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PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATURA INGLES CURSO 3 BASICO AO 2014
PROFESOR(A) N SESIONES
PROCEDIM
M UNIDAD /
OBJETIVOS DE HABILIDADES POR IENTOS DE
E EJE CONTENI
APRENDIZAJE DESARROLLAR EVALUACI
S DO
N
O JULIUJ MA M
1
PLANIFICACIONES DE AULA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
2
PLANIFICACIONES DE AULA
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15
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LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
3
PLANIFICACIONES DE AULA
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
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1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
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1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
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PLANIFICACIONES DE AULA
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
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PLANIFICACIONES DE AULA
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE CLASE N: 18
Unidad/conteni Review
do Nmeros
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PLANIFICACIONES DE AULA
Colores
Verbo to be
Pronombres personales
Discriminar y reconocer pronombres personales
O. Aprendizaje
Reconocer nmeros del 1-10
de la clase.
Discriminar colores
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Actitudes
Valorar la importancia del ingls
Compresin auditiva
Escuchar y demostrar comprensin de oraciones simples
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de oraciones simples
Habilidades Expresin oral :
Decir los pronombres personales
Hablar utilizando el verbo to be.
Expresin escrita:
Trazar palabras y oraciones simples.
Indicadores de Leen y reaccionan relacionando ilustraciones con vocabulario de la unidad.
logro Escriben oraciones simples
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
La profesora saluda a los -La profesora les da ejemplos del verbo to Realizan dictado
alumnos en ingls. -Observan presentacin del verbo to be e delos nmeros
interactan con esta. del 1 al 50.
Guin La profesora
Realizan gua de aprendizaje: dice el nmero
P: -Good morning class 1.-Traducen palabras en forma oral en
A : - Good morning miss 2.-Completan con el verbo to be /is-are/ ingls. Los nios
P: -How are you today? 3.-Realizan pictionary de los pronombres los escriben en
A: I am well. How are personales cifras y palabras
you today 4.-Reescriben oraciones, reemplazando las
P: I am ok. Please, palabras subrayadas por pronombres personales.
everybody sit down 5.-Completann recuadro con su informacin
A: Thank you, miss personal en ingls
6.-Completan recuadro con su informacin
personal en espaol.
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PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS Computador
EDUCATIVOS Data
Parlantes
CD MINEDUC
GUIA SESION 18 COPIA IMPRESA ATRAS
13
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 19
Free Time
Unidad/conteni
Presente simple
do Presente continuo
O. Aprendizaje Decir lo que posee otra persona.
de la clase. Discriminar el verbo have
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Actitudes
Valorar la importancia de aprender ingls
Compresin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de una conversacin sobre actividades de
tiempo libre.
Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de textos breves
describiendo acciones que ocurren al momento de hablar.
Habilidades Expresin oral :
Participar en dilogos entre pares y con el docente hablando de lo que est
ocurriendo en el momento, expresar adicin, y contar hasta 30.
Expresin escrita:
Escribir oraciones simples y usando el vocabulario y las expresiones aprendidas
Leen y comprenden un e-mail
Indicadores de
Comprenden un texto breve identificando vocabulario de la unidad.
logro
Escuchan, comprenden e identificando informacin especfica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
-La docente proyecta el libro del -Un alumno
estudiante en la pizarra. selecciona una
La profesora saluda a los tarjeta en la cual
alumnos en ingls. aparece una accin
Guin -La profesora pregunta a sus alumnos si -El alumno en
se acuerdan de lo que vieron la clase silencio la lee y
P: -Good morning class pasada y le realiza un pequeo repaso. luego la representa
A : - Good morning miss Pg. 61 Y el resto de sus
P: -How are you today? Ejercicio 1 compaeros tiene
A: I am well. How are you -Observan imagen de la pgina 60 y que adivinar lo que
today responden las preguntas. su compaero est
P: I am ok. Please, Ejercicio 2 haciendo.
everybody sit down Se dibujan ellos mismos haciendo su -Compiten por filas
A: Thank you miss actividad favorita.
Do you remenber?
Ejercicio 1
14
PLANIFICACIONES DE AULA
Pg. 62
Guin:
Ejercicio 2
Los alumnos escriben las frases.
Pg. 63
Ejercicio 1
Los alumnos observan las fotografas y
completan las oraciones.
La profesora recorre la sala
ayudndolos.
Ejercicio 2 audio n 51
Escuchan grabacin
Los alumnos escuchan con atencin y
corrigen sus oraciones.
Escuchan nuevamente la grabacin y
corrigen el trabajo con los alumnos.
Guin:
Ejercicio 3
La profesora dice Its talk time!
