9no Lengua

LENGUA Y
LITERATURA
9 Grado de Educacin General Bsica Subnivel Superior
2016-2017
2016 - 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Lengua y Literatura Asignatura: Lengua y Literatura
Docente(s):
Grado/curso: Noveno Nivel SUPERIOR
Educativ
o:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo
6 40 4 36 216
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en
diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con diferentes momentos histricos y en diversos contextos de la vida social, cultural y
autonoma y ejercer una ciudadana plena. acadmica, para enriquecer la concepcin personal sobre el mundo.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua
aporte a la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un oral en diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer sus puntos de
marco de interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad. vista, construir acuerdos y resolver problemas.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la O.LL.4.6. Leer de manera autnoma textos no literarios con fines de recreacin,
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva informacin y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de comprensin, segn el
personal. propsito de lectura.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autnoma para localizar, seleccionar
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos y organizar informacin como recurso de estudio e indagacin.
sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos,
segn la intencionalidad del discurso. explicativos y conversacionales, adecuados a una situacin comunicativa
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y determinada; emplear los recursos de
metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura. las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y expresin del pensamiento.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingsticos y explorar algunos recursos estilsticos
respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para lograr claridad,
fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma. precisin y cohesin.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en funcin de los elementos que
variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para ofrecen los textos literarios, y destacar las caractersticas del gnero al que
comunicarse, aprender y construir conocimientos. pertenecen para iniciar la comprensin
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y crtico-valorativa de la Literatura.
funcionales de la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y personal los recursos propios del discurso
de textos escritos para comunicarse de manera eficiente. literario en la escritura creativa para explorar la funcin esttica del lenguaje.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin
nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del
conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de
pertenencia.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar
una sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del
lenguaje.
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas.
4. EJES TRANSVERSALES:
La formacin de una ciudadana democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
Objetivos especficos
Ttulo de la unidad Orientaciones Duracin en
N. de la unidad de Contenidos Evaluacin
de planificacin metodolgicas semanas
planificacin
1. UNIDAD 1 LENGUA Y CULTURA UNIDAD 1 Experiencia Criterio de 6
O.LL.4.1. Reconocer las Reflexin evaluacin:
ventajas y beneficios que LL.4.1.1. Indagar y Conceptualizacin CE.LL.4.1. Explica los
la cultura escrita ha explicar los aportes de la aportes de la cultura
Glosario
aportado en diferentes cultura escrita al escrita al desarrollo
Uso de TICS
momentos histricos y en desarrollo histrico, histrico, social y
diversos contextos de la social y cultural de la Aplicacin cultural de la
vida social, cultural y humanidad. Lecturas humanidad y valora la
acadmica, para LL.4.1.2. Valorar la Indagacin diversidad del mundo
enriquecer la concepcin diversidad cultural del Trabajo colaborativo expresada en textos
personal sobre el mundo. mundo expresada en Redaccin y escritos
textos escritos planificacin representativos de las
representativos de las diferentes culturas, en
LITERATURA diferentes culturas, en diversas pocas
O.LL.4.11. Realizar diversas pocas histricas.
interpretaciones histricas. CE.LL.4.9. Compone y
personales, en funcin de LL.4.5.7. Recrear textos recrea textos literarios
los elementos que literarios ledos o que adaptan o
ofrecen los textos escuchados desde la combinan diversas
literarios, y destacar las experiencia personal, estructuras y recursos
adaptando diversos literarios, expresa
caractersticas del gnero recursos literarios. intenciones
al que pertenecen para LL.4.3.1. Comparar, bajo determinadas (irona,
iniciar la comprensin criterios preestablecidos, sarcasmo, humor, etc.)
crtico-valorativa de la las relaciones explcitas mediante el uso
Literatura. entre los contenidos de creativo del significado
O.LL.4.12. Utilizar de dos o ms textos y de las palabras, la
manera ldica y personal contrastar sus fuentes. utilizacin colaborativa
los recursos propios del LL.4.3.2. Construir de diversos medios y
discurso literario en la significados implcitos al recursos de las TIC, a
escritura creativa para inferir el tema, el punto partir de su
explorar la funcin de vista del autor, las experiencia personal.
esttica del lenguaje. motivaciones y CE.LL.4.5. Comprende
argumentos de un texto. en sus niveles literal,
LECTURA LL.4.3.4. Autorregular la inferencial y crtico-
O.LL.4.6. Leer de manera comprensin de un texto valorativo diversos
autnoma textos no mediante la aplicacin tipos de texto, al
literarios con fines de de estrategias cognitivas comparar bajo criterios
recreacin, informacin y de comprensin preestablecidos las
aprendizaje, aplicando autoseleccionadas, de relaciones explcitas
estrategias cognitivas de acuerdo con el propsito entre sus contenidos,
comprensin, segn el de lectura y las inferir el tema, el punto
propsito de lectura. dificultades de vista del autor, las
identificadas. motivaciones y
LL.4.4.1. Escribir textos argumentos de un
periodsticos y texto, distinguir las
ESCRITURA acadmicos con manejo diferentes perspectivas
O.LL.4.8 Escribir textos de su estructura bsica, en conflicto sobre un
expositivos adecuados a y sustentar las ideas con mismo tema,
una situacin razones y ejemplos autorregular la
comunicativa organizados de manera comprensin mediante
determinada; emplear los jerrquica. la aplicacin de
recursos de las TIC como LL.4.4.2. Lograr cohesin estrategias cognitivas
medios de comunicacin, y coherencia en la autoseleccionadas de
aprendizaje y expresin escritura de textos acuerdo con el
del pensamiento. periodsticos y propsito de lectura y
O.LL.4.10. Aplicar los acadmicos mediante la a dificultades
conocimientos construccin y identificadas; y valora
lingsticos y explorar organizacin de contenidos al
algunos recursos diferentes tipos de contrastarlos con
estilsticos en los prrafo. fuentes adicionales,
procesos de composicin LL.4.4.3. Usar identificando
y revisin de textos estrategias y procesos contradicciones y
escritos para lograr de pensamiento que ambigedades.
claridad, precisin y apoyen la escritura de CE.LL.4.7. Produce
cohesin. diferentes tipos de diferentes tipos de
textos periodsticos y textos periodsticos
acadmicos. (reportajes, crnicas,
LL.4.4.4. Autorregular la noticias, entrevistas,
escritura de textos artculos de opinin,
periodsticos y entre otros) y
acadmicos con la acadmicos (artculos y
seleccin y aplicacin de proyectos de
variadas tcnicas y investigacin,
recursos. informes, reseas,
LL.4.4.5. Usar el resmenes, ensayos)
procedimiento de con coherencia y
planificacin, redaccin cohesin,
y revisin en la escritura autorregulando la
de diferentes tipos de escritura mediante la
textos periodsticos y aplicacin del proceso
acadmicos. de produccin, el uso
LL.4.4.6. Mejorar la de estrategias y
claridad y precisin de procesos de
diferentes tipos de pensamiento,
textos periodsticos y matizando y
acadmicos mediante la precisando significados
escritura de oraciones y apoyndose en
compuestas y la diferentes formatos,
utilizacin de nexos, recursos y materiales,
modificadores, objetos, incluidas las TIC, y cita
complementos y signos e identifica fuentes con
de puntuacin. pertinencia.
LL.4.4.7. Matizar y
precisar las ideas y los Indicadores para la
significados de oraciones evaluacin:
y prrafos mediante el I.LL.4.1.1. Explica el
uso selectivo de modos origen, el desarrollo y
verbales, tiempos la influencia de la
verbales complejos, escritura en distintos
verboides, voz activa y momentos histricos,
pasiva, conjunciones y regiones y culturas del
frases nominales, mundo, y valora la
adjetivas, adverbiales, diversidad expresada
preposicionales y en sus textos
verbales. representativos. (S.2.,
LL.4.4.8. Comunicar I.3.)
ideas con eficiencia I.LL.4.9.1. Compone y
aplicando, de manera recrea textos literarios
autnoma, las reglas de que adaptan
uso de las letras, de la o combinan diversas
puntuacin y de la tilde. estructuras y recursos,
expresando
intenciones
determinadas (irona,
sarcasmo, humor, etc.)
mediante el uso
creativo del significado
de las palabras y
el uso colaborativo de
diversos medios y
recursos de las TIC.
(I.3., I.4.)
I.LL.4.5.1. Compara,
bajo criterios
preestablecidos, las
relaciones explcitas
entre los contenidos de
dos o ms textos y
contrasta sus fuentes;
autorregula la
comprensin mediante
el uso de estrategias
cognitivas
autoseleccionadas, de
acuerdo con el
propsito de lectura y
las dificultades
identificadas, y valora
el contenido explcito
al identificar
contradicciones y
ambigedades. (J.4.,
I.4.)
I.LL.4.5.2. Construye
significados implcitos
al inferir el tema, el
punto de vista del
autor, las motivaciones
y argumentos de un
texto; los valora a
partir del contraste con
fuentes adicionales, y
elabora criterios
crtico-valorativos
acerca de las
diferentes perspectivas
sobre un mismo tema
en dos o ms textos.
(J.2., I.3.)
I.LL.4.7.1. Estructura
diferentes tipos de
textos periodsticos
(noticia, crnica,
reportaje, entrevista,
artculo de opinin,
entre otros), y
acadmicos (informe,
resea, ensayo
narrativo, expositivo,
literario y
argumentativo, entre
otros), combinando
diferentes tramas
(narrativa, descriptiva,
expositiva,
conversacional y
argumentativa), tipos
de prrafo (de
descripcin,
ampliacin,
ejemplificacin,
definicin, conclusivo,
deductivo, inductivo) y
dilogos directos e
indirectos, segn sean
pertinentes; elabora
preguntas
indagatorias; maneja
las normas de citacin
e identificacin de
fuentes ms comunes,
y utiliza herramientas
de edicin de textos en
distintos programas
informticos y de la
web. (J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el
procedimiento de
produccin de textos
en la escritura de
textos periodsticos y
acadmicos y aplica
estrategias que apoyen
cada uno de sus pasos
(planificacin: lectura
previa, lluvia de ideas,
organizadores grficos,
consultas, seleccin de
la tesis, el ttulo que
denote
el tema, lluvia de ideas
con los subtemas,
elaboracin del plan;
redaccin: seleccin y
jerarquizacin de los
subtemas, seleccin,
ampliacin,
jerarquizacin,
secuenciacin, relacin
causal, temporal,
analgica, transitiva y
recproca entre ideas,
anlisis,
representacin de
conceptos; revisin:
uso de diccionarios,
listas de cotejo,
rbricas, entre otras);
maneja las normas de
citacin e identificacin
de fuentes ms
utilizadas (APA,
Chicago y otras). (J.2.,
I.4.)
I.LL.4.7.3. Utiliza
elementos
gramaticales en la
produccin
de textos periodsticos
y acadmicos
(oraciones compuestas
coordinadas,
subordinadas,
yuxtapuestas;
conectores lgicos: de
nfasis, ilustracin,
cambio de perspectiva,
condicin y conclusin;
puntuacin en
oraciones compuestas
dos puntos, coma,
punto y coma; modos
verbales, tiempos
verbales complejos y
verboides; voz activa y
voz pasiva;
conjunciones propias e
impropias; frases
nominales, adjetivas,
adverbiales,
preposicionales y
verbales; guion,
comillas, dos puntos e
interjecciones en
dilogos; tilde en
pronombres
interrogativos,
maysculas, adverbios
terminados en -
mente y en palabras
compuestas), en
funcin de mejorar la
claridad y precisin y
matizar las ideas y los
significados de
oraciones y prrafos.
(I.3., I.4.)
2. UNIDAD 1.1 COMUNICACIN ORAL UNIDAD 1 Experiencia Criterio de 6

