Universidad Central del Ecuador

Silabo de Agroforestera

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 FACULTAD: Facultad de Ciencias Agrcolas

1.2 CARRERA: Ingeniera Agronmica

1.3 ASIGNATURA: Agroforestera

1.4 CDIGO DE ASIGNATURA: 12606

1.5 CRDITOS: 4

1.6 SEMESTRE: 6to. Semestre

1.7 UNIDAD DE ORGANIZACIN CURRICULAR: Profesional

1.8 TIPO DE ASIGNATURA: Complementaria

1.9 PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA Ing. MSc. Mario Jos Aazco Romero

1.10 PROFESORES QUE DICTAN LA ASIGNATURA Ing. MSc. Mario Jos Aazco Romero

1.11 PERODO ACADMICO: Septiembre 2015 Febrero 2016

1.12 N. HORAS DE CLASE Presenciales 32 horas Prcticas 32 horas

(paralelo A) (paralelo A)
32 horas 32 horas
(paralelo B) (paralelo B)

1.13 N. HORAS DE TUTORIAS Presenciales Virtuales

1.14 PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS

ASIGNATURA CDIGO
Agroecologa: 12306
PRERREQUISITOS
Cultivos de la sierra: 12406
Produccin animal: 12603
CORREQUISITOS

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

Agroforestera contribuye al manejo sostenible de los recursos naturales y dentro de estos aporta a poner en prctica
el enfoque agroecolgico de la agricultura. La silvicultura, agricultura y ganadera conforman el tridente en el cual se
fundamentan los sistemas agroforestales, lo que conlleva a tener un enfoque sistmico para comprender la
complejidad de interacciones que se producen en estas tres disciplinas.

La agroforestera tiene como marco orientador el ciclo silvcola y la produccin de bienes y servicios ecosistmicos
tales como: productos maderables (lea, madera, carbn), productos no madereros (taninos, tintes, resinas, gomas,
forraje, entre otros), servicios ecossitmicos (captura y almacenamiento de CO 2, proteccin del suelo, hbitat de la
biodiversidad, regulacin hidrolgica, paisajismo, entre otros).
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Fortalecer a los estudiantes en sus bases conceptuales, metodolgicas y tecnolgicas para el diseo, implementacin,
manejo y evaluacin de sistemas agroforestales sustentables, articulando el conocimiento cientfico con los saberes
ancestrales.
4. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

1. Ampliar la base conceptual de los estudiantes para disear, ejecutar y manejar sistemas agroforestales sustentables.

2. Conocer metodologas participativas que aporten a la implementacin del ciclo silvcola, agrcola y pecuario

3. Dominar tecnologas agroecolgicas aplicables a la cadena de valor de los sistemas agroforestales

5. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

El nuevo profesional Ingeniero Agrnomo estar en condiciones de disear sistemas agroforestales tomando como base
el contexto ecolgico, social, cultural, poltico, econmico e institucional, para incrementar la produccin y
productividad agropecuaria, acucola y forestal, sin deteriorar los recursos naturales y mejorando el ambiente.

Producir y/o asesorar para obtener alimentos sanos para el productor y consumidor, cuidando la salud
familiar y de la totalidad de la poblacin.
Aprovechar eficientemente los recursos naturales en forma sustentable.
Contribuir a mejorar el ambiente para las generaciones presentes y futuras (menos contaminacin de
alimentos, mantenimiento y mejoramiento de los recursos naturales y ambientes).
Aportar a diversificar la produccin por unidad de superficie a fin de disminuir riesgos climticos, econmicos
y biolgicos.

6. COMPETENCIAS

6.1 COMPETENCIAS GENRICAS

Las bases del aprendizaje del estudiante estar basado en el desarrollo de cinco competencias: a) compromiso de
proteger, conservar y manejar sustentablemente los recursos naturales; b) Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas; c) capacidad de investigacin; d) capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica; e)
responsabilidad social y compromiso ciudadano.

a. INTERPERSONALES

Las competencias interpersonales a fortalecer y/o maximizar son las siguientes:

-Razonamiento: capacidad de establecer relaciones entre conceptos de una agricultura convencional y otra sustentable.

-Orientaciones espacio-temporal/orientacin y esquema personal: desarrollar la capacidad de interpretar el contexto

actual y utilizar la informacin referida al momento actual que vivimos.