Trabajan en parejas.
Se turnan para realizar las acciones y
decir las oraciones.
La profesora verifique que los alumnos
trabajen
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 20
Free Time
Partes del cuerpo.
Unidad/conteni
Colores.
do Nmeros.
Informacin personal.
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
-La profesora proyecta el libro del
La profesora saluda a los estudiante en la pizarra. -Un alumno
alumnos en ingls. -La profesora pregunta a sus alumnos si se selecciona una
Guin acuerdan de lo que vieron la clase pasada y tarjeta en la cual
con la ayuda de ellos realiza un pequeo aparece una accin
P: -Good morning class repaso. -El alumno en
A : - Good morning miss silencio la lee y luego
P: -How are you today? Pg.64 la representa
A: I am well. How are Ejercicio 1 Y el resto de sus
you today La profesora realiza una accin y los compaeros tiene
P: I am ok. Please, alumnos la adivinan que adivinar lo que
everybody sit down Observan las imgenes y responden las su compaero est
A: Thank you miss preguntas acerca de Kelly y Simon haciendo.
-Compiten por filas
Ejercicio 2 audio n 52
Escuchan una conversacin telefnica y
sealan las imgenes
Escuchan nuevamente la grabacin y
enumeren las oraciones.
Practican la conversacin
Pg. 65
Ejercicio 3 audio n 53
Escuchan la grabacin otra vez.
Escriben el nombre correspondiente en la
tabla.
Confirman o corrigen las ideas previas
del Ejercicio 1.
Guin:
Kelly: Hello?
Simon: Hi, Kelly. What are you doing?
Kelly: Hi, Simon. Im listening to music.
17
PLANIFICACIONES DE AULA
Ejercicio 4
Trabajan en parejas y dramatizan el
dilogo.
La profesora camina entre las parejas
ayudndolos con la pronunciacin.
Ejercicio 5 audio n 53
Los alumnos escuchan la cancin Free
time
Escuchan nuevamente la grabacin y los
alumnos realizan la mmica.
La docente representa cada lnea de la
cancin y los alumnos las repitan a coro.
Escuchan la grabacin otra vez y la
cantan todos juntos.
-Formulan oraciones en presente continuo y
las dibujan
18
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 21
Free Time
Unidad/conteni Partes del cuerpo.
do Nmeros.
Colores
Discriminar partes del cuerpo.
Reconocer nmeros.
O. Aprendizaje
Reconocer colores
de la clase.
Aprender la cancin: The happy body song.
Reconocer el alfabeto.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Actitudes
Valorar la importancia del ingls
Compresin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de una conversacin sobre actividades de
tiempo libre.
Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de textos breves
describiendo acciones que ocurren al momento de hablar.
Habilidades Expresin oral :
Participar en dilogos entre pares y con el docente hablando de lo que est
ocurriendo en el momento, expresar adicin, y contar hasta 30.
Expresin escrita:
Escribir oraciones simples y usando el vocabulario y las expresiones
aprendidas
Leen y comprenden un e-mail.
Indicadores de
Comprenden un texto breve identificando vocabulario de la unidad.
logro
Escuchan, comprenden e identifican informacin especfica .
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
La profesora saluda a los -La profesora pregunta a sus -Dibujan y escriben su
alumnos en ingls. alumnos si se acuerdan de lo que actividad favorita
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PLANIFICACIONES DE AULA
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PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 22
Free Time
Verbo to have
Unidad/conteni
Nmeros del 1-30
do Presente simple
Presente continuo
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PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
La profesora saluda a -La profesora pregunta a sus alumnos si se
los alumnos en ingls. acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le -Un alumno
Guin realiza un pequeo repaso selecciona una
tarjeta en la cual
P: -Good morning Pg.67 aparece una
class accin
A : - Good morning Ejercicio 1 audio n 54 -El alumno en
miss Escuchan grabacin y sealan los nmeros en el silencio la lee y
P: -How are you libro. luego la
today? Los alumnos sealen los nmeros conforme la representa
A: I am well. How grabacin los mencione. Y el resto de sus
are you today Escuchan nuevamente la grabacin, la profesora compaeros tiene
P: I am ok. Please, detiene la grabacin despus de cada nmero que adivinar lo
everybody sit down para que los alumnos los repitan a coro e que su compaero
A: Thank you, miss individualmente. est haciendo.
Ejercicio 2 audio n 55 -Compiten por
Los estudiantes escuchan algunos nmeros y filas
los escriben
. La docente presione el botn de pausa despus
de cada nmero para que los alumnos los
escriban.
Escuchan nuevamente la grabacin y revisan
su trabajo.
