Unidad5.

Laflorestrella
Conocimientodesmismo/ayautonomapersonal
Objetivos Competencias
Descubrirlasposibilidades
expresivasdelcuerpopara
manifestarsentimientosy
emociones.
Establecerrelacionesrespetuosas,
afectivasyrecprocasconniosy
niasdeotrasculturas,en
condicionesdeigualdadycon
Demostrarprogresivaautonoma.(c.a.i.p.)
unaactituddeaceptacindelas
diferencias. Discriminaralimentosvegetalesbeneficiososparala
salud.(c.a.a.)(c.a.i.p.)
Comprenderlaimportanciaque
tieneparalasaludlaactividad Mostrariniciativaeilusinenlasactividadesque
fsicaylaprcticadealgn emprende.(c.a.a.)(c.e.)
deportenoconfines Controlarsusnecesidadesfisiolgicas.(c.a.i.p.)
competitivos. Utilizarlossentidosparadescubriralgunas
Tenerunaimagenpositivades propiedadesdelosobjetos.(c.a.p.i.)
mismo/aatravsdel Discriminartexturas.(c.a.i.p.)
conocimientoyvaloracindelas Asumirpequeasresponsabilidades.(c.a.i.p.)
caractersticaspersonalesydelas Utilizarestrategiascomolaobservacinpara
propiascapacidadesy aprender.(c.a.a.)
limitaciones. Empezarademostraractitudemprendedora.(c.a.i.p.)
Adquirirhbitosdealimentacin Competenciaencomunicacinlingstica(c.c.l.).Competenciamatemtica
saludable. (c.m.). Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo
Serresponsableenelusoy fsico (c.c.i.m.f.). Tratamiento de la informacin y competencia digital
(t.i.c.d.).Competenciasocialyciudadana(c.s.c.).Competenciaculturaly
consumodelagua. artstica (c.c.a.). Competencia para aprender a aprender (c.a.a.).
Sercapazdeplanificary Competenciaparalaautonomaeiniciativapersonal(c.a.i.p.).Competencia
emocional(c.e.).
secuenciarlapropiaaccinpara
resolverproblemasdelavida
cotidiana,buscandoayuday
colaboracincuandosea
necesario.
Utilizarelcuerpoylosrganos
delossentidosparaexperimentar
sensaciones.

Criteriosde Estndaresde
Contenidos
evaluacin aprendizaje
Estructuracindelesquema Avanzarenel Sabelasaccionesque
corporal. conocimientoy puederealizarconsu
Imagenpositivadesmismo/a. estructuracindesu cuerpo.
esquemacorporal, Nombraalgunasacciones
desarrollandouna quepuederealizarpor
imagenajustaday smismo/aylasque
 necesitaayudapara
positivadesmismo/a.
poderlasrealizar.

Utilizacindelossentidospara Percibirdiferentes Discriminasuperficies

descubrirpropiedadesy texturasatravsdel suaves,rugosasy
cualidadesdelosobjetos. sentidodeltacto. speras.

Sabequedeberealizar
ejercicio.
Comenzara
Sabequelasfrutasy
Cuidadodelasalud:laactividad comprenderquees
verdurasson
importanterealizar
fsica,alimentossaludablesy beneficiosasparala
algunaactividadfsicay
alimentosperjudiciales. salud.
alimentarse
saludablemente. Nombraalimentosdelos
quenodebehacerun
consumoabusivo.

Utilizaadecuadamentelos
Serprogresivamente objetosrelacionados
autnomo/aenlas conlasrutinas.
Progresivocontrolenlas
rutinasyhbitos Realizalasactividadesy
necesidadesbsicas.
diarios,conociendoy tareasdemanera
Autonomaprogresivaenla
comenzandoautilizar progresivamente
alimentacinyenlasrutinasy autnoma.
adecuadamentelos
actividadesdeclase. objetosrelacionados Sabequenodebe
conellos. malgastarelagua.
Observayatiende.

Adaptalaposturaala
actividadquerealiza.
Movimientosyposturas Controlar Mantieneelequilibrio
corporales. progresivamentesu estticoydinmico.
Progresoenlamotricidadglobal cuerpo,lashabilidades Adquieremayorprecisin
yfina. motricesfinasyadaptar enlosmovimientos
Juegosyactividades laposturaalaactividad finos.
psicomotrices. querealiza. Participaenlosjuegosy
actividades
psicomotrices.

