CONSEJO TCNICO DE

MULTIGRADO
SEXTA SESIN ORDINARIA
Aprendizaje entre escuelas,
una propuesta de desarrollo profesional
para la mejora de las prcticas docentes

CAPEP, XALAPA, A 31 DE MARZO 2017

 ORDEN DEL DA

BIENVENIDA
SISAT

R E C E S O

INFORMACIN CUENTA CUENTOS

ELABORACIN GUION DIDCTICO
ASUNTOS GENERALES
Implementacin del

SisAT

Z 35 Emiliano Zapata
 Evaluacin Interna Asesora y
Acompaamiento a la
Director Escuela
Docentes Supervisin Escolar

Dos potentes
dispositivos para
la mejora

Z 35 Emiliano Zapata
 La informacin que brinda
el SisAT debe revisarse en
las sesiones de Consejo
Tcnico Escolar para
implementar estrategias
que permitan que la
totalidad de alumnos
alcanzan los aprendizajes
clave de la educacin
bsica.

El Sistema fortalece la capacidad de autoevaluacin de las escuelas y

su autonoma de gestin.

Se dispondr una aplicacin para el registro, manejo y sistematizacin

electrnica de la informacin que arroja el SisAT. Pero no ser
indispensable para operarlo en cualquier escuela.

Z 35 Emiliano Zapata
Z 35 Emiliano Zapata
Z 35 Emiliano Zapata
Z 35 Emiliano Zapata
Qu informacin obtienen y la utilidad que
sta puede brindar para establecer un
dilogo entre el docente y el directivo?

Z 35 Emiliano Zapata
TENDENCIAS CON BASE EN UN 67%
LECTURA
Primer grado obtiene bajos puntajes (recordar que es un
ciclo)
En general, bajos resultados en fluidez y comprensin
PRODUCCIN DE TEXTOS
Textos cortos
No se respeta la estructura
No se respeta la ortografa
CLCULO
Falla en series
Necesidad de ver el algoritmo
Nmeros decimales
Fracciones

Z 35 Emiliano Zapata
SUGERENCIAS
LECTURA
Recordar que primer grado slo inicia la lectura y escritura y
se tiene segundo para adquirirla convencionalmente
Necesario recuperar la propuesta para la enseanza de la
lectura de la SEP para fortalecer la comprensin lectora as
como la fluidez.
Qu se ha considerado de lo trabajado sobre
adquisicin de la lecto-escritura?
Trabajar la lectura como un proceso (antes, durante,
despus), consideracin de estrategias de comprensin
lectora y modalidades de lectura
Lectura en voz alta como actividad permanente

Z 35 Emiliano Zapata
SUGERENCIAS
PRODUCCIN DE TEXTOS
Recuperar el taller de escritores
Plasmar ideas y sentimientos
Elaboracin de varios borradores
Revisin colectiva
Publicacin de escritos

Z 35 Emiliano Zapata
SUGERENCIAS
CLCULO
Realizacin de desafos matemticos
Utilizar fichero jugar con nmeros del Programa de Esc de
tiempo Completo
Sumas de nmeros de una cifra (por ejemplo, 5 + 5; 5 + 6) y
restas asociadas a dichas sumas (11 5; 11 6, etctera).
Identificacin de descomposiciones aditivas del nmero 10 y
de las restas asociadas a ellas; identificacin de las
descomposiciones aditivas del nmero 100 en nmeros
redondos y de las restas asociadas a ellas.
Sumas de un nmero redondo de dos cifras ms un
nmero de una cifra, por ejemplo, 70 + 9; restas vinculadas a
dichas sumas, por ejemplo, 79 9.

Z 35 Emiliano Zapata
SUGERENCIAS
CLCULO
Suma o resta de 10, 100 1.000 a un nmero cualquiera.
Seriaciones
Otras descomposiciones aditivas de los nmeros vinculadas
con la organizacin del sistema de numeracin, por ejemplo,
2.000 + 500 + 40 + 6; 800 + 7; 200 + 19, etc., restas
vinculadas a ellas, por ejemplo, 4.271 271; 384 80,
etctera.
Clculos de complementos de un nmero cualquiera
respecto de un nmero redondo a travs del anlisis de las
escrituras numricas, por ejemplo, cunto es necesario
sumarle a 578 para obtener 600.
Multiplicacin y divisin por 10, 100, 1.000, etctera.

Z 35 Emiliano Zapata
SUGERENCIAS
CLCULO
Descomposiciones multiplicativas de las escrituras
numricas y clculos asociados a ellas, por ejemplo, 3 x
1.000 + 4 x 100 + 5 x 10 + 8; etctera.
Extensin de los conocimientos sobre la tabla pitagrica a
multiplicaciones con nmeros redondos de ms de una
cifra, por ejemplo. 40 x 30; 200 x 500; 2.000 x 60; etctera.
Extensin de los conocimientos sobre las divisiones a partir
de los resultados de la tabla pitagrica y de la divisin por
10, 100, 1.000, etc., para resolver otras divisiones que
involucran nmeros redondos como dividendos y
divisores.

Z 35 Emiliano Zapata
Compartamos estrategias, actividades
exitosas o sugerencias

Z 35 Emiliano Zapata
 GUION DIDCTICO

Material de Apoyo al Consejo Tcnico

Multigrado
Marzo 2017
 Qu es un guion didctico?
Los guiones didcticos se disean para abordar un
tema especfico de cualquier asignatura y sirven de
gua para que el alumno realice en su cuaderno o con
otro material las actividades planteadas.
SEP. Propuesta Educativa Multigrado 2005. Mxico p. 184

Los guiones didcticos consisten en tarjetas con

indicaciones de actividades que tienen que realizar los
alumnos consultando los libros de texto,
principalmente.
SEP. Retos y necesidades de cambio en las escuelas multigrado. Estudio
exploratorio. Mxico, p, 200
El guin didctico es el instrumento que permite al
maestro conducir el proceso enseanza aprendizaje, a
travs de indicaciones escritas, en forma simultnea
con grupos de alumnos de dos o ms grados,
individualmente y/o por equipos, garantizando una
accin organizada y fcil de controlar.

