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NMERO DE SESION

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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

THE TIME

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA


25 (1 hora) Mdulo 2 06

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmente Interacta mostrando inters en Dialoga sobre


su interlocutor. horarios de sus
programas de TV
favoritos
demostrando
destreza.
Produce textos escritos Redacta textos escritos utilizando Utiliza diversas
la teora gramatical y el lxico estructuras
apropiado. gramaticales y
lexicales para
hablar y describir la
hora.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente ingresa al aula, saluda a los estudiantes y les pregunta cul es su programa favorito.
El docente promueve una lluvia de ideas sobre los tipos de programas que hay en la televisin.

Se anota en el organizador visual los aportes de los estudiantes: Reality show, news, sports, sitcom, weather
forecast, documentaries, cartoons, game shows, soap opera, etc.
Invite a los estudiantes a brindar ejemplos de nombres de programas de televisin de los diversos tipos
mencionados.
DESARROLLO (20 minutos)
El docente coloca en la pizarra un papelote con una gua de televisin:

TV GUIDE Tuesday
14th
CHANNEL 10
6:30: Morning news
9:00: Weather forecast
9:15: Sports. Live Soccer matcH
10:30: Cartoons: Sponge Bob &
The Simpsons.
12:15: Soap opera: Marianella in
love
16:00: Quiz show: who wants to
be a millionaire?
17:30: Film: The lord of the rings
18:30: Sitcom: Friends
21:30: Evening news

Se solicita voluntarios para leer el contenido de la gua de programas televisivos.


Se realiza un repaso sobre todas las formas de decir la hora.
El docente pregunta a qu hora se presenta cada programa de la lista, copia en la pizarra las siguientes
preguntas y realiza una lectura coral con toda la clase:
What time is_______________ on? (Se explica que la frase significa a qu hora es el programa)

Its on at ___________
Los estudiantes trabajan en pares para formular y responder preguntas sobre la gua de televisin presentada.
Tambin intercambian informacin sobre sus programas de televisin favoritos y los horarios en los que se
presentan.
What is your favorite TV program?
What time is your favorite TV program on? It is on at...

Los estudiantes anotan las preguntas y respuestas en sus cuadernos.

El docente monitorea la actividad y presta asistencia cuando es necesario.

CIERRE (15 minutos)


El docente solicita a los estudiantes dibujar un recuadro para jugar bingo. Los estudiantes deben escribir la
hora que deseen en cada recuadro utilizando oclock, past y to.
BINGO

El docente menciona la hora y los estudiantes que tengan lo mismo que el docente indique, ellos marcarn el
recuadro con una x. El primer estudiante que consiga marcar tres recuadros es el ganador.
Los estudiantes resuelven una ficha de trabajo sobre la hora.

Metacognicin:
Los estudiantes reflexionan y completan el siguiente cuadro:
What I learnt What I want to learn What I need to learn

TAREA A TRABAJAR EN CASA


No se asigna tarea para la casa.

RECURSOS
1. Ficha de trabajo
WORKSHEET

NAME:_______________________________ GRADE: ________________

I. LOOK AT THE CLOCKS. WRITE THE TIME.

1. Its__________ o'clock 2. Its______ o'clock 3. Its______ o'clock

4. Its______o'clock 5. Its______o'clock 6. Its _________________

7. Its _____________ 8. Its _____________ 9. Its _____________

10. Its ____________ 11. Its ____________ 12. Its ____________


II. DRAW THE HANDS ON THE CLOCKS AND WRITE THE TIME.

8:00 12:45 1:30

_________________ _________________ _________________

6:45 4:15 5:30

_________________ _________________ _________________

10:15 2:00 9:00

_________________ _________________ _________________

3:40 7:50 8:10

_________________ _________________ _________________