Mostrarseilusionado Disfrutaaprendiendo
conlasactividadese cosasnuevas.
Educacinemocional:lailusin.
iniciativasque Preguntacuandono
emprende. entiende.
Conocimientodelentorno(Mediofsico,natural,socialy
cultural)
Objetivos Competencias
Observarloscambiosnaturales Apreciarlaimportanciadelasplantasparalas
vegetalesqueseproducenenel personas.(c.c.i.m.f.)
entornoconlallegadadela Nombrarcambiosqueobservaenelentorno.
primavera. (c.c.i.m.f.)(c.c.l.)
Conoceryvalorarlasprofesiones Reconocercualidadesenlosobjetosdetamao,
relacionadasconelmundo medida,cantidad,formaycolor.(c.m.)
vegetal. Relacionaralgunasprofesionesconelservicioque
Respetarycuidarelmedio prestanalacomunidad.(c.a.a.)
naturalenlamedidadesus Aportaralgndatosobreelespacio,losastros,la
posibilidades,valorandola Luna(c.c.i.m.f.)
importanciaqueestetieneparala Localizarobjetosylocalizarseasmismo/aenel
vida. espacioatendiendoaloscontenidostrabajados.(c.m)
Adquiriractitudesdecuriosidad Leeryrealizarseries.(c.m.)
hacialosacontecimientos
Establecersencillasrelacionesdecausayefecto.
relevantesdesumedio,
(c.m.)(c.a.a.)
preguntandoyopinando
espontneamentesobrelos Competenciaencomunicacinlingstica(c.c.l.).Competenciamatemtica
(c.m.). Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo
mismos,afindedesarrollarsu fsico (c.c.i.m.f.). Tratamiento de la informacin y competencia digital
espontaneidadyoriginalidad. (t.i.c.d.).Competenciasocialyciudadana(c.s.c.).Competenciaculturaly
artstica (c.c.a.). Competencia para aprender a aprender (c.a.a.).
Iniciarseenelconocimientodel Competenciaparalaautonomaeiniciativapersonal(c.a.i.p.).Competencia
universo. emocional(c.e.).
Realizaragrupaciones,
clasificacionesyseriaciones.
Identificaralgunaspropiedadesde
losobjetos:color,textura,abierto
cerrado.
Discriminartamaosymedidas.
Realizarcorrectamentelasgrafas
delosseisprimeroscardinales,
relacionndolosconlas
cantidadescorrespondientes,e
identificarlosseisprimeros
ordinales.
Situarseenelespacioatendiendo
adiferentesnocionesespaciales.
Estableceralgunasrelaciones
causaefectoenlassencillas
experienciasrealizadasenclasey
encasa.
Iniciarseenelusodealgunos
instrumentostecnolgicos
(ordenador,televisin,pizarra
digital,escner,impresora,cmara
fotogrfica,DVD,reproductores
musicales,videojuegos).
 Criteriosde Estndaresde
Contenidos
evaluacin aprendizaje
Sabequeenprimavera
dejadehacerfro.
Cuentademaneramuy
Expresaroralmente
sencillacmocambian
algunoscambiosquese
lasactividadesque
Estacionesdelao:laprimavera. producenenelmedio
realizamosen
conlallegadadela
primavera.
primavera.
Sabequeenprimavera
eljardnsellenade
floresydeinsectos.

Nombralaspartesde
unaplanta.
Sabequehayalgunas
plantasquenotienen
flores.
Lasplantas:partes,crecimiento. Conocerlas Recuerdaalgunosdatos
Plantasconfloresysinflores. caractersticasde sobrelosrboles.
Losrboles. algunasplantasy Diferenciaeltrabajodel
Profesionalesqueseencargande rboles,comprendiendo jardineroydel
laimportanciaque agricultor.
sucuidado:jardinero/a,
tienenparalavidade Nombraalimentosy
agricultor/a.
laspersonase productosdeorigen
Actitudesdecuidadoyrespeto. inicindoseenactitudes vegetal.
Alimentosyproductosdeorigen derespetoycuidado Sabequedebetomar
vegetal. haciaellas. frutasyverduraspara
estarsano/a.
Sabeloscuidadosque
necesitanlasplantasy
contribuyeenlamedida
desusposibilidades.