-Funciones ejecutivas: ampliar la capacidad de planificar y/u organizar el fomento de sistemas agroforestales

b. INSTRUMENTALES

-Comunicacin oral y escrita en la propia lengua: fortalecer la capacidad para comunicar utilizando las palabras
adecuadas y oraciones correctas.

-Capacidad de anlisis y sntesis: la agroforestera por su naturaleza compleja, requiere tener capacidad para el anlisis
y sobre todo para sintetizar informacin y proceso en campo.

-Capacidad de organizar y planificar: es fundamental saber planificar y organizar las actividades en silvicultura y
agroforestera, por lograr xitos en la implantacin de prcticas y sistemas agroforestales. Un elemento a utilizar es el
calendario agroforestal que contienen aspectos tcnicos, sociales, culturales y climticos.
 c. SISTMICAS

-Conocimiento de culturas y costumbres de otros pueblos: la agroforestera tiene una importante base cultural, los
primeros sistemas agroforestales y varios de los actuales han sido generados por pueblos y nacionalidades indgenas en
Ecuador y otras partes del mundo, por ello es bsico tener conocimientos de estos aspectos para disear y manejar
sistemas y/o prcticas agroforestales.

-Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica: existe importante literatura cientfica y no cientfica sobre
agroforestera, no obstante la funcionalidad de los sistemas y prcticas agroforestales, mucho depender de los
conocimientos prcticos que se disponga, por cuanto en pases como Ecuador hay una alta diversidad de suelos,
especies de flora y fauna, microclimas y culturas, que hacen difcil que una experiencia pueda generalizarse.

-Habilidades de investigacin: a ms de los conocimientos ancestrales, la aplicacin adecuada de modelos

agroforestales, debe respaldarse en evidencias cientficas, las mismas que se obtendrn de las investigaciones que se
hayan realizado para el efecto, por esta razn es fundamental que el estudiante desarrolle habilidades para la
investigacin.

6.2 COMPETENCIAS ESPECFICAS

a. Dominar las bases tericas de la agroforestera y su relacin con el enfoque agroecolgico y el manejo sustentable de
los recursos naturales

b. Conocimiento prcticos para la propagacin de plntulas en vivero, plantacin en arreglos

agroforestales y manejo silvicultural de los sistemas y prcticas agroforestales.

c.conocer las metodologas para realizar experimentos e investigaciones agroforestales utilizando la herramienta
conocida como enfoque ecosistmico.

7. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: ( Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de
egreso de la carrera)

a.-Posee claridad conceptual para interpretar las interrelaciones entre las ciencias silvcolas, agronmicas y pecuarias, y
sus respectivas interrelaciones.

b.-Aplica los conocimientos adquiridos en las actividades del ciclo silvcola con base a la fundamentacin terico-
prctico realizada durante el semestre que se estudio la asignatura

c.-Conoce las diferentes sistema, prcticas y tcnicas agroforestales aplicarse en los diversos ecosistemas del Ecuador y
est capacitado para disear sistemas agroforestales sustentables

d.-Domina herramientas metodolgicas para el diagnstico, planificacin, ejecucin, seguimiento, evaluacin y

sistematizacin agroforestal

8. DESARROLLO DE UNIDADES CURRICULARES

8.1 ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES

I UNIDAD: Agroforestera: definicin, concepto, historia y evolucin

II UNIDAD: Silvicultura: fundamentos bsicos para la produccin agroforestal
III UNIDAD: Sistemas, prcticas y tcnicas agroforestales
IV UNIDAD: Aspectos socioeconmicos de la agroforestera
 8.2 HABILIDADES Y VALORES

HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

Se expresa con propiedad Respetuoso
Trabaja en equipo Responsable y tolerante
Tiene compresin analtica Mente abierta
Formula juicios coherentes Objetivo
Elabora documentos de propuesta Creativo
Dialoga positivamente Crtico
Sintetiza las ideas Reflexivo
Categoriza situaciones reales Organizador
Decodifica temas sociales y econmicos Lgico
Analiza los problemas especficos Perspicaz
Codifica realidades de la sociedad Razonador
Describe contenidos de la signatura Observador
Comenta opiniones y situaciones Preciso
Observa e interpreta la realidad Investigativo
Analiza discursos de la profesin Comprensivo
Propsitivo

