La Teora del Desarrollo Psicosocial de Erikson

Erik Erikson Elabor una Teora del desarrollo de la personalidad a la que denomin
"Teora psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales
(crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las que han de enfrentarse las personas) :

1. Confianza bsica vs. desconfianza. (desde el nacimiento hasta aproximadamente

los 18 meses). Es la sensacin fsica de confianza. El beb recibe el calor del cuerpo de
la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vnculo que ser la base de sus
futuras relaciones con otras personas importantes; las experiencias de frustracin son
las experiencias ms tempranas que proveen aceptacin, seguridad, y satisfaccin
emocional y estn en la base de nuestro desarrollo de individualidad.
2. Autonoma vs. vergenza y duda: (desde los 18 meses hasta los 3 aos
aproximadamente). Esta etapa est ligada al desarrollo muscular y de control de las
eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es
consistente y estable por ello el bebe pasa por momentos de vergenza y duda.El bebe
inicia a controlar una creciente sensacin de afirmacin de la propia voluntad de un yo
naciente, se afirma muchas veces oponindose a los dems. El nio empieza a
experimentar su propia voluntad autnoma experimentando fuerzas impulsivas que se
establecen en diversas formas en la conducta del nio.
3. Iniciativa vs. Culpa: (desde los 3 hasta los 5 aos aproximadamente) su
conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas
constantemente; lo que le permite expandir su imaginacin. Todo esto le permite adquirir
un sentimiento de iniciativa que constituye la base realista de un sentido de ambicin y
de propsito. Se da una crisis que se resuelve con un incremento de su sensacin de
ser l mismo
4. Laboriosidad vs. Inferioridad: (desde los 5 hasta los 13 aos aproximadamente)
Los nios necesitan enfrentarse a las nuevas demandas sociales y
acadmicas. El xito conduce a un sentido de competencia, mientras que
los resultados de fracaso producen sentimientos de inferioridad.
5. Bsqueda de identidad vs. difusin de identidad: (desde los 13 hasta los 21 aos
aproximadamente). Se experimenta bsqueda de identidad y una crisis de identidad,
que reavivar los conflictos en cada una de las etapas anteriores; los padres de los
adolescentes se vern enfrentando situaciones nuevas que sern un nuevo reto para su
misin orientadora
6. Intimidad frente a aislamiento: (desde los 21 hasta los 40 aos aproximadamente)
Los adultos jvenes forman relaciones amorosas ntimas con otras
personas. Tener un fuerte sentido de identidad es clave para ello. El xito
lleva a relaciones seguras y comprometidas, mientras que la falta de xito
puede provocar sentimientos de soledad y aislamiento emocional.
7. Generatividad frente a estancamiento (desde los 40 hasta los 60 aos
aproximadamente). Periodo dedicado a la crianza de los nios. La tarea fundamental
aqu es lograr un equilibrio apropiado entre la productividad y el estancamiento
8. Integridad frente a desesperacin (desde aproximadamente los 60 aos hasta la
muerte): Los adultos mayores necesitan contemplar su vida anterior y sentir
una sensacin de plenitud, Los amigos mueren; los familiares tambin y ello
contribuye a la aparicin de un sentimiento de desesperanza. Como respuesta a esta
 desesperanza, algunos mayores se empiezan a preocupar con el pasado. El xito en
esta etapa conduce a sentimientos de sabidura, mientras que los
resultados de fracaso producen pesar, amargura y desesperacin
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

Las fases de desarrollo expuestas por Piaget forman una secuencia de cuatro perodos
que a su vez se dividen en otras etapas.

1. Etapa sensorio - motora o sensiomotriz: "se extiende desde el nacimiento

hasta la adquisicin del lenguaje".En esta etapa, los nios construyen
progresivamente el conocimiento y la comprensin del mundo mediante la
coordinacin de experiencias (como la vista y el odo) con la interaccin fsica con
objetos (como agarrar, chupar, y pisar).Los bebs adquieren el conocimiento del
mundo de las acciones fsicas que realizan dentro de ella.
la permanencia del objeto es uno de los logros ms importantes. La permanencia
del objeto es la comprensin del nio de que los objetos siguen existiendo a
pesar de que l o ella no pueda verlo ni oirlo.

