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Introduo
Cinema uma das maravilhas da stima arte. Algum j deve ter ouvido esta
frase? Geralmente a ouvimos nas salas de cinemas espalhadas pelo mundo, com destaque
nos famosos thrillers. fato que cinema diverso e muito do que acontece no mundo
projetado naqueles rolos de filmes. O filme se torna, assim, um meio de exprimir
sentimentos, realidades, protestos ou at mesmo ensinar algo subentendido em enredos
direcionados ao lazer do telespectador.
Muitos so os filmes que podem ser relacionados com a Educao, porm a maioria
utilizada principalmente na formao de professores, em disciplinas como Didtica e
Metodologia. A lngua das mariposas (2004), Escritores da liberdade (2007), O Clube do
Imperador (2002), Sociedade dos Poetas Mortos (1989), Adorvel professor (1995), Gnio
Indomvel (1997), Ao mestre, com Carinho (1967), Meu mestre minha vida (1989), O
Sorriso de Monalisa (2003), Mentes Perigosas (1995), entre outros, so exemplos de
filmes, na sua maioria dramas, que englobam implicitamente temas relacionados
educao.
Vale ressaltar que a finalidade dessas produes cinematogrficas no a educao,
mas o entretenimento. Pesquisas envolvendo esse assunto ainda esto em fase inicial, por
isso poucas so encontradas. H duas pesquisas voltadas para a formao de professores de
Matemtica: Mesquita (2004) e Neto e Rosa (2006). Mesquita (2004) faz uma anlise do
cinema hollywoodiano em relao identidade do professor de Matemtica, em diversos
filmes que abordam esse tema. Neto e Rosa (2006) discutem o papel do cinema como
ferramenta para facilitar o entendimento pelo aluno de Educao de Jovens e Adultos
Porm, para que essa insero seja efetivamente concretizada, o professor precisa
estar preparado, ou seja, assistir ao filme e analis-lo previamente. Para isso, planejar
atividades com outros professores deve ser prioridade para a realizao desse projeto, pois
caso contrrio a atividade ser somente passatempo com objetivo prender a ateno das
crianas por um determinado tempo.
resolverem certos problemas que, para serem solucionados, seria necessrio usar a
Matemtica. Depois, no trmino do episdio, eles j conseguem resolver o problema, pois
aprenderam, durante o desenrolar do episdio, como resolv-lo.
Consideraes Finais
Diante do uso do filme, notrio que no devemos ter s como objetivo principal o
carter ldico de entretenimento, mas o aspecto formativo de contedo tanto matemtico
como social. As possibilidades para atingir objetivos de aprendizagem Matemtica ou at
mesmo de formao em aspectos sociais vo depender do contedo do filme ou da srie.
Pelas caractersticas gerais dos filmes aqui apresentados, podemos de forma
simples, sem muitas pretenses de esgotar as possibilidades, construir propostas indicativas
que atendam a todos. Cada vdeo tem sua particularidade e seu uso depender do objetivo
da atividade a ser realizada. Assim, buscar uma metodologia unificada que possamos
utilizar para esse fim, principalmente quando poucos professores acreditam na
potencialidade dos vdeos como uma ferramenta educativa, um desafio e consideramos
um prximo passo a ser alcanado nesse estudo.
Referncias