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AO2013
ASIGNATURA:EducacinyPolticasPblicas
EquipoDocente
PROFESOR ADJUNTO A SILVINACUELLA
CARGO
PROFESOR/A ASISTENTE TERESITALUNGO
UBICACINENELPLANDEESTUDIO AO PLAN
4to 2004
Terico: 3
CARGAHORARIA
Prctico: 1
Horariosdeconsulta: Mircolesde14a15
Email/Blog/Pg.web silvinacuella@hotmail.com
FUNDAMENTACIN
OBJETIVOS
1.Comprenderlosprocesosdeinstitucionalizacindelaeducacincomocuestindeestadoysu
relacinconlaconstruccindelainfanciamoderna.
3.Propiciarunespacioulicoquefacilitelaaroiacindeherramientastericasymetodolgicas
quepermitanacercarsealestudiantecrticamentealacomplejidaddelainstitucineducativa.
METODOLOGA
Se considerando central para el proceso de enseanza- aprendizaje el espacio ulico como mbito
de aprendizaje, en tanto permite acercarnos al conocimiento junto con otros, ejercitando la
contruccin de nuevos argumentos en torno al objeto de estudio, y construyendo nuevos
interrogantes. Adems de promover pertenencia al colectivo que constituye el Trabajo Social en el
espacio de la academia.
Los encuentros semanales contemplarn a dems del tratamiento teorico de la materia, el desarrollo
de prcticos alicos no evaluables como estrategia facilitadora en los procesos de comprensin.
UNIDADI
LaeducacincomoasuntodeEstado
La modernidad como fundamento del surgimiento de los Sistemas educativos
modernos: la conformacin de los estados modernos, la educacin y la
conformacin de un sujeto moderno en el marco de un proceso civilizatorio.
Educacin,ciudadanaylasociedadsalarial. Laescuelamodernaysurelacin
conlaconstruccindelainfanciamoderna.
UNIDADII Desarrolloycrisisdelestadoeducador:
Desarrolloycrisisdelestadoeducador.Ladisputaconlaiglesiayla
configuracindeunsistemaprivadodeeducacin.Lasdcadasneoliberales:
cambiosenlaestructurasocialargentina,lastransformacionesenelestadoysu
impactoenlapolticaeducativa,laofensivadelmercado.Lastensionesentre
igualdadyselectividad.
UNIDADIII Educacin,PolticasSociales,ysociedadcivil
UNIDADN1
CASASSUSJuan:Tareasdelaeducacin.EditorialKapeluz,BuenosAires1996
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UNIDADN2
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(Introduccinyconclusiones)
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UNIDADN3
BASELPaula:Escuelas,familiasyalfabetizacindeniosencontextosdepobrezarural:unaaproximacindesde
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CRAGNOLINOElisa:EstrategiaseducativasenfamiliasdelNorteCordobs.EnCUADERNOSFHyCSUNJu,
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MICHINorma:ElMSTylaeducacin(cap4)ElMOCASEylaeducacin(cap.5)enMovimientocampesinoy
educacin.EditorialElColectivo2010
MODALIDADDEEVALUACIN
CONDICIONESPARAESTUDIANTES
Seinstrumentaraunparcialalicoeindividualysucorrespondienterecuperatorioyun
practicoevaluativogrupal,cuyasconsignassedarncontiempodeanticipacinalafechade
entrega(segncronogramadispuestoporlaSecretariaAcadmica)