Licenciatura en Pedagoga

Dinmica de Grupos

Grupo:

501

Presenta:

Jos Martn Martnez Gonzlez

Catedrtico:

Psic. Emmanuel Javier Guevara Morales

Fecha de Entrega:

30 marzo 2017
Introduccin.
El tema a desarrollar ser El impacto que tiene la publicidad hoy en da en los
jvenes; vivimos en una sociedad donde los medios de comunicacin y las
tecnologas juegan un papel muy importante, y mayor aun si de la poblacin
juvenil se trata.

Me parece de suma importancia trabajar este tema con los jvenes para que
adquieran las herramientas necesarias y cmo lidiar con la invasin de todos estos
medios tecnolgicos nuevos que estn surgiendo.

Resulta importante hoy en da tratar de hacerles saber a los jvenes la

importancia que tienen los medios publicitarios hoy en da, y en cualquier contexto
que este sea.

La publicidad, igual que lo hacen los medios de comunicacin, proyecta una

visin estereotipada de los jvenes, que aparecen despreocupados y divertidos,
pendientes de su imagen personal. Se trata de una imagen sesgada, muy alejada
de la diversidad que caracteriza al universo juvenil, de las diferentes maneras de
sentir y actuar de los jvenes. Pese a ello, en la medida en que la publicidad sobre
representa esa imagen simplificada de los jvenes, la refuerza y acaba
convirtindola en el referente indiscutible para muchos. De hecho, esta visin
estereotipada es aceptada como propia por unos jvenes, que perciben que ese
es el modelo con el cual la sociedad espera que se identifiquen.

En un contexto histrico donde los referentes culturales tradicionales (la religin, la

poltica, los ideales colectivos, etc.) han perdido influencia, la publicidad y los
medios de comunicacin ofrecen a los jvenes una imagen con la que
identificarse. Ser joven significa actuar y posicionarse tal y como estas instancias
nos muestran que piensan, sienten y se comportan los jvenes. Esta identificacin
con los modelos juveniles fortalece en los jvenes la vivencia de normalidad, un
elemento central en la cultura juvenil, ntimamente ligado a los procesos de
integracin social. En la medida en que los jvenes actan como creen lo hacen
los dems jvenes se sienten ms aceptados e integrados. 1

Descripcin de la Poblacin.
Con el objetivo de obtener mejores y ms tiles resultados, la poblacin pensada
para trabajar seria alumnos de bachillerato de entre 15-18 aos; y de esta manera
con sus aportes y opiniones tratar de ser lo ms objetivo posible y que de esta
manera los conocimientos e ideas vistas en cada una de las dinmicas siguientes
sean realmente de una utilidad.

Podrn surgir ciertos conflictos con la poblacin, pues nos siempre se lograra
llegar a un acuerdo general (todo el grupo), pero ser interesante ver cmo va
surgiendo el debate del pensar de cada uno de los alumnos y cules son los
fundamentos de sus opiniones.

1 Snchez L,Megas I,Rodriguez E.. (2004). Jvenes y Publicidad.. Edo Mexico.: Obra Social.
Descripcin del Contexto.
De acuerdo a la poblacin con la que se piensa trabajar, tenemos que tomar en
cuenta tambin las caractersticas generales del ambiente escolar y/o aula, es
decir cuntos alumnos existen, como es la relacin entre estos y con los
docentes; si las condiciones del aula son las indicadas para que exista tanto una
buena comunicacin como un proceso bueno de enseanza aprendizaje.

Tambin es importante recalcar que no siempre se trabajara en el aula de clases,

habr sesiones que como consecuente de una investigacin de campo, podrn
utilizarse locaciones al aire libre, esto con la finalidad de que el alumno tenga
mayor contacto con la realidad publicitaria, que sea capaz de identificar en su
entorno social real, las problemticas que existen con algunas campaas
publicitarias.
Marco Terico.
La publicidad ha sido definida como un proceso de comunicacin externa,
interpersonal y controlada que, a travs de medios masivos, pretende dar a
conocer un servicio, idea o institucin, con objeto de informar y/o influir en su
compra o aceptacin2.

