CAPITULO 4: LAS RAICES GENETICAS DEL HABLA Y DEL

PENSAMIENTO

El descubrimiento ms importante del estudio gentico del pensamiento y el

habla es el hecho de que su relacin sufre muchos cambios.

El progreso en el pensamiento no es paralelo al progreso en el habla.

Sus dos curvas de crecimiento se cruzan una y otra vez. Pueden alinearse y
correr juntas, incluso fundirse por un tiempo, pero siempre vuelven a
separarse.

En los animales, el lenguaje y el pensamiento brotan de races diferentes y

se desarrollan en diferentes lneas.

En opinin de kolher, sus investigaciones probaban que el chimpanc

presenta un inicio de conducta intelectual idntica, por su especie y tipo, a la
del hombre.

En sus experimentos, yerkes aplico cuatro mtodos para ensear a los

chimpancs a hablar. Ninguno de ellos tuvo xito.

El desarrollo del pensamiento y del habla tiene dos races genticas

diferentes.

Por investigaciones de Khler y Bhler dan a conocer la EDAD DEL

CHIMPANCE (10, 11, 12 meses de edad de un nio), aqu en esta etapa se
presenta un desarrollo mental y destacan lo importante que era el
descubrimiento de la independencia de las reacciones rudimentarias
respecto al lenguaje.

Encontrando as, las races pre intelectuales del habla en el desarrollo del
nio (balbuceo, gritos, las primeras palabras), los cuales son estadios del
desarrollo del habla que no tienen nada que ver con e l desarrollo del
pensamiento.

HABLA: UN DESARROLLO PREINTELECTUAL

PENSAMIENTO: UN DESARROLLO PRELINGUISTICO.

En el momento en el que el habla sirve al intelecto y los pensamientos, se

reconoce por dos objetivos:
 1) La repentina y activa curiosidad del nio por las palabras (preguntan
sobre cada cosa nueva)

2) El consiguiente aumento, rpido y brusco de su vocabulario.

Luego el habla pasa del estadio afectivo-conativo a fase intelectual.

1) Estadio primitivo o natural: que corresponde al habla pre intelectual y

al pensamiento pre verbal.

2) Psicologa ingenua: est claro el desarrollo del habla de nio, antes

que la del pensamiento.

3) Signos externo: operaciones externas, que le sirven de ayuda en la

resolucin de problemas ( contar con los dedos)

4) Crecimiento interno: la operacin externa se vuelve hacia adentro

(cuenta mentalmente) usando as la memoria.

Segn Stern: la comprensin de la relacin entre el signo y el significado,

dando de conclusin que el habla no puede ser descubierta sin pensar.

Las investigaciones de Watson, Lemaitre, se dice que el desarrollo de todas

las operaciones mentales implican el uso de signos (contar, o memorizar) y
que se desarrollan en cuatro estadios.

Las investigaciones de Wrzburg han demostrado que el pensamiento puede

funcionar sin imgenes verbales ni movimientos de habla detectables
mediante la auto observacin. Concluyendo que la fusin del pensamiento y
el habla, tanto en adulto como en nios, es un fenmeno limitado a un rea
restringida.

Donde Hegel entre razn e inteligencia, sealaba el hombre y los animales

tienen formas de actividad intelectual en comn (induccin, deduccin,
abstraccin, anlisis, la sntesis (astucia del animal).

Llegando a la conclusin de que el desarrollo del pensamiento est

determinado por el lenguaje, es decir, por los instrumentos lingsticos del
pensamiento y por la experiencia socio cultural del nio.
A lo largo del tema, me qued en demasa con la frase:

el descubrimiento ms importante del estudio gentico del pensamiento y

el habla es el hecho de que su relacin sufre muchos cambios.

Es interesante como nos comenta las distintas posturas de diversos tericos

y al buscar en la literatura de cada uno de ellos nos encontramos con la
realidad misma de la frase, ya sea desde un contexto real o un supuesto
imaginario, pero al final con la realidad de la frase.

Al leer todo esto, me encontr con un problema verdaderamente

gratificante, el cual fue el sentirme con un sentimiento de duda y
cuestionamiento, por todo lo que nos habla, desde una latente relacin
entre el pensamiento y el habla, as como el debate entre el porqu los
animales no pueden aprender la misma.

En conclusin me quedo con una gratificante sensacin de logro, porque

al leer esto logr recordar lo cambiante de nuestra ciencia debido a ser
relativamente moderna y me hace cuestionarme as como a estos
tericos una relacin o una separacin entre, pensamiento y lenguaje