Pg. 68
22
PLANIFICACIONES DE AULA
Ejercicio 1
Un alumno pasa al frente y la profesora le
entrega cuatro lpices.
Guin:
Ricky Rich: I love my free time! I have lots of
things. I have 55 crayons. I have 43 balls. I have
50 books. I have 34 videos. I have 52 CDs.
Ejercicio 3
Escriben otro problema y que lo resuelvan.
Responden preguntas
ACTIVIDADES DE Escriben problemas matemticos
EVALUACION Representan y adivinan acciones en presente continuo
Texto del estudiante.
RECURSOS Computador
EDUCATIVOS Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 22 COPIA IMPRESA ATRAS
23
PLANIFICACIONES DE AULA
X X X X
DISEO DE CLASE N: 23
24
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
La profesora saluda a -La profesora pregunta a sus alumnos si se En una hoja los
los alumnos en ingls. acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le alumnos dibujan a
Guin realiza un pequeo repaso. Becky Bounce
haciendo alguna
P: -Good morning Pg. 74 actividad.
class Trabajan en
A : - Good morning Trabajan con los estudiantes esta pgina parejas y se turnan
miss introductoria observando la ilustracin. en mostrar sus
P: -How are you La profesora realiza preguntas dibujos y preguntar
today? . y contestar sobre
A: I am well. How Quines son los personajes?, Dnde estn?, l.
are you today Qu distintas actividades identifican en ella?,
P: I am ok. Please, etc.
everybody sit down Comparten los objetivos de la unidad, e
A: Thank you, miss invtelos a hojear la unidad completa.
Pg. 75
-Observan las imgenes de la pgina 74
-Sealan las imgenes e identifican las palabras
Responden preguntas
1 Where are these animals?
2 Why?
Do you remember?
1.-Observan las imgenes y completan palabras
-2 Los estudiantes observan las ilustraciones y
luego deciden si las oraciones son verdaderas o
falsas.
Pg. 76
Ejercicio 1 audio n 65
Escuchan grabacin.
Los alumnos sealen las ilustraciones a medida
que la grabacin las menciona.
Escuchan nuevamente la grabacin.
La profesora pausa la grabacin despus de cada
palabra para que los alumnos las repitan.
Guin:
Ejercicio 2
Los alumnos escriben las palabras.
Pg. 77
Ejercicio 1
Un alumno pasa al frente y la profesora le
entrega dos libros.
-Le pregunta al resto de la clase Is he carrying
two books?
25
PLANIFICACIONES DE AULA
Ejercicio 2
26
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 24
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan
La profesora saluda a los de lo que vieron la clase pasada y con la ayuda de -Cantan y
alumnos en ingls. ellos realiza un pequeo repaso. representan
cancin
Guin Pg. 78 Walking,
Ejercicio 1 walking
P: -Good morning class Los alumnos escuchan una historia. (Super
A : - Good morning miss Observan las imgenes y la docente les pregunta simple song)
P: -How are you today? de qu creen que se va tratar la historia.
A: I am well. How are Comentan sus opiniones.
you today Responden las preguntas segn lo que creen que
P: I am ok. Please, sucede en la historia. La docente no corrige en esta
everybody sit down instancia.
A: Thank you, miss
Ejercicio 2
Los estudiantes leen las oraciones y las unen con
27
PLANIFICACIONES DE AULA
Pg. 79
Ejercicio 3 audio n 66
Escuchan grabacin.
Los alumnos sealan las ilustraciones conforme se
desarrolla el relato y confirman o corrigen sus ideas
en los Ejercicios 1 y 2.
Ejercicio 4 audio n 66
Junto con la profesora leen cada cuadro
La docente le explica a sus alumnos que deben
ponerlos en orden enumerndolos.
-Escuchan nuevamente la grabacin y la profesora
motiva a los alumnos a ordenarlos y escribir los
nmeros.
Escuchan por tercera vez la grabacin y la
profesora presione el botn de pausa despus de
cada oracin. Verifican el orden las oraciones.
Guin:
Theres a bear in Mrs. Dodds yard. Hes climbing
through the kitchen window.
And hes taking her umbrella hes eating it!
Oh, Officer Curtis, now hes running down the street.
And theres Mrs. Dodd. Shes running after the bear.
Come quickly, Officer
Curtis!
Ejercicio 5
Ejercicio 1
La docente vuelve a leer la historia de la leccin
pasada con los alumnos.
Invite a algunos alumnos a leer las oraciones para
todo el curso.
Comentan las acciones del oso y de Mrs. Dodd.
Ejercicio 2
Los alumnos escriben una historia sobre Mr. Rigg.