UNIDAD 2 O.LL.4.4. Comunicarse Reflexin evaluacin:
oralmente con eficiencia LL.4.2.1. Utilizar Conceptualizacin UNIDAD 1
en el uso de estructuras recursos de la CE.LL.4.4. Organiza sus
Actividades (Me
de la lengua oral en comunicacin oral en discursos segn las
diversos contextos de la contextos de ejercito/Evaluacin- estructuras bsicas de
actividad social y cultural intercambio social, aplicacin) la lengua oral, utiliza
para exponer sus puntos construccin de Glosario un vocabulario acorde
de vista, construir acuerdos y resolucin de Indagacin a la intencin
acuerdos y resolver problemas. Uso de TICS (construir acuerdos,
problemas. LL.4.2.2. Organizar el Trabajo colaborativo solucionar problemas,
discurso mediante el uso Lecturas etc.) y al contexto e
LENGUA Y CULTURA de las estructuras integra una variedad
O.LL.4.1. Reconocer las bsicas de recursos, formatos y
ventajas y beneficios que de la lengua oral, la soportes, evaluando su
la cultura escrita ha seleccin y empleo de impacto en la
aportado en diferentes vocabulario especfico, audiencia.
momentos histricos y en acorde con la
diversos contextos de la intencionalidad, en UNIDAD 2
vida social, cultural y diversos contextos CE.LL.4.1. Explica los
acadmica, para comunicativos formales aportes de la cultura
enriquecer la concepcin e informales. escrita al desarrollo
personal sobre el mundo. LL.4.2.5. Utilizar, de histrico, social y
manera selectiva y cultural de la
LITERATURA crtica, los recursos del humanidad y valora la
O.LL.4.11 Realizar discurso oral y evaluar diversidad del mundo
interpretaciones su impacto en la expresada en textos
personales, en funcin de audiencia. escritos
los elementos que representativos de las
ofrecen los textos UNIDAD 2 diferentes culturas, en
literarios, y destacar las diversas pocas
caractersticas del gnero LL.4.1.1. Indagar y histricas.
al que pertenecen para explicar los aportes de la CE.LL.4.8. Lee textos
iniciar la comprensin cultura escrita al literarios en funcin de
crtico-valorativa de la desarrollo histrico, sus preferencias
Literatura. social y cultural de la personales, los
O.LL.4.12 Utilizar de humanidad. interpreta y sustenta
manera ldica y personal LL.4.1.2. Valorar la su interpretacin al
los recursos propios del diversidad cultural del debatir crticamente
discurso literario en la mundo expresada en sobre ella, basndose
escritura creativa para textos escritos en indagaciones sobre
explorar la funcin representativos de las el tema, gnero y
esttica del lenguaje. diferentes culturas, en contexto.
diversas pocas CE.LL.4.9. Compone y
LECTURA histricas. recrea textos literarios
O.LL.4.6 Leer de manera LL.4.5.1. Interpretar un que adaptan o
autnoma textos no texto literario desde las combinan diversas
literarios con fines de caractersticas del estructuras y recursos
recreacin, informacin y gnero al que pertenece. literarios, expresa
aprendizaje, aplicando LL.4.5.3. Elegir lecturas intenciones
estrategias cognitivas de basndose en determinadas (irona,
comprensin, segn el preferencias personales sarcasmo, humor, etc.)
propsito de lectura. de autor, gnero, estilo, mediante el uso
temas y contextos creativo del significado
socioculturales, con el de las palabras, la
manejo de diversos utilizacin colaborativa
soportes. de diversos medios y
LL.4.5.4. Componer recursos de las TIC, a
textos creativos que partir de su
adapten o combinen experiencia personal.
diversas estructuras y CE.LL.4.5. Comprende
recursos literarios. en sus niveles literal,
LL.4.3.1. Comparar, bajo inferencial y crtico-
criterios preestablecidos, valorativo diversos
las relaciones explcitas tipos de texto, al
entre los contenidos de comparar bajo criterios
dos o ms textos y preestablecidos las
contrastar sus fuentes. relaciones explcitas
LL.4.3.2. Construir entre sus contenidos,
significados implcitos al inferir el tema, el punto
inferir el tema, el punto de vista del autor, las
de vista del autor, las motivaciones y
motivaciones y argumentos de un
argumentos de un texto. texto, distinguir las
LL.4.3.4. Autorregular la diferentes perspectivas
comprensin de un texto en conflicto sobre un
mediante la aplicacin mismo tema,
de estrategias cognitivas autorregular la
de comprensin comprensin mediante
autoseleccionadas, de la aplicacin de
acuerdo con el propsito estrategias cognitivas
de lectura y las autoseleccionadas de
dificultades acuerdo con el
identificadas. propsito de lectura y
LL.4.3.7. Recoger, a dificultades
comparar y organizar identificadas; y valora
informacin consultada contenidos al
en esquemas de diverso contrastarlos con
tipo. fuentes adicionales,
identificando
Contradicciones y
ambigedades.
CE.LL.4.6. Consulta
bibliotecas y recursos
digitales en la web,
comparndolos y
valorndolos en
funcin de la
confiabilidad de la
fuente, el propsito de
la lectura y la calidad
de la informacin,
recogindola,
Contrastndola y
organizndola en
esquemas de diverso
tipo.
Indicadores para la
evaluacin:
UNIDAD 1
acuerdos y soluciona
problemas, utilizando
los recursos del
discurso oral
(entonacin, volumen,
gestos, movimientos
corporales y postura),
de manera selectiva y
crtica, y evala su
impacto en la
audiencia. (J.3., I.3.)
I.LL.4.4.2. Produce
discursos
(conversacin, dilogo,
narracin, debate,
conversatorio,
presentacin,
entrevista, encuesta,
exposicin)
organizados a partir
del uso de las
estructuras bsicas de
la lengua oral, utiliza
un vocabulario acorde
a la intencin y el
contexto, los apoya
con una variedad de
formatos, soportes y
recursos (incluyendo
los audiovisuales). (I.3.,
I.4.)
UNIDAD 2
I.LL.4.1.1. Explica el
origen, el desarrollo y
la influencia de la
escritura en distintos
momentos histricos,
regiones y culturas del
mundo, y valora la
diversidad expresada
en sus textos
representativos. (S.2.,
I.3.)
I.LL.4.8.1. Interpreta
textos literarios a partir
de las caractersticas
del gnero al que
pertenecen, y debate
crticamente su
interpretacin
basndose en
indagaciones sobre el
tema, gnero y
contexto. (J.4., S.4.)
I.LL.4.8.2. Elige
lecturas en funcin de
sus preferencias
personales de autor,
gnero, estilo, temas y
contextos
socioculturales; maneja
diversos soportes, y
debate crticamente su
interpretacin
basndose en
tema, gnero y
contexto. (J.4., I.3.)
I.LL.4.9.1. Compone y
recrea textos literarios
que adaptan o
combinan diversas
estructuras y recursos,
expresando
intenciones
mediante el uso
de las palabras y el uso
colaborativo de
diversos medios y
(I.3., I.4.)
bajo criterios
dos o ms textos y
autorregula la
comprensin mediante
cognitivas
acuerdo con el
las dificultades
al identificar
contradicciones y
ambigedades. (J.4.,
I.4.)
punto de vista del
y argumentos de un
texto; los valora a
elabora criterios
crtico-valorativos
acerca de las
sobre un mismo tema
en dos o ms textos.
(J.2., I.3.)
I.LL.4.6.1. Consulta
digitales en la web, con
capacidad para
comparar y valorar
textos en funcin del
propsito de lectura, la
calidad de la
informacin (claridad,
organizacin,
actualizacin,
amplitud, profundidad)
y la confiabilidad de la
fuente, recogiendo,
comparando y
organizando la
informacin consultada
en esquemas de
diversos tipos. (J.2.,
I.4.)
3. UNIDAD 2.2 ESCRITURA UNIDAD 2 Redaccin Criterio de 6

