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MSTER EN
PSICOPEDAGOGA
TRABAJO FIN DE
MSTER
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TRABAJO FIN DE MSTER
Profesorado de la asignatura
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TRABAJO FIN DE MSTER
Nria Bonet
Licenciada en Ciencias de la educacin en la Facultad de Filosofa y
Letras de la Universidad de Barcelona (UB), en 1984. En 1992
obtuvo el Master de Logopedia (UB). Desde 2010 es profesora
asociada (UB) por el Departamento de Mtodos de Investigacin y
Diagnstico en Educacin. Es especialista en orientacin escolar y
profesional. Profesora de msica para primaria y secundaria. Ha realizado diversos
estudios de investigacin en las reas de pedagoga y Foniatra. En el mbito privado
trabaja en una consulta mdico-educativa donde hace diagnstico y tratamientos para
la rehabilitacin de la voz, habla, deglucin, lenguaje y con dificultad de aprendizaje y
orientacin tanto a padres como profesionales de la educacin a travs de
conferencias o sesiones de grupos.
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TRABAJO FIN DE MSTER
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TRABAJO FIN DE MSTER
Xavier Laudo
Doctor en Pedagoga y Premio Extraordinario de Doctorado de la
Universidad de Barcelona (2009-2010). Ha sido profesor en las
universidades de Girona (2006-2009), Barcelona (2007-2014) y
Valencia (desde 2014), e investigador del Internet Interdisciplinary
Institute y del Instituto Municipal de Educacin de Barcelona. Es
miembro fundador del Grupo de Investigacin en Pensamiento Pedaggico y Social
(GREPPS) y codirige la revista Theors. Revista de Pensamiento y Educacin.
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TRABAJO FIN DE MSTER
Angel Marzo
Profesor de Educacin Bsica de Personas Adultas desde 1978.
Coordinador de la Escuela de Adultos/as Martinet de Nit 2002-
2014. Profesor asociado de la Universidad de Barcelona des 2005.
Director de la revista Dilogos. Educacin y formacin de personas
adultas., Miembro Consejo Gestor del Instituto Paulo Freire de
Espaa, Presidente de la asociacin Sa. Formacin y Educacin
Permanente. Miembro las asociaciones Macama Prucha, GRAMC,
Martinet solidari, En xarxa, ... Autor de libros y artculos sobre
educacin de adultos, educacin y comunidad gitana, educacin en prisin, ... algunos
ttulos son: Educacin de Adultos: situacin actual y perspectivas, Sectores
emergentes en el campo de la educacin permanente, La educacin despus de la
escuela, Redes Territorios. La educacin bsica de las personas adultas en el futuro,
La alfabetizacin en el medio penitenciario.
Teodor Mellen
Doctor en sociologa por la Universidad del Pas Vasco (UPV / EHU) y licenciado en
sociologa por la Universidad Autnoma de Barcelona.
Especializado en el estudio y prcticas de tcnicas y mtodos de
investigacin social, se ha dedicado a la consultora en el sector
pblico y privado. Imparte docencia en ESADE desde 1999 y es
investigador del Observatorio de los Valores (Ctedra de
Liderazgos y Gobernanza Democrtica) y del Instituto de Estudios
Laborales de Esade. En la actualidad imparte cursos de mtodos
y tcnicas de investigacin social en varias universidades y ejerce
de consultor de investigacin, entre otros, en el Departamento de Teora e Historia de
la Educacin de la Universidad de Barcelona, de la que es actualmente profesor
asociado. Sus intereses de investigacin se centran en los procesos de cambio social,
el sector no lucrativo y los procesos de cambio educativo en las sociedades
contemporneas. Cuenta con numerosas publicaciones en revistas especializadas de
educacin y pedagoga. En la actualidad est investigando las posibilidades de
aprendizaje que ofrece el elearning, Internet y el resto de entornos colaborativos.
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TRABAJO FIN DE MSTER
M. Luisa Rodrguez
Catedrtica Emrita en la Universidad de Barcelona, fund la primera
ctedra de Orientacin Vocacional y Formacin Profesional. Autora
de ms de 30 manuales sobre toma de decisiones, orientacin no
sexista, desarrollo de competencias y exploracin del mundo laboral.
Asesora de la Universitat Oberta de Catalunya, fue fundadora del
Seminario Permanente de Orientacin Profesional y experta en la
Comisin Europea para asuntos de orientacin educativa y profesional. Miembro de
Comit de redaccin de varias revistas espaolas y extranjeras.