Leen las opciones y eligen la que prefieren.
Observan la primera ilustracin con los alumnos y
leen las oraciones usando las diferentes opciones.
Hacen lo mismo con las dems alternativas.
La docente le pide a los alumnos que escriban su
28
PLANIFICACIONES DE AULA
Ejercicio 3
Terminen las ilustraciones y se dibujan as mismos
en la historia.
Escriben una oracin contando qu estn haciendo.
DISEO DE CLASE N: 25
29
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
-La profesora pregunta a sus alumnos si se
La profesora acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le -Un alumno pasa al
saluda a los realiza un pequeo repaso frente y simula estar
alumnos en bailando
ingls. Pg. 81 -El resto de la clase
Ejercicio 1 audio n 67 debe decir lo que su
Guin Sealan las ilustraciones en el libro y compaero est
Escuchan grabacin haciendo
P: -Good Escuchan nuevamente la grabacin.
morning class La docente presiona el botn de pausa despus -Deben responder
A : - Good de cada palabra para que los alumnos las repitan
morning miss a coro. He is dancing
P: -How are you
today? Ejercicio 2
A: I am well. La profesora le explican que las palabras del
How are you vocabulario nuevo se encuentran escondidas en
today el crucigrama y que deben encontrarlas y dibujar
P: I am ok. un crculo alrededor de cada una.
Please,
everybody sit Pg. 82
down Ejercicio 1
A: Thank you, La docente dibuja un perro en el pizarrn.
miss -Un alumno pasa al frente y finge cuidarlo.
Ejercicio 2 audio n 68
Escuchan grabacin y sealan las imgenes.
Escuchan nuevamente la grabacin.
La docente dice las lneas de la cancin y hace
que los alumnos las repitan a coro.
Escuchan la grabacin por tercera vez y cantan
la cancin.
Reconocen acciones
ACTIVIDADES Realizan crucigrama
DE Cantan cancin
EVALUACION Representan y adivinan acciones en presente simple
Texto del estudiante.
RECURSOS Computador
EDUCATIVOS Data
Parlantes
CD MINEDUC
31
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 26
ASIGNATU CURS SEMEST
INGLES 3 BASICO 2
RA O RE
PROFESOR FECH
HORAS 2
(A) A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
-La profesora le pregunta a sus alumnos si
La profesora saluda a los se acuerdan de lo que vieron la clase pasada -Escriben 5 oraciones
alumnos en ingls. y le realiza un pequeo repaso en presente continuo.
Luego frente del
Guin Pg. 83 curso las representan.
Ejercicio 1
P: -Good morning class Observan las ilustraciones y la profesora le
A : - Good morning miss informa que van a escuchar una historia.
32
PLANIFICACIONES DE AULA
Pg. 84
Ejercicio 3 audio n 69
Los alumnos sealan las ilustraciones
conforme escuchan la historia.
La docente le pregunta de qu se trat el
relato. Seala sus sugerencias en el pizarrn
y comenten cunto se asemejan a la historia
que acaban de escuchar.
Comentan las acciones de Jay.
Los alumnos encierren en un crculo en las
ilustraciones, las palabras del vocabulario
del Ejercicio 2.
Ejercicio 4 audio n 69
Ejercicio 5
La profesora le preguntan a los alumnos
que creen que est haciendo Mr. Trent
mientras Jay trata de rescatar el gato.
Escriben una oracin en su libro sobre lo
que piensan que est haciendo Mr. Trent.
La profesora supervisa el trabajo de los
alumnos.
Reconocen acciones
ACTIVIDADES DE Unen imgenes con la accin correspondiente
EVALUACION Actan historia
Crean oraciones
Texto del estudiante.
RECURSOS Computador
EDUCATIVOS Data
Parlantes
CD MINEDUC
DISEO DE CLASE N: 27
34
PLANIFICACIONES DE AULA
jello, salad
Escuchar, leer y demostrar comprensin de textos muy breves y simples
relacionados con la comida.
O. Aprendizaje
Aprender el vocabulario de los alimentos.
de la clase. Preguntar responder sobre la comida.
Aprender el vocabulario de los alimentos.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Actitudes Valorar la importancia del ingls
Valorizar la importancia de una alimentacin saluadable
Compresin auditiva
Escuchar y demostrar comprensin de una cancin relacionada con el
tema de la comida.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de una narracin sobre la preparacin de una
comida.
Habilidades
Expresin oral :
Participar en dilogos entre pares y con el docente sobre acciones que ocurren
al momento de hablar en un restaurante.
Expresin escrita:
Escribir oraciones y textos muy breves y simples sobre acciones que ocurren al
momento de hablar en la cocina.
