Planificacin

Curso: 3er grado

rea: Ciencias Sociales
Eje: Las sociedades y los espacios geogrficos
Tema: El circuito productivo
Tiempo: 160 minutos
Objetivos:
Reconocer las caractersticas de un circuito productivo y la funcionalidad del
mismo.
Identificar las etapas del circuito productivo de la leche y los actores sociales
que intervienen en ellas.
Contenido conceptual
Las relaciones entre reas rurales y urbanas: los circuitos productivos.

Contenido procedimental
Reconocimiento de las transformaciones que se producen en un producto.
Identificacin de las etapas del circuito producto y de los actores que
intervienen en ellas.
Realizacin de actividades de aplicacin.

Contenido actitudinal
Valoracin de las actividades humanas como fuente de supervivencia.
Respeto por las opiniones ajenas y el conocimiento producido por otros.
Estrategias del docente
Indagacin de conocimientos previos con la ayuda de interrogantes precisos y
objetos concretos.
Desarrollo del tema a travs de una actividad grupal.
Utilizacin del dilogo guiado.
Presentacin de actividades.

Recursos
Imgenes de las diferentes etapas del circuito productivo de la leche;
envases vacos de productos derivados de la leche; fotocopias; afiche.

Evaluacin
Reconoce qu es un circuito productivo y cul es su importancia en la
Sociedad.
Identifica las etapas que integran un circuito productivo y a los actores
sociales que intervienen en l.
Participa activamente en las actividades propuestas.
Marco Terico
Se denomina circuito productivo a un encadenamiento de diferentes
eslabones o etapas productivas que ilustra el proceso por el cual una materia
prima se transforma en un producto. Sin circuitos productivos, no tendran
productos finales, los productos que consumimos da a da y con los cuales
sobrevivimos.
PRODUCCIN EXTRACCIN TRANSPORTE INDUSTRIALIZACIN
COMERCIALIZACIN CONSUMO.

Eslabn agrcola: es donde se desarrollan las actividades primarias para la

produccin de materia prima. En esta fase tiene mucha importancia las
condiciones naturales de rea de produccin: la calidad de los suelos, el
relieve, las condiciones climticas, etc.
Eslabn industrial: es donde se desarrollan las actividades secundarias que
consisten en los procesos de transformacin de las materias primas en otros
productos. Esta trasformacin se da en las industrias o fbricas.
Eslabn comercial: es a travs del cual se distribuye el producto industrial
a los consumidores por medio de los comerciantes mayoristas y minoristas.

Los actores sociales: en cada uno de los eslabones productivos se encuentran

diferentes agentes o actores que participan de distinta manera, tanto en la
produccin como en la obtencin de ganancias:
Productores
Trabajadores rurales
Obreros industriales
Transportadores
Comercializadores
Consumidores

Bibliografa
Pgina web: https://docs.google.com/presentation/
Pgina web: https://www.youtube.com/
Longseller Educacin. Dame la mano 3. 2015.
 Actividades para el alumno
Desarrollo de las actividades:

Actividades de inicio:
1 Para indagar sobre los conocimientos previos, se iniciar un dilogo guiado
por la docente con sus alumnos, utilizando interrogantes como los siguientes:
Por qu los seres humanos comemos?
La comida que llega a nuestras casas, dnde la adquirimos?
De dnde obtienen los productos los negocios?
Qu creen que sucede en la fbrica de alimentos?
Qu es lo que necesitan esas fbricas para elaborar los alimentos que
consumimos todos los das?
A partir de esos interrogantes, se introducir el tema, que luego ser
desarrollado.