Iniciacinalconocimientodel Conoceralgunosdatos ConocequeelSoles

espacio. sobreelespacio. imprescindibleparala
ElSol. vida.
LaLunaylasfaseslunares. Nombraobjetosquese
Lasestrellasylasconstelaciones. utilizanpara
Losastronautasylosviajes protegernosdelsol.
espaciales. Sabequepuedeverla
Losplanetariosyobservatorios Lunacondiferentes
espaciales. formas.
Nombraalgunasdelas
formasdelaLuna.
Explicademanera
sencillaquesuna
constelacinynombra

Situacinespacial:delante
detrs,cercalejos.
Repasodelostamaosy Realizaralgunas
medidas:grandepequeo,
gruesofino.
Formaplana:elrombo.
Cuantificadores:tantoscomo.
Cardinales1al6.
Ordinalesdel1al6. del1al6,asocindolos
algunas.
Sabeelnombredelos
profesionalesqueviajan
alespacio.
Recuerdaalgunosdatos
sobrelosviajes
espaciales.
Conoceelnombredel
lugardondesepuede
observarelespacioyde
losinstrumentosquese
utilizanparaello.
Discriminaobjetosque
Localizarobjetosy seencuentrandelanteo
situarseasmismo/aen detrs,cercaolejos.
elespacioatendiendoa Clasificayagrupa
loscriteriostrabajados. atendiendoala
situacinespacial.
Reconocelacualidad
grandepequeoy
gruesofinoenlos
objetos.
estimacionesde
Realizaagrupacionesde
tamaosymedidas.
elementosatendiendoa
lamedidayaltamao
trabajados.
Reconoceobjetosdesu
entornoconforma
rmbica.
Discriminalaforma
Discriminarlaforma trabajadaentreotras
rmbica. figuras.
Realizaclasificaciones
yseriaciones
atendiendoalasformas
trabajadas.
Sabeindicarenqu
Discriminarlas coleccinhaytantos
cantidadestrabajadas. elementoscomoenun
modelodado.
Identificarlosnmeros Identificayescribelos
nmerosdel1al6.
alascantidadesy Asocialosnmeros
ordinales trabajadosconlas
correspondientesy cantidades
realizandolasgrafas. correspondientes.
Relacionaloscardinales
 conlosordinales
correspondientes.
Indicaenunacoleccin
elelementoqueocupa
laposicinquele
nombremos
Cuentahasta6.

Sealaobjetosdecolor
morado.
Sabecmoseobtieneel
colormorado.
Propiedadesdelosobjetos: Identificadiversas
Discriminaralgunas texturas.
repasodecoloresycolormorado.
propiedadesdelos Sealaobjetosquese
Texturassuavesperorugoso.
objetos. encuentranabiertoso
Abiertocerrado.
cerrados.
Realizaseriesy
clasificacionesteniendo
encuentaloscontenidos
trabajados.