O.LL.4.8. Escribir textos Trabajo colaborativo evaluacin:
expositivos adecuados a LL.4.4.1. Escribir textos Uso de TICS UNIDAD 2
una situacin periodsticos y CE.LL.4.7. Produce
Reflexin
comunicativa acadmicos con manejo diferentes tipos de
Glosario
determinada; emplear los de su estructura bsica, textos periodsticos
recursos de las TIC como y sustentar las ideas con (reportajes, crnicas,
medios de comunicacin, razones y ejemplos Conceptualizacin noticias, entrevistas,
aprendizaje y expresin organizados de manera Aplicacin artculos de opinin,
del pensamiento. jerrquica. Actividades (Me entre otros) y
O.LL.4.10. Aplicar los LL.4.4.2. Lograr cohesin acadmicos (artculos y
ejercito/Evaluacin-
conocimientos y coherencia en la proyectos de
lingsticos y explorar escritura de textos aplicacin) investigacin,
algunos recursos periodsticos y informes, reseas,
estilsticos en los acadmicos mediante la resmenes, ensayos)
procesos de composicin construccin y con coherencia y
y revisin de textos organizacin de cohesin,
escritos para lograr diferentes tipos de autorregulando la
claridad, precisin y prrafo. escritura mediante la
cohesin. LL.4.4.3. Usar aplicacin del proceso
O.LL.4.7. Utilizar las estrategias y procesos de produccin, el uso
bibliotecas y las TIC de de pensamiento que de estrategias y
forma autnoma para apoyen la escritura de procesos de
localizar, seleccionar y diferentes tipos de pensamiento,
organizar informacin textos periodsticos y matizando y
como recurso de estudio acadmicos. precisando significados
e indagacin. LL.4.4.4. Autorregular la y apoyndose en
escritura de textos diferentes formatos,
COMUNICACIN ORAL periodsticos y recursos y materiales,
O.LL.4.4. Comunicarse acadmicos con la incluidas las TIC, y cita
oralmente con eficiencia seleccin y aplicacin de e identifica fuentes con
en el uso de estructuras variadas tcnicas y pertinencia.
de la lengua oral en recursos. CE.LL.4.4. Organiza sus
diversos contextos de la LL.4.4.5. Usar el discursos segn las
actividad social y cultural procedimiento de estructuras bsicas de
para exponer sus puntos planificacin, redaccin la lengua oral, utiliza
de vista, construir y revisin en la escritura un vocabulario acorde
acuerdos y resolver de diferentes tipos de a la intencin
problemas. textos periodsticos y (construir acuerdos,
acadmicos. solucionar problemas,
LL.4.4.6. Mejorar la etc.) y al contexto e
claridad y precisin de integra una variedad
diferentes tipos de de recursos, formatos y
textos periodsticos y soportes, evaluando su
acadmicos mediante la impacto en la
escritura de oraciones audiencia.
compuestas y la CE.LL.4.3. Valora el
utilizacin de nexos, contenido explcito de
modificadores, objetos, dos o ms textos
complementos y signos orales, identificando
de puntuacin. contradicciones,
LL.4.4.8. Comunicar ambigedades,
ideas con eficiencia falacias, distorsiones,
aplicando, de manera desviaciones en el
autnoma, las reglas de discurso; y reflexiona
uso de las letras, de la sobre los efectos del
puntuacin y de la tilde. uso de estereotipos y
LL.4.4.10. Manejar las prejuicios en la
normas de citacin e comunicacin.
identificacin de fuentes
ms utilizadas. Indicadores para la
LL.4.4.11. Usar recursos evaluacin:
de las TIC para apoyar el UNIDAD 2
proceso de escritura I.LL.4.7.1. Estructura
colaborativa e individual. diferentes tipos de
LL.4.2.1. Utilizar textos periodsticos
recursos de la (noticia, crnica,
comunicacin oral en reportaje, entrevista,
contextos de artculo de opinin,
intercambio social, entre otros), y
construccin de acadmicos (informe,
acuerdos y resolucin de resea, ensayo
problemas. narrativo, expositivo,
LL.4.2.2. Organizar el literario y
discurso mediante el uso argumentativo, entre
de las estructuras otros), combinando
bsicas de la lengua diferentes tramas
oral, la seleccin y (narrativa, descriptiva,
empleo de vocabulario expositiva,
especfico, acorde con la conversacional y
intencionalidad, en argumentativa), tipos
diversos contextos de prrafo (de
comunicativos formales descripcin,
e informales. ampliacin,
LL.4.2.3. Producir ejemplificacin,
discursos que integren definicin, conclusivo,
una variedad de deductivo, inductivo) y
recursos, formatos y dilogos directos e
soportes. indirectos, segn sean
LL.4.2.6. Valorar el pertinentes; elabora
contenido explcito de preguntas
dos o ms textos orales indagatorias; maneja
e identificar las normas de citacin
contradicciones, e identificacin de
ambigedades, falacias, fuentes ms comunes,
distorsiones y y utiliza herramientas
desviaciones en el de edicin de textos en
discurso. distintos programas
informticos y de la
web. (J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el
procedimiento de
produccin de textos
en la escritura de
acadmicos y aplica
denote el tema, lluvia
de ideas con los
subtemas, elaboracin
del plan; redaccin:
seleccin y
subtemas, seleccin,
ampliacin,
jerarquizacin,
causal, temporal,
anlisis,
representacin de
conceptos; revisin:
listas de cotejo,
de fuentes ms
utilizadas (APA,
I.4.)
I.LL.4.7.3. Utiliza
elementos
gramaticales en la
produccin de textos
periodsticos y
acadmicos (oraciones
compuestas
coordinadas,
subordinadas,
yuxtapuestas;
nfasis, ilustracin,
puntuacin en
dos puntos, coma,
punto y coma; modos
verbales, tiempos
voz pasiva;
impropias; frases
adverbiales,
preposicionales y
verbales; guion,
interjecciones en
dilogos; tilde en
pronombres
interrogativos,
terminados en -
mente y en palabras
compuestas), en
significados de
(I.3., I.4.)
los recursos del
discurso oral
gestos, movimientos
crtica, y evala su
impacto en la
I.LL.4.4.2. Produce
discursos
narracin, debate,
conversatorio,
presentacin,
exposicin)
del uso de las
a la intencin y el
contexto, los apoya
con una variedad de
I.4.)
I.LL.4.3.1. Valora el
contenido explcito de
dos o ms textos
orales, identificando
contradicciones,
ambigedades,
falacias, distorsiones,
desviaciones en el
discurso; y reflexiona
sobre los efectos de los
estereotipos y
prejuicios en la
comunicacin. (J.3.,
I.4.)
4. UNIDAD 3 LENGUA Y CULTURA UNIDAD 3 Experiencia Criterio de 6

O.LL.4.1. Reconocer las Reflexin evaluacin:
ventajas y beneficios que LL.4.5.1. Interpretar un Conceptualizacin UNIDAD 3
la cultura escrita ha texto literario desde las CE.LL.4.8. Lee textos
Glosario
aportado en diferentes caractersticas del literarios en funcin de
Uso de TICS
momentos histricos y en gnero al que pertenece. sus preferencias
diversos contextos de la LL.4.5.3. Elegir lecturas Trabajo colaborativo personales, los
vida social, cultural y basndose en Aplicacin interpreta y sustenta
acadmica, para preferencias personales Lecturas su interpretacin al
enriquecer la concepcin de autor, gnero, estilo, Redaccin debatir crticamente
personal sobre el mundo. temas y contextos sobre ella, basndose
socioculturales, con el en indagaciones sobre
LITERATURA manejo de diversos el tema, gnero y
O.LL.4.11. Realizar soportes. contexto.
interpretaciones LL.4.5.4. Componer CE.LL.4.9. Compone y
personales, en funcin de textos creativos que recrea textos literarios
los elementos que adapten o combinen que adaptan o
ofrecen los textos diversas estructuras y combinan diversas
literarios, y destacar las recursos literarios. estructuras y recursos
caractersticas del gnero LL.4.3.2. Construir literarios, expresa
al que pertenecen para significados implcitos al intenciones
iniciar la comprensin inferir el tema, el punto determinadas (irona,
crtico-valorativa de la de vista del autor, las sarcasmo, humor, etc.)
literatura. motivaciones y mediante el uso
O.LL.4.12. Utilizar de argumentos de un texto. creativo del significado
manera ldica y personal LL.4.4.1. Escribir textos de las palabras, la
los recursos propios del periodsticos y utilizacin colaborativa
discurso literario en la acadmicos con manejo de diversos medios y
escritura creativa para de su estructura bsica, recursos de las TIC, a
explorar la funcin y sustentar las ideas con partir de su
esttica del lenguaje. razones y ejemplos experiencia personal.
organizados de manera CE.LL.4.5. Comprende
LECTURA jerrquica. en sus niveles literal,
O.LL.4.6. Leer de manera LL.4.4.2. Lograr cohesin inferencial y crtico-
autnoma textos no y coherencia en la valorativo diversos
literarios, con fines de escritura de textos tipos de texto, al
recreacin, informacin y periodsticos y comparar bajo criterios
aprendizaje, con acadmicos mediante la preestablecidos las
capacidad para construccin y relaciones explcitas
seleccionar textos y organizacin de entre sus contenidos,
aplicar estrategias diferentes tipos de inferir el tema, el punto
cognitivas de prrafo. de vista del autor, las
comprensin, segn el LL.4.4.3. Usar motivaciones y
propsito de lectura. estrategias y procesos argumentos de un
de pensamiento que texto, distinguir las
apoyen la escritura de diferentes perspectivas
ESCRITURA diferentes tipos de en conflicto sobre un
O.LL.4.8. Escribir textos textos periodsticos y mismo tema,
expositivos adecuados a acadmicos. autorregular la
una situacin LL.4.4.4. Autorregular la comprensin mediante
comunicativa escritura de textos la aplicacin de
determinada; emplear los periodsticos y estrategias cognitivas
recursos de las TIC como acadmicos con la autoseleccionadas de
medios de comunicacin, seleccin y aplicacin de acuerdo con el
aprendizaje y expresin variadas tcnicas y propsito de lectura y
del pensamiento. recursos. a dificultades
O.LL.4.10. Aplicar los LL.4.4.5. Usar el identificadas; y valora
conocimientos procedimiento de contenidos al
lingsticos y explorar planificacin, redaccin contrastarlos con
algunos recursos y revisin en la escritura fuentes adicionales,
estilsticos en los de diferentes tipos de identificando
procesos de composicin textos periodsticos y contradicciones y
y revisin de textos acadmicos. ambigedades.
escritos para lograr LL.4.4.6. Mejorar la CE.LL.4.7. Produce
claridad, precisin y claridad y precisin de diferentes tipos de
cohesin. diferentes tipos de textos periodsticos
O.LL.4.7. Utilizar las textos periodsticos y (reportajes, crnicas,
bibliotecas y las TIC de acadmicos mediante la noticias, entrevistas,
forma autnoma para escritura de oraciones artculos de opinin,
localizar, seleccionar y compuestas y la entre otros) y
organizar informacin utilizacin de nexos, acadmicos (artculos y
como recurso de estudio modificadores, objetos, proyectos de
e indagacin. complementos y signos investigacin,
de puntuacin. informes, reseas,
LL.4.4.7. Matizar y resmenes, ensayos)
precisar las ideas y los con coherencia y
significados de oraciones cohesin,
y prrafos mediante el autorregulando la
uso selectivo de modos escritura mediante la
verbales, tiempos aplicacin del proceso
verbales complejos, de produccin, el uso
verboides, voz activa y de estrategias y
pasiva, conjunciones y procesos de
frases nominales, pensamiento,
adjetivas, adverbiales, matizando y
preposicionales y precisando significados
verbales. y apoyndose en
LL.4.4.8. Comunicar diferentes formatos,
ideas con eficiencia recursos y materiales,
aplicando, de manera incluidas las TIC, y cita
autnoma, las reglas de e identifica fuentes con
uso de las letras, de la pertinencia.
puntuacin y de la tilde.
Indicadores para la
evaluacin:
UNIDAD 3
del gnero al que
crticamente su
interpretacin
basndose en
tema, gnero y
I.LL.4.8.2. Elige
lecturas en funcin de
sus preferencias
personales de autor,
gnero, estilo, temas y
contextos
socioculturales; maneja
diversos soportes, y
debate crticamente su
interpretacin
basndose en
tema, gnero y
que adaptan o
combinan diversas
expresando
intenciones
mediante el uso
colaborativo de
diversos medios y
(I.3., I.4.)
punto de vista del
y argumentos de un
texto; los valora a
elabora criterios
crtico-valorativos
acerca de las
sobre un mismo tema
en dos o ms textos.
(J.2., I.3.)
diferentes tipos de
textos periodsticos
(noticia, crnica,
artculo de opinin,
entre otros), y
acadmicos (informe,
resea, ensayo
literario y
otros), combinando
diferentes tramas
expositiva,
conversacional y
de prrafo (de
descripcin,
ampliacin,
ejemplificacin,
dilogos directos e
preguntas
e identificacin de
fuentes ms comunes,
distintos programas
informticos y de la
web. (J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el
procedimiento de
produccin de textos
en la escritura de
acadmicos y aplica
de ideas con los
del plan; redaccin:
seleccin y
subtemas, seleccin,
ampliacin,
jerarquizacin,
causal, temporal,
anlisis,
representacin de
conceptos; revisin:
listas de cotejo,
de fuentes ms
utilizadas (APA,
I.4.)
I.LL.4.7.3. Utiliza
elementos
gramaticales en la
produccin de textos
periodsticos y
compuestas
coordinadas,
subordinadas,
yuxtapuestas;
nfasis, ilustracin,
puntuacin en
dos puntos, coma,
punto y coma; modos
verbales, tiempos
voz pasiva;
impropias; frases
adverbiales,
preposicionales y
verbales; guion,
interjecciones en
dilogos; tilde en
pronombres
interrogativos,
terminados en -
mente y en palabras
compuestas), en
significados de
(I.3., I.4.)
5. UNIDAD 3.3 COMUNICACIN ORAL UNIDAD 3 Experiencia Criterio de 6

