Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 2 Ciclo de La Tarea (Parte 1) PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Tecnolgicos y profesionales

Curso: Herramientas Teleinformticas Cdigo: 221120
Gua de actividades
Fase 2: Ciclo de la Tarea (Parte 1)
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La actividad se desarrollar a travs del Aprendizaje Basado en Tareas Task-Based Learning (TBL), Esta estrategia es una
actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y autntico.
Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central. Estas buscan lograr uno o varios
objetivos especficos que deben ser alcanzados en un tiempo determinado. Un estudiante comprometido en la elaboracin de una
tarea, facilita la activacin del proceso de aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede involucrar tanto sus conocimientos
previos como los nuevos, renegociando significados e involucrndose en el uso natural de diferentes habilidades, no slo de carcter
acadmico sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecucin del o los objetivos propuestos.
De acuerdo con Richards y Nunan (2010) La elaboracin de la tarea est contemplada, en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de
la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos requerir de cierta informacin especfica para el desarrollo de la tarea y el logro
del o los objetivos propuestos as:
Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introduccin al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje
requerido para el desarrollo de su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades.
Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente y en grupos, dndole a cada uno la posibilidad de
expresarse y hacer propuestas frente a la elaboracin de la misma. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeacin de la
tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que necesitar, haciendo nfasis en la importancia de tener un producto claro,
organizado y preciso.
Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos,
para as comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar informacin. Es as, como se apoyar la construccin y
negociacin de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso
Temticas a desarrollar:
Unidad I. Generalidades de la informtica
Introduccin a la informtica y Teleinformtica
Licencias de Software
Herramientas Ofimticas
Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
Semanas 3 a 5 20-02-2017 a 13-03-2017 Evaluacin intermedia Aprendizaje colaborativo / Seguimiento y
evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 2. Ciclo de la tarea
Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin de
colaborativa*
individual la actividad
colaborativa
En el Entorno de aprendizaje colaborativo De la participacin individual se La actividad no La actividad no
encontrar el Foro Fase 2: Ciclo de la tarea (Parte 1). tendrn los siguientes implica trabajo con implica trabajo con
Dentro del tema creado, cada estudiante deber productos acadmicos que los compaeros de los compaeros de
registrar aportes que contribuyan al desarrollo de la deben remitirse por el Entorno grupo; es de modo grupo; es de modo
actividad. Para atender esta tarea, realice las siguientes de Seguimiento y evaluacin individual. individual.
actividades individuales:
1. Un nico archivo comprimido Ponderacin de
1. Estudiar los contenidos de la unidad 1, disponibles que cumpla con lo siguiente: la actividad
por el Entorno de conocimiento. Carpeta principal grupal: 0 Puntos
Subcarpetas (3)
2. Seleccionar uno de los siguientes temas y 1 Documento dentro de TOTAL de la
comunicarlo en el foro para que los dems cada subcarpeta, segn actividad: 110
compaeros se enteren (no pueden repetirse): corresponda el tema. puntos
Hardware: Definicin y tipos
Software: Definicin y tipos
Teleinformtica: Definicin y aplicacin Ponderacin de la actividad
Licencias de Software: Definicin y tipos individual:
Mapas mentales y conceptuales: Definicin y tipos
110 Puntos
de herramientas ofimticas para su uso
3. Con el tema seleccionado deber elaborar un mapa

conceptual en CMaptools, debe incluir el nombre del
estudiante. (Descargue el software desde el siguiente
sitio: http://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptools-
download/). Gurdelo como imagen y comprtalo en
el foro.
4. Sobre el tema seleccionado en el punto 2, elaborar

un mapa mental en XMind, debe incluir el nombre del
estudiante. (Descargue el software desde el siguiente
sitio: http://www.xmind.net/download/win/).
Exprtelo como imagen y comprtalo en el foro.
5. Sobre el tema seleccionado en el punto 2, construir

