La Articulacin de la Educacin Bsica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y

secundaria, determina un trayecto formativo organizado en un Plan y los programas de

estudio correspondientes congruente con el criterio, los fines y los propsitos de la educacin
aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos, como en la Ley General de Educacin.

La Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal, de manera coordinada con las
autoridades educativas locales, llevar a cabo los procedimientos de mejora continua para la
actualizacin curricular; la formacin de maestros inicial y en servicio; el desarrollo de
materiales y tecnologas educativas, y la innovacin en los procesos de gestin. En este
cometido se debern atender los propsitos, las polticas, los enfoques y dems componentes
del currculo determinado en el Artculo Segundo del presente Acuerdo, y estarn orientados a
favorecer y consolidar su operacin.

Ciudad de Mxico.- A partir del prximo ciclo escolar, 2012-2013, un solo certificado acreditar
la evaluacin de los niveles preescolar, primaria y secundaria, segn el Acuerdo 592 por el que
se establece la Articulacin de la Educacin Bsica.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de agosto de 2011, el Acuerdo 592

establece que es necesario transitar de la boleta de calificaciones a una Cartilla de Educacin

Bsica donde se consigne el progreso de los alumnos obtenido en cada periodo escolar, con
una visin cuantitativa y cualitativa.

Segn los estndares curriculares del acuerdo, la evaluacin se dar conforme a cuatro
perodos escolares: de primero a tercero de preescolar; de primero a tercero de primaria; de
tercero a sexto grado de primaria, as como los tres aos de educacin secundaria.

De esta manera, la evaluacin de la educacin bsica se articular en torno a la cartilla y la

elaboracin de un solo certificado al trmino de los cuatro perodos establecidos.

Difundido por la Secretara de Educacin Pblica (SEP), el acuerdo

dice que se llevar a cabo una segunda etapa de prueba de la Cartilla de Educacin Bsica en
1 mil planteles de educacin preescolar, 5 mil de educacin primaria y 1 mil de educacin
secundaria, para consolidarla y generalizarla en el ciclo escolar 2012-2013.

De acuerdo con el documento, los estndares curriculares establecen cierto tipo de ciudadana
global, producto del dominio de herramientas y lenguajes que permitirn al pas su ingreso a la
economa del conocimiento e integrarse a la comunidad de naciones que fincan su desarrollo y
crecimiento en el progreso educativo. Ciudad de Mxico.- A partir del prximo ciclo escolar,
2012-2013, un solo certificado acreditar la evaluacin de los niveles preescolar, primaria y
secundaria, segn el Acuerdo 592 por el que se establece la Articulacin de la Educacin
Bsica.

Publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de agosto de 2011, el Acuerdo 592

establece que es necesario transitar de la boleta de calificaciones a una Cartilla de Educacin

Bsica donde se consigne el progreso de los alumnos obtenido en cada periodo escolar, con
una visin cuantitativa y cualitativa.

Segn los estndares curriculares del acuerdo, la evaluacin se dar conforme a cuatro
perodos escolares: de primero a tercero de preescolar; de primero a tercero de primaria; de
tercero a sexto grado de primaria, as como los tres aos de educacin secundaria.

De esta manera, la evaluacin de la educacin bsica se articular en torno a la cartilla y la

elaboracin de un solo certificado al trmino de los cuatro perodos establecidos.

Difundido por la Secretara de Educacin Pblica (SEP), el acuerdo

dice que se llevar a cabo una segunda etapa de prueba de la Cartilla de Educacin Bsica en
1 mil planteles de educacin preescolar, 5 mil de educacin primaria y 1 mil de educacin
secundaria, para consolidarla y generalizarla en el ciclo escolar 2012-2013.

De acuerdo con el documento, los estndares curriculares establecen cierto tipo de ciudadana
global, producto del dominio de herramientas y lenguajes que permitirn al pas su ingreso a la
economa del conocimiento e integrarse a la comunidad de naciones que fincan su desarrollo y
crecimiento en el progreso educativo.