UNIDAD 4 O.LL.4.4 Comunicarse Reflexin evaluacin:
oralmente con eficiencia LL.4.2.1. Utilizar recursos Conceptualizacin UNIDAD 3
en el uso de estructuras de la comunicacin oral CE.LL.4.4. Organiza sus
Aplicacin
de la lengua oral en en contextos de discursos segn las
Actividades (Me
diversos contextos de la intercambio social, estructuras bsicas de
actividad social y cultural construccin de ejercito/Evaluacin- la lengua oral, utiliza
para exponer sus puntos acuerdos y resolucin de aplicacin) un vocabulario acorde
de vista, construir problemas. Glosario a la intencin
acuerdos y resolver LL.4.2.2. Organizar el Uso de TICS (construir acuerdos,
problemas. discurso mediante el uso Trabajo colaborativo solucionar problemas,
de las estructuras etc.) y al contexto e
LENGUA Y CULTURA bsicas de la lengua oral, integra una variedad
O.LL.4.2. Valorar la la seleccin y empleo de de recursos, formatos y
diversidad lingstica del vocabulario especfico, soportes, evaluando su
Ecuador en sus acorde con la impacto en la
diferentes formas de intencionalidad, en audiencia.
expresin para fomentar diversos contextos CE.LL.4.3. Valora el
la interculturalidad en el comunicativos formales contenido explcito de
pas. e informales. dos o ms textos
LL.4.2.3. Producir orales, identificando
discursos que integren contradicciones,
una variedad de ambigedades,
recursos, formatos y falacias, distorsiones,
soportes. desviaciones en el
LL.4.2.6. Valorar el discurso; y reflexiona
contenido explcito de sobre los efectos del
dos o ms textos orales uso de estereotipos y
e identificar prejuicios en la
contradicciones, comunicacin.
ambigedades, falacias,
distorsiones y UNIDAD 4
desviaciones en el CE.LL.4.2. Explica la
discurso. influencia de las
variaciones lingsticas
UNIDAD 4 socioculturales y
situacionales del
LL.4.1.3. Indagar sobre Ecuador en las
las variaciones relaciones sociales, as
lingsticas como la
socioculturales del correspondencia entre
Ecuador y explicar su la estructura de la
influencia en las lengua y las formas de
relaciones sociales. pensar y actuar de las
personas.
Indicadores para la
evaluacin:
UNIDAD 3
los recursos del
discurso oral
gestos, movimientos
crtica, y evala su
impacto en la
I.LL.4.4.2. Produce
discursos
narracin, debate,
conversatorio,
presentacin,
exposicin)
del uso de las
a la intencin y el
contexto, los apoya
con una variedad de
I.4.)
dos o ms textos
contradicciones,
ambigedades,
desviaciones en el
estereotipos y
prejuicios en la
comunicacin. (J.3.,
I.4.)
UNIDAD 4
I.LL.4.2.1. Explica la
influencia de las
variaciones lingsticas
sociales y situacionales
del Ecuador en las
relaciones sociales, y la
correspondencia entre
la estructura de la
lengua y las formas de
pensar y actuar de las
personas. (I.3., S.3.)
6. UNIDAD 4.4 LITERATURA UNIDAD 4 Lecturas Criterio de 6

O.LL.4.11. Realizar Glosario evaluacin:
interpretaciones LL.4.5.1. Interpretar un Uso de TICS UNIDAD 4
personales, en funcin de texto literario desde las CE.LL.4.8. Lee textos
Trabajo colaborativo
los elementos que caractersticas del literarios en funcin de
Experiencia
ofrecen los textos gnero al que pertenece. sus preferencias
literarios, y destacar las LL.4.5.4. Componer Reflexin personales, los
caractersticas del gnero textos creativos que Conceptualizacin interpreta y sustenta
al que pertenecen para adapten o combinen Aplicacin su interpretacin al
iniciar la comprensin diversas estructuras y Actividades (Me debatir crticamente
crtico-valorativa de la recursos literarios. ejercito/Evaluacin- sobre ella, basndose
literatura. LL.4.3.1. Comparar, bajo aplicacin) en indagaciones sobre
O.LL.4.12. Utilizar de criterios preestablecidos, el tema, gnero y
manera ldica y personal las relaciones explcitas contexto.
los recursos propios del entre los contenidos de CE.LL.4.9. Compone y
discurso literario en la dos o ms textos y recrea textos literarios
escritura creativa para contrastar sus fuentes. que adaptan o
explorar la funcin LL.4.3.2. Construir combinan diversas
esttica del lenguaje. significados implcitos al estructuras y recursos
inferir el tema, el punto literarios, expresa
LECTURA de vista del autor, las intenciones
O.LL.4.6. Leer de manera motivaciones y determinadas (irona,
autnoma textos no argumentos de un texto. sarcasmo, humor, etc.)
literarios, con fines de LL.4.3.4. Autorregular la mediante el uso
recreacin, informacin y comprensin de un texto creativo del significado
aprendizaje, con mediante la aplicacin de las palabras, la
capacidad para de estrategias cognitivas utilizacin colaborativa
seleccionar textos y de comprensin de diversos medios y
aplicar estrategias Autoseleccionadas, de recursos de las TIC, a
cognitivas de acuerdo con el propsito partir de su
comprensin, segn el de lectura y las experiencia personal.
propsito de lectura. dificultades CE.LL.4.5. Comprende
identificadas. en sus niveles literal,
ESCRITURA LL.4.3.7. Recoger, inferencial y crtico-
O.LL.4.8. Escribir textos comparar y organizar valorativo diversos
argumentativos informacin consultada tipos de texto, al
adecuados a una en esquemas de diverso comparar bajo criterios
situacin comunicativa tipo. preestablecidos las
determinada; emplear los LL.4.4.1. Escribir textos relaciones explcitas
recursos de las TIC como periodsticos y entre sus contenidos,
medios de comunicacin, acadmicos con manejo inferir el tema, el punto
aprendizaje y expresin de su estructura bsica, de vista del autor, las
del pensamiento. y sustentar las ideas con motivaciones y
O.LL.4.10. Aplicar los razones y ejemplos argumentos de un
conocimientos organizados de manera texto, distinguir las
lingsticos y explorar jerrquica. diferentes perspectivas
algunos recursos LL.4.4.2. Lograr cohesin en conflicto sobre un
estilsticos en los y coherencia en la mismo tema,
procesos de composicin escritura de textos autorregular la
y revisin de textos periodsticos y comprensin mediante
escritos para lograr acadmicos mediante la la aplicacin de
claridad, precisin y construccin y estrategias cognitivas
cohesin. organizacin de autoseleccionadas de
diferentes tipos de acuerdo con el
COMUNICACIN ORAL prrafo. propsito de lectura y
O.LL.4.3. Analizar, con LL.4.4.3. Usar a dificultades
sentido crtico, discursos estrategias y procesos identificadas; y valora
orales relacionados con de pensamiento que contenidos al
la actualidad social y apoyen la escritura de contrastarlos con
cultural para evitar diferentes tipos de fuentes adicionales,
estereotipos y prejuicios. textos periodsticos y identificando
O.LL.4.4. Comunicarse acadmicos. contradicciones
oralmente con eficiencia LL.4.4.5. Usar el y ambigedades.
en el uso de estructuras procedimiento de CE.LL.4.6. Consulta
de la lengua oral en planificacin, redaccin y bibliotecas y recursos
diversos contextos de la revisin en la escritura digitales en la web,
actividad social y cultural de diferentes tipos de comparndolos y
para exponer sus puntos textos periodsticos y valorndolos en
de vista, construir acadmicos. funcin de la
acuerdos y resolver LL.4.4.6. Mejorar la confiabilidad de la
problemas. claridad y precisin de fuente, el propsito de
diferentes tipos de la lectura y la calidad
textos periodsticos y de la informacin,
acadmicos mediante la recogindola,
escritura de oraciones contrastndola y
compuestas y la organizndola en
utilizacin de nexos, esquemas de diverso
modificadores, objetos, tipo.
complementos y signos CE.LL.4.7. Produce
de puntuacin. diferentes tipos de
LL.4.4.7. Matizar y textos periodsticos
precisar las ideas y los (reportajes, crnicas,
significados de oraciones noticias, entrevistas,
y prrafos mediante el artculos de opinin,
uso selectivo de modos entre otros) y
verbales, tiempos acadmicos (artculos y
verbales complejos, proyectos de
verboides, voz activa y investigacin,
pasiva, conjunciones y informes, reseas,
frases nominales, resmenes, ensayos)
adjetivas, adverbiales, con coherencia y
preposicionales y cohesin,
verbales. autorregulando la
LL.4.4.8. Comunicar escritura mediante la
ideas con eficiencia aplicacin del proceso
aplicando, de manera de produccin, el uso
autnoma, las reglas de de estrategias y
uso de las letras, de la procesos de
puntuacin y de la tilde. pensamiento,
LL.4.2.3. Producir matizando y
discursos que integren precisando significados
una variedad de y apoyndose en
recursos, formatos y diferentes formatos,
soportes. recursos y materiales,
LL.4.2.4. Reflexionar incluidas las TIC, y cita
sobre los efectos del uso e identifica fuentes con
de estereotipos y pertinencia.
prejuicios en la CE.LL.4.4. Organiza sus
comunicacin. discursos segn las
LL.4.2.6. Valorar el estructuras bsicas de
contenido explcito de la lengua oral, utiliza
dos o ms textos orales un vocabulario acorde
e identificar a la intencin
contradicciones, (construir acuerdos,
ambigedades, falacias, solucionar problemas,
distorsiones y etc.) y al contexto e
desviaciones en el integra una variedad
discurso. de recursos, formatos y
soportes, evaluando su
impacto en la
audiencia.
CE.LL.4.3. Valora el
dos o ms textos
contradicciones,
ambigedades,
desviaciones en el
sobre los efectos del
uso de estereotipos y
prejuicios en la
comunicacin.
Indicadores para la
evaluacin:
UNIDAD 4
del gnero al que
crticamente su
interpretacin
basndose en
tema, gnero y
que adaptan o
combinan diversas
expresando
intenciones
mediante el uso
colaborativo de
diversos medios y
(I.3., I.4.)
bajo criterios
dos o ms textos y
autorregula la
comprensin mediante
cognitivas
acuerdo con el
las dificultades
al identificar
contradicciones y
ambigedades. (J.4.,
I.4.)
punto de vista del
y argumentos de un
texto; los valora a
elabora criterios
crtico-valorativos
acerca de las
sobre un mismo tema
en dos o ms textos.
(J.2., I.3.)
I.LL.4.6.1. Consulta
digitales en la web, con
capacidad para
comparar y valorar
textos en funcin del
propsito de lectura, la
calidad de la
informacin (claridad,
organizacin,
actualizacin,
amplitud, profundidad)
y la confiabilidad de la
fuente, recogiendo,
comparando y
organizando la
informacin consultada
en esquemas de
diversos tipos. (J.2.,
I.4.)
diferentes tipos de
textos periodsticos
(noticia, crnica,
artculo de opinin,
entre otros), y
acadmicos (informe,
resea, ensayo
literario y
otros), combinando
diferentes tramas
expositiva,
conversacional y
de prrafo (de
descripcin,
ampliacin,
ejemplificacin,
dilogos directos e
preguntas
e identificacin de
fuentes ms comunes,
distintos programas
informticos y de la
web. (J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el
procedimiento de
produccin de textos
en la escritura de
acadmicos y aplica
de ideas con los
del plan; redaccin:
seleccin y
subtemas, seleccin,
ampliacin,
jerarquizacin,
causal, temporal,
anlisis,
representacin de
conceptos; revisin:
listas de cotejo,
de fuentes ms
utilizadas (APA,
I.4.)
I.LL.4.7.3. Utiliza
elementos
gramaticales en la
produccin de textos
periodsticos y
compuestas
coordinadas,
subordinadas,
yuxtapuestas;
nfasis, ilustracin,
puntuacin en
dos puntos, coma,
punto y coma; modos
verbales, tiempos
voz pasiva;
impropias; frases
adverbiales,
preposicionales y
verbales; guion,
interjecciones en
dilogos; tilde en
pronombres
interrogativos,
terminados en -
mente y en palabras
compuestas), en
significados de
(I.3., I.4.)
I.LL.4.4.2. Produce
discursos
narracin, debate,
conversatorio,
presentacin,
exposicin)
del uso de las
a la intencin y el
contexto, los apoya
con una variedad de
I.4.)
dos o ms textos
contradicciones,
ambigedades,
desviaciones en el
estereotipos y
prejuicios en la
comunicacin. (J.3.,
I.4.)
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Bibliografa:
Las destrezas son tomadas del texto del
Lengua y Literatura del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citada en el texto. Magisterio, y las que no han sido consideradas se
las retomara el prximo ao escolar (acorde a la
realidad institucional).
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
2016 - 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Lengua y Literatura Grado/Curso: Noveno Paralelo:
N. de 1 Ttulo de unidad de UNIDAD 1 Objetivos LENGUA Y CULTURA
unidad de planificacin: especficos de la O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y
planificaci unidad de beneficios que la cultura escrita ha
n: planificacin: aportado en diferentes momentos
histricos y en diversos contextos de la
vida social, cultural y acadmica, para
enriquecer la concepcin personal
sobre el mundo.
LITERATURA
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones
personales, en funcin de los
elementos que ofrecen los textos
literarios, y destacar las caractersticas
del gnero al que pertenecen para
iniciar la comprensin crtico-valorativa
de la Literatura.
O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y
personal los recursos propios del
discurso literario en la escritura
creativa para explorar la funcin
esttica del lenguaje.
LECTURA
O.LL.4.6. Leer de manera autnoma
textos no literarios con fines de
recreacin, informacin y aprendizaje,
aplicando estrategias cognitivas de
comprensin, segn el propsito de
lectura.
ESCRITURA
O.LL.4.8 Escribir textos expositivos
adecuados a una situacin
comunicativa determinada; emplear los
recursos de las TIC como medios de
comunicacin, aprendizaje y expresin
del pensamiento.
O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos
lingsticos y explorar algunos recursos
estilsticos en los procesos de
composicin y revisin de textos
escritos para lograr claridad, precisin
y cohesin.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
UNIDAD 1 I.LL.4.1.1. Explica el origen, el
desarrollo y la influencia de la escritura
LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histrico, social y cultural de la humanidad. en distintos momentos histricos,
LL.4.1.2. Valorar la diversidad cultural del mundo expresada en textos escritos representativos de las diferentes regiones y culturas del mundo, y valora
culturas, en diversas pocas histricas. la diversidad expresada en sus textos
LL.4.5.7. Recrear textos literarios ledos o escuchados desde la experiencia personal, adaptando diversos recursos representativos. (S.2., I.3.)
literarios. I.LL.4.9.1. Compone y recrea textos
LL.4.3.1. Comparar, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explcitas entre los contenidos de dos o ms textos literarios que adaptan o combinan
y contrastar sus fuentes. diversas estructuras y recursos. (I.3.,
LL.4.3.2. Construir significados implcitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y I.4.)
argumentos de un texto. I.LL.4.5.1. Compara, bajo criterios
LL.4.3.4. Autorregular la comprensin de un texto mediante la aplicacin de estrategias cognitivas de comprensin preestablecidos, las relaciones
autoseleccionadas, de acuerdo con el propsito de lectura y las dificultades identificadas. explcitas entre los contenidos de dos o
LL.4.4.1. Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura bsica, y sustentar las ideas con ms textos y contrasta sus fuentes;
razones y ejemplos organizados de manera jerrquica. autorregula la comprensin mediante
LL.4.4.2. Lograr cohesin y coherencia en la escritura de textos periodsticos y acadmicos mediante la el uso de estrategias cognitivas
construccin y organizacin de diferentes tipos de prrafo. autoseleccionadas, de acuerdo con el
LL.4.4.3. Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la escritura de diferentes tipos de textos propsito de lectura y las dificultades
periodsticos y acadmicos. identificadas, y valora el contenido
LL.4.4.4. Autorregular la escritura de textos periodsticos y acadmicos con la seleccin y aplicacin de variadas explcito al identificar contradicciones y
tcnicas y recursos. ambigedades. (J.4., I.4.)
LL.4.4.5. Usar el procedimiento de planificacin, redaccin y revisin en la escritura de diferentes tipos de textos I.LL.4.5.2. Construye significados
periodsticos y acadmicos. implcitos al inferir el tema, el punto de
LL.4.4.6. Mejorar la claridad y precisin de diferentes tipos de textos periodsticos y acadmicos mediante la vista del autor, las motivaciones y
escritura de oraciones compuestas y la utilizacin de nexos, modificadores, objetos, complementos y signos de argumentos de un texto; los valora a
puntuacin. partir del contraste con fuentes
LL.4.4.7. Matizar y precisar las ideas y los significados de oraciones y prrafos mediante el uso selectivo de modos adicionales, y elabora criterios crtico-
verbales, tiempos verbales complejos, verboides, voz activa y pasiva, conjunciones y frases nominales, adjetivas, valorativos acerca de las diferentes
adverbiales, preposicionales y verbales. perspectivas sobre un mismo tema en
LL.4.4.8. Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autnoma, las reglas de uso de las letras, de la dos o ms textos. (J.2., I.3.)
puntuacin y de la tilde. I.LL.4.7.1. Estructura diferentes tipos
de textos periodsticos y acadmicos
combinando diferentes tramas, tipos
de prrafo y dilogos directos e
indirectos, segn sean pertinentes;
elabora preguntas indagatorias;
maneja las normas de citacin e
identificacin de fuentes ms comunes,
y utiliza herramientas de edicin de
textos en distintos programas
informticos y de la web. (J.2., I.4.)
I.LL.4.7.2. Usa el procedimiento de
produccin de textos en la escritura de
textos periodsticos y acadmicos y
aplica estrategias que apoyen cada
uno de sus pasos (J.2., I.4.)
I.LL.4.7.3. Utiliza elementos
gramaticales en la produccin de
textos periodsticos y acadmicos, en
funcin de mejorar la claridad y
precisin y matizar las ideas y los
significados de oraciones y prrafos.
(I.3., I.4.)
EJES La interculturalidad PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 1