Atiendecuandoel
docenteexplicala
Estableceralgunas experiencia.
relacionesmuysencillas Siguelospasosenla
Experimentossencillos.
decausaefectoenel realizacindel
experimentorealizado. experimento.
Anticipaposibles
resultados.
Lenguajes:comunicacinyrepresentacin
Objetivos Competencias
Identificarloselementosbsicos Comunicarseconunvocabulario,pronunciaciny
delsulenguajemediantela articulacincorrectas.(c.c.l.)
lecturadeimgenesyde Utilizareldiminutivodepalabrascorrectamente.
palabras. (c.c.l.)
Iniciarseenlalectoescritura Adaptarsusmensajesalosdiferentesinterlocutores.
favoreciendolaformacinde (c.a.a.)(c.c.l.)
estructurasgramaticalesms Apoyarseengestosyenotrasseales
complejasylarealizacinde extralingsticasparahacerseentender.(c.c.l.)
descripcionessencillas. (c.a.a.)
Progresarenlaexpresinoralyen Producirmaterialesplsticosyartsticoscon
lacomprensinverbal. creatividad.(c.c.a.)
Conocereldiminutivodealgunas Recreartextosdelatradicincultural.(c.a.a.)
palabras. Demostrarunniveldecomprensinadecuado.
Acercarsealaliteraturainfantil (c.a.a.)
comprendiendo,reproduciendoy Leereinterpretarimgenes,pictogramasycdigos.
recreandotextossencillosde (c.c.l.)
cuentosclsicosydepoemas
Utilizarelordenador.(t.i.c.d.)
literarios,mostrandoactitudesde
Escribiralgunosnmeros.(c.c.l.)
valoracin,disfruteeintershacia
ellos. Deciralgunapalabraeninglsenelmomento
adecuado.(c.c.l.)
Acercarseallibroyconocer
algunosautoresliterarios Competenciaencomunicacinlingstica(c.c.l.).Competenciamatemtica
(c.m.). Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo
universalesysusobras. fsico (c.c.i.m.f.). Tratamiento de la informacin y competencia digital
Empleardiferentesformasde (t.i.c.d.).Competenciasocialyciudadana(c.s.c.).Competenciaculturaly
artstica (c.c.a.). Competencia para aprender a aprender (c.a.a.).
representacinyexpresin Competenciaparalaautonomaeiniciativapersonal(c.a.i.p.).Competencia
utilizandotcnicasyrecursos emocional(c.e.).
bsicosquelesirvanparaevocar
situaciones,acciones,deseosy
sentimientos,aumentandoassus
posibilidadescomunicativas.
Conoceralgunaspalabrasy
expresioneseningls
relacionadasconloscontenidos
delaunidadyconlasrutinas
cotidianas.
Comprenderlosmensajes
audiovisualesemitidosporalgunos
instrumentostecnolgicos
(ordenador,pizarradigital,cmara
fotogrfica,escner,can
proyector,televisin,DVD,
reproductoresmusicales,juegos
digitales,consolas,consolas
porttiles),entendiendola
importanciaylanecesidadde
utilizarlosmoderadamente.
 Acercarsealconocimientode
obrasartsticasexpresadasenlos
lenguajesplstico,musicaly
corporal,yrealizaractividadesde
representacinyexpresin
artsticaparacomunicarvivencias
yemocionesmedianteelempleo
dediversastcnicas.

Criteriosde Estndaresde
Contenidos
evaluacin aprendizaje
Comprendeloscuentos
ledosenclase.
Contestacorrectamente
aalgunaspreguntas
formuladassobreel
cuento.
Avanzarenla Permaneceatento/aen
comprensinverbaly laaudicindecuentos.
Cuentos:Laflorestrella,La
gallinitaquesembrmazyLa enlaexpresinoral, Narraconsuspropias
entendiendola palabrasloscuentos
ballenabailarina.
importanciayla ledosenclase.
Necesidaddelacomunicacin
necesidadde Comprendelos
oral. comunicarseconlos mensajesdesus
otros. compaerosy
compaeras.
Sabehacerseentender
utilizandoseales
extralingsticasensus
produccionesorales.
Participaendilogos.

Utilizaelvocabulario
aprendido.
Expresasus
Expresarsedemanera
necesidades,opiniones
adecuadaalaedad,
ydeseosdemanera
Vocabulariobsicodelaunidad. aumentando
adecuada.
progresivamenteel
vocabulario. Pronunciademanera
cadavezmsclaray
correctalaspalabrasdel
vocabulario.

Recitaalgunaspoesas
conelritmoyla
Otrosrecursosdelaexpresin entonacinadecuados.
Memorizarrimasmuy
oral:poesas,adivinanzasy Resuelvealgunas
sencillas.
trabalenguas adivinanzassencillas.
Disfrutarecitando
trabalenguas.