Leen frases del vocabulario de la unidad que estn en desorden y las une
segn corresponde.
Leen y comprenden una historia breve.
Indicadores de
Comprenden un dilogo breve y distingue entre informacin verdadera y falsa.
logro
Escuchan y comprenden un texto breve relacionado con el vocabulario de la
unidad y contesta preguntas.
Comprenden y reconocen informacin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
-Se sugiere
La profesora saluda a los -La profesora pregunta a sus alumnos si se que la
alumnos en ingls. acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le profesora
realiza un pequeo repaso. lleve
Guin diferentes
-La profesora explica el presente continuo y les alimentos
P: -Good morning class explica cuando usarlo como por
A : - Good morning miss Realiza ejemplos en el pizarrn ejemplo una
P: -How are you today? manzana
A: I am well. How are Pg. 89 La docente
you today Ejercicio 1 empieza a
P: I am ok. Please, -Observan las imgenes de la pgina 88 y comerse la
everybody sit down responden preguntas manzano y
A: Thank you, miss luego les
1 Where are the people in the picture? pregunta a los
2 What members of the family can you identify? alumnos
3 What is the boy doing?
4 What is the girl doing? What am I
doing? Qu
Ejercicio 2 estoy
-Observan imgenes y escriben el nombre de cada haciendo?
parte de una casa -Los alumnus
deben
Do you remember? responder
35
PLANIFICACIONES DE AULA
You are
-Observan imgenes y leen preguntas eating an
-Luego responden yes or no. apple.
Pg. 90
Ejercicio 1 audio n 77
Ejercicio 2
Los alumnos escriben las palabras.
Pg. 91
Ejercicio 1
La docente escribe palabra pizza y la dibuja en el
pizarrn.
Pasan dos alumnos al frente y la profesora le pide
que finjan que estn comiendo pizza.
What is he doing?
Los alumnus deben responder He is eating pizza
Leen las preguntas y la profesora les explica que
las letras de las palabras de la comida estn
desordenadas.
Ejercicio 2
Observan las ilustraciones con los alumnos y leen
las respuestas para todo el curso.
La docente les dice cul creen que es la pregunta
apropiada para la primera respuesta.
Escriben las preguntas en sus libros.
Observan imgenes y responden preguntas
ACTIVIDADES DE Representan y adivinan acciones en presente continuo.
EVALUACION Formulan pregunta apropiada para cada respuesta.
Texto del estudiante.
RECURSOS Computador
EDUCATIVOS Data
Parlantes
CD MINEDUC
36
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 28
In the kitchen
Unidad/conteni
Presente continuo
do Vocabulario de repaso: La comida
O. Aprendizaje Leer un texto.
de la clase. Escribir un relato sobre la comida que estn preparando Kelly y Ken.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Actitudes
Valorar la importancia del ingls
Compresin auditiva
Escuchar y demostrar comprensin de una cancin relacionada con el tema de
la comida.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de una narracin sobre la preparacin de una
comida.
Habilidades
Expresin oral :
Participar en dilogos entre pares y con el docente sobre acciones que ocurren
al momento de hablar en un restaurante.
Expresin escrita:
Escribir oraciones y textos muy breves y simples sobre acciones que ocurren al
momento de hablar en la cocina.
Leen frases del vocabulario de la unidad que estn en desorden y las une
segn corresponde.
Indicadores de Leen y comprenden una historia breve.
logro Comprenden un dilogo breve y distinguen entre informacin verdadera y
falsa.
Escriben palabras del vocabulario de la unidad.
37
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
-La profesora pregunta a sus alumnos si se -La profesora en
La profesora saluda a los acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le secreto le dice a
alumnos en ingls. realiza un pequeo repaso. un alumno que
-La docente proyecta el libro en la pizarra para actividad debe
Guin explicar con mayor claridad lo que deben hacer. realizar y el
-La profesora le pregunta a sus alumnos si se resto de la clase
P: -Good morning class acuerdan de lo que vieron la clase pasada y con deber adivinar
A : - Good morning miss la ayuda de ellos realiza un pequeo repaso. lo que est
P: -How are you today? haciendo.
A: I am well. How are -La profesora explica el presente continuo y de
you today ejemplo cuando usarlo Ejemplo:
P: I am ok. Please, -Realiza ejemplos en el pizarrn La docente le
everybody sit down dice Im
A: Thank you, miss Pg. 92 singing y el
Ejercicio 1 alumno debe
Miran las ilustraciones y leen las preguntas y hacer la accin
respuestas con los alumnos. de estar
Leen las oraciones para todo el curso. cantando.