TRANSVERSALES:
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
Experiencia: Actividades Texto de Lengua y 1. Indaga y explica los aportes de la Actividad 1: De aplicacin
acordes a pensamientos y Literatura cultura escrita al desarrollo histrico, Tcnica 1: Observacin sistemtica.
criterios propis del Grficas acordes a los social y cultural de la humanidad. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
temas de cada unidad. 2. Valora la diversidad cultural del mundo
estudiante.
Internet. expresada en textos escritos Actividad 2: De aplicacin
Reflexin: Interrogantes representativos de las diferentes Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
planteadas en el texto segn Diccionario. culturas, en diversas pocas histricas. Instrumento 2.1.: Investigacin.
la unidad. PowerPoint.
3. Recrea textos literarios ledos o
Conceptualizacin: Proyector. escuchados desde la experiencia Actividad 3: De memorizacin
Computador. personal, adaptando diversos recursos Tcnica 3: Intercambios orales.
Actividades a desarrollarse
Hojas. literarios. Instrumento 3.1.: Exposicin y
en el contexto propuesto.
Glosario: Significado de
Cartulinas. 4. Construye significados implcitos al Debate.
Marcadores. inferir el tema, el punto de vista del
palabras nuevas. autor, las motivaciones y argumentos Actividad 4: De proceso
Uso de TICS: Enlaces a de un texto. Tcnica 4: Evaluacin sumativa.
videos, relatos, reportajes, 5. Autorregula la comprensin de un
para ser observados en la texto mediante la aplicacin de
web, para profundizar los estrategias cognitivas de comprensin
temas estudiados. autoseleccionadas, de acuerdo al
propsito de lectura y las dificultades
Aplicacin: Segn temas
identificadas.
tratados se aplica en 6. Compara los contenidos de dos o ms
actividades propias del tema textos.
estudiado, mediante trabajos 7. Escribe cartas de lector con un manejo
de interrogantes. de su estructura bsica.
Lecturas: Segn la unidad de 8. Usa estrategias y procesos de
trabajo se presenta lecturas y pensamiento que apoyen la escritura
de cartas de lector.
se manejar actividades de
9. Autorregula la escritura de cartas de
prelectura y poslectura para lector con la seleccin y aplicacin de
su anlisis. variadas tcnicas y recursos.
Indagacin: Bsqueda de 10. Usa el procedimiento de planificacin,
nueva informacin para redaccin y revisin en la escritura de
reforzar los temas cartas de lector.
estudiados. 11. Mejora la claridad y precisin de las
Trabajo colaborativo: cartas de lector mediante la escritura
de oraciones compuestas
Actividades grupales en subordinadas.
referencia a los temas 12. Matiza y precisa las ideas y los
estudiados. significados de oraciones y prrafos
Redaccin y planificacin: mediante el uso selectivo de adjetivos
Escritura de textos con connotativos
caractersticas especiales en y no connotativos.
13. Comunica ideas con eficiencia
cada unidad trabajada.
aplicando, de manera autnoma, las
reglas de uso de las letras c y s; el uso
de la tilde y el uso de los dos puntos.
14. Logra cohesin en la escritura de
cartas de lector mediante la sustitucin
pronominal.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Fecha: Fecha: Fecha:
2016 - 2017