Iniciacinenlalectoescritura:
primerasorientacionesenel
espaciogrfico:trazos.
Lecturaeinterpretacinde
imgenes,carteles,etiquetasy
pictogramas.
Primerasestructuras
gramaticales:realizacinde
descripcionessencillas,evocacin
dehechoscotidianos.
Iniciacinalusodeldiminutivo.
Vocabulariobsicodelaunidad
enlenguaextranjera.
Tcnicasymaterialesdellenguaje
plstico.
Realizatrazosygrafas
conprogresiva
precisin.
Comenzaraorientarse Comprendela
enelespaciogrfico informacin
realizandotrazosy proporcionadaporlas
grafasenunmarco etiquetas,loscarteles,
delimitado. lasimgenesylos
Interpretaryleer pictogramas.
imgenes,carteles, Relacionaimgenescon
etiquetasypictogramas. texto.
Conocela
direccionalidaddela
lecturaydelaescritura.
Progresaenlaexpresin
oral.
Articularfrasesconuna Realizadescripciones
estructuracin deobjetoscotidianos.
gramatical Cuentaasus
progresivamentems compaerosy
correcta,expresando compaerashechos
oralmentelasaccionesy utilizandolostiempos
actividadesquerealiza verbales
cotidianamente. adecuadamente.
Nombraeldiminutivo
deunapalabradada.
Conoceelsonidode
algunapalabraen
lenguaextranjera.
Sealaalgunosobjetos
eimgenescuandolos
Aprenderyutilizar nombramoseningls.
algunaspalabrasen Dicealgunapalabraen
inglsenlasactividades lenguaextranjera.
diarias. Repitepalabrasy
expresionesnombradas
poreldocente.
Reproducealgunas
cancionesenlengua
extranjera.
Utilizaadecuadamente
losmaterialesplsticos.
Producirmateriales Empleadiferentes
decorativosutilizando tcnicasensus
diferentestcnicas producciones.
plsticas. Participaenlas
actividadesplsticasy
artsticas.

