Proyecto de

comprensin
interdisciplinario
anual
Asignaturas
Lengua y Literatura
Educacin Fsica Inclusiva
Msica
Curso
Primero de bachillerato
Docentes
Lic. Yuniel Rojas Lpez
Lic. Genaro Bermdez Garca
Lic. Darwin Pinargote Navarrete
 AO LECTIVO 2017-2018

Hilos conductores
En qu medida la produccin artstica de Grecia y Roma
trascendi hasta la actualidad?

Cules fueron los dioses grecorromanos?

Por qu la mitologa griega utiliz dioses y monstruos en

sus combates?

Cmo eran los bailes y cantos en la mitologa griega?

TPICO GENERATIVO

CANTA TROYA

METAS DE COMPRENSIN

Los estudiantes comprendern como las expresiones

artsticas y culturales tuvieron un marcado carcter social
en la antigedad.

Los estudiantes comprendern como comparar y organizar

informacin consultada utilizando esquemas y estrategias
personales.

Los estudiantes comprendern como las expresiones

corporales y el anlisis ayud al xito de los grecos.

Los estudiantes comprendern que las habilidades sociales

son de gran importancia en el trabajo cooperativo.
 ACTIVIDADES DE COMPRENSIN
ACTIVIDADES DE DOCUMENTACI
EVALUACIN TIEMP
SESI META INTELIGENC COMPRENSIN N (Cmo se
DIAGNSTIC O
N S IAS (Herramientas de ha hecho
A CONTINUA
la paleta) pblico)
Lingstica
ACTIVIDADES PRELIMINARES

Socializacin del 2 horas Fotos

4 Visual Atencin
proyecto.
Los estudiantes
investigarn sobre 2horas
Visual los dioses
1,2,3 Lgico- grecorromanos y feedback Fotos
matemtico las
manifestaciones
artsticas.
1,3 Lingstica Conferencia de un Atencin 2 horas Fotos
padre de familia
sobre la batalla de
Troya.
1,2,3 Visual Visualizar la Atencin 4 horas Fotos
pelcula la Odisea
y la Ilada
1,3,2, Lingstica Buscar varias Presentacion 6 horas Peridicos.
4 Lgico- recortes en es verbales
matemtico peridicos ,
Interperson recortarlas y
al organizarlas segn
los sucesos de la
batalla de Troya
1, 3 Musical Inventar sonidos o Atencin y 4 horas Fotos
Cenestsica gestos concentraci
Intraperson caractersticos de n
al esta poca.
 1,2, 4 Visual Asociar elementos Organizacin 2 horas Elementos del
Naturalista del entorno segn de los entorno.
la utilizacin de elementos
estos en la Batalla
de Troya
2,3, 4 Lingstica Escoger la escena Dilogos 6 horas Imgenes
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN GUIADA

Lgico- que ms le gust y creados

matemtico agregar nuevos Expresin
Espacial dilogos. corporal
Interperson Realizar mmicas o
al gestos de los
principales dioses
grecorromanos.
1, 3, Musical Componer Rbrica 4 horas Fotos
4 Cenestsica canciones o
Intraperson estrofas segn la
al enseanza de la
batalla de Troya.

1, 2, Cenestsica Crear maquetas Rbrica 4 horas Objetos

3 corporal con elementos
Interperson reciclables de los
al instrumentos
Intraperson musicales de esa
al poca.
Naturalista
1, 2 Visual Pintar distintas Dibujos 4 horas Papelote
Naturalista escenas de la
batalla utilizando
colores
caractersticos de
esta poca.
1,2 Visual Crear objetos de Objetos 6 horas Objetos
Lgico- esta poca con creados
matemtico material reciclable.
3, 4 Naturalista Crear armas con Armas 4 horas Objetos
Cenestsica elementos creadas
corporal reciclables de los
Interperson instrumentos
al musicales de esa
Intraperson poca.
al
 1, 2, Visual Traducir las Rbrica 4 horas Video
3 espacial canciones o
Musical estrofas creadas
Lgico segn la
matemtico enseanza de la
batalla de Troya.
3, 4, Cenestsica Representacin Rbrica 2 horas Escena.
1 Interperson dramtica.
al
Intraperson
al
3, 4, Musical Ensayos Musicales Armona, 6 Videos
1 Intraperson Meloda Horas Fotos
al Ritmo
PROYECTO

3, 4, Musical Realizar un Rbrica 2 horas video

FINAL DE

1 Corporal musical
Interperson grecorromano.
al
Intraperson
SNTESIS

PRODUCTO FINAL

Puesta en escena de un musical grecorromano.