Josep-Llus Rodrguez Bosch
Licenciado en Filosofa y Letras (Seccin: Ciencias de la Educacin,
1997) y Diplomado en Estudios Avanzados (2011), ambos ttulos
expedidos por la Universidad Autnoma de Barcelona (UAB). Formador
de adultos y profesor asociado en el Departamento de Pedagoga
Sistemtica y Social (UAB). Investigador en el Grup d'Observaci i
Recerca Educativa en Atenci a la Diversitat (GOREAD). Igualmente es
miembro de la Societat Catalana de Pedagogia (SCP) y de la Socit Francophone de
Philosophie de lducation (SOFPHIED).
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TRABAJO FIN DE MSTER
Feliciano Villar
Doctor en psicologa y profesor en el departamento de psicologa
evolutiva y de la educacin de la Universidad de Barcelona, donde
dirige el Mster Oficial Interuniversitario de Psicogerontologa y el
Grupo de investigacin en Gerontologa.
Entre sus intereses de docencia e investigacin se encuentra el papel
de la educacin y el aprendizaje en la segunda mitad de la vida, y especficamente en
la vejez. En relacin a este tema ha publicado numerosos estudios en revistas
internacionales, as como ha dirigido un proyecto de investigacin financiado por el
Imserso sobre el impacto de la participacin de los mayores en la universidad. Es, as
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TRABAJO FIN DE MSTER
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TRABAJO FIN DE MSTER
Presentacin de la asignatura
Objetivos
Competencias
BSICAS Y GENERALES
CG1. Resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos de forma autnoma
y creativa- y en contextos ms amplios o multidisciplinarios.
CG2. Tomar decisiones a partir del anlisis reflexivo de los problemas, aplicando los
conocimientos y avances de la psicopedagoga con actitud crtica y hacer frente a la
complejidad a partir de una informacin incompleta.
CG4 - Tomar conciencia de las creencias y estereotipos sobre la propia cultura y las
otras culturas o grupos y de las implicaciones sobre su actuacin profesional y
potenciar el respecto de las diferencias individuales y sociales.
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TRABAJO FIN DE MSTER
ESPECFICAS
E6. Aplicar los fundamentos y principios bsicos de la gestin a la planificacin de
acciones de coordinacin y liderazgo de equipos psicopedaggicos favoreciendo el
trabajo en red entre los diferentes agentes e instituciones socioeducativas.
Programa
Observaciones
Metodologa de aprendizaje
La realizacin del TFM debe ser dirigida por un profesor del Mster que a la
vez tutoriza las Prcticas Externas. La labor del director/tutor es llevar a cabo un
seguimiento continuado del trabajo realizado por el alumnado para la elaboracin,
presentacin escrita y defensa oral del TFM.
Planificacin
Inicio del Trabajo Fin de Mster: 28/03/2017
Finalizacin del Trabajo Fin de Mster y presentacin escrita del mismo: 31/07/2017
Tribunales de presentacin oral (videoconferencia): septiembre 2017
Los crditos asignados al TFM nos dan una idea aproximada del tiempo que
debe dedicar el alumno a su realizacin.
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TRABAJO FIN DE MSTER
1. Introduccin. 5%
Exposicin de los motivos para la eleccin del proyecto (personales, acadmicos,
profesionales, etc.)
Desarrollo de las bases tericas que sustentan el diseo y elaboracin del proyecto a partir
de las lecturas realizadas durante el mster y otras sugerencias del tutor / a.
6. Referencias bibliogrficas
7. Annexos.
1. Introduccin. 10%
Exposicin de los motivos para la eleccin del proyecto (personales, acadmicos,
profesionales-nales, etc.). Finalidad del proyecto: objetivos que se pretenden alcanzar con
la puesta en prctica del projcte: beneficios e impacto del proyecto en el contexto
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TRABAJO FIN DE MSTER
2. Contextualizacin. 10%
Breve descripcin del lugar (institucin, fundacin, entidad, centro, etc.) Donde se piensa
desarrollar el proyecto. Explicitar si se ha elaborado a partir de un anlisis de necesidades
previa.
4. Valoracin de la viabilidad. 5%
Viabilidad de la aplicacin del proyecto: explicitar las condiciones contextuales: lugar,
recursos humanos y materiales, organizacin de la entidad, subvenciones y ayudas, etc.
que faciliten la puesta en marcha del proyecto.
5. Conclusiones. 10%
Explicitar lo que aporta
al estudiante la realizacin del proyecto en el marco de la
formacin recibida en el Master y de cara a su futuro profesional.
6. Referencias bibliogrficas
7. Anexos.
Sistema de evaluacin
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TRABAJO FIN DE MSTER
Bibliografa
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