Por tanto, la publicidad comercial persigue dos objetivos bsicos: a. Informar. La

publicidad transmite conocimientos y datos sobre los productos y servicios
(disponibilidad, calidad, canales de distribucin, precios, etc.), pero es una forma
de informacin persuasiva, caracterizada por su parcialidad (crea las noticias que
le interesa y no dice toda la verdad, sino slo aquella parte de la verdad que le
interesa) y su intencionalidad comercial (trata de inducir una accin de compra). b.
Persuadir. La publicidad trata de ejercer una influencia en el consumidor para que
compre un determinado producto, creando o modificando actitudes, para estimular
la apetencia de un producto y crear una disposicin favorable hacia el mismo. Se
trata de convencer, a travs de la motivacin, de que la adquisicin de un
determinado producto contribuir a satisfacer las necesidades de los
consumidores. Y la publicidad utiliza distintas formas de persuasin, tanto de
carcter racional, como emocional y subliminal.

La persuasin de tipo emocional es clave en publicidad, y juega un papel central

en el caso particular de la publicidad dirigida a los jvenes, dotando a los
productos de significaciones y valores positivos, subjetivos, afines a su pblico
objetivo, que contribuyan a consolidar una imagen favorable del producto. En el
proceso de comunicacin publicitaria intervienen mltiples elementos que deben
ser tenidos en cuenta para asegurar la eficacia de la misma.

2 Garca Eduardo. (2004). Objetivos y funcionamiento de la publicidad.. En Jvenes y

Publicidad (16). Edo Mxico: Obra Social.
El propsito bsico de la publicidad es vender, razn por la cual las acciones
publicitarias aparecen conectadas a los planes de marketing de los anunciantes.
El funcionamiento de la publicidad, su dinmica interna, es relativamente sencillo,
puesto que se articula en torno a dos procesos bsicos: la identificacin o
seleccin del mensaje publicitario y la fase creativa de la campaa publicitaria.

Se trata en esencia de seleccionar un mensaje acerca de alguna de las

caractersticas de un producto o marca (se sabe por experiencia que la publicidad
funciona cuando se centra en un solo mensaje) para transmitirla ms tarde de
manera que impacte en la gente. Una vez identificado el mensaje, lo que se desea
decir en el anuncio acerca de un determinado producto o marca (que se sintetiza
en lo que los publicitarios conocen como la copy strategy), ste necesita ser
transformado, manipulado, hasta convertirlo en una forma potente y efectiva de
comunicacin (Molin, 1999). De ah que la publicidad aparezca vinculada de
forma indisoluble a la creatividad, la palabra mgica de los publicitarios.

Tal como afirmaba Hill Bernbach, probablemente el creador de la moderna

publicidad, No es lo que dices lo que mueve a la gente, es la manera en que lo
dices.

Una exigencia bsica que se les plantea a los creativos publicitarios es la de

llamar la atencin de la poblacin a la que se dirigen, lo que implica hacer cosas
nuevas, no repetir cosas conocidas. Para lograrlo se recurre al conocimiento de
las necesidades humanas, al anlisis del comportamiento de las personas; dicho
de otro modo, la publicidad se apoya en la Biologa y la Psicologa. Se trata de
provocar emociones, sensaciones y sentimientos, porque las emociones no slo
sirven para conseguir la empata del receptor de la publicidad con el producto, sino
para lograr la fijacin del recuerdo del anuncio en la memoria, algo que rara vez se
consigue limitndose a transmitir las cualidades de un producto. Este es
precisamente el reto al que tienen que hacer frente los creativos publicitarios:
compaginar las necesidades funcionales de llamar la atencin, comunicar
correctamente el mensaje y centrarse en hechos objetiva o subjetivamente
verdaderos.
La publicidad cuenta con una serie de ingredientes que los creativos deben
combinar para conseguir un buen anuncio. Como si de un cocinero se tratara, el
creativo, a partir de un alimento bsico (los contenidos publicitarios), debe ir
incorporando condimentos, combinndolos para obtener un plato al gusto del
anunciante y deseable para el pblico objetivo. En este proceso de elaboracin
publicitaria no slo los contenidos son determinantes del resultado, sino tambin lo
es, y mucho, el continente. Como ocurre en la cocina, no basta con conocer la
receta e ir aadiendo los ingredientes para lograr un plato exquisito (una
publicidad eficaz). A veces la forma de presentacin (el continente), ese ligero
toque personal, es lo que establece la diferencia entre lo sublime y lo correcto.