2. Etapa pre-operacional: comienza cuando el nio empieza a aprender a hablar a

los dos aos y se prolonga hasta la edad de siete aos. Durante esta etapa previa
a las operaciones de desarrollo cognitivo, Piaget observ que los nios todava no
comprenden la lgica concreta y no pueden manipular mentalmente la
informacin.En esta etapa, en los nios tiene lugar el incremento del juego y el
fingimiento. Sin embargo, el nio todava tiene problemas para ver las cosas
desde diferentes puntos de vista, El nio es capaz de formar conceptos estables,
as como las creencias mgicas. Sin embargo, el nio no es capaz de realizar
operaciones, que son tareas que el nio puede hacer mentalmente y no
fsicamente. El pensamiento en esta etapa sigue siendo egocntrico, lo que
significa que el nio tiene dificultades para tomar el punto de vista de los dems
3. Etapa de las operaciones concretas: ocurre entre las edades de 7 y 11 aos y
se caracteriza por el uso adecuado de la lgica. Durante este estadio, los procesos
de pensamiento de un nio se vuelven ms penetrantes y "como adulto". Empieza
solucionando problemas de una manera ms lgica. El pensamiento hipottico,
abstracto, an no se ha desarrollado y los nios solo puede resolver los problemas
que se aplican a eventos u objetos concretos. En esta etapa, los nios se someten
a una transicin en la cual estos aprenden normas tales como la conservacin y el
estilo de pensamiento deja de ser tan marcadamente egocntrico.
Uno de los sntomas tpicos de que un nio o nia ha accedido a la etapa de las
operaciones concretas es que sea capaz de inferir que la cantidad de lquido
contenido en un recipiente no depende de la forma que adquiere este lquido, ya
que conserva su volumen.
4. Etapa de las operaciones formales: (la adolescencia y en la edad adulta,
aproximadamente entre 11 y aproximadamente el 15-20): La inteligencia se
demuestra a travs del uso lgico de los smbolos relacionados con los conceptos
abstractos. Esta forma de pensamiento incluye "suposiciones que no tienen
ninguna relacin necesaria con la realidad."44 En este punto, la persona es capaz
de razonamiento hipottico y deductivo. Durante este tiempo, las personas
desarrollan la capacidad de pensar acerca de los conceptos abstractos, Piaget
crea que se vuelve importante el "razonamiento hipottico deductivo.
 Las etapas del desarrollo psicosexual de Freud
En la psicologa freudiana, el desarrollo psicosexual es un elemento central de la
teora psicoanaltica de las pulsiones sexuales que sostiene que el ser humano, desde el
nacimiento, posee una libido instintiva (energa sexual) que se desarrolla en cinco etapas.
Cada etapa oral, anal, flica, de latencia y genital:

1. Fase oral: ( 0-1 aos) en ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las
demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la principal zona en la que
se busca el placer. Tambin es la boca una de las principales zonas del cuerpo a la
hora de explorar el entorno y sus elementos, y esto explicara la propensin de los
ms pequeos a intentar "morderlo" todo, Si se impide tajantemente que los bebs
utilicen su boca para satisfacerse, esto podra producir un bloqueo que hara que
ciertos problemas quedasen fijados en el inconsciente (siempre segn Freud).
En el caso de un exceso de gratificacin, el nio no aprende que l o ella no tiene
control sobre el medio ambiente, y que la satisfaccin no siempre es inmediata,
formando de esta manera una personalidad inmadura.
2. Fase anal: (2-3 aos) Se trapa de la fase en la que se empiezan a controlar el
esfnter en la defecacin. Para Freud, esta actividad est vinculada al placer y la
sexualidad, El desarrollo de este control conduce a una sensacin de logro y la
independencia.
Sin embargo, no todos los padres proporcionan el apoyo y el estmulo que los
nios necesitan durante esta etapa. Algunos padres castigan, ridiculizan o incluso
avergenzan a un nio cuando tiene accidentes.
Para l las respuestas parentales inadecuadas pueden dar lugar a resultados
negativos. Si los padres toman un enfoque demasiado indulgente en esta etapa,
podra desarrollarse una personalidad anal-expulsiva, que se traduce en una
persona adulta desordenada, derrochadora y destructiva. Si los padres son
demasiado estrictos o empiezan el control de esfnteres demasiado pronto, se
genera una personalidad anal-retentiva, que se traduce en un individuo demasiado
rgido, ordenado y obsesivo.
3. Fase flica (4-6 aos) su zona ergena asociada es la de los genitales. De
este modo, la principal sensacin placentera sera la de orinar, pero tambin
se originara en esta fase el inicio de la curiosidad por las diferencias entre
hombres y mujeres, nios y nias, empezando por las evidentes disimilitudes
en la forma de los genitales y terminando en intereses, modos de ser y de
vestir, etc.
Adems, Freud relacion esta fase con la aparicin del "complejo de Edipo",
en el que los nios varones sienten atraccin hacia la persona que ejerce el rol
de madre y sienten celos y miedo hacia la persona que ejerce el rol de padre.
En cuanto a las nias Carl Jung relaciono el complejo de electra
4. Fase de latencia: ( 7-10) El perodo de latencia es un tiempo de exploracin en
el que la energa sexual est todava presente, pero se dirige hacia otras
reas, tales como las actividades intelectuales y las interacciones sociales. Esta
 etapa es importante en el desarrollo de habilidades sociales y de comunicacin y
confianza en s mismo.
5. Fase genital: que abarca la pubertad y la edad adulta, por lo que ocupa la mayor
parte de la vida de un hombre y de una mujer, cuyo propsito es el
desprendimiento de la psicologa cognitiva y la independencia de los padres,
Durante la etapa final del desarrollo psicosexual, el individuo desarrolla un fuerte
inters hacia el sexo y las relaciones sexuales. Esta etapa comienza en la
pubertad, pero dura el resto de la vida de una persona.
La diferencia psicolgica entre las etapas flica y genital es que en este ltima se
establece el ego, la preocupacin de la persona cambia desde la gratificacin-
impulsiva principal (instinto) a la aplicacin de proceso de pensamiento secundario
para gratificar el deseo simblico e intelectual por medio de la amistad, una
relacin de amor, la familia y las responsabilidades que conciernen a los adultos.
 SALUD FAMILIAR I

ENSAYO: ETAPAS PSICOSOCIALES

ALUMNO(A): NELYS MOVILLA PARRA

DOCENTE: DRA. FANNY LAMBRAO

UNIVERSIDAD LIBRE, SECCIONAL BARRANQUILLA

MEDICINA IIIA

ABRIL, 2017