Vuelvan a leer las oraciones solos y dibujen la La fila que
comida que corresponde. adivine y diga
las acciones en
Ejercicio 2 ingls ser la
Dibujan lo que estn comiendo Chip y Dave. ganadora.
Camine por la sala motivndolos a nombrar la
comida que estn dibujando.
Pasan diferentes alumnos al frente a mostrar
sus dibujos.
Les pregunta cada vez, Are they
eating ...? La profesora motiva a responder Yes,
they are o
No, they arent segn corresponda.
Pg. 93
Ejercicio 1
Leen un texto. Observan las ilustracin en el
Ejercicio 2 responden las preguntas acerca de lo
que creen que est sucediendo en la escena.
La profesora toma nota de las predicciones de
los estudiantes, pero no corrige en esta instancia.
Ejercicio 2 audio n 78
Ejercicio 3
Pg. 94
Ejercicio 4
Los alumnos imaginan que dos amigos suyos
estn preparando una comida.
Escogen una alternativa de cada recuadro.
Encierran en un crculo sus elecciones.
Ejercicio 5
Escriben sobre la comida que sus amigos estn
preparando, usando la informacin que eligieron
en el ejercicio anterior y el modelo del texto del
Ejercicio 2.
Completan el prrafo y leen detenidamente sus
trabajos.
Identifican posibles errores e inconsistencias en
la informacin con la ayuda de la profesora.
Posibles respuestas:
Ejercicio 6
Una vez que hayan terminado y revisado sus
prrafos, corrigen en forma general los errores
ms frecuentes e invtelos a copiar la versin final
en un trozo de cartulina
Realizan un dibujo para ilustrar sus textos.
Ejercicios 7
Diferentes alumnos al frente del curso leen sus
prrafos.
Trabajan en grupos de seis y los alumnos que
leen sus trabajos en cada grupo.
Exhiben sus trabajos en un lugar visible de la
sala de clases.
Leen texto, observan imgenes y respondes preguntas
ACTIVIDADES DE Escogen una alternativa de cada recuadro.
EVALUACION Crean oraciones en presente continuo
Texto del estudiante.
RECURSOS Computador
39
PLANIFICACIONES DE AULA
EDUCATIVOS Data
Parlantes
CD MINEDUC
DISEO DE CLASE N: 29
In the kitchen
Unidad/conteni
Vocabulario nuevo: set the table, wash the dishes, pour the drinks, and serve
do the food, brownies, potato chips, soda, sausages.
Desarrollar la comprensin auditiva.
O. Aprendizaje
Ampliar el vocabulario relacionado con la comida.
de la clase.
Preguntar y responder acerca de la comida.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Actitudes Valorar la importancia del ingls
Valorizar la importancia de la comida saludable
Compresin auditiva
Escuchar y demostrar comprensin de una cancin relacionada con el tema de
la comida.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de una narracin sobre la preparacin de una
comida.
Habilidades
Expresin oral :
Participar en dilogos entre pares y con el docente sobre acciones que ocurren
al momento de hablar en un restaurante.
Expresin escrita:
Escribir oraciones y textos muy breves y simples sobre acciones que ocurren al
momento de hablar en la cocina.
Indicadores de Escriben palabras del vocabulario de la unidad.
logro Describen una lmina con la ilustracin de un restaurant.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
La profesora explica el presente continuo y les
La profesora saluda a los explica cuando usarlo
alumnos en ingls. Realiza ejemplos en el pizarrn -Dibujan y
escriben su
Guin Pg. 95 actividad
Ejercicio 1 audio n 79 favorita
P: -Good morning class -Cantan y
A : - Good morning miss Sealan las ilustraciones en el libro representan
40
PLANIFICACIONES DE AULA
P: -How are you today? -Escuchan grabacin. Los alumnos sealan las cancin
A: I am well. How are ilustraciones conforme la grabacin las mencione. Walking,
you today Escuchan la grabacin y la docente despus de walking (Super
P: I am ok. Please, cada palabra o frase detiene la grabacin para simple song)
everybody sit down que los alumnos las repitan primero a coro.
A: Thank you, miss -Luego de manera individual.
Ejercicio 2
Los alumnos leen las actividades para todo el
curso.
Observan las ilustraciones y les pregunta cul de
las actividades normalmente se realiza primero.
Enumeran las actividades en orden cronolgico.
Un alumno pasa al frente y escribe la primera
oracin Hes setting the table.
Los alumnos escriben el resto de las oraciones
en sus libros.