9. PROGRAMACIN DE UNIDADES CURRICULARES

8.1 UNIDADES CURRICULARES
NOMBRE DE LA UNIDAD: Agroforestera: definicin, concepto, historia y evolucin
UNIDAD 1
OBJETIVO DE LA UNIDAD: conocer las bases conceptuales que orientan la agroforestera as como su historia
ligada al conocimiento ancestral y la evolucin con aportes del conocimiento cientfico
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Los estudiantes poseen claridad conceptual para interpretar las
interrelaciones entre las ciencias silvcolas, agronmicas y pecuarias, y sus respectivas interrelaciones
CONTENIDOS ESCENARIO DE APRENDIZAJE HORAS DE TUTORIA Actividades de
Real (N. Virtual (N. Horas de Trabajo
Aula (N. Horas N. Horas Mecanismos de
Horas Horas Trabajo Autnomo
aprendizaje Tericas) Presenciales Evaluacin
Prcticas- Aprendizaje Autnomo Incluidas las
laboratorio Aula actividades de
Investigacin y
de Vinculacin
con la
Sociedad
1.1.Definicin y concepto de 2 1 Revisar Prueba de
agroforestera bibliografa conocimientos
sugerida
1.2.Historia de la agroforestera: 2 2 1 Preparar una Prueba de
nfasis en la agricultura sntesis de la conocimientos
migratoria agricultura
migratoria
1.3.Evolucin de la agroforestera: 2 2 Complementar Prueba de
nfasis en el Ecuador y el mundo con ejemplos conocimientos
actuales en el
Ecuador
TOTAL 6 2 4
METODOLOGAS DE APRENDIZAJE RECURSOS BIBLIOGRAFIA
DIDCTICOS
Enseanza problemtica -Aula de clases FISICA DISPONIBILIDAD EN VIRTUAL NOMBRE
(conferencia problemtica, BIBLIOTECA BIBLIOTECA
conversacin heurstica, -Bibliotecas, VIRTUAL
SI NO
bsqueda parcial y el pginas web
investigativo), - BASICA Ospina, A. X Muoz Borges, http://site.ebrar
Proyector (2006).Agrofor E. (2014). y.com/lib/bgene
Aprendizaje Basado en Problemas estera. Gestin del ralucesp/docDet
(ABP). -Computador aportes conocimiento ail.action?docID
conceptuales, de =10853472&p00
-Finca CADET metodolgicos agroecologa y =gestion%20del
y prcticos extensin para %20conocimient
para el estudio acompaar al o%20agroecolog
agroforestal. segmento ia
Santiago de rural en el
Cali, Colombia desarrollo
sostenible.

COMPLE Altieri, M. X
MENTARI (1997).
A Agroecologa:
bases
cientficas para
una
agricultura
sustentable
(2da ed.).
Lima, Per:
Centro de
Investigacin,
Educacin y
Desarrollo.
8.1 UNIDADES CURRICULARES
NOMBRE DE LA UNIDAD: Silvicultura: fundamentos bsicos para la produccin agroforestal
UNIDAD 2
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Familiarizar a los estudiantes con los principios, tcnicas y metodologas
silviculturales para el diseo de sistemas agroforestales sustentables
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Aplican los conocimientos adquiridos en las actividades del ciclo
silvcola con base a la fundamentacin terico-prctico realizada durante el semestre que se estudio la
asignatura
CONTENIDOS ESCENARIO DE APRENDIZAJE HORAS DE TUTORIA Actividades de
Real (N. Horas Virtual (N. Horas de Trabajo
Aula (N. Horas N. Horas Mecanismos de
Prcticas- Horas Trabajo Autnomo
aprendizaje Presenciales Evaluacin
laboratorio Aprendizaje Autnomo Incluidas las
Tericas) Aula actividades de
Investigacin y
de Vinculacin
con la
Sociedad
Tema 2.1 Bosques y plantaciones: 1 1 Revisar Prueba de
Definiciones e importancia bibliografa conocimientos
econmica, social y ambiental sugerida