una presentacin en PowerPoint donde usando 10
dispositivas exponga el tema. La presentacin debe
tener: texto, imgenes, hipervnculos, animacin y
manejar transicin. Incluya adems portada y
referencias tanto para la informacin consultada
como para las imgenes utilizadas.
6. Seleccionar uno de los siguientes temas y
comunicarlo en el foro para que los dems
compaeros se enteren (no pueden repetirse):
Software para edicin de video.
Software para edicin de imgenes.
Software para edicin de audio.
Software para edicin de documentos.
Software para edicin de fotos.
7. Crear un libro en Excel con 3 hojas y el siguiente

contenido:
*Hoja1: Realice la siguiente tabla:

y registre 5 nombres de programas segn el tema
seleccionado en el punto anterior, clasifquelos si son
de licencia libre o propietario, con cantidades
inventadas pero valores comerciales reales, adems
usando solo frmulas o funciones del programa
realice los clculos solicitados (Subtotal, totales,
Valor promedio, valor mximo, valor mnimo).
*Hoja 2: Cree una grfica en la que se estn incluidos
todos los elementos con su valor porcentual respecto
al valor de la columna Subtotal.
*Hoja 3: Cree una tabla dinmica que incluya el
nombre del software, tipo de licencia y cantidad y
valor unidad.
8. Realizar un documento en Word que incluya las

imgenes de los mapas mental y conceptual
construidos individualmente. Deber contener
adems portada, tabla de contenido automtica,
introduccin, conclusiones y referencias automticas
citadas con normas APA (Si no conoce la forma de
referenciar aplicando normas APA encuentra material
de apoyo en la http://normasapa.com/).
9. Para todos los archivos, el nombre del archivo debe

contener nombre y apellido del estudiante.
10.Crear el siguiente rbol de carpetas y dentro de cada
subcarpeta colocar los documentos construidos segn
corresponda:
11.Haciendo uso de alguno de los programas para

compresin y descompresin de archivos y carpetas,
comprima la carpeta principal (deber quedar:
Actividad_Unidad1_NombreApellidodeestudian
te.zip).
12.Cada estudiante se encargar de hacer envo del

trabajo final, en el espacio Fase 2: Ciclo de la tarea
(Parte 1) - Entrega de la actividad disponible por
el Entorno de Seguimiento y evaluacin.
Verifique previamente la Rbrica de evaluacin de
la actividad para confirmar que cumplen en todo con
lo solicitado.
Tenga en cuenta los Lineamientos para el desarrollo

del trabajo colaborativo estipulados en la pgina 7 de
este documento, de igual manera las
Recomendaciones por el docente de la pgina 9.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el
estudiante dentro del grupo produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo
colaborativo estudiantes
Todo aporte individual dado para el cual La actividad debe resolverse de modo Es muy necesario el desarrollo de esta
se haya consultado algn tipo de individual, as que no es necesaria la actividad, por cuanto es insumo para el
material bibliogrfico o cibergrfico, aplicacin de roles en el foro. Trabajo siguiente. Si no se atiende la
deben citarse las referencias, de esta actividad planteada debern igualmente
manera no est violando los derechos desarrollarla para poder atender el
de autor, y ser totalmente vlido. Es siguiente trabajo, pero no tendrn la
decir, si toma apartes de algn puntuacin correspondiente a ese trabajo
documento o autor y no los cita, se anterior.
estara incurriendo en plagio y afectara No ser tenido en cuenta el trabajo
su trabajo. Recuerde siempre citar individual enviado por el Entorno de
segn Normas APA. Seguimiento y evaluacin, para el cual
Las participaciones deben ser oportunas no se evidencie trabajo en el foro
y continuas, por eso se recomienda colaborativo, o que el estudiante no haya
iniciar desde el momento en que est hecho envo de aportes parciales en el foro
disponible el tema en el foro. Adems, de la actividad, o sean enviados slo el da
No basta con enviar los aportes de cierre. Para estos casos, la calificacin
individuales y no consolidar y enviar el que se asignar al estudiante o grupo ser
trabajo final. de 0 (cero) PUNTOS.
Los aportes y participacin en el foro Debe dejarse evidencia de todas las
deben ser significativos, es decir, deben participaciones y acuerdos en el foro de la
dar solucin al problema planteado, no actividad, es decir, si realizan
son vlidos los aportes que solo den comunicaciones por otros medios (skype,
nimo a sus compaeros o que no correo electrnico, telfono, entre otros),
contribuyan al desarrollo del trabajo. debe quedar registrado en el foro.
Verifique los criterios de desempeo de Antes de enviar el trabajo definitivo,