La profesora supervisa el trabajo de los alumnos
Ejercicio 3
Leen las adivinanzas todos juntos
Ejercicio 1
Observan las imgenes y responden preguntas
41
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 30
In the kitchen
Unidad/conteni
Vocabulario de repaso: La comida
do Lenguaje de repaso: Are they eating ...?
O. Aprendizaje Desarrollar la comprensin auditiva.
de la clase. Aprender la cancin The Jello men.
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Actitudes
Valorar la importancia del ingls
Habilidades Compresin auditiva
Escuchar y demostrar comprensin de una cancin relacionada con el tema
de la comida.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de una narracin sobre la preparacin de una
42
PLANIFICACIONES DE AULA
comida.
Expresin oral :
Participar en dilogos entre pares y con el docente sobre acciones que ocurren
al momento de hablar en un restaurante.
Expresin escrita:
Escribir oraciones y textos muy breves y simples sobre acciones que ocurren al
momento de hablar en la cocina.
Leen frases del vocabulario de la unidad que estn en desorden y las une
segn corresponde.
Indicadores de
Leen y comprenden una historia breve.
logro
Comprenden un dilogo breve y distinguen entre informacin verdadera y
falsa.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
La profesora saluda a los -La profesora le pregunta a sus alumnos si se -La profesora en
alumnos en ingls. acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le secreto le dice a
realiza un pequeo repaso un alumno que
Guin Pg. 97 actividad debe
realizar y el
P: -Good morning class Ejercicio 1 resto de la clase
A : - Good morning miss Los alumnos escuchan una cancin. La deber adivinar
P: -How are you today? profesora escribe el nombre de la cancin en el lo que est
A: I am well. How are pizarrn y les pide que hagan predicciones sobre haciendo.
you today el tema de la cancin y las palabras que ellos
P: I am ok. Please, creen que aparecern. Ejemplo:
everybody sit down La docente toma nota de las ideas de los La docente le
A: Thank you, miss estudiantes en el pizarrn pero no corrige en esta dice Im
instancia. dancing y el
alumno debe
hacer la accin
-En grupos pasan al frente del curso y fingen de estar
realizan una actividad bailando.
-El resto de la clase escribe la oracin La fila que
correspondiente en sus cuadernos y luego las adivine y diga
leen en voz alta. las acciones en
ingls ser la
-Observan imgenes y escriben oraciones acerca ganadora.
de estas en presente simple.
Reconocen vestimenta
ACTIVIDADES DE Identifican colores
EVALUACION Expresan
Texto del estudiante.
RECURSOS Computador
EDUCATIVOS Data
Parlantes
CD MINEDUC
43
PLANIFICACIONES DE AULA
ER
X X X
DISEO DE CLASE N: 31
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
-La docente explica como preguntar y decir la La profesora
La profesora saluda a los hora en ingls. utiliza un reloj
alumnos en ingls. gigante, se los
-Pg. 104 muestra a los
Guin Ejercicio 1 audio n 88 alumnos y les
Escuchan grabacin. Los alumnos sealan las pregunta What
P: -Good morning class ilustraciones conforme la grabacin las menciona. time it is?
A : - Good morning miss Escuchan la grabacin nuevamente y la Ellos debern
P: -How are you today? profesora presiona el botn de pausa despus de decir la hora
A: I am well. How are cada palabra o frase para que los alumnos las sealada
you today repitan a coro. It is .
P: I am ok. Please,
everybody sit down Ejercicio 2
A: Thank you, miss Los alumnos escriben las palabras.
-Pg. 105
44
PLANIFICACIONES DE AULA
Ejercicio 1 audio n 89
La docente dibuja un reloj en el pizarrn.
Les pregunta What time is it? Seale las
manecillas y diga Its three oclock.
-Cambie las manecillas del reloj y contine de la
misma manera.}
Observan los relojes en el libro
-Escuchan la grabacin y la profesora los motiva a
escribir las horas indicadas.
Escuchan nuevamente la grabacin y la docente
pone el botn de pausa para darles tiempo a los
alumnos para escribir.
Guin:
Ejercicio 3
Los alumnos miran los relojes y se turnan en
preguntar y en responder la hora.
Ejercicio 4 audio n 90
Guin:
45
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 32
46
PLANIFICACIONES DE AULA
Reconocer colores
Identificar nmeros
Discriminar el verbo to be.
Aprender a preguntar y a decir la hora
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Actitudes
Valorar la importancia del ingls
Compresin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de una narracin sobre actividades
cotidianas y momentos del da.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de una narracin sobre la preparacin de una
comida y de otros textos breves relacionados con el tema de la hora y
Habilidades momentos del da.