CONTENIDOS
A quin? Retrato del pblico objetivo al que la publicidad se dirige.
Qu? El producto, tal como se desea que lo viva y sienta el pblico objetivo.
Por qu? El producto supone un beneficio para el consumidor (cubre necesidades). El
mensaje establece puntos de diferencia con otros productos.
CONTINENTES
Evidencia del soporte. El soporte muestra las cualidades del producto.
Marco de referencia. El entorno donde acta la comunicacin es bsico para
comprender mejor el mensaje visual (hay que encuadrar).
Tono y manera. El tono y las formas de comunicacin son un argumento ms.

Hablas sobre lo necesario para crear

publicidad, pero no sobre el impacto de
esta en la poblacin a la que va dirigida,
hay investigaciones sobre el impacto de
la publicidad en poblaciones juveniles.
Recursos Necesarios.
Tratando de que el ambiente sea el ideal para trabajar las dinmicas, lo
recomendable sera un aula con una mesa redonda, donde puedan ser discutidos
los diferentes temas; que este sea amplio, con las suficientes sillas, que este
ventilado etctera.

Para que todos los alumnos se encuentren en sintona con el tema, se puede
implementar como primera actividad una lluvia de ideas acerca del tema, donde
los alumnos tengan su primer encuentro con el trmino publicidad, de esta manera
se genera la participacin de todos los alumnos.
Propuesta de Trabajo.
Como punto de partida, como anteriormente lo haba mencionado, se iniciara con
una lluvia de ideas para que los alumnos identifiquen primeramente el trmino de
publicidad.

Posteriormente se planear dar un recorrido por las afueras del plantel y le pedir
a los alumnos que hagan anotaciones en su cuaderno respecto a las
caractersticas de cada uno de los anuncios publicitarios y/o campaas, para
despus discutirlas en clase.

Una vez que los alumnos tengan mnimo una idea del concepto publicidad,
podremos trabajar con las distintas estrategias y dinmicas que a continuacin
presentare.
 Estrategias a implementar.

Dinmica Definicin

El Phillips 66 fue desarrollado por J. Donald Phillips y describe esta

Phillips 66. actividad como un debate en donde el divida a un grupo en 6 grupos y
estos a su vez discutiran un tema para as determinar una conclusin.
El mtodo del caso es un modo de enseanza en el que los alumnos
aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real,
Mtodo de Caso.
permitindoles as, construir su propio aprendizaje en un contexto que
los aproxima a su entorno.
Consiste en la representacin espontnea de una situacin real o
hipottica para mostrar un problema o informacin relevante a los
Juego de roles.
contenidos del curso. Cada alumno representa un papel pero tambin
pueden intercambiar los roles que interpretan.
Consiste en un intercambio de ideas e informacin sobre un tema,
Debate dirigido. realizado por un grupo bajo la conduccin del profesor.

Tcnica de grupo que parte del supuesto bsico de que si se deja a las
personas actuar en un clima informal de absoluta libertad para expresar
Torbellino de ideas. lo que se les ocurra, existe la posibilidad de que, entre las ideas y
respuestas descabelladas, aparezca una idea brillante que justifique
todo lo dems.
Ejecucin.