Grandesautoresyartistas
universales.
Lenguajemusical:sonidos
relacionadosconlaprimavera,
producidosporalgunos
instrumentosmusicalesyporlas
navesespaciales.
Cancionesdelaunidad.
Posibilidadesexpresivasdel
cuerpo.
Tecnologasdelainformaciny
delacomunicacin:elordenador.
Conocerlasobrasde
Sabeelnombredela
algunosartistas
obradeartetrabajada.
universales,inicindose
Conocealgunosdatos
enelconocimientoy
sobreelautordela
respetohaciael
obra.
patrimoniocultural.
Identificasonidos
Desarrollarla relacionadosconlos
discriminacinauditiva, contenidos.
conociendoalgunas Participaydisfrutaen
cualidadesdelsonido. lasactividades
musicales.
Sabequepuede
expresarseconsu
cuerpo.
Adoptaelpapelquese
Expresarseatravsdel leasignaenlas
lenguajecorporal. dramatizacionesde
clase.
Participaenlas
actividadesde
expresincorporal.
Manejaadecuadamente
Utilizaradecuadamente elratn.
losrecursosymedios Reconocelosiconosde
queaportanlasnuevas algunosprogramas.
tecnologasdela Sabequenodebe
informacinydela permanecermucho
comunicacin. tiempoviendolaTVo
delantedelordenador.
Mtodospedaggicos
Estrategiasmetodolgicas
Observacin de la lmina motivadora de la unidad para introducir el centro de inters y
algunoscontenidosquesevanatrabajar.
Formulacindepreguntasalosniosyniasparaconocersusconocimientospreviossobre
loscontenidosquesevanadesarrollar.
Manipulacin,observacin,descripcin,ordenacintemporaldelaslminassecuenciadas
deloscuentos.
Utilizacindelosdiferentesmaterialesyrecursosdisponiblesenelaula(materialdelaula,
materialdelalumno,lminasdeambientacin,fiestasyarte,cuentoslocutados).
Audicin,dramatizacinyaprendizajedelascancionesdelaunidad.
Planteamiento de diferentes situaciones en las que los nios y nias tengan que resolver
sencillosproblemasestableciendorelacionescausaefecto.
Observacin y realizacin de experimentos de carcter cientfico para formular sencillas
hiptesisyestablecerconclusiones.
UtilizacindelaunidadPensarconPopeta2ydelCDdejuegosdigitalesinteractivospara
repasaryreforzarloscontenidosmatemticostrabajados.
Establecimiento de pautas homogneas de actuacin con la familia mediante diferentes
recursos: tutoras, soportes del suplemento Seguimos aprendiendo en familia,
comunicacionesrecprocasatravsdelLibroparalafamilia
Iniciacin en la orientacin temporal y en la observacin del tiempo mediante el mural
calendarioylospictogramasdeltiempoatmosfricodelmaterialdelaula.
Realizacindejuegosyactividadespsicomotricesparaprogresarenelcontroldelmovimiento
delcuerpoylapostura.
Realizacindejuegosengrupoparalocalizar,compararyagruparobjetosatendiendoala
formarmbica,lassituacionesespacialescercalejosydelantedetrs,alcolormoradoyal
cuantificadortantoscomo.
Ambientacindelaulaconelmuraldelrbolyconlostrabajosrealizadosporlosniosy
niasenlasplsticasrelacionadosconlaprimavera.
Observacindirectaeindirectadelosfenmenosatmosfricosydeloscambiosproducidos
enelentornoconlallegadadelaprimaveramediantesalidasalexterior,visualizacinde
documentales,derevistas,fotografas
Observacindirectaeindirectadeobrasdearte(pinturas,esculturas).
Realizacindepequeosexperimentosparaconocerelciclovitaldealgunaplanta.
Repaso de los cardinales y ordinales del 1 al 6 a travs del desplegable de nmeros del
materialdeaula.
Discriminacindealimentosdeorigenvegetal.
Ampliacin del vocabulario y refuerzo de la expresin oral a travs de las cartulinas de
imgenes,lospictogramas,losnexosylasminitarjetasdelmaterialdeaula.
Expresinlibredelasactividadesquerealizancuandovanalparque:cmoes,aqujuegan,
conquinvan
Memorizacindepoesassencillas.
Desarrollodelaimaginacinylacreatividadconlarealizacindeactividadesplsticas,de
expresincorporal,musicales
Establecimientodedilogossobrelalaborrealizadaporlosprofesionalestrabajadosenla
unidad.
Fomentodesituacionesenelaulaquefavorezcaneldesarrollodellenguajeoral.
 Refuerzodelaemocintrabajadamediantelapoesadeeducacinemocionalylaspautasde
actuacinsugeridas.
Realizacin de pequeas investigaciones relacionadas con los contenidos trabajados en el
rincndepensarytrabajar.
Mejora de la motricidad global mediante la realizacin de los juegos y actividades
psicomotrices.
Desarrollodelacomprensindeloscuentosledosenclasemediantelarealizacindelas
actividadespropuestasenelmaterialAprendoconloscuentos.
Manipulacincorrectadeloslibrosyusoadecuadodelrincndellenguajeoral.
Ampliacindelvocabulariobsicoeninglsmediantelacancindelaunidad.
Materialesyrecursos
Muralmotivador.
Materiales para ambientar y decorar el aula: mural del rbol, mural del cuerpo, mural
calendario,pictogramasdeltiempoatmosfrico,desplegabledenmeros,semforo
Muraldeasistencia.
Cuentos.
Lminassecuenciadasdelcuento.
Cartulinasdeimgenes.
Minitarjetasdeimgenes.
Pictogramas.
Nexos.
Lminasdefotografas.
Etiquetasdepsicomotricidad.
Rtulosdeacciones,lugaresyobjetos.
Semforo.
CDdecanciones,demsicaclsica,deaudicionesdecuentos,lotossonoros,vocabularioy
expresioneseninglsyDVDdecuentosanimados.
CDdejuegosdigitalesinteractivos.
Materialesutilizadosenlasactividadesplsticasypsicomotrices.
Materialesutilizadosparalaorganizacindelosdiferentesrincones.
Otrosrecursosincluidosenlacajadelmaterialdelaula.

Espacios
Rincndelalecturaydellenguajeoral:rincndellenguajeoral,rincndelvdeoyaudio.
Rincndelanaturaleza.
Rincndelasconstruccionesydelascreacionesplsticas.
Rincndelespacio.
Rincndepensarytrabajar.
Solicitarlacolaboracindelospadresparaquevisitenconsushijosehijasunparqueoun
jardnbotnicoparaapreciarelambienteprimaveral.

