- de amenajare a slii de grup pentru a o transforma ntr-un mediu plcut de nvare;

- de a gestiona spaiul, timpul, resursele de care dispune pentru a le pune n slujba scopurilor
educaionale vizate;

Activitatea manual nu trebuie privit separat de ntregul proces de educaiei,

deoarece face parte integrant din ntregul proces instructiv-educativ i se poate
realiza n toate etapele din regimul unei zile. Succesul activitilor practice
depinde de temeinicia organizrii activitii, de simul de rspundere care
caracterizeaz activitatea. Cum n munca noastr nu se admit rebuturi, am
considerat c orice copil are ceva bun n el i am cutat s descopr acel ceva
s-l cultiv i s-l dezvolt prin toate mijloacele posibile. Orice copil ce are
aptitudini pentru munc practic dac primete ajutorul necesar la timpul potrivit
din partea dasclului (educatoarei, nvtoarei, profesorului), atunci chiar dac
va fi mai slab la nvtur acesta va putea s-i fac un rost n via, iar
cunotinele dobndite i vor fi tot timpul de folos. Dar s nu uitm, c nainte de
a cere puiului de om ceva, trebuie s oferim noi mai nti, de aceea
educatoarea trebuie s rmn modelul, sftuitorul, prietenul mai vrstnic prin
care copilul i gsete calea i rostul n via.