Actividades de desarrollo:
2 Tomando como base el dialogo inicial, se inducir a los alumnos a definir de
manera conjunta el circuito productivo. Tambin se tratar de establecer y
deducir cul es la funcin que representa el mismo para la sociedad.
Finalmente, se tratarn de establecer cules son las distintas etapas y
actores que intervienen a travs de la siguiente propuesta: los alumnos
mismos van a deducir cules son las etapas de un proceso productivo y
cules los actores sociales. Ubicadas en un banco frente al pizarrn habr
seis carteles con los nombres de cada etapa del circuito ( PRODUCCIN,
EXTRACCIN, TRANSPORTE, INDUSTRIALIZACIN, COMERCIALIZACIN, CONSUMO ) y en otro
banco, habr la misma cantidad de carteles, pero con los nombres de los
actores sociales (PRODUCTORES, TRABAJADORES RURALES, OBREROS INDUSTRIALES,
TRANSPORTADORES, COMERCIALIZADORES, CONSUMIDORES). El pizarrn estar dividido
en vietas, el nmero de vietas coincidir con el nmero carteles (seis). Los
alumnos, uno por cada cartel, pasarn al frente y ubicarn primero las etapas
en cada vieta trazada en el pizarrn, la pegarn en la vieta que ellos
consideren la correcta, de acuerdo a cmo se va dando el proceso productivo
de la leche. Luego harn lo mismo pero con los actores sociales. Pasarn
distintos alumnos.
Si no logran ubicar los carteles en las vietas correctas, la docente lo har
pero en conjunto con sus alumnos. Ellos le dirn cul creen que est mal
ubicado y ella lo corregir.

3 Para ejemplificar el tema y lograr una mejor comprensin por parte de los
alumnos, la docente utilizar el circuito productivo de la leche, suponiendo
que ser de inters ya que el lugar donde se producirn los procesos de
enseanza y aprendizaje es la Capital Nacional de la Leche, adems de que
Vernica, una fbrica de lcteos, est a pocos kilmetros: estos elementos
pueden ser fundamentales para una mejor asimilacin.
Entre todos debern descifrar cada etapa del circuito productivo de la leche:
al momento de pegar las imgenes en el pizarrn, la docente primero
 consultar a sus alumnos, ellos debern decirle el orden en el que esas
imgenes debern ser colocadas, ya que dichas imgenes representars las
distintas etapas del proceso productivo, aunque primero se trabajar
oralmente, comentando y exponiendo opiniones. La docente manipular,
adems de imgenes, envases vacos de productos lcteos, que luego se
utilizarn en la actividad de cierre.
Luego la docente escribir en el pizarrn lo que se estuvo haciendo junto con
la informacin fundamental sobre el tema, y los alumnos debern registrarlo
en sus carpetas.

Actividades de cierre:
4 Los alumnos copiarn en sus cuadernos las etapas del circuito productivo,
que tambin debern ordenar, y luego las unirn con los actores sociales que
intervienen en cada una de ellas.
COMERCIALIZACIN
EXTRACCIN Productores
INDUSTRIALIZACIN Trabajadores
PRODUCCIN rurales
CONSUMO Obreros
TRANSPORTE
industriales
Transportadores
Comercializadores
Consumidores

5 Se repartirn, de manera desordenada, las siguientes imgenes del circuito

productivo de la leche.

Primero, cada alumno deber ordenarlas y luego las pegar en su cuaderno,

formando el circuito productivo de la leche.
Si los alumnos lo desean, podrn pintar las imgenes.

6 Para finalizar, se construir en forma grupal el circuito productivo de la leche

en un afiche, que luego quedar pegado en el saln.
 Los alumnos sern los encargados de realizar el afiche, la docente slo los
guiar cuando crea que es necesario. Ellos pegarn las imgenes y escribirn
los nombres de las etapas y los actores sociales. En el caso de los productos
lcteos, en vez de imgenes, se pegarn en el afiche los envases con los que
se trabaj anteriormente.

Propuesta adaptada:

1- Colorea el circuito productivo de la leche.

Una vez que se termin de colorear, oralmente podrn comentar lo que ven
en cada una de las imgenes.

2- Se entregar a los dos chicos una hoja de papel de color doblada a la mitad:
en la tapa tendrn que escribir Circuito productivo de la leche, y adentro
debern dibujar una de las etapas del circuito productivo, la que ellos
quieran, pueden dibujar una vaca o un camin o una fbrica. Debajo del
dibujo se deber escribir la etapa del circuito a la que corresponde. La hoja se
pegar en la carpeta.