Expresin oral :
Participar en dilogos entre pares y con el docente sobre acciones que ocurren
al momento de hablar en un restaurante.
Expresin escrita:
Escribir oraciones y textos muy breves y simples sobre acciones que ocurren al
momento de hablar en la cocina.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
La profesora saluda a los -La profesora explica como preguntar y decir la -La profesora
alumnos en ingls. hora utiliza un reloj
gigante, se los
Guin Pg. 106 muestra a los
Ejercicio 1 alumnos y les
P: -Good morning class Observan las ilustraciones de Wilfred y pregunta What
A : - Good morning miss Wilomena con los alumnos. time it is?
P: -How are you today? La docente seala la primera ilustracin de Ellos debern
A: I am well. How are Wilomena y los motive a observar la hora decir la hora
you today indicada. sealada
P: I am ok. Please, La profesora les dice Its noon and Wilomena is It is .
everybody sit down playing with her friends.
A: Thank you, miss
Los alumnos unen la ilustracin con la oracin
correspondiente.
Pg. 107
Ejercicio 2 audio n 91
Diga Listen y ponga la grabacin.
Los estudiantes escuchan y confirmen sus ideas
en el ejercicio 1.
Ejercicio 3 audio n 91
Escuchan nuevamente la grabacin. Los
alumnos identifican la alternativa correcta para
47
PLANIFICACIONES DE AULA
cada oracin.
Las encierran con un crculo.
Ejercicio 4
Leen las preguntas en voz alta. La profesora
motiva a los alumnos a responder las preguntas
usando la informacin en el Ejercicio 1.
Escuchan la grabacin nuevamente y corrigen
su trabajo.
Preguntan y responden la hora
ACTIVIDADES DE Escriben la hora correspondiente
EVALUACION Identifican la alternativa correcta para cada oracin
Pintan imgenes con el correspondiente color
Texto del estudiante.
RECURSOS Computador
EDUCATIVOS Data
Parlantes
CD MINEDUC
48
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 33
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
La profesora pregunta a sus alumnos si se -La profesora
La profesora saluda a los acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le utiliza un reloj
alumnos en ingls. realiza un pequeo repaso. gigante, se los
muestra a los
Guin -La profesora explica como preguntar y decir la alumnos y les
hora pregunta What
P: -Good morning class time it is?
A : - Good morning miss Pg. 108 Ellos debern
49
PLANIFICACIONES DE AULA
Pg. 109
Ejercicio 1 audio n 93
Escuchan la grabacin. Los alumnos sealen las
ilustraciones a medida que la grabacin las
mencione.
Diga Say the words. Repita la grabacin y
presione el botn de pausa despus de cada
palabra o frase para que los alumnos las repitan.
Seale las ilustraciones y pida a los alumnos
que digan las frases o palabras del vocabulario
nuevo de manera individual.
Ejercicio 2
Los alumnos observan las ilustraciones.
Motvelos a descifrar las claves que cada
ilustracin proporciona y a escribir la frase o
palabra indicada para cada una.
50
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N: 34
51
PLANIFICACIONES DE AULA
do Nmeros
La hora
Vocabulario de repaso: Las actividades cotidianas.
Lenguaje nuevo: Its time for lunch. / Its time to go to bed.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
- La profesora explica como preguntar y decir la -La profesora
La profesora saluda a los hora utiliza un reloj
alumnos en ingls. gigante, se los
Pg. 110 muestra a los
Guin Ejercicio 1 audio n 94 alumnos y les
La profesora dibuja un despertador en el pregunta What
P: -Good morning class pizarrn. time it is?
A : - Good morning miss Finja despertarse y diga Its six oclock in the Ellos debern
P: -How are you today? morning. decir la hora
A: I am well. How are Its time to get up. Repita las oraciones y sealada
you today haga que los alumnos las digan a coro y despus It is .
P: I am ok. Please, de manera individual.
everybody sit down Explqueles que deben escuchar con atencin y
A: Thank you, miss completar las caras de los relojes.
Ponga la grabacin y prela despus de cada
seccin para que los alumnos dibujen las
manecillas.
Guin:
52
PLANIFICACIONES DE AULA
Ejercicio 2
Leen las oraciones.
Invite a un alumno a pasar al frente a escribir la
primera oracin en el pizarrn.
Pdales que terminen las oraciones solos.
Pg. 104
-Realizan la unidad de prueba (Unit test 8)
Dibujan las manecillas correspondientes del reloj
ACTIVIDADES DE Preguntan y responden la hora
EVALUACION Escriben la hora correspondiente
Texto del estudiante.
RECURSOS Computador
EDUCATIVOS Data
Parlantes
CD MINEDUC
53