la actividad individual en la Rbrica de verifique que el documento cumple con lo
evaluacin, para confirmar que solicitado, para ello lea detenidamente las
cumple en todo con lo solicitado. Esa actividades a realizar y requerimientos del
rbrica est disponible en la pgina 11 trabajo descritos en esta gua, adems
de este documento. revise la rbrica de evaluacin que
Haga uso del e-portafolio: Para acompaa la actividad.
registrar avances individuales en el El trabajo final se entregar de modo
desarrollo de actividades, el Entorno individual por el Entorno de
de Seguimiento y evaluacin Seguimiento y evaluacin. Ah cada
dispone del e-portafolio, es una estudiante deber cargar un nico archivo
actividad tipo diario, la cual es una comprimido que ser el final consolidado.
herramienta para autoevaluar el El trabajo debe ser entregado de acuerdo
proceso de aprendizaje mediante la a lo establecido en los productos
identificacin de fortalezas y acadmicos a entregar, definidos en esta
debilidades del estudiante. El uso de gua.
este espacio es opcional, lo registrado La calificacin ser asignada de modo
en este espacio no ser tomado en individual basada en las participaciones en
cuenta para calificacin de la actividad, el foro y los productos presentados
pero si es un elemento importante para conforme a la rbrica de evaluacin; La
tomar correctivos en el comportamiento calificacin y realimentacin se realizar
para las siguientes actividades y luego del cierre de la actividad en las
adems permitir al director de curso fechas estipuladas en la agenda, y se
realizar ajustes segn los resultados. registrar por el Entorno de
Seguimiento y evaluacin, el mismo
espacio de entrega del trabajo.
Recomendaciones por el docente:

Es muy importante la revisin peridica del Foro de Noticias del aula, por el Entorno de informacin inicial, en el que
continuamente se informarn novedades del curso, como son noticias y recordatorios.
Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro desde su apertura.
Los foros deben ser participativos, donde todos los participantes hagan aportes que conlleven a la construccin de cada trabajo.
Revisar todas las Referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de cada unidad del curso. Publicadas por Entorno
de conocimiento dentro del aula virtual.
Haga uso de los diferentes medios de comunicacin que se tienen disponibles para atencin sincrnica y asincrnica, dentro y
fuera del aula; como son Skype, correo interno, correo institucional, telfono, webconferencia, entre otros.
Haga uso de las distintas ayudas que se ofrecen en el Entorno de Gestin del estudiante, esos documentos y sitios contribuirn
a un mejor desempeo en el campus virtual y articulacin con redes acadmicas.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico.
Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: HERRAMIENTAS TELEINFORMTICAS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participa activa y El estudiante realiz aportes El estudiante no participa en el
oportunamente en el foro de la individuales que contribuyen al foro de la actividad o no enva
actividad, enviando aportes desarrollo del trabajo, pero sus aportes que contribuyan al
significativos que contribuyen a la participaciones no fueron continuas desarrollo del trabajo.
Participacin construccin del trabajo, realiza ni oportunas. Aunque el
en foro de la conversaciones que generan un estudiante participa con aportes 15
actividad verdadero dilogo entre los individuales, no consolida sus
participantes y envo trabajo final aportes, o no lo hace de manera
por el espacio solicitado. oportuna.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante entrega aporte con Aunque el estudiante entrega El estudiante no entrega aporte
mapa conceptual sobre tema aporte de mapa conceptual sobre el de mapa conceptual sobre tema
seleccionado en el foro de la tema seleccionado, este no tiene seleccionado.
actividad, cumpliendo plenamente todos los elementos solicitados en
Mapa con lo solicitado, tanto en contenido, o no lo comparti
conceptual contenido como en uso de correctamente con formato de 15
con Cmaptools software ofimtico especializado imagen o haciendo uso de software
para este tipo de diagramas. ofimtico especializado para este
tipo de diagramas.
mapa mental sobre tema aporte de mapa mental sobre el de mapa mental sobre tema
seleccionado en el foro de la tema seleccionado, este no tiene seleccionado.
actividad, cumpliendo plenamente todos los elementos solicitados en
Mapa Mental con lo solicitado, tanto en contenido, o no lo comparti
contenido como en uso de correctamente con formato de 15
con Xmind
software ofimtico especializado imagen o haciendo uso de software
para este tipo de diagramas. ofimtico especializado para este
tipo de diagramas.
la presentacin de PowerPoint aporte con presentacin en con presentacin de PowerPoint
sobre tema seleccionado en el PowerPoint sobre tema solicitado, sobre tema seleccionado.
Presentacin foro y contiene todos los esta no tiene todos los elementos 15
en PowerPoint elementos solicitados, tanto en solicitados en contenido o es
contenido como en diseo. incorrecta la informacin.
libro de Excel, y contiene todos los aporte de libro de Excel, este no con libro de Excel sobre el tipo de
elementos solicitados sobre el tiene todos los elementos software seleccionado y la
software seleccionado, as como solicitados o es incorrecta la respectiva grfica y tabla
Libro de Excel los clculos, grfica y tabla informacin, o no realizo los dinmica. 15
dinmica, cumpliendo con todo lo clculos solicitados haciendo uso de
solicitado. frmulas del programa.

