la poca colonial y NOTA Cuando escuchen la grabacin,
PArA EL
que sobrevive hasta nuestros das. PrOfESOr notarn que se utilizaron instrumen-
Setossugiere
barrocosrevisar
en estacon
piezasus
conalumnos
la fina- la estructura de las estrofas e
poca de la independencia, recopila- lidad de acercarnos a la poca.
hacer poesa coral o bien para hablar de temas relacionados con los
mancero Nacional.
valores, la valenta, el honor y la reputacin.
100 Ah, Cuando escuchen
que la cancin! la grabacin,
Msica mexicana en la escuela NOTA
PArA EL
notarn que se utilizaron instrumen- PrOfESOr
tos barrocos en esta pieza con la fina- Se sugiere revisar con
lidad de acercarnos a la poca. identificar las rimas. T
hacer poesa coral o bi
valores, la valenta, el h
NOTA Ah, qu la cancin! Msica mexicana en la escuela 169

PArA EL
PrOfESOr
Se sugiere revisar con sus alumnos la estructura de las estrofas e

DIRECTORIO
Ah, qu la cancin! Msica Mexicana en la Escuela
Coordinadora General Casas editoras que apoyaron con la cesin de derechos en

Lucina Jimnez ambas ediciones:
Productores musicales Editora Musical Musart, S. A. de C.V. (EDIMUSA).

Gerardo Rbago Promotora Hispano Americana de Msica, S.A. (PHAM).
Enrique Jimnez Editorial Mexicana de Msica Internacional, S.A. (EMMI).
Editorial Musical Latino Americana, S.A. de C.V. (EMLASA).
Gestin de derechos Leo Musical, S.A.
Roco Garca Ruiz Emi Musical S.A. de C.V.
Sociedad de Autores y Compositores de Mxico S. de G.C. de I.P.
Voces
Mireya Ruvalcaba (1a Edicin) Agradecemos el apoyo brindado de la Direccin General de
Ruth Escalona, segunda voz (3 edicin) Operacin de Servicios Educativos de la AFSEDF y de las y los
Dzaya Castillo y Ada Vela directores de la Primaria Repblica de Tnez y de las Secun-
darias Anexa a la Normal Superior de Mxico, Ana Mara
Revisin de dibujos musicales Berlanga, Csar A. Ruiz y Toms Garrigue, por las facilidades
Enrique Jimnez otorgadas para las tomas fotogrficas.
David Pea
De igual forma, a los responsables de las imgenes que acom-
Ingeniera de sonido paan esta edicin: Ismael Villafranco, Luz Montero, Mariana
Germn Lobos (3 Edicin) Reyna Lorenzano y Arturo Lpez.
Investigacin y textos
Lucina Jimnez (3 Edicin)
Pilotaje
Escuela Primaria Ponciano Arriaga, turno matutino
Mtra. Rosa Mara Gmez Flores, Supervisora de la Zona
Escolar 051, Mtra. Leticia Guillermina Barajas, Directora de
la Escuela, Mtra. Marcela Garca, maestra de aula de 4. B,
Carlos Andrade y Marcela Correa. Curso Nacional de Forma-
dores de Formadores en Direccin Coral con Enfoque en el
Aula. Agradecemos la colaboracin de Marco Antonio Ugal-
de, Pablo Torres, Dzaya Castillo, Enrique Jimnez y Guillermo
Mateos, y a todas y todos los maestros que colaboraron en las
observaciones durante el piloteo de los arreglos a dos voces.

Ah, qu la cancin! Msica mexicana en la escuela
se termin de imprimir por encargo de la
Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de Criba Taller Editorial, S.A. de C.V.
con domicilio en Cordobanes no. 241, Col. Evolucin,
C.P. 57700, Nezahualcyotl, Edo. de Mxico.
El tiraje fue de 30 mil ejemplares.

Ah Que La Canci N Repertorio

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Ah, qu

9 La riqueza de nuestra msica 49 Partitura. Arreglo: Jorge Crdoba

31 Partitura. Arreglo: Enrique Jimnez 74 La calandria

33 Partitura. Arreglo: Jorge Crdoba 78 La crcel de Cananea

90 La interesada 134 Quin ser?

104 La nortea 146 Solamente una vez

114 Negra consentida 154 Veracruz

118 Nuestro gran amor 158 Vereda tropical

122 Peregrina 161 Glosario

123 Partitura. Arreglo: Enrique Jimnez 167 ndice de discos compactos

126 Por los caminos del sur 169 Cd de Vocalizacin

De fundamental importancia es que el Estado Mexicano garantice la ca-

En ese contexto, la Secretara de Educacin Pblica ampla el nmero de

En estas escuelas, el esfuerzo incluye la posibilidad de favorecer el senti-

La SEP a travs de los programas de Escuelas de Tiempo Completo y el

El presente repertorio de msica popular mexicana, actualizado, forma

Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 5

Ah qu la Cancin!, Msica Mexicana en la Escuela ha devuelto a las actuales

Este mtodo, que se expresa en un repertorio y en un programa de formacin do-

El 3 de julio de 2008, la SEP y ConArte dieron a conocer Ah qu la Cancin!,

Ah, qu la cancin! Msica mexicana en la escuela 7

que la cancin! Msica mexicana en la escuela

cmo toria del material musical contenido en esta edicin, se

PreParar rrollar a lo largo de cuatro sesiones de cincuenta minutos

una cLase aportaciones surgidas de su experiencia personal y con

Carlos Andrade Equipo y materiales

Eleccin de la cancin y preparacin

1. Lea a los nios la letra de la cancin con voz clara y expresiva, al

Versin con voz Imitacin del alumno

A lao-ri-lla deun pal-mar A lao-ri-lla deun- pal-mar

Detngase en este punto y pida a los nios que canten la estro-

1 Las duraciones son aproximadas, pueden variar dependiendo de la dinmica de la clase.

como La Segunda sesin

PreVia o Ejercicios de relajamiento (5 minutos)

3 con el tiempo se ir incrementando la capacidad respiratoria y por lo mismo la cuenta.

Ah, que escuela 1313

Ensaye la entrada y la salida, en orden, del espacio donde se va a llevar a

5 canto a capella, canto sin acompaamiento instrumental.

El canto a dos voces representa un atractivo reto para estudiantes y maes-

Sobre el autor y la cancin

88 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela

Hoy que llena de emociones Es la cancin mexicana

Paechar pesos de a montones Que si Adelita quisiera ser mi novia

No hay otra cosa ms linda

Puede relacionar esta cancin con el tema de la migracin, la di-

Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela 89

Letra y msica: Manuel M. Ponce

Apenas cumplidos los cuatro aos

18 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela

Letra y msica: Tata Nacho

Ignacio Fernndez Espern fue mejor

20 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela

Letra: Pedro de Urdimalas

El verdadero nombre de Pedro de Ur-

22 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela

sta es una de las joyas musicales de

A orillas del Papaloapan

Uno de los significados de esta pieza es el enamoramiento o el amor

24 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela

Letra y msica: Consuelo Velzquez

La leyenda dice que Consuelo Velz-

26 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela

28 Ah, que la cancin! Msica mexicana en la escuela