Tema 2.2. Ciclo silvcola: 1 1 Revisar Prueba de

introduccin bibliografa conocimientos
sugerida
Tema 2.3. Planificacin: objetivos, 2 2 4 Trabajo en Porcentaje de
seleccin de especies, provisin vivero: sobrevivencia de
de semillas reproduccin plntulas en
de una especie vivero
por grupo
Tema 2.4. Produccin de 2 2 4 Trabajo en Porcentaje de
plntulas: mtodos y tcnicas vivero: sobrevivencia de
reproduccin plntulas en
de una especie vivero
por grupo
Tema 2.5. Tcnicas para 1 2 2 Plantacin en Lista de chequeo
plantacin campo de tcnicas de
plantacin en
campo
Tema 2.6. Tcnicas para manejo y 1 2 2 Revisin de Prueba de
aprovechamiento estudios de conocimientos
caso
TOTAL 8 8 14
METODOLOGAS DE APRENDIZAJE RECURSOS BIBLIOGRAFIA
DIDCTICOS
Aprendizaje Basado en Problemas -Aula de clase FISICA DISPONIBILIDAD EN VIRTUAL NOMBRE
(ABP). BIBLIOTECA BIBLIOTECA
-Bibliotecas, VIRTUAL
SI NO
Gua de prcticas disciplinarias pginas web
BASICA Ospina, A. X FAO.(2010). www.fao.org
Metodologa para el clculo de -Proyector (2006).Agrofor Evaluacin de
costos de produccin a nivel de estera. los recursos
vivero -Computador aportes forestales
conceptuales, mundiales
Estudios de caso: vivero, -Vivero metodolgicos 2015. Informe
plantaciones y manejo en la costa, y prcticos principal.
sierra y amazona ecuatoriana -Terreno para para el estudio Estudio
plantacin y agroforestal. FAO. Roma,
Reco9leccin de material manejo Santiago de Italia.
vegetativo (semillas y partes Cali, Colombia
vegetativas) en diferentes sitios
del norte del pas
COMPLEMENT Detlefsen, G. y www.vatie.ac.cr
ARIA Somarriba, E.
(Edt.). (2012).
Produccin de
madera en
sistemas
agroforestales
en
Centroamrica
. Turrialba,
Costa Roca.
8.1 UNIDADES CURRICULARES
NOMBRE DE LA UNIDAD: Sistemas, prcticas y tcnicas agroforestales
UNIDAD 3
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Afirmar las bases tecnolgicas de los estudiantes para el diseo de sistemas
agroforestales sustentables
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Conocen los diferentes sistema, prcticas y tcnicas
agroforestales aplicarse en los diversos ecosistemas del Ecuador y est capacitado para disear sistemas
agroforestales sustentables
CONTENIDOS ESCENARIO DE APRENDIZAJE HORAS DE TUTORIA Actividades de
Real (N. Horas Virtual (N. Horas de Trabajo
Aula (N. Horas N. Horas Mecanismos de
Prcticas- Horas Trabajo Autnomo
aprendizaje Presenciales Evaluacin
laboratorio Aprendizaje Autnomo Incluidas las
Tericas) Aula actividades de
Investigacin y
de Vinculacin
con la
Sociedad
3.1. Clasificacin y caracterizacin 4 4 1 Revisar Prueba de
de sistemas agroforestales bibliografa conocimientos
sugerida
3.2. Prcticas agroforestales para 6 6 3 Observar en Evaluacin en
el Ecuador continental campo las campo: % de
diferentes sobrevivencia de
prcticas en plantas
un contexto
rural-urbano
3.3. Tcnicas para la 4 4 3 Realizar podas Evaluacin de
implementacin y manejo y races y campo:
agroforestal areas como aplicacin de
prctica tcnicas para
establecer y
manejar
sistemas
agroforestales
(podas y
entresacas)
TOTAL 14 14 7
METODOLOGAS DE APRENDIZAJE RECURSOS BIBLIOGRAFIA
DIDCTICOS
Enseanza problemtica -Aula de clase FISICA DISPONIBILIDAD EN VIRTUAL NOMBRE
(conferencia problemtica, BIBLIOTECA BIBLIOTECA
conversacin heurstica, -Bibliotecas, VIRTUAL
SI NO
bsqueda parcial y el pginas web
investigativo), BASICA Ospina, A. X Montagnini, F., www.catie.ac.cr
-Proyector (2006).Agrofor Somarriba, E., www.
Aprendizaje Basado en Problemas estera. Murgueitio, E., Cipav.org.co
(ABP). -Computador aportes Fassola, H. y
conceptuales, Eibl, B. (2015).
Gua de prcticas disciplinarias -Vivero metodolgicos Sistemas
y prcticos Agroforestales
Observacin en campo de -Terrenos para para el estudio : funciones
procesos y productos plantacin agroforestal. productivas,
agroforestales Santiago de socioeconmic
-Escenarios Cali, Colombia as y
demostrativos ambientales.
en campo Cali, Colombia

COMPLEMENT CARE. (2008). X Detlefsen, G. y www.catie.ac.cr

ARIA Sistematizaci Somarriba, E.
n del proyecto (Edt.). (2012).
rescatando Produccin de
conocimientos madera en
de la sistemas
agricultura agroforestales
indgena en la en
Amazona Centroamrica
Ecuatoriana- . Turrialba,
 Aja-Shuar. Costa Roca.
Quito.