El estudiante entrega documento Aunque se entrega archivo de El estudiante no entrega aporte

de Word que contiene los mapas Word, este no contiene los mapas con documento de Word que
mental y conceptual y cumple en mental y conceptual solicitados, o contiene los mapas mental y
Documento de todo con lo solicitado tanto en el contenido o la estructura del conceptual construidos
estructura como en contenido, la documento est incompleta, o la individualmente y otros 15
Word
tabla de contenido y referencias tabla de contenido y referencias no elementos.
son automticas. son automticas.
El estudiante entrega trabajo final Aunque se realiza compresin de la No se entrega trabajo final, o
con carpeta comprimida en el carpeta principal, esta no contiene este no contiene archivo
formato requerido y con el el rbol de carpetas, o no se comprimido con rbol de
nombre solicitado. El rbol de presenta en la estructura solicitada carpetas y subcarpetas
Creacin y carpetas y subcarpetas, son o los nombres no corresponden, o solicitadas.
compresin de creadas segn la estructura y no contienen los archivos 10
archivos y nombres solicitados, y las organizados segn el tema.
carpetas subcarpetas contienen los
archivos de las investigaciones y
estn guardados segn el tema.
El estudiante consolida y entrega Aunque el estudiante entrega un No se realiz consolidacin de
trabajo final que contiene todos trabajo final consolidado, ste aportes para la construccin de
los elementos solicitados y realiza carece de algunos elementos trabajo final.
Trabajo final envo por el espacio designado solicitados, o no fue compartido por 10
para ello. el espacio requerido.
Calificacin final 110

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3. Con el tema seleccionado deber elaborar un mapa

4. Sobre el tema seleccionado en el punto 2, elaborar

5. Sobre el tema seleccionado en el punto 2, construir

7. Crear un libro en Excel con 3 hojas y el siguiente

*Hoja1: Realice la siguiente tabla:

8. Realizar un documento en Word que incluya las

9. Para todos los archivos, el nombre del archivo debe

11.Haciendo uso de alguno de los programas para

12.Cada estudiante se encargar de hacer envo del

Tenga en cuenta los Lineamientos para el desarrollo

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Verifique los criterios de desempeo de Antes de enviar el trabajo definitivo,

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante entrega documento Aunque se entrega archivo de El estudiante no entrega aporte

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