RBRICA
CRITERIOS SI CUMPLE SI CUMPLE, NO NO
PERO CUMPLE, CUMPL
PERO E
ADAPTACIN El texto fue El texto fue El texto fue No
DEL TEXTO adaptado adaptado adaptado cumple.
NARRATIVO correctamente correctament correctame
A LA OBRA hubo suficiente e pero no nte pero no
TEATRAL dilogo e hubo hubo
10% interaccin suficiente suficiente
entre los dilogo e dilogo e
personajes y la interaccin interaccin
historia fue entre los entre los
coherente. personajes y personajes
10% la historia y la historia
fue no fue
coherente. coherente.
5% 3%
CONFECCI La La La No
 N DE LA escenografa escenografa escenograf cumple.
ESCENOGRA cuenta con cuenta con a no cuenta
FA elementos algunos con
15% propios de la elementos elementos
poca. propios de la propios de
15% poca. la poca.
10% 5%
CARACTERIZ El grupo se El grupo se El grupo no No
ACIN DE preocup por preocup por se preocup cumple.
LOS caracterizar los caracterizar por
PERSONAJES personajes los caracterizar
15% incluyendo el personajes los
maquillaje. pero no tuvo personajes
15% en cuenta el
maquillaje. 5%
10%
ENTONACI Modela Modela Modela No
N adecuadament nicamente poco la cumple.
30% e la voz. los primeros voz.
30% versos. 10%
20%
MEMORIZACI Es capaz de Es capaz de No es capaz de No
N recordar la recordar una recordar la cumple.
10% totalidad de la parte de la totalidad de la
cancin. cancin. cancin.
10% 5% 3%

COORDINACI El grupo realiza El grupo El grupo No

N acciones y realiza realiza cumple.
DINMICA movimientos acciones y acciones y
10% con movimientos movimientos
coordinacin diferentes sin diferentes
entre ellos. coordinacin sin
10% entre ellos. coordinacin
5% entre ellos.
3%
ACCIONES Existe Existe Existe poca No
MOTRICES coordinacin de coordinacin coordinacin cumple.
10% las acciones de las de las
motrices de acciones acciones
todos los motrices de motrices de
componentes algunos todos los
del grupo. componentes componente
10% del grupo. s del grupo.
5% 3%
 HABILIDADES SOCIALES: Respeto, disposicin, trabajo en
equipo, creatividad.
TAMAO DEL GRUPO: 198 estudiantes divididos en 2
grupos

ASIGNACIN DE GRUPO: Por la primera letra del primer

nombre.

ROLES: capitn de equipo, secretaria y cronometrista.

DISTRIBUCIN DE AULA: equipos de 3 estudiantes.

MATERIAL: Internet, Tic, disfraces, hojas, bolgrafos,

material reciclable, reloj, msica, instrumentos musicales,
equipos de audio.

DURACIN DEL PROYECTO: 6 parciales ,2 quimestre, 1

ao lectivo

CRITERIOS PARA EL XITO:

Cumplir todas las actividades planificadas.
Cumplir con tiempos establecidos.
Despertar, motivar en los estudiantes el inters
por el proyecto.
1. INTERDEPENDENCIA POSITIVA:
RECOMPENSA: Si todos los estudiantes cumplen con
sus roles y actividades, la nota final puede ser un
insumo completo.

2. RESPONSABILIDAD INDIVIDUALIDAD: observar,

acompaar

3. COOPERACIN INTERGRUPOS:
Correccin de errores para mejorar e intercambiar
conocimientos y criterios

COMPORTAMIENTOS ESPERADOS:
Inters por el tema, con respeto, disposicin y
cooperacin.
4. SEGUIMIENTO E INTERVENCIN
Procedimiento o mtodo : observacin
 Profesor, alumnos y padre de familia, tutor,
Coordinador de nivel.
Intervencin para ayudar sobre la tarea:
Acompaar, guiar, indicar como hacerlo mejor en el
desarrollo del tema, motivar la investigacin.
Intervencin para el trabajo en equipo: Guiar,
motivar, estimular con preguntas, indicaciones y
consultas.
Otros

5. EVALUACIN Y PROCESO

Evaluacin individual y grupal de la

participacin y el aprendizaje de los miembros:
Materiales utilizados
Aporte de los integrantes
Creatividad
Relaciones interpersonales y pequeos
grupos
Aceptacin de las diferencias.
Metas de mejora: A partir de la evaluacin
grupal e individual( premiacin)