Temporalizacin
 Estaunidadsedesarrollareneliniciodelaprimavera.Tendrunaduracinaproximadade
30a40das.Estatemporalizacinesflexible,dependerdelasnecesidadesdecadacontexto
educativoydelascaractersticasdelalumnado.
Medidasdeatencinaladiversidad
Desarrollo de la destreza y la coordinacin culomanual realizando diferentes ejercicios:
picar, recortar, repasar, amasar, modelar, pintar en un espacio marcado, estampar, pegar,
ensartar,desprender,encajar
Observacindelalminamotivadoradelaunidadparasealarlosdiferenteselementosdel
jardn, las flores, las plantas, los insectos, las formas, los colores y los personajes que
aparecen, desarrollando de esta forma la observacin, la memoria, la atencin, la
discriminacin y la percepcin visual y reforzando algunos contenidos trabajados en la
unidad.
Realizacindediferentesejerciciosparareforzarelaprendizajedeloscardinalesyordinales
del1al6:repasarladireccionalidadsobrediferentessuperficies,pegargometssiguiendola
direccionalidad,picar,estamparhuellassobreellos,modelarlosenplastilina,realizarbolitas
depapeldesedaypegarlassobreellos,repasarlostrazosdelosnmerosconuntilgrfico
Salidaalpatiodelcolegioparaconversarconlosniosyniassobreloscambiosquesehan
producidoenelentornoconlallegadadelaprimavera,fomentandoeldesarrollodellenguaje,
lapercepcindesemejanzasydiferenciasyelrefuerzodealgunoscontenidostrabajadosenla
unidad:laprimavera,prendasdevestirpropiasdelaestacin
Utilizacin del apartado del cuento Aprendo palabras para desarrollar y favorecer la
formacindeestructurasgramaticalessimplesyladescripcindeacciones.
Realizacin de ejercicios de pronunciacin y articulacin con las cartulinas de imgenes,
nexosypictogramasdelmaterialdeaulaparareforzareldesarrollodellenguaje.
Realizacin de las fichas relacionadas con los contenidos de la unidad del material
fotocopiable.
Realizacindelasactividadessugeridasparadesarrollarlasinteligenciasmltiplesencada
fichaenlapropuestadidctica,lasactividadesmusicales,lasactividadescontenidasenel
cuadernoAprendoconloscuentosyenlaunidadPensarconPopeta2.
Realizacindelasactividadespsicomotricesyotrascomplementariasrelacionadasconlos
contenidosdeestaunidad.
Realizacindediversosjuegossimblicosenlosrincones.
Observacindediferentestiposdealimentosparadiscriminarlosdeorigenvegetal.
Observacindeimgenes,fotografas,documentales,pelculassobreelespacio.
Utilizacindelrincndepensarytrabajarpararepasar,ampliaroreforzaralgunoscontenidos,
sifuesenecesario.
Siesnecesario,contarconmedidasdeatencinaladiversidadexternasalaula:logopeda,
fisioterapeuta,profesordeapoyo,trabajadorsocial,pedagogo,psiclogo
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Procedimientoseinstrumentosdeevaluacin
Observacindirectaysistemtica.
Registrodiariodeincidencias.
Dilogosconlosniosynias.
Valoracindelasactividadesyeltrabajorealizadoalolargodelaunidad.
Observacindelcomportamientodelosniosynias.
Recogidadeinformacinporpartedelafamiliayotrosmiembrosdelequipodocente.
Registrodeevaluacindelaunidad.

