REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACN

DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIN EN GERENCIA DE CIENCIA Y TECNOLOGA
SECCIN: GC213

SEMINARIO DE INVESTIGACIN II (GC213)

Dra. Delkis Parra

PRESENTADO POR:
LIC. LEONARDO LASSO
c.c. 80726553

BOGOT, ABRIL DE 2017

Informe de avance con en el fortalecimiento del Captulo I:

a) Planteamiento del Problema:

Esta investigacin incorpora el aprendizaje basado en proyectos de ambientes

virtuales, con un enfoque particular en los entornos de aprendizaje y la

incorporacin de la realidad virtual. Adems, la tesis informa de las dinmicas

sociales y de aprendizaje y la naturaleza del aprendizaje de los estudiantes

que ocurre en un curso de clase de un entorno virtual.

Este tema de estudio fue elegido por varias razones. En primer lugar, como

resultado de la los avances en las nuevas tecnologas, muchos investigadores

reclaman y promueven (por ejemplo, Dede, 2007; Sawyer, 2006; Seely, Brown

y Duguid, 2000) que las prcticas educativas deben cambiar para satisfacer

las necesidades actuales y emergentes de los estudiantes a medida que

continan en el siglo 21.

Anlisis situacional (actores, problema focal, causas, consecuencias,

pronstico).

La situacin mencionada dio para formularse el siguiente pregunta

problematizadora de investigacin:

Cmo se desarrolla la gestin de los conocimientos en matemticas propios

del nivel de educacin media, en una institucin de carcter oficial

perteneciente a la Secretaria Educacin Distrital del Departamento de la

Cundinamarca, de la ciudad de Bogot?

La presente investigacin analizar el aprendizaje de conocimientos de

matemticas escolares a travs de una aula virtual, que contenga adems trivias,

retos, acertijos, etc., en una institucin de carcter oficial perteneciente a la

Secretaria Educacin Distrital del Departamento de la Cundinamarca, ciudad de

Bogot, temporalmente, durante el lapso comprendido entre Marzo de 2017 a

Septiembre de 2017, con el agravante que estamos sujetos a los calendarios de

las instituciones, as como poco o mnimo material en algunas temticas

particulares de las matemticas.

En esta clase de diseo de entornos virtuales educativos que se proponen y

trabajan actualmente, profesionales han afirmado y vemos que fomentan el logro

estudiantil ms rpidamente, el desarrollo de conocimiento polifactico, niveles de

comprensin ms altos, habilidades necesarias para tener xito en una sociedad

del conocimiento.

b) Objetivos del Proyecto: General y Especficos.

OBJETIVO GENERAL

Analizar la gestin del conocimiento matemtico en un ambiente virtual de

enseanza-aprendizaje, en una institucin de carcter oficial perteneciente a la

Secretaria Educacin Distrital del Departamento de la Cundinamarca, ciudad

de Bogot.
 OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar los tipos de conocimientos matemticos usados en educacin media

en una institucin de carcter oficial perteneciente a la Secretaria Educacin

Distrital del Departamento de la Cundinamarca, ciudad de Bogot.

Caracterizar los contenidos matemticos propios para la educacin media en

una institucin de carcter oficial perteneciente a la Secretaria Educacin

Distrital del Departamento de la Cundinamarca, ciudad de Bogot.

Describir las herramientas y contenidos matemticos a trabajar en la

plataforma virtual de educacin media en una institucin de carcter oficial

perteneciente a la Secretaria Educacin Distrital del Departamento de la

Cundinamarca, ciudad de Bogot.

Proponer la implementacin y uso del espacio virtual de aprendizaje basado en

la didctica de la matemtica que fortalezcan la gestin del conocimiento de la

educacin media en una institucin de carcter oficial perteneciente a la

Secretaria Educacin Distrital del Departamento de la Cundinamarca, ciudad

de Bogot.

c) Justificacin: Social, tcnico, metodolgico, prctico. Beneficios,

Impacto y Posicionamiento. Anlisis de alternativas tecnolgicas.

La informacin que se recabe de la aplicacin de la herramienta ayudar a

generar un concepto amplio y claro de la actualidad acadmica de la institucin

abordada, en la formacin en matemticas de estudiantes de educacin media de

esta institucin, en lo relacionado con la gestin del conocimiento lo que servir

de base para varios enfoques de la situacin de aprendizaje de las matemticas.

 Esto, permitir el anlisis de diversas teoras que llevan a la presentacin de

alternativas de solucin, sujetas a la comprobacin analtica, permitiendo

establecer coincidencias y divergencias entre los mismos autores de dichas

teoras.

Con lo anterior, la investigacin planteada se justifica por cuanto aborda una

problemtica estudiantil frente a los modelos de aprendizaje de las matemticas

escolares. Desde la aplicacin de la propuesta que fortalezcan la gestin del

conocimiento, se le otorgue respuestas oportunas a las necesidades de mejora

tanto de docentes como estudiantes sean responsables del proceso, por lo tanto,

representa un aporte ya que recopila informacin actualizada como pertinente

sobre la variable.

d) Delimitacin.

Sera aplicada a una pequea poblacin de una institucin es el caso de los

grados decimo y undcimo de una de las ms de 2170 establecimientos

educativos que tiene la capital colombiana, representando menos del 1% de

participacin dejndonos solo con posibilidad de afectar una comunidad con

grandes posibilidades de mejora acadmica en cuanto a competencias

matemticas.