Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de

Investigacin - VIACI
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas
Curso: Algebra Lineal (E-learning) Cdigo: 208046
Gua de Actividades
Unidad 3: Fase 4- Actividad Grupal 3- Post tarea

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Se utilizar la estrategia basada en tareas (ABT). Esta estrategia gua al estudiante a la elaboracin de una tarea , facilitando la activacin el proceso de
aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e
involucrndose en el uso natural de diferentes habilidades que lo lleven a la consecucin de los objetivos propuestos. El docente se convierte en un monitor, no
se encuentra en el centro del proceso del aprendizaje sino que va de lado como observador y gua. Richards y Nunan (2010)

Temticas a desarrollar: Espacios vectoriales.

Nmero de semanas: Fecha: Segn agenda
Dos (4) Semanas
Fase de la estrategia de aprendizaje: Post tarea(Actividad grupal)
Actividad individual
Cada estudiante debe asumir el
rol que eligi en la primera fase
del curso y presentar en el foro el
desarrollo de los 5 problemas
propuestos.
Presentar en el foro de trabajo
colaborativo en el tema de
Desarrollo Ciclo de la tarea
(Sistemas de ecuaciones lineales,
rectas, planos y espacios
vectoriales), mnimo tres (3)
aportes para dar solucin a los
problemas propuestos.
Momento de evaluacin:
Intermedio
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Productos acadmicos
Presentar en el foro los
problemas resueltos.
Realimentacin de los aportes de
sus compaeros.
Ponderacin
10 puntos
Realizacin del Quiz
( 35 puntos)
Entorno:
Entorno de conocimiento
Entorno de aprendizaje colaborativo.
Productos acadmicos y
Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad colaborativa
PROBLEMAS A DESARROLLAR:
ENTREGA TRABAJO
1. Elaborar de manera colaborativa dos FINAL GRUPAL
mapas mentales o mapas conceptuales
(usar herramientas web para la
elaboracin) acerca de la definicin de
lo que es un espacio vectorial y que es Productos acadmicos
un sub espacio vectorial. Lo que se esperados:
debe entregar en el documento es la Trabajo escrito consolidado
imagen del mapa con la url o
con la solucin de los
direccin web para verlo online
ejercicios propuestos.
2. Demuestre con un ejemplo la siguiente
afirmacin y justifique la respuesta. Un
conjunto de vectores es linealmente
dependiente si alguno de ellos es
combinacin lineal de los dems.
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ESTRUCTURA DEL
INFORME:
Retroalimentar las participaciones 3. Determinar mediante Gauss Jordan
de los compaeros. dependencia o independencia lineal de El trabajo debe incluir en
los siguientes vectores. (1,2,1) (2,1,0) su estructura portada,
(4,5,2). Recomendacin ubicar las introduccin, conclusiones
Realizar QUIZ encontrado en el componentes de manera vertical. Bibliografa segn normas
entorno de evaluacin y APA. Archivo en PDF,
seguimiento fuente de la letra arial,
4. Encontrar el rango de las siguientes
tamao 12.
matrices
Revisar los videos encontrados en el Debe cargarse el
entorno de conocimiento para la unidad 1 trabajo en el entorno
llamados: Coordenadas Polares de un de evaluacin y
Vector, Operaciones entre Vectores y seguimiento, elegir
ngulo entre Ellos y Operaciones con un integrante del
Matrices, para resolver los problemas que a grupo que realice la
continuacin en la gua solicita. entrega.
5. El sistema [ (1,0,-1) , (0,2,3) , (1,4,-1) ]
es base de ? Ponderacin: 70
puntos
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Curso: Algebra Lineal (E-learning)
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Lecturas de los recursos tericos.
Preparacin de los aportes individuales
Interaccin del grupo con base en los
aportes individuales
Revisin de los productos.
Preparacin de los entregables de acuerdo
con la norma establecida.
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Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de
dentro del grupo colaborativo entregables por los estudiantes
Compilador: Consolidar el documento que se
Compilador constituye como el producto final del debate, teniendo en
Revisor cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes que
Evaluador
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
Entregas. encargada de las alertas para que avise a quienes no
Alertas hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por
el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
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Recomendaciones por el docente:

Todas las intervenciones se harn directamente en el foro como se indica en cada tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje, pues debe
aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras.