N. de 2 Ttulo de unidad de UNIDAD 1 Objetivos COMUNICACIN ORAL
unidad de planificacin: UNIDAD 2 especficos de la O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con
eficiencia en el uso de estructuras de la
lengua oral en diversos contextos de la
actividad social y cultural para exponer
sus puntos de vista, construir acuerdos
y resolver problemas.
LENGUA Y CULTURA
O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y
beneficios que la cultura escrita ha
aportado en diferentes momentos
sobre el mundo.
LITERATURA
O.LL.4.11 Realizar interpretaciones
planificaci unidad de
n: planificacin:
de la Literatura.
O.LL.4.12 Utilizar de manera ldica y
LECTURA
O.LL.4.6 Leer de manera autnoma
textos no literarios con fines de
aplicando estrategias cognitivas de
lectura.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
UNIDAD 1 UNIDAD 1
I.LL.4.4.1. Construye acuerdos y
LL.4.2.1. Utilizar recursos de la comunicacin oral en contextos de intercambio social, construccin de acuerdos y soluciona problemas, utilizando los
resolucin de problemas. recursos del discurso oral (entonacin,
LL.4.2.2. Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras bsicas de la lengua oral, la seleccin y empleo volumen, gestos, movimientos
de vocabulario especfico, acorde con la intencionalidad, en diversos contextos comunicativos formales e corporales y postura), de manera
informales. selectiva y crtica, y evala su impacto
LL.4.2.5. Utilizar, de manera selectiva y crtica, los recursos del discurso oral y evaluar su impacto en la audiencia. en la audiencia. (J.3., I.3.)
I.LL.4.4.2. Produce discursos
UNIDAD 2 (conversacin, dilogo, narracin,
debate, conversatorio, presentacin,
LL.4.1.1. Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histrico, social y cultural de la humanidad. entrevista, encuesta, exposicin)
LL.4.1.2. Valorar la diversidad cultural del mundo expresada en textos escritos representativos de las diferentes organizados a partir del uso de las
culturas, en diversas pocas histricas. estructuras bsicas de la lengua oral,
LL.4.5.1. Interpretar un texto literario desde las caractersticas del gnero al que pertenece. utiliza un vocabulario acorde a la
LL.4.5.3. Elegir lecturas basndose en preferencias personales de autor, gnero, estilo, temas y contextos intencin y el contexto, los apoya con
socioculturales, con el manejo de diversos soportes. una variedad de formatos, soportes y
LL.4.5.4. Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios. recursos (incluyendo los
LL.4.3.1. Comparar, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explcitas entre los contenidos de dos o ms textos audiovisuales). (I.3., I.4.)
y contrastar sus fuentes.
LL.4.3.2. Construir significados implcitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y UNIDAD 2
argumentos de un texto. I.LL.4.1.1. Explica el origen, el
LL.4.3.4. Autorregular la comprensin de un texto mediante la aplicacin de estrategias cognitivas de comprensin desarrollo y la influencia de la escritura
autoseleccionadas, de acuerdo con el propsito de lectura y las dificultades identificadas. en distintos momentos histricos,
LL.4.3.7. Recoger, comparar y organizar informacin consultada en esquemas de diverso tipo. regiones y culturas del mundo, y valora
la diversidad expresada en sus textos
representativos. (S.2., I.3.)
I.LL.4.8.1. Interpreta textos literarios a
partir de las caractersticas del gnero
al que pertenecen, y debate
crticamente su interpretacin
basndose en indagaciones sobre el
tema, gnero y contexto. (J.4., S.4.)
I.LL.4.8.2. Elige lecturas en funcin de
sus preferencias personales de autor,
gnero, estilo, temas y contextos
socioculturales; maneja diversos
soportes, y debate crticamente su
interpretacin basndose en
indagaciones sobre el tema, gnero y
I.LL.4.9.1. Compone y recrea textos
literarios que adaptan o combinan
diversas estructuras y recursos,
expresando intenciones determinadas
(irona, sarcasmo, humor, etc.)
mediante el uso creativo del significado
de las palabras y el uso colaborativo de
diversos medios y recursos de las TIC.
(I.3., I.4.)
I.LL.4.5.1. Compara, bajo criterios
preestablecidos, las relaciones
explcitas entre los contenidos de dos o
ms textos y contrasta sus fuentes;
autorregula la comprensin mediante
el uso de estrategias cognitivas
autoseleccionadas, de acuerdo con el
propsito de lectura y las dificultades
identificadas, y valora el contenido
explcito al identificar contradicciones y
ambigedades. (J.4., I.4.)
I.LL.4.5.2. Construye significados
implcitos al inferir el tema, el punto de
vista del autor, las motivaciones y
argumentos de un texto; los valora a
partir del contraste con fuentes
adicionales, y elabora criterios crtico-
valorativos acerca de las diferentes
perspectivas sobre un mismo tema en
dos o ms textos. (J.2., I.3.)
I.LL.4.6.1. Consulta bibliotecas y
recursos digitales en la web, con
capacidad para comparar y valorar
textos en funcin del propsito de
lectura, la calidad de la informacin
(claridad, organizacin, actualizacin,
amplitud, profundidad) y la
confiabilidad de la fuente, recogiendo,
comparando y organizando la
informacin consultada en esquemas
de diversos tipos. (J.2., I.4.)

TRANSVERSALES:
Experiencia: Actividades Texto de Lengua y 1. Utiliza recursos de la comunicacin oral Actividad 1: De aplicacin
acordes a pensamientos y Literatura en contextos de intercambio social, Tcnica 1: Observacin sistemtica.
criterios propis del Grficas acordes a los construccin de acuerdos y resolucin Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
temas de cada unidad. de problemas.
estudiante.
Internet. 2. Organiza el discurso mediante el uso Actividad 2: De aplicacin
Reflexin: Interrogantes de las estructuras bsicas de la lengua Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
planteadas en el texto segn Diccionario. oral, la seleccin y empleo de Instrumento 2.1.: Investigacin.
vocabulario especfico, acorde con la Instrumento 2.2.: Proyecto.
Conceptualizacin: Proyector. intencionalidad, en diversos contextos
Computador. comunicativos formales e informales. Actividad 3: De memorizacin
Interrogantes planteadas en
Hojas. 3. Utilizar, de manera selectiva y crtica, Tcnica 3: Intercambios orales.
el texto segn la unidad.
Conceptualizacin:
Cartulinas. los recursos del discurso oral y evaluar Instrumento 3.1.: Exposicin y
Marcadores. su impacto en la audiencia. Debate.
Actividades a desarrollarse 4. Indaga y explica los aportes de la
en el contexto propuesto. cultura escrita al desarrollo histrico, Actividad 4: De proceso
Actividades (Me social y cultural de la humanidad. Tcnica 4: Evaluacin sumativa.
ejercito/Evaluacin- 5. Valora la diversidad cultural del mundo
aplicacin) expresada en textos escritos
Glosario: Significado de representativos de las diferentes
culturas, en diversas pocas histricas.
palabras nuevas.
6. Interpreta un texto literario desde las
Indagacin: Bsqueda de
caractersticas propias del gnero al
nueva informacin para que pertenece.
reforzar los temas 7. Compone textos creativos que adapten
estudiados. o combinen diversas estructuras y
Uso de TICS: Enlaces a recursos literarios.
videos, relatos, reportajes, 8. Elige lecturas basndose en
preferencias personales de autor,
para ser observados en la
gnero, estilo, temas y contextos
web, para profundizar los socioculturales, con el manejo de
temas estudiados. diversos soportes.
Trabajo colaborativo: 9. Construye significados implcitos al
Actividades grupales en inferir el tema, el punto de vista del
referencia a los temas autor, las motivaciones y argumentos
estudiados. de un texto.
Lecturas: Segn la unidad de 10. Autorregula la comprensin de un
texto mediante la aplicacin de
trabajo se presenta lecturas y
estrategias cognitivas de comprensin
se manejar actividades de autoseleccionadas.
prelectura y poslectura para 11. Compara los contenidos de dos o ms
su anlisis. textos y contrastar sus fuentes.
12. Recoge, compara y organiza
informacin consultada en esquemas
de diverso tipo.

2016 - 2017

ESCRITURA
O.LL.4.8. Escribir textos expositivos
del pensamiento.
N. de Objetivos
y cohesin.
unidad de Ttulo de unidad de especficos de la
3 UNIDAD 2 O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las
planificaci planificacin: unidad de
TIC de forma autnoma para localizar,
n: planificacin:
seleccionar y organizar informacin
como recurso de estudio e indagacin.
COMUNICACIN ORAL
O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con
sus puntos de vista, construir acuerdos
y resolver problemas.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
UNIDAD 2 UNIDAD 2
I.LL.4.7.1. Estructura diferentes tipos
LL.4.4.1. Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura bsica, y sustentar las ideas con de textos periodsticos y acadmicos,
razones y ejemplos organizados de manera jerrquica. combinando diferentes tramas, tipos
LL.4.4.2. Lograr cohesin y coherencia en la escritura de textos periodsticos y acadmicos mediante la de prrafo y dilogos directos e
construccin y organizacin de diferentes tipos de prrafo. indirectos, segn sean pertinentes;
LL.4.4.3. Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la escritura de diferentes tipos de textos elabora preguntas indagatorias;
periodsticos y acadmicos. maneja las normas de citacin e
LL.4.4.4. Autorregular la escritura de textos periodsticos y acadmicos con la seleccin y aplicacin de variadas identificacin de fuentes ms comunes,
tcnicas y recursos. y utiliza herramientas de edicin de
LL.4.4.5. Usar el procedimiento de planificacin, redaccin y revisin en la escritura de diferentes tipos de textos textos en distintos programas
periodsticos y acadmicos. informticos y de la web. (J.2., I.4.)
LL.4.4.6. Mejorar la claridad y precisin de diferentes tipos de textos periodsticos y acadmicos mediante la I.LL.4.7.2. Usa el procedimiento de
escritura de oraciones compuestas y la utilizacin de nexos, modificadores, objetos, complementos y signos de produccin de textos en la escritura de
puntuacin. textos periodsticos y acadmicos y
LL.4.4.8. Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autnoma, las reglas de uso de las letras, de la aplica estrategias que apoyen cada
puntuacin y de la tilde. uno de sus pasos maneja las normas
LL.4.4.10. Manejar las normas de citacin e identificacin de fuentes ms utilizadas. de citacin e identificacin de fuentes
LL.4.4.11. Usar recursos de las TIC para apoyar el proceso de escritura colaborativa e individual. ms utilizadas (APA, Chicago y otras).
LL.4.2.1. Utilizar recursos de la comunicacin oral en contextos de intercambio social, construccin de acuerdos y (J.2., I.4.)
resolucin de problemas. I.LL.4.7.3. Utiliza elementos
LL.4.2.2. Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras bsicas de la lengua oral, la seleccin y empleo gramaticales en la produccin de
de vocabulario especfico, acorde con la intencionalidad, en diversos contextos comunicativos formales e textos periodsticos y acadmicos, en
informales. funcin de mejorar la claridad y
LL.4.2.3. Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y soportes. precisin y matizar las ideas y los
LL.4.2.6. Valorar el contenido explcito de dos o ms textos orales e identificar contradicciones, ambigedades, significados de oraciones y prrafos.
falacias, distorsiones y desviaciones en el discurso. (I.3., I.4.)
soluciona problemas, utilizando los
recursos del discurso oral (entonacin,
volumen, gestos, movimientos
corporales y postura), de manera
selectiva y crtica, y evala su impacto
en la audiencia. (J.3., I.3.)
(conversacin, dilogo, narracin,
entrevista, encuesta, exposicin)
organizados a partir del uso de las
estructuras bsicas de la lengua oral,
utiliza un vocabulario acorde a la
intencin y el contexto, los apoya con
una variedad de formatos, soportes y
recursos (incluyendo los
audiovisuales). (I.3., I.4.)
I.LL.4.3.1. Valora el contenido explcito
de dos o ms textos orales,
identificando contradicciones,
ambigedades, falacias, distorsiones,
desviaciones en el discurso; y
reflexiona sobre los efectos de los
estereotipos y prejuicios en la
comunicacin. (J.3., I.4.)