Actividadescomplementariasyextraescolares
Representarenclasesituacionesrealesrelacionadasconlaalimentacin:lavarselasmanos
antesdecomer,sentarsealamesa,utilizaradecuadamenteloscubiertos,limpiarselabocacon
laservilleta,beberagua,lavarselosdientesalfinalizar
Observarlalminamotivadoradelaunidad5yconversarsobreella.
Agrupar6objetosoelementosparaquelosniosyniastenganquerealizarcomposicionesy
descomposicionesdelnmero.
Jugaraquesonartistasydibujarobrasdearte.
Jugaremosaserjardinerosyagricultores.Paraello,eldocenterealizarunaseriedegestosy
movimientosconsucuerporelacionadosconestasprofesiones,quelosniosyniasdebern
imitar.
Gesticular los movimientos y posturas que adoptaran en las diferentes actividades
relacionadasconlasrutinascotidianas:dormir,asearse,jugar,trabajar
Separarloslpicesdecolormoradodelrestodeloslpices.
Preguntaralosniosyniassobreelprincipioyelfinaldelcuentodelaunidad.
Nombrarherramientasqueutilizanelagricultoryeljardinero.
Nombraruntipodealimentoparaquelosniosyniasdebendecirsiesdeorigenvegetalo
no.
Utilizarelmuraldelcuerpoparareforzarelconocimientodelesquemacorporal.
Realizardiferentesejerciciosparareforzarladiscriminacindelaformarmbica:repasarla
direccionalidadsobrediferentessuperficies,pegargometssiguiendoladireccionalidad,picar,
estamparhuellas,modelarlaformaconplastilina
Formarestructurasgramaticalesmuysencillascombinandolascartulinasdeimgenes,los
pictogramas,losnexosylasminitarjetasdelmaterialdelaularelacionadasconloscontenidos
delaunidad.
Insistirlesenquenodebenderrocharelaguaporlaimportanciaquetieneparalaspersonasy
paralasplantas.Recordarlesquedebencerrarelgrifomientrasseenjabonanlasmanosose
cepillanlosdientes.
Proponerlarealizacindeunarecetasencillaencasaconfrutasoverduras,porejemplo,una
ensaladaounamacedonia.
 Proponerlesqueseencarguenencasadelcuidadodeunaplanta(solicitarlacolaboracin
familiar).
Observarlalminadearteyconversarsobreella.
Realizarunavisitaconlosniosyniasaunjardnprximoparaqueaprecientodossus
elementos,loscoloresdelasflores,elsol
Sialgnfamiliardelosniosyniasdisponedetelescopio,solicitarlequelolleveaclase
paraquelosniosyniasloobserven.
Solicitaralosfamiliaresquesalganporlanocheaobservarlosastrosdelcieloconlosniosy
nias.
Sialgnfamiliardesempeaalgunasdelasprofesionestrabajadasenlaunidad,solicitarleque
acudaalcentroparaexplicaralosniosyniasenquconsistesutrabajo.
Siesposible,realizarunavisitaaunparqueojardnbotnico.
Silalocalidaddisponedeunoyesposible,realizarunavisitaaunobservatorio.

Planificacindelaconvivencia
Enestaunidadtrabajaremoslossiguientestemastransversales:
Protejamoselmedioambiente:procuraremosquelosniosyniasvalorenlaimportancia
demantenerunaactitudderespetoycuidadohaciaelmedioambiente.
Seamosbuenosciudadanosyciudadanas:promoveremosactividadesgrupalesenlasquela
colaboracin, la ayuda, elrespetoyla aceptacin de las diferencias sean los patrones de
comportamientoaseguir.
Todossomosiguales:organizaremosenelpatiodelcolegiounpequeojardnenelquelos
niosyniasrealicenlasmismastareassindistincinporrazonesdesexo.
Vayamosseguros:insistiremosenlanecesidadderespetarlasnormasdeseguridadvial.
Emprendimiento:mostrariniciativaenlaorganizacin,mantenimientoyrecogidadelrincn
delespacio.

Plandelastecnologasdelainformacinydelacomunicacin
CDdejuegosdigitalesinteractivos:parainiciarseenelmanejodelordenador.EsteCDpuede
utilizarseademsenlapizarradigital.
Atravsdelosdiferentesjuegosyactividadeselaboradasensoportesdigitalesserepasarny
reforzarnlossiguientescontenidos:
Observacinyatencin.
Iniciacinenlalectoescritura.
Conteo.
Colores.
Organizacinyestructuracinespacial.
Series.
Sonidos.
 Profesiones.
Coordinacinvisomanual.
Nocionesespaciales.
Secuenciastemporales.
Tablasdedobleentrada.
Formas.
Tamaos.
Iniciacinalasuma.
Comportamientosadecuadoseinadecuados.
Desarrollaremoselgusto,elintersyeldisfrutedeloscuentosatravsdelDVDdecuentos
animadosdelaunidad.
Propiciaremos el acercamiento a medios audiovisuales como pelculas, dibujos animados,
videojuegos,documentales,etc.,enlosquesetratedealgunamaneraloscentrosdeintersde
la unidad: la primavera y las plantas. Ser necesario hacer una valoracin crtica de los
contenidosvisionados.
Planificaremos la utilizacin de otros instrumentos tecnolgicos como cmara de vdeo,
cmarafotogrfica,televisin,reproductoresdeimgenesysonidos,pizarradigital,escner,
impresoraPorsupuesto,educaremosenelusomoderadodetodosellos.