Con los guiones didcticos tus alumnos aprendern

a estudiar, analizar, experimentar, investigar,
comprender y lo ms importante, har que tus alumnos
comprendan lo que leen y reconozcan sus avances y
errores.

Elsie R. Jurez. Tcnica de guiones didcticos.

Editorial Pax. Mxico. 1986.
El guin es el encargado de ampliar el foco de
aprendizaje, levantando al nio de su banco para observar e
interrogar a todo cuanto le rodea: lo lleva a la biblioteca, al
museo, a preguntar a sus compaeros o al maestro, a dibujar
en el pizarrn, a medir los patios, a observar las plantas, los
animales, el camino
Luis F. Iglesias
SEP. Propuesta Educativa Multigrado 2005 . Mxico. P. 184
 Escriban sobre la utilidad de aplicar un
Guin Didctico con los alumnos en las aulas
que atienden (cartel, noticia u otro de su
eleccin).

Compartirn en plenaria sus productos.

(se adjuntan en pdf)

Cules son los elementos que integran el

Guion didctico?
 Formato del Guion Integrador
Nombre del Guion:

Ciclo/Grados Asignaturas Tema Intencin didctica

1 a 6
Correspondenci E
a curricular de M
las asignaturas CN .

Criterios de
evaluacin e
instrumento:
Observaciones:
Z 35 Emiliano Zapata
Z 35 Emiliano Zapata
1.- Instruccin: en las lneas de abajo lo que en
la imagen que se muestra a continuacin.

Z 35 Emiliano Zapata
 3.- Instruccin: En la siguiente imagen o

los alimentos que diariamente.

Z 35 Emiliano Zapata
 4.- Instruccin: Considerando la actividad anterior

a) De los alimentos que ms

A qu grupo pertenece?

b) De acuerdo a las porciones del Plato Qu

alimentos te sugieren ms y cules

menos?

Z 35 Emiliano Zapata
 6.- Instruccin: Pide apoyo a t maestro o algn compaero
para que te ayude a leer el siguiente texto.

Fuente de referencia: http://bienestar.salud180.com/salud-dia-dia/crece-300-enfermedades-

por-mala-alimentacion (Vigente Noviembre del 2015)

Crece 300% enfermedades por mala alimentacin

El Instituto Nacional de Ciencias Mdicas y Nutricin Salvador Zubirn, alerta sobre el

crecimiento de hasta 300% de enfermedades crnicas en adultos, como son hgado
graso, cirrosis, diabetes y cncer en el tubo digestivo, que se han convertido en una de
las principales causas de hospitalizacin, complejidad en tratamientos y de muerte. De
acuerdo con un estudio realizado por la nutriloga Pilar Milke, quien forma parte de la
direccin de Nutricin del Instituto, son padecimientos que se desarrollan por tener
una inadecuada alimentacin durante la niez y adolescencia.
La experta en salud indica que se registran 22 muertes por cirrosis heptica; cada
ao fallecen 74 mil personas a causa de la diabetes y sus complicaciones, es decir,
alrededor de 203 cada 24 horas.

Elhgado graso no alcohlico es un padecimiento que est relacionado con la ingesta de

comida chatarra y alimentos con un alto contenido calrico, sales, azcares, con
predisposicin a obesidad y diabetes.

En Mxico existe una convivencia de los extremos de la alimentacin: la desnutricin sigue

azotando poblaciones importantes del pas y, a la par, el sobrepeso y la obesidad
relacionados con el sndrome metablico y los trastornos de la conducta alimentaria se
detecta cada vez ms frecuente en los nios.

Z 35 Emiliano Zapata
 7.- Instruccin: Identifica y con nmero y letra nmeros
que hayas encontrado en la lectura anterior.

8.- Instruccin: Escribe el antecesor y sucesor de las siguientes

cantidades.

22
_

203 _

74 _

300
_
24
_

Z 35 Emiliano Zapata
 Para que decidas!
En el consumo de caloras como
regla
general, 40% o menos en una porcin
el
nivel moderado, 100% es alto.
Recuerda
que la informacin contenida en la
tabla
de informacin nutrimental de los
productos te permite decidir si lo que
vas
a consumir es adecuado.

15.- Instruccin: Analiza la siguiente tabla nutricional que

corresponde a una bebida azucarada y contesta las siguientes
preguntas.

Cuntas caloras te aportan diariamente este producto, de

acuerdo al texto?

Z 35 EmilianoEsZapata
benfico para t salud? SI NO
 16.- Instruccin: Con toda la informacin
abordada en este guion, elabora un
producto de acuerdo al grado escolar en
que te encuentras, exponlo al resto de tus
compaeros.

Primer y Segundo Cartel

Tercer y Cuarto Folleto

Quinto y Sexto Reportaje

Z 35 Emiliano Zapata
 Tarea
En el archivo de excell completar la tabla
anotando asignaturas y grados donde se
pueden tratar aquellos temas que le son tiles
por los grados que atiende.
Enviar a ms tardar el 28 de abril
Posteriormente
Se pedir escojan un tema en comn y se den a
la tarea de elaborar un Guion Integrador que les
permita abordar dos o ms asignaturas o los
tres ciclos escolares, si fuera ste su
requerimiento.
Z 35 Emiliano Zapata