Perfil del egresado

El alumno egresado de la Licenciatura en Administracin

tendr el potencial para convertirse en un profesionista
exitoso y contribuir al crecimiento y desarrollo del sector
empresarial as como a la creacin de nuevas empresas.

Ser un tomador de decisiones con conocimientos de todas las

reas funcionales de la empresa. Tendr la capacidad de
diagnosticar problemticas especficas y proponer soluciones,
podr organizar los recursos de la empresa y poner en marcha
acciones para problemas especficos. Ser el responsable de
planear y organizar los recursos con los que cuenta la
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Una de las fases ms difciles del proyecto de investigacin es la eleccin y

formulacin de un problema adecuado.

El problema de investigacin adquiere distintos sentidos segn los fines que

se plantee el equipo investigador. Puede considerarse

Como una dificultad u obstculo que desconcierta a los investigadores;

Como una pregunta que el investigador se plantea de cara a la

comprensin y explicacin de un fenmeno de naturaleza educativo y
social; o, incluso,

Como una situacin que el investigador considera como susceptible de

cambio o mejora.

1. Identificacin de los problemas

No se dispone de reglas o procedimientos que lleven directamente a
la identificacin de problemas de investigacin.
Las fuentes de los problemas pueden ser varias:

1. La experiencia derivada de los problemas observados en los diversos

mbitos de la educacin

2. Las innovaciones, los cambios sociales, las reformas educativas.... Desde

la implantacin de una nueva ley, como puede ser la LOE, hasta las
aplicaciones de la web 2.0 en como recursos didctico.

3. La informacin recogida de seminarios, artculos, libros, etc.

4. El estudio de memorias de investigacin ya realizadas: toda memoria

debe finalizar con una apartado de discusiones o sugerencias para
futuras investigaciones, donde se apuntan nuevos retos que quedan por
trabajar. O incluso la replicacin o revisin de investigaciones ya realizadas.

5. El contacto con personas expertas en el mbito de la investigacin

educativa.
2. Valoracin del problema

Antes de que el problema de investigacin pueda ser considerado como

apropiado, deben tenerse en cuenta algunas cuestiones, y slo cuando
stas han sido contestadas afirmativamente puede considerarse como
bueno.

Algunas ideas para su valoracin son:

1. Real: Es nuevo el problema? Se dispone ya de una contestacin al

mismo?

2. Resoluble: Es ste el tipo de problema que puede ser eficazmente

resuelto mediante el proceso de investigacin? Pueden ser recogidos datos
relevantes para probar la teora o encontrar respuesta al problema bajo
consideracin?

3. Relevante: Es el problema significativo? Se halla implicado en l un

principio importante?

4. Factible:

Tienen el equipo la necesaria competencia para realizar un estudio de

este tipo? Conoce el equipo lo suficiente en este campo para comprender
sus aspectos ms importantes y para interpretar los hallazgos? Dispone el
equipo de los conocimientos tcnicos suficientes para recoger, analizar e
interpretar los datos?

Pueden obtenerse los datos pertinentes? Se dispone de sistemas o

procedimientos de recogida de datos vlidos y fiables?

Se tienen los recursos econmicos y humanos necesarios para llevar a

cabo el trabajo? Que posibilidades hay de conseguir una financiacin?

Se tiene el tiempo suficiente para finalizar el proyecto?

5. Generador de conocimiento: Producira la solucin alguna diferencia

en los que se refiere a la teora y la prctica de la gestin cultural? Un
problema trivial cuya solucin no enriquece la teora, ni es til en la practica
debe rechazarse y volcar el esfuerzo en cuestiones de mayor inters terico
o prctica.

6. Generador de nuevos problemas: Va a abrir nuevos interrogantes en

el campo de estudio? Una buena investigacin no slo contesta a una
pregunta sino que plantea nuevas cuestiones de cuyo estudio depende el
avance de las ciencias sociales.

Desde algunos enfoques de investigacin, como la investigacin-accin,

existen otros criterios para valorar al problema, tales como: que sea
prctico y real, que tenga utilidad para los prcticos, que responda a las
necesidades de la prctica de la gestin cultural, que sea aplicable a corto
plazo o que sirva para cambiar o mejorar la prctica.

2. Formulacin del problema Formular correcta un problema consiste,

bsicamente, en reducirlo a sus aspectos y relaciones esenciales.
Debe ser formulado con precisin, en una o varias preguntas
concretas donde se relacionen las variables implicadas.
Algunas condiciones que debe cumplir son:

Especificar lo que ha de determinarse o resolverse

Restringir el campo de estudio en un interrogante concreto

Enunciarse de una forma clara y unvoca, de modo que la respuesta slo

admita respuestas precisas

Susceptible de verificacin emprica. No debe plantear juicios de valor

sobre lo que es mejor o peor, sobre cmo debera ser idealmente la
realidad, sino sobre cmo es realmente.

Su formulacin debe responder a tres criterios bsicos:

1. Claridad. Cualquier persona que lea el problema debe entender a qu

cuestiones se pretende responder con la investigacin

2. Concisin. En este caso, lo breve y bueno, dos veces bueno.

3. Operatividad. El planteamiento operacional consiste en especificar no

slo el fenmeno, sino tambin en qu unidades va a ser medidos cada uno
de estos efectos.

4. Etapas del planteamiento del problema Aunque no existe un nico

procedimiento, una buena sugerencia para el establecimiento del problema
de investigacin para un proyecto puede ser:

1. Eleccin de un rea o tema

2. Identificacin y delimitacin del problema

3. Valoracin del problema

4. Formulacin definitiva

Qu es un tema de investigacin?