8.1 UNIDADES CURRICULARES

NOMBRE DE LA UNIDAD: Aspectos socioeconmicos de la agroforestera
UNIDAD 4
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Ampliar destrezas y habilidad para el manejo de herramientas metodolgicas de
diseo, manejo y evaluacin socioeconmica de sistemas agroforestales
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Los estudiantes dominan herramientas metodolgicas para el
diagnstico, planificacin, ejecucin, seguimiento, evaluacin y sistematizacin agroforestal

CONTENIDOS ESCENARIO DE APRENDIZAJE HORAS DE TUTORIA Actividades de

Real (N. Horas Virtual (N. Horas de Trabajo
Aula (N. Horas N. Horas Mecanismos de
Prcticas- Horas Trabajo Autnomo
aprendizaje Presenciales Evaluacin
laboratorio Aprendizaje Autnomo Incluidas las
Tericas) Aula actividades de
Investigacin y
de Vinculacin
con la
Sociedad
4.1. papel socioeconmico de los 2 Revisar Resumen escrito
rboles y los sistemas bibliografa
agroforestales sugerida
4.2. Diagnstico, diseo y 2 4 Analizar una Resumen escrito
evaluacin de las tecnologas herramienta
agroforestales metodolgica
para diseo
de sistemas
agroforestales
4.3.Evaluacin socioeconmica de 2 2 Con estudios Prueba de
la agroforestera de caso definir conocimientos
una
herramienta
metodolgica
para
evaluacin
socioeconmic
a de un
sistema
agroforestal
TOTAL 6 6
METODOLOGAS DE APRENDIZAJE RECURSOS BIBLIOGRAFIA
DIDCTICOS
Aprendizaje Basado en Problemas -Aula de clases FISICA DISPONIBILIDAD EN VIRTUAL NOMBRE
(ABP). BIBLIOTECA BIBLIOTECA
-Bibliotecas, VIRTUAL
SI NO
pginas web
Estudio de casos: experiencia BASICA Ospina, A. X Montagnini, F., www.catie.ac.cr
agroeoclogico del Sr. Miguel -Proyector (2006).Agrofor Somarriba, E., www.
Rosero Computador estera. Murgueitio, E., Cipav.org.co
aportes Fassola, H. y
Sistemas agroforestales en las -Finca CADET conceptuales, Eibl, B. (2015).
comunidades Los rboles y El metodolgicos Sistemas
Inca, Cantn Pimampiro, -Estudios de y prcticos Agroforestales
Provincias Imbabura caso: finca para el estudio : funciones
agroecolgica agroforestal. productivas,
Santiago de socioeconmic
Comunidad Cali, Colombia as y
rural ambientales.
Cali, Colombia
 COMPLEMENT Krishnamurthy, X Detlefsen, G. y www.cate.ac.cr
ARIA L. y vila, M. Somarriba, E.
(1999). (Edt.). (2012).
Agroforestera Produccin de
bsica. Serie madera en
Textos bsicos sistemas
para la agroforestales
formacin en
ambiental No. Centroamrica
3. PNUMA. . Turrialba,
Mxico. Costa Roca.

10. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE CONTRIBUCIN (ALTA1, MEDIA2, EL ESTUDIANTE DEBE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE (Evidencias de aprendizaje:
EGRESO DE LA CARRERA BAJA3) Conocimientos, habilidades y
( Copiar los elaborados por cada (al logro del Perfil de Egreso de valores)
unidad) la Carrera)