TRANSVERSALES:
Redaccin: Escritura de Texto de Lengua y 1. Escribe textos de divulgacin cientfica Actividad 1: De aplicacin
textos con caractersticas Literatura con un manejo de su estructura bsica. Tcnica 1: Observacin sistemtica.
especiales en cada unidad Grficas acordes a los 2. Usa el procedimiento de planificacin, Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
temas de cada unidad. redaccin y revisin en la escritura de
trabajada.
Internet. textos de divulgacin cientfica. Actividad 2: De aplicacin
Trabajo colaborativo: 3. Usa estrategias y procesos de Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Actividades grupales en Diccionario. pensamiento que apoyen la escritura de Instrumento 2.1.: Investigacin.
referencia a los temas PowerPoint. textos de divulgacin cientfica. Instrumento 2.2.: Proyecto.
Proyector. 4. Autorregula la escritura de textos de
estudiados.
Uso de TICS: Enlaces a Computador. divulgacin cientfica con la seleccin y Actividad 3: De memorizacin
Hojas. aplicacin de variadas tcnicas y Tcnica 3: Intercambios orales.
videos, relatos, reportajes,
Cartulinas. recursos. Instrumento 3.1.: Exposicin y
Marcadores. 5. Utiliza recursos de las TIC para apoyar Debate.
web, para profundizar los el proceso de escritura colaborativa e
temas estudiados. individual. Actividad 4: De proceso
Reflexin: Interrogantes 6. Mejora la claridad y precisin de Tcnica 4: Evaluacin sumativa.
planteadas en el texto segn diferentes tipos de textos acadmicos
la unidad. mediante la escritura de oraciones
Glosario: Significado de compuestas subordinadas sustantivas.
7. Mejora la precisin de diferentes tipos
palabras nuevas. de textos acadmicos mediante la
Conceptualizacin: escritura de hipnimos e hipernimos.
Actividades a desarrollarse 8. Comunica ideas con eficiencia
en el contexto propuesto. aplicando, de manera autnoma, las
reglas de uso de la letra g, la coma, el
Aplicacin: Segn temas
punto y coma en elipsis; el uso de las
tratados se aplica en maysculas y cursivas en nombres
actividades propias del tema cientficos; el uso de la tilde en palabras
estudiado, mediante trabajos compuestas
de interrogantes. 9. Logra cohesin en la escritura de textos
Actividades (Me de divulgacin cientfica mediante el
ejercito/Evaluacin- uso de la elipsis.
10. Maneja normas de citacin e
aplicacin)
identificacin de fuentes ms utilizadas.
11. Utiliza recursos de la comunicacin oral
en contextos de intercambio social,
construccin de acuerdos y resolucin
de problemas.
12. Organiza el discurso mediante el uso de
las estructuras bsicas de la lengua
oral, la seleccin y empelo de
vocabulario especfico,
acorde con la intencionalidad, en
diversos contextos comunicativos
formales e informales.
13. Produce discursos que integren una
variedad de recursos, formatos y
soportes.
14. Valora el contenido explcito de textos
orales y tomar notas sobre su
contenido.

Docente: Lic. Gladis Albn Director del rea: Vicerrector:
2016 - 2017

N. de 4 Ttulo de unidad de UNIDAD 3 Objetivos LENGUA Y CULTURA
unidad de planificacin: especficos de la O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y
planificaci unidad de beneficios que la cultura escrita ha
n: planificacin: aportado en diferentes momentos
sobre el mundo.
LITERATURA
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones
de la literatura.
LECTURA
textos no literarios, con fines de
con capacidad para seleccionar textos
y aplicar estrategias cognitivas de
lectura.
ESCRITURA
O.LL.4.8. Escribir textos expositivos
del pensamiento.
y cohesin.
O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las
TIC de forma autnoma para localizar,
seleccionar y organizar informacin
como recurso de estudio e indagacin.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
UNIDAD 3 UNIDAD 3
I.LL.4.8.1. Interpreta textos literarios a
LL.4.5.1. Interpretar un texto literario desde las caractersticas del gnero al que pertenece. partir de las caractersticas del gnero
LL.4.5.3. Elegir lecturas basndose en preferencias personales de autor, gnero, estilo, temas y contextos al que pertenecen, y debate
socioculturales, con el manejo de diversos soportes. crticamente su interpretacin
LL.4.5.4. Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios. basndose en indagaciones sobre el
LL.4.3.2. Construir significados implcitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y tema, gnero y contexto. (J.4., S.4.)
argumentos de un texto. I.LL.4.8.2. Elige lecturas en funcin de
LL.4.4.1. Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura bsica, y sustentar las ideas con sus preferencias personales de autor,
razones y ejemplos organizados de manera jerrquica. gnero, estilo, temas y contextos
LL.4.4.2. Lograr cohesin y coherencia en la escritura de textos periodsticos y acadmicos mediante la socioculturales; maneja diversos
construccin y organizacin de diferentes tipos de prrafo. soportes, y debate crticamente su
LL.4.4.3. Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la escritura de diferentes tipos de textos interpretacin basndose en
periodsticos y acadmicos. indagaciones sobre el tema, gnero y
LL.4.4.4. Autorregular la escritura de textos periodsticos y acadmicos con la seleccin y aplicacin de variadas contexto. (J.4., I.3.)
tcnicas y recursos. I.LL.4.9.1. Compone y recrea textos
LL.4.4.5. Usar el procedimiento de planificacin, redaccin y revisin en la escritura de diferentes tipos de textos literarios que adaptan o combinan
periodsticos y acadmicos. diversas estructuras y recursos,
LL.4.4.6. Mejorar la claridad y precisin de diferentes tipos de textos periodsticos y acadmicos mediante la expresando intenciones determinadas
escritura de oraciones compuestas y la utilizacin de nexos, modificadores, objetos, complementos y signos de (irona, sarcasmo, humor, etc.)
puntuacin. mediante el uso creativo del significado
LL.4.4.7. Matizar y precisar las ideas y los significados de oraciones y prrafos mediante el uso selectivo de modos de las palabras y el uso colaborativo de
verbales, tiempos verbales complejos, verboides, voz activa y pasiva, conjunciones y frases nominales, adjetivas, diversos medios y recursos de las TIC.
adverbiales, preposicionales y verbales. (I.3., I.4.)
LL.4.4.8. Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autnoma, las reglas de uso de las letras, de la I.LL.4.5.2. Construye significados
puntuacin y de la tilde. implcitos al inferir el tema, el punto de
vista del autor, las motivaciones y
perspectivas sobre un mismo tema en
dos o ms textos. (J.2., I.3.)
de textos periodsticos y acadmicos,
identificacin de fuentes ms comunes,
y utiliza herramientas de edicin de
textos en distintos programas
informticos y de la web. (J.2., I.4.)
produccin de textos en la escritura de
textos periodsticos y acadmicos y
aplica estrategias que apoyen cada
uno de sus pasos (J.2., I.4.)
textos periodsticos y acadmicos,en
(I.3., I.4.)
TRANSVERSALES:
Experiencia: Actividades Texto de Lengua y 1. Interpreta un texto literario desde las Actividad 1: De aplicacin
acordes a pensamientos y Literatura caractersticas propias del gnero al Tcnica 1: Observacin sistemtica.
criterios propis del Grficas acordes a los que pertenece. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
temas de cada unidad. 2. Elige lecturas basndose en
estudiante.
Internet. preferencias personales de autor, Actividad 2: De aplicacin
Reflexin: Interrogantes gnero, estilo, temas y contextos Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
planteadas en el texto segn Diccionario. socioculturales, con el manejo de Instrumento 2.1.: Investigacin.
diversos soportes. Instrumento 2.2.: Proyecto.
Conceptualizacin: Proyector. 3. Compone textos creativos que adapten
Computador. o combinen diversas estructuras y Actividad 3: De memorizacin
Hojas. recursos literarios. Tcnica 3: Intercambios orales.
en el contexto propuesto.
Glosario: Significado de
Cartulinas. 4. Construye significados implcitos al Instrumento 3.1.: Exposicin y
Marcadores. inferir el tema, el punto de vista del Debate.
palabras nuevas. autor, las motivaciones y argumentos
Uso de TICS: Enlaces a de un texto. Actividad 4: De proceso
videos, relatos, reportajes, 5. Escribe reseas con un manejo de su Tcnica 4: Evaluacin sumativa.
para ser observados en la estructura bsica.
web, para profundizar los 6. Usa el procedimiento de planificacin,
temas estudiados. redaccin y revisin en la escritura de
reseas.
Trabajo colaborativo:
7. Usa estrategias y procesos de
Actividades grupales en pensamiento que apoyen la escritura de
referencia a los temas reseas.
estudiados. 8. Autorregula la escritura de reseas con
Aplicacin: Segn temas la seleccin y aplicacin de variadas
tratados se aplica en tcnicas y recursos.
actividades propias del tema 9. Mejora la claridad y precisin de
diferentes tipos de textos acadmicos
estudiado, mediante trabajos
mediante la escritura de oraciones
de interrogantes. compuestas subordinadas adverbiales.
Lecturas: Segn la unidad de 10. Comunica ideas con eficiencia
trabajo se presenta lecturas y aplicando, de manera autnoma, las
se manejar actividades de reglas de uso de la coma, de las
prelectura y poslectura para maysculas.
su anlisis. 11. Logra cohesin en la escritura de
reseas mediante el uso de la
Redaccin: Escritura de sustitucin lxica o sinonmica.
textos con caractersticas 12. Matiza y precisa las ideas y los
especiales en cada unidad significados de oraciones y prrafos
mediante el uso selectivo de
trabajada.
conjunciones.
13. Logra cohesin y coherencia en la
escritura de reseas mediante la
construccin y organizacin de
diferentes tipos de prrafo.

2016 - 2017

COMUNICACIN ORAL
O.LL.4.4 Comunicarse oralmente con
N. de Objetivos sus puntos de vista, construir acuerdos
unidad de Ttulo de unidad de UNIDAD 3 especficos de la y resolver problemas.
5
planificaci planificacin: UNIDAD 4 unidad de
n: planificacin: LENGUA Y CULTURA
O.LL.4.2. Valorar la diversidad
lingstica del Ecuador en sus
diferentes formas de expresin para
fomentar la interculturalidad en el pas.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
UNIDAD 3 UNIDAD 3
LL.4.2.1. Utilizar recursos de la comunicacin oral en contextos de intercambio social, construccin de acuerdos y soluciona problemas, utilizando los
resolucin de problemas. recursos del discurso oral (entonacin,
LL.4.2.2. Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras bsicas de la lengua oral, la seleccin y empleo de volumen, gestos, movimientos
vocabulario especfico, acorde con la intencionalidad, en diversos contextos comunicativos formales e informales. corporales y postura), de manera
LL.4.2.3. Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y soportes. selectiva y crtica, y evala su impacto
LL.4.2.6. Valorar el contenido explcito de dos o ms textos orales e identificar contradicciones, ambigedades, en la audiencia. (J.3., I.3.)
falacias, distorsiones y desviaciones en el discurso. I.LL.4.4.2. Produce discursos
UNIDAD 4 debate, conversatorio, presentacin,
LL.4.1.3. Indagar sobre las variaciones lingsticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las organizados a partir del uso de las
relaciones sociales. estructuras bsicas de la lengua oral,
I.LL.4.3.1. Valora el contenido explcito
de dos o ms textos orales,
UNIDAD 4
I.LL.4.2.1. Explica la influencia de las
variaciones lingsticas sociales y
situacionales del Ecuador en las
relaciones sociales, y la
correspondencia entre la estructura de
la lengua y las formas de pensar y
actuar de las personas. (I.3., S.3.)