Todas las intervenciones se harn directamente en el foro como se indica en cada tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje, pues debe
aplicarse la rbrica TIGRE con cada una de sus letras.

Intervenir en el foro como se ha indicado aplicando la rbrica TIGRE para generar discusiones encadenadas, que conduzcan a fortalecer la actividad
individual, es decir, la actividad colaborativa se centrar bsicamente en la discusin encadenada sobre los temas que all se proponen.

Consultar Preguntas Frecuentes las veces que sea necesario para aclarar dudas o inquietudes del proceso. Si no encuentra la respuesta para resolver su
inquietud, exprsela en el foro de trabajo colaborativo a la formadora acompaante y en el tema que corresponda.

Otras acciones bsicas:

Una vez la plataforma lo permita, como conducta bsica de entrada, cada integrante revisar la actualizacin de su perfil en el aula, asegurndose que cumpla
entre otros con lo siguiente: imagen o foto suya actual; descripcin de su formacin disciplinar y logros profesionales obtenidos; correo electrnico institucional
y ciudad de ubicacin.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de
la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ALGEBRA LINEAL (E-Learning)

Aspectos evaluados
Participacin individual
en el foro, eligiendo el rol
a desempear.
Presentar en el foro los
problemas resueltos.
Realimentacin de los
aportes de sus
compaeros.
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3
Criterios de desempeo de la actividad individual
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
El estudiante particip en el foro Aunque participa en el foro no No particip en el foro eligiendo el
eligiendo el rol a desempear desempea el rol elegido rol.
2
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Present en el foro los problemas Presenta en el foro los problemas No resuelve los problemas, o se
resueltos correctamente y sus resueltos, sin embargo el resultado evidencia fraude en el desarrollo
de los ejercicios
soluciones son originales y diferentes no es el correcto o se evidencia falta 4
a las de sus compaeros de originalidad en las soluciones
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
De acuerdo a las participaciones de Aunque realimenta los aportes de los No realiz ningn aporte para
sus compaeros, realimenta los compaeros solo realiza un aporte realimentar a los compaeros.
aportes realizados por cada uno de 4
ellos, con mnimo 3 aportes
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
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NOMBRE DEL CURSO: ALGEBRA LINEAL (E-learning)

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Las imgenes de los mapas conceptuales Las imgenes de los mapas conceptuales No entrega mapas mentales ni
o mentales son claras y explican de forma o mentales son claras pero no es clara la concepuales 13
Desarrollo adecuada los temas propuestas. URL si explicacin de los temas propuestas.
punto 1
funciona
(Hasta 13 Puntos) ( Hasta 10 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Se resolvi el problema adecuadamente Aunque se resuelve el problema El trabajo no da respuesta
con el procedimiento adecuado propuesto, el procedimiento presenta adecuada al problema presentado. 13
Desarrollo falencias
punto 2
(Hasta 13 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se resolvi el problema adecuadamente Aunque se resuelve el problema El trabajo no da respuesta
con el procedimiento adecuado, propuesto, el procedimiento presenta adecuada al problema presentado.
Desarrollo falencias 13
punto 3
(Hasta 13 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se resolvi el problema adecuadamente Aunque se resuelve el problema El trabajo no da respuesta
con el procedimiento adecuado propuesto, el procedimiento presenta adecuada al problema presentado.
Desarrollo falencias 13
punto 4
(Hasta 13 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se resolvi el problema adecuadamente Aunque se resuelve el problema El trabajo no da respuesta
con el procedimiento adecuado propuesto, el procedimiento presenta adecuada al problema presentado.
Desarrollo falencias 13
punto 5
(Hasta 13 Puntos) ( Hasta 10 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
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RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 3
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El documento presenta una excelente Aunque el documento presenta una El estudiante no tuvo en cuenta las
estructura. Contiene portada, introduccin, estructura base carece de algunos normas propuestas para la
Estructura del conclusiones y bibliografa. elementos del cuerpo solicitado. construccin del trabajo 5
informe
(Hasta 5 Puntos) ( Hasta 3 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Calificacin final 80