a) Los estudiantes poseen claridad 2 Estudiante debe mostrar evidencias de

conceptual para interpretar las
interrelaciones entre las ciencias
silvcolas, agronmicas y pecuarias, y sus
respectivas interrelaciones
b) Aplican los conocimientos adquiridos
en las actividades del ciclo silvcola con
base a la fundamentacin terico-prctico
realizada durante el semestre que se
estudio la asignatura
c) Conocen los diferentes sistema,
prcticas y tcnicas agroforestales
aplicarse en los diversos ecosistemas del
Ecuador y est capacitado para disear
sistemas agroforestales sustentables
d) Los estudiantes dominan herramientas
metodolgicas para el diagnstico,
planificacin, ejecucin, seguimiento,
evaluacin y sistematizacin agroforestal
conocimientos que le permitan
interpretar las interacciones entre
silvicultura, agronoma, ganadera y
acuacultura
1 Cocimientos, habilidades y destrezas
tcnicas sern valiosos para la vida
profesional del estudiante.
1 El conocimiento ms las habilidades sobre
el diseo, implementacin y manejo de
sistemas agroforestales, le dar al
estudiante un mejor panorama para
desempearse en la vida profesional.
2 A ms de conocimientos y habilidades, es
importante que los estudiantes hayan
cultivado valores para que puedan actuar
en su profesin con sensibilidad
socialmente.
11. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS CRITERIO PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO

NORMATIVO % (PUNTOS) HEMISEMESTRE %(PUNT
OS)
1.-Evaluacin escrita 1.-Evaluacin escrita: 25% (5
2.- Evaluacin prctica Sumativa puntos) 1.-Evaluacin escrita: 10% (2
parcial 2.- Evaluacin prctica parcial: puntos)
3.-Evaluacin prctica 25% (5 puntos) 2.-Evaluacin prctica final:
final Subtotal: 50% (10 puntos) 50% (10 puntos)

4.-Trabajo autnomo Diagnstica 50% (10 Puntos) 40% (8 puntos)

Sistemtica

5.-Trabajos individuales Diagnstica

Sistemtica

6.-Trabajos grupales Diagnstica

Sistemtica

TOTAL
100% (20 Puntos) 100% (20 Puntos)

12.PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Doctor (C) en Desarrollo Humano y Sustentable. Universidad Bolivariana de Chile, York University-Canad y el Consorcio Lati-
noamericano para el Desarrollo Sustentable. Preparacin de proyecto de tesis.

1999-2002. Magister en Gestin de Desarrollo Rural y Agricultura Sustentable, Universidad Catlica de Temuco, Chile. Registro
en la SENESCYT: CL-13-3845

1980-1985. Ingeniero Forestal, Universidad Nacional de Loja, Ecuador. Registro SENECYT: 1008-11-1074327.

Las reas de trabajo de mayor experiencia son las vinculadas a temas de: desarrollo forestal comunitario, inventario de recursos foresta-
les, manejo sostenible de recursos forestales, polticas forestales, servicios ecosistmicos, cambio climtico, agricultura sustentable,
ganadera ecolgica, fomento agroforestal, comercializacin de productos agropecuarios y forestales, conservacin de suelos, manejo de
la biodiversidad y agrobiodiversidad, seguridad alimentaria, manejo integral de cuencas hidrogrficas, agroecologa, desarrollo rural y
fortalecimiento institucional.

Instructor de varios cursos dirigidos a estudiantes y profesores de algunas universidades del Ecuador y Colombia, profesor de pregrado y
postgrado en temas de recursos naturales relacionados con las tecnologas productivas y metodologas participativas. Capacitador de
varias comunidades indgenas y campesinas ubicadas en las regiones de la Costa, Sierra, Amazona y Galpagos, as como de tcnicos de
campo vinculados a proyectos financiados y ejecutados en Ecuador y Colombia por diferentes organizaciones donde se incluyen a la FAO,
Gobierno de los Pases Bajos, Unin Europea, Banco Mundial, BID, USAID, CARE-Internacional, Ministerio de Ambiente, Ministerio de
Agricultura y Ganadera, Gobiernos locales.

Consultor en temas de cadenas de valor, polticas pblicas, vulnerabilidad ante el cambio climtico, sistematizacin de experiencias,
diseo y evaluacin de proyectos y facilitador de eventos, laborando para las siguientes organizaciones: consultora COMO, GIZ, FAO,
OIMT/ITTO, IICA, INBAR, OLAGI, Comunidad Andina de Naciones (CAN), ECOPAR, Fundacin AVINA y Programa ONU-REDD.

13. REVISIN Y APROBACIN

Nombre Firma Fecha

Aprobado
Revisado
Realizado Mario Aazco 16/09/2015