TRANSVERSALES:
Experiencia: Actividades Texto de Lengua y 1. Utiliza recursos de la comunicacin oral Actividad 1: De aplicacin
acordes a pensamientos y Literatura en contextos de intercambio social, Tcnica 1: Observacin sistemtica.
criterios propis del Grficas acordes a los construccin de acuerdos y resolucin Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
temas de cada unidad. de problemas.
estudiante.
Internet. 2. Produce discursos que integren una Actividad 2: De aplicacin
Reflexin: Interrogantes variedad de recursos, formatos y Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
planteadas en el texto segn Diccionario. soportes. Instrumento 2.1.: Investigacin.
3. Organiza el discurso mediante el uso de Instrumento 2.2.: Proyecto.
Conceptualizacin: Proyector. las estructuras bsicas de la lengua
Computador. oral, la seleccin y empleo de Actividad 3: De memorizacin
Hojas. vocabulario especfico, acorde con la Tcnica 3: Intercambios orales.
en el contexto propuesto. Cartulinas. intencionalidad, en diversos contextos Instrumento 3.1.: Exposicin y
Glosario: Significado de Marcadores. comunicativos formales e informales. Debate.
palabras nuevas. 4. Valora el contenido explcito de dos o
Uso de TICS: Enlaces a ms textos orales e identificar Actividad 4: De proceso
contradicciones, ambigedades, Tcnica 4: Evaluacin sumativa.
falacias, distorsiones y desviaciones en
para ser observados en la el discurso.
web, para profundizar los 5. Indaga sobre las variaciones lingsticas
temas estudiados. socioculturales del Ecuador y explicar
Aplicacin: Segn temas su influencia en el habla de su
tratados se aplica en localidad.
actividades propias del tema
estudiado, mediante trabajos
de interrogantes.
Actividades (Me
ejercito/Evaluacin-
aplicacin)
Trabajo colaborativo:
Actividades grupales en
referencia a los temas
estudiados.

2016 - 2017

N. de 6 Ttulo de unidad de UNIDAD 4 Objetivos LITERATURA
unidad de planificacin: especficos de la O.LL.4.11. Realizar interpretaciones
planificaci unidad de personales, en funcin de los
n: planificacin: elementos que ofrecen los textos
literarios, y destacar las
caractersticas del gnero al que
pertenecen para iniciar la
comprensin crtico-valorativa de la
literatura.
LECTURA
textos no literarios, con fines de
recreacin, informacin y
aprendizaje, con capacidad para
seleccionar textos y aplicar
estrategias cognitivas de
lectura.
ESCRITURA
O.LL.4.8. Escribir textos
argumentativos adecuados a una
situacin comunicativa determinada;
emplear los recursos de las TIC como
medios de comunicacin, aprendizaje
y expresin del pensamiento.
lingsticos y explorar algunos
recursos estilsticos en los procesos
de composicin y revisin de textos
escritos para lograr claridad,
precisin y cohesin.
COMUNICACIN ORAL
O.LL.4.3. Analizar, con sentido crtico,
discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para
evitar estereotipos y prejuicios.
O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con
eficiencia en el uso de estructuras de
la lengua oral en diversos contextos
de la actividad social y cultural para
exponer sus puntos de vista,
construir acuerdos y resolver
problemas.
2. PLANIFICACIN
EVALUACIN:
UNIDAD 4 UNIDAD 4
I.LL.4.8.1. Interpreta textos literarios
LL.4.5.1. Interpretar un texto literario desde las caractersticas del gnero al que pertenece. a partir de las caractersticas del
LL.4.5.4. Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios. gnero al que pertenecen, y debate
LL.4.3.1. Comparar, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explcitas entre los contenidos de dos o ms textos y crticamente su interpretacin
contrastar sus fuentes. basndose en indagaciones sobre el
LL.4.3.2. Construir significados implcitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos tema, gnero y contexto. (J.4., S.4.)
de un texto. I.LL.4.9.1. Compone y recrea textos
LL.4.3.4. Autorregular la comprensin de un texto mediante la aplicacin de estrategias cognitivas de comprensin literarios que adaptan o combinan
Autoseleccionadas, de acuerdo con el propsito de lectura y las dificultades identificadas. diversas estructuras y recursos,
LL.4.3.7. Recoger, comparar y organizar informacin consultada en esquemas de diverso tipo. expresando intenciones
LL.4.4.1. Escribir textos periodsticos y acadmicos con manejo de su estructura bsica, y sustentar las ideas con determinadas (irona, sarcasmo,
razones y ejemplos organizados de manera jerrquica. humor, etc.) mediante el uso creativo
LL.4.4.2. Lograr cohesin y coherencia en la escritura de textos periodsticos y acadmicos mediante la construccin del significado de las palabras y el
y organizacin de diferentes tipos de prrafo. uso colaborativo de diversos medios
LL.4.4.3. Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la escritura de diferentes tipos de textos y recursos de las TIC. (I.3., I.4.)
periodsticos y acadmicos. I.LL.4.5.1. Compara, bajo criterios
LL.4.4.5. Usar el procedimiento de planificacin, redaccin y revisin en la escritura de diferentes tipos de textos preestablecidos, las relaciones
periodsticos y acadmicos. explcitas entre los contenidos de dos
LL.4.4.6. Mejorar la claridad y precisin de diferentes tipos de textos periodsticos y acadmicos mediante la escritura o ms textos y contrasta sus fuentes;
de oraciones compuestas y la utilizacin de nexos, modificadores, objetos, complementos y signos de puntuacin. autorregula la comprensin mediante
LL.4.4.7. Matizar y precisar las ideas y los significados de oraciones y prrafos mediante el uso selectivo de modos el uso de estrategias cognitivas
verbales, tiempos verbales complejos, verboides, voz activa y pasiva, conjunciones y frases nominales, adjetivas, autoseleccionadas, de acuerdo con el
adverbiales, preposicionales y verbales. propsito de lectura y las dificultades
LL.4.4.8. Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autnoma, las reglas de uso de las letras, de la identificadas, y valora el contenido
puntuacin y de la tilde. explcito al identificar contradicciones
LL.4.2.3. Producir discursos que integren una variedad de recursos, formatos y soportes. y ambigedades. (J.4., I.4.)
LL.4.2.4. Reflexionar sobre los efectos del uso de estereotipos y prejuicios en la comunicacin. I.LL.4.5.2. Construye significados
LL.4.2.6. Valorar el contenido explcito de dos o ms textos orales e identificar contradicciones, ambigedades, implcitos al inferir el tema, el punto
falacias, distorsiones y desviaciones en el discurso. de vista del autor, las motivaciones y
perspectivas sobre un mismo tema
en dos o ms textos. (J.2., I.3.)
I.LL.4.6.1. Consulta bibliotecas y
recursos digitales en la web, con
capacidad para comparar y valorar
textos en funcin del propsito de
lectura, la calidad de la informacin
(claridad, organizacin, actualizacin,
amplitud, profundidad) y la
confiabilidad de la fuente,
recogiendo, comparando y
organizando la informacin
consultada en esquemas de diversos
tipos. (J.2., I.4.)
de textos periodsticos y acadmicos,
identificacin de fuentes ms
comunes, y utiliza herramientas de
edicin de textos en distintos
programas informticos y de la web.
(J.2., I.4.)
produccin de textos en la escritura
de textos periodsticos y acadmicos
y aplica estrategias que apoyen cada
uno de sus pasos; maneja las normas
de citacin e identificacin de fuentes
ms utilizadas (APA, Chicago y otras).
(J.2., I.4.)
textos periodsticos y acadmicos, en
(I.3., I.4.)
organizados a partir del uso de las
estructuras bsicas de la lengua oral,
I.LL.4.3.1. Valora el contenido
explcito de dos o ms textos orales,
TRANSVERSALES:
Lecturas: Segn la unidad de Texto de Lengua y 1. Interpreta un texto literario desde las Actividad 1: De aplicacin
trabajo se presenta lecturas y Literatura caractersticas propias del gnero al que Tcnica 1: Observacin sistemtica.
se manejar actividades de Grficas acordes a los pertenece. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
temas de cada unidad. 2. Compone textos creativos que adapten o
prelectura y poslectura para
Internet. combinen diversas estructuras y Actividad 2: De aplicacin
su anlisis. recursos literarios. Tcnica 2: Anlisis de desempeos.
Glosario: Significado de Diccionario. 3. Construye significados implcitos al Instrumento 2.1.: Investigacin.
palabras nuevas. PowerPoint.
inferir el tema, el punto de vista del Instrumento 2.2.: Proyecto.
Uso de TICS: Enlaces a Proyector. autor, las motivaciones y argumentos de
Computador. un texto. Actividad 3: De memorizacin
Hojas. 4. Compara los contenidos de dos o ms Tcnica 3: Intercambios orales.
Cartulinas. textos y contrastar sus fuentes. Instrumento 3.1.: Exposicin y
web, para profundizar los
Marcadores. 5. Recoge, compara y organiza informacin Debate.
temas estudiados. consultada en esquemas de diverso tipo.
Trabajo colaborativo: 6. Comparar, bajo criterios preestablecidos, Actividad 4: De proceso
Actividades grupales en las relaciones explcitas entre los Tcnica 4: Evaluacin sumativa.
referencia a los temas contenidos de dos o ms textos y
estudiados. contrastar sus fuentes.
Experiencia: Actividades 7. Autorregula la comprensin de un texto
mediante la aplicacin de estrategias
acordes a pensamientos y
cognitivas de comprensin
criterios propis del autoseleccionadas, de acuerdo con el
estudiante. propsito de lectura y las dificultades
Reflexin: Interrogantes identificadas.
planteadas en el texto segn 8. Escribe editoriales con un manejo de su
la unidad. estructura bsica.
Conceptualizacin: 9. Usa el procedimiento de planificacin,
redaccin y revisin en la escritura de
reseas.
en el contexto propuesto. 10. Usa estrategias y procesos de
Aplicacin: Segn temas pensamiento que apoyen la escritura de
tratados se aplica en reseas.
actividades propias del tema 11. Logra cohesin y coherencia en la
estudiado, mediante trabajos escritura de reseas mediante la
de interrogantes. construccin y organizacin de
diferentes tipos de prrafo.
Actividades (Me 12. Mejora la claridad y precisin de
ejercito/Evaluacin- diferentes tipos de textos acadmicos
aplicacin) mediante la escritura de oraciones
compuestas yuxtapuestas.
13. Matiza y precisa las ideas y los
significados de oraciones y prrafos
mediante el uso selectivo de verbos
defectivos e impersonales.
14. Comunica ideas con eficacia aplicando,
de manera autnoma, las reglas de uso
de la tilde en an.
15. Reflexiona sobre los efectos del uso de
comunicacin.
16. Valora el contenido explcito de dos o
ms textos orales e identificar
contradicciones, ambigedades, falacias,
distorsiones y desviaciones en el
discurso.
17. Produce discursos que integren una
variedad de recursos, formatos y
soportes.


9no Lengua

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

9no Lengua

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

LENGUA Y

PLAN CURRICULAR ANUAL

2. UNIDAD 1.1 COMUNICACIN ORAL UNIDAD 1 Experiencia Criterio de 6

3. UNIDAD 2.2 ESCRITURA UNIDAD 2 Redaccin Criterio de 6

4. UNIDAD 3 LENGUA Y CULTURA UNIDAD 3 Experiencia Criterio de 6

5. UNIDAD 3.3 COMUNICACIN ORAL UNIDAD 3 Experiencia Criterio de 6

6. UNIDAD 4.4 LITERATURA UNIDAD 4 Lecturas Criterio de 6

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

EJES La interculturalidad PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 1

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

EJES La interculturalidad PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

EJES La interculturalidad PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 13

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

EJES La interculturalidad PERIODOS: 36 SEMANA DE INICIO: Semana 25

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

S-ar putea să vă placă și