Un tema es el asunto de un discurso, es decir, sobre qu trata. Del mismo

modo, un tema de investigacin (TI) es un asunto que concierne al campo
disciplinar en el cual nos estamos inscribiendo como investigadores. La
eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin, y
como tal determina los pasos subsiguientes. Esta eleccin consiste en
determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar. A
medida que se avance en el trabajo el TI puede ir sufriendo modificaciones. Es
imposible anticipar si nuestra primera definicin es la correcta para la
investigacin que se ha iniciado. Las reformulaciones se dan en base al ensayo
y error, lo que en general significa volver hacia atrs, releer y reescribir los
puntos que sean necesarios. La realidad de la investigacin es problemtica,
compleja y, para quienes se inician en este trabajo, difcil de delimitar. De dicho
escenario debe elegirse un factor1 que se determine como TI y dentro del cual
debe seleccionarse un problema investigable. La mayora de las ideas iniciales
son vagas y requieren un anlisis cuidadoso para que sean transformadas en
planteamientos ms precisos. Veamos ahora los problemas comunes que
surgen a la hora de seleccionar, delimitar y enunciar un TI.

II. Disciplina cientfica

Una disciplina cientfica es un campo de estudio, es una rama del conocimiento

cientfico que es investigada en una escuela superior, un centro de estudios o
una universidad. Las disciplinas cientficas se encuentra reconocidas por las
publicaciones acadmicas donde se publican los resultados de los proceso de
investigacin producidos cientficos, profesionales o acadmicos. La
especializacin en una disciplina implica un recorte particular de su objeto de
estudio. Las especializaciones intentan profundizar en el dominio de un tema o
rea determinada dentro de una profesin o de un campo de aplicacin de
varias profesiones, ampliando la capacitacin profesional a travs de un
entrenamiento intensivo.

III. rea temtica

El rea temtica de investigacin no se ocupa de proyectos individuales de

investigacin, sino ms bien del desarrollo de lneas de investigacin o de
programas de investigacin en una disciplina o especialidad, en las que pueden
estar integrados varios proyectos concretos.

As un plan de investigacin en servicios de salud puede contener cuatro

grandes reas temticas o lneas de investigacin (Fundacin Instituto de
Investigacin en Servicios de Salud s/f).

(1). Utilizacin de servicios sanitarios, incluyendo aspectos de variabilidad y

utilizacin inadecuada de la hospitalizacin, de pruebas diagnsticas, frmacos
y otros recursos;

(2). Evaluacin econmica y anlisis de eficiencia de la atencin sanitaria,

(3). Efectividad de tecnologas, con un inters especial en determinadas
medidas de resultado cmo la calidad de vida,

y (4). Efectividad y calidad de los proveedores de servicios.

De cada rea temtica o lnea de investigacin se puede definir y depender

varios proyectos de investigacin especficos, que se traducirn en la
publicacin de artculos en revistas cientficas, actividades de capacitacin y
actualizacin profesional, y programas de difusin cientfica.

Por ejemplo de la lnea de investigacin (2) se desprendi un proyecto de

investigacin especfico:

El papel de los sistemas de clasificacin de pacientes en la financiacin de las

urgencias hospitalaria (Gaceta Sanitaria (2003), 17 (6): 441-443)

La eleccin de rea temtica dentro de la disciplina le facilita al investigador la

eleccin del tema de investigacin, y a partir de ste la formulacin del
problema.

IV. Tema de investigacin

El tema de investigacin es el asunto de la investigacin, es decir, sobre qu

trata, es un asunto que concierne al campo disciplinar en el cual nos estamos
inscribiendo como investigadores. La eleccin del tema es el primer caso en la
realizacin de una investigacin, y como tal determina los pasos subsiguientes.
Esta eleccin consiste en determinar con claridad y precisin el contenido del
trabajo a presentar. A medida que se avance en el trabajo el tema de
investigacin puede ir sufriendo modificaciones.

Es imposible anticipar si nuestra primera definicin es la correcta para la

investigacin que se ha iniciado. Las reformulaciones se dan en base al ensayo
y error, lo que en general significa volver hacia atrs, releer y reescribir los
puntos que sean necesarios.

La realidad de la investigacin es problemtica, compleja y, para quienes se

inician en este trabajo, difcil de delimitar. De dicho escenario debe elegirse un
factor que se determine como tema de investigacin y dentro del cual debe
seleccionarse un problema investigable. La mayora de las ideas iniciales son
vagas y requieren un anlisis cuidadoso para que sean transformadas en
planteamientos ms precisos. No todo problema es un problema de
investigacin.

V. Problema de investigacin

Como ltimo nivel en esta pirmide est la definicin del problema de investigacin,
que se ejecuta como paso posterior a la definicin del tema, estando ya inmersos
dentro del trabajo con ms informacin y anlisis sobre el tema de investigacin
escogido. A nivel de pasos o etapas investigativas no hay que suponer el tema como
algo dado y empezar por el problema: lo importante es precisar el tema de
investigacin ya que el problema se deriva de ste. Cuando se selecciona el tema de
investigacin, la investigacin an se encuentra en un marco de generalidades;
cuando se selecciona el problema se reduce la misma. Sobre un mismo tema de
investigacin pueden formularse distintos problemas de investigacin

Disciplina

rea temtica

Tema

Problema