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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. INFORMACIN GENERAL Nmero de sesin

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1.1. I.E : 1260 EL AMAUTA
1.2. CICLO : VII
1.3. AREA : Formacin Cvica y Ciudadana
1.4. GRADO Y SECCION : 4 A
1.5. DURACIN : 3 horas.
1.6. FECHA : 16 /03/2016
1.7. DOCENTE : Lic. DE LA CRUZ CACERES, Ruth

TTULO DE LA SESIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Si seCOMPETENCIAS
puede vivir en armona! CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

Se desenvuelve Sustenta sus principios ticos Elabora principios ticos a partir de las
ticamente nociones de los valores asumidos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes, brinda un breve enfoque sobre el rea e inicia la
sesin presentando los aprendizajes esperados (capacidad) que es de la siguiente manera:
Chicos, es importante que comprendamos que como miembros de un nuevo grupo (3er Ao B) es
necesario que nos respetemos los unos a los otros conllevando as a una convivencia saludable.
Por ello, en la sesin vamos a elaborar Nuestras normas de convivencia

Luego, el docente les da conocer el siguiente caso:

Cierto da durante la clase de PFRH, se senta un gran bullicio, muy pocos atendan la clase, algunos
jugaban con sus celulares, otros estaban comiendo en plena clase. Jairo pidi permiso para ir al bao,
luego lo hizo Jos, Mara, Fernanda y siguieron otros ms. Estaban formados en equipos de trabajo para
resolver algunos ejercicios, pero los estudiantes no fueron responsables en realizar las actividades
encomendadas. Freddy el ms travieso del aula le tir una cscara de pltano al profesor, y ste slo se
limit a llamarle suavemente la atencin y sigui con su clase. El aula se haba convertido en un basural,
se agredan, se insultaban, se extraviaban las cosas, todo era un caos.

Los estudiantes emiten respuestas a las siguientes interrogantes:

1. Qu ocurre cuando en una clase cada quien hace lo que desea sin respetar a los dems?
2. Qu necesitamos para poder cambiar la situacin en esa aula?
El docente comunica el propsito de la sesin: Lograr plantear normas de convivencia para poder
llevarnos mejor entre todos. Asimismo tendremos en cuenta las acciones reparadoras para los
que no cumplen.
Se colocar el ttulo de la sesin de aprendizaje y los estudiantes lo registran en su cuaderno.

Desarrollo (100 minutos)

Se inicia formulando la siguiente pregunta: Qu entiendes por normas de convivencia? Por qu
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es importante plantearnos normas de convivencia?

Se les pide a los estudiantes que propongan sus propias normas de convivencia, en total deben
ser 6 normas por grupo, y adems deben considerar una accin reparadora (sancin) para los
que no cumplan las normas, todo ello lo van a plasmar en un papelote.
El docente monitorea los trabajos atiendo las individualidades de los estudiantes.
Se pegan los papelotes en la pizarra, en consenso se eligen las normas de convivencia para el
aula y las acciones reparadoras para los que no cumplan las normas, y se elabora en un papelote
creativamente para pegarlo en un lugar visible en el aula.
Se les distribuye una ficha de compromiso en la cual el estudiante va a copiar las normas
previamente establecidas y las acciones reparadoras, y adems va a firmar un compromiso de
cumplimiento que ser refrendado por el docente y el padre/madre o apoderado.
La docente monitorea que cada uno de los estudiantes asuman ese compromiso y les invita a
cumplirlo a cabalidad por el bienestar de todos.
Cierre (15 minutos)
Los estudiantes emiten opiniones sobre las siguientes interrogantes: Qu relacin existe entre las
normas de convivencia y los valores? Eres consciente que asumiste un compromiso? Qu beneficio
nos traer si todos cumplen su compromiso?
La docente solicita a los estudiantes comentar sobre los aprendizajes alcanzados en la sesin
mediante las siguientes preguntas:
Qu te ayud a lograr tus aprendizajes?
Qu tendras que corregir para mejorar tus aprendizajes?

EVALUACIN

Evaluacin formativa
Mediante el instrumento de evaluacin de ficha de compromiso

MATERIALES

Para el docente:
Ministerio de Educacin. (2015). Ruta de Aprendizaje Qu y cmo aprenden nuestros
adolescentes? rea curricular Persona, Familia y Relaciones Humanas VI - VII ciclo. Lima:
Minedu.

Para el estudiante:
Med.(2012).Persona, Familia y Relaciones Humanas 1 Sec. Lima: Autor.
Santillana S.A. (2006). Persona, Familia y Relaciones Humanas 1 Sec. Per: E. Santillana
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TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

Responder las siguientes interrogantes: Qu son las normas de convivencia? Por qu es
importante tener normas de convivencia?
Elaborar junto a los miembros de tu familia las normas de convivencia familiar.

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Directora
Coordinadora del rea

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Docente