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El documento clasifica la ciencia en ciencias formales y ciencias fácticas. Las ciencias fácticas incluyen las ciencias naturales y sociales y se basan en la observación y experimentación para verificar hipótesis sobre objetos reales. Las ciencias formales incluyen la lógica y las matemáticas y estudian formas ideales creadas por el hombre.
El documento clasifica la ciencia en ciencias formales y ciencias fácticas. Las ciencias fácticas incluyen las ciencias naturales y sociales y se basan en la observación y experimentación para verificar hipótesis sobre objetos reales. Las ciencias formales incluyen la lógica y las matemáticas y estudian formas ideales creadas por el hombre.
El documento clasifica la ciencia en ciencias formales y ciencias fácticas. Las ciencias fácticas incluyen las ciencias naturales y sociales y se basan en la observación y experimentación para verificar hipótesis sobre objetos reales. Las ciencias formales incluyen la lógica y las matemáticas y estudian formas ideales creadas por el hombre.
La ciencia es la recopilacin y desarrollo previa experimentacin metodolgica
(o accidental) del conocimiento. La clasificacin de la ciencia ms aceptada es la de Ciencias Fcticas y Formales. La palabra fctica viene del latn factu que significa hecho. Las ciencias fcticas se basan en buscar la coherencia entre los hechos y la representacin mental de los mismos. Necesita dela observacin y experimentacin para poder adecuar sus hiptesis. Tiene racionalidad, que se da con la coherencia (que es necesaria pero insuficiente en el campo de los hechos). Las ciencias fcticas trabajan con objetos reales que ocupan un espacio y un tiempo. Se subdividen en ciencias naturales y ciencias sociales. Las ciencias Formales abarcan la lgica y la matemtica y otros que estn relacionad estos ltimos. Es racional, sistemtica y verificable. Su campo de estudio est dado solo en lo ideal y est influida por los objetos reales. Trabajan con formas, es decir, con objetos ideales, que son creados por el hombre, que existen en su mente y son obtenidos por abstraccin. Les interesan las formas y no los contenidos, no les importa lo que se dice sino como se dice. Ambas ciencias estn divididas. Mientras los enunciados formales consisten en relaciones entre signos, los enunciados de las ciencias fcticas se refieren a sucesos y procesos. Las ciencias formales se conforman con la lgica para comprobar sus teoremas, las ciencias fcticas recurren a la observacin y al experimento. Las ciencias formales demuestran o prueba; las fcticas verifican hiptesis. La demostracin es completa y final; las verificaciones incompletas y temporarias.
- Bunge, Mario (1994).La Ciencia: su Mtodo y su Filosofa, Ed. Siglo XX,
Buenos Aires. El paradigma cuantitativo y el paradigma cualitativo
El paradigma cuantitativo, ms ligado a la perspectiva distributiva de la
investigacin social que al resto, bsicamente persigue la descripcin lo ms exacta de lo que ocurre en la realidad social. Para ello se apoya en las tcnicas estadsticas, sobre todo la encuesta y el anlisis estadstico de datos secundarios. Aqu lo importante es construir un conocimiento lo ms objetivo posible, deslindado de posibles distorsiones de informacin que puedan generar los sujetos desde su propia subjetividad. Ello permitir establecer leyes generales de la conducta humana a partir de la produccin de generalizaciones empricas. El paradigma cualitativo, en cambio, ms ligado a las perspectivas estructural y dialctica, centra su atencin en comprender los significados que los sujetos infieren a las acciones y conductas sociales. Para ello se utiliza esencialmente tcnicas basadas en el anlisis del lenguaje, como pueden ser la entrevista, el grupo de discusin, la historia de vida, y las tcnicas de creatividad social. Aqu lo importante no es cuantificar la realidad o distribuirla en clasificaciones, sino comprender y explicar las estructuras latentes de la sociedad, que hacen que los procesos sociales se desarrollen de una forma y no de otra. Dicho de otra forma, desde este paradigma se intenta comprender la cmo la subjetividad de las personas (motivaciones, predisposiciones, actitudes, etc.) explican su comportamiento en la realidad. Al igual que ocurra al hablar de las perspectivas de investigacin social, estos dos paradigmas no son excluyentes. Al contrario, es muy recomendable integrar los dos en el planteamiento investigador a fin de poder establecer triangulaciones metodolgicas. Cea d'Ancona (1998) sintetiza las principales caractersticas de ambos paradigmas en el siguiente cuadro: