Soluciones
EVALUACIN INICIAL
1. a) Gran elevacin del terreno ms o menos es-
carpada.
b) Terreno situado entre montaas y limitado
por dos pendientes opuestas.
c) Llanura elevada sobre el nivel del mar.
d) Entrante del mar en la tierra, de forma re-
dondeada y tamao medio (ms pequea
que un golfo y ms grande que una ensena-
da o una cala).
e) Terreno rodeado por el mar por todas par-
tes excepto por una lengua de tierra llama-
da istmo.
2. Los animales toman las sustancias que necesi-
tan al alimentarse de otros seres vivos.
Las plantas, fabrican sus propios alimentos a
partir del agua del suelo y el dixido de carbo-
no del aire, utilizando para ello la energa de
la luz del Sol.
3. Respuestas abiertas. Por ejemplo: invertebra-
dos, caracol y mosca; peces, sardina y atn; an-
fibios, rana y salamandra; reptiles, lagartija y
tortuga; aves, gallina y pingino; mamferos,
canguro y conejo.
4. Ojos, odos, pituitaria de la nariz, papilas de la
lengua y receptores del tacto.
5. Porque est formada por varias piezas y por-
que utiliza la energa para realizar un determi-
nado trabajo.
6. Aparicin del ser humano, invencin de la es-
critura, cada del imperio romano, descubri-
miento de Amrica, Revolucin Francesa.
7. a) Aumenta, porque nacen ms personas.
b) Disminuye, porque mueren habitantes.
8. Es el conjunto de personas que trabajan para
organizar el funcionamiento de los servicios
de esa localidad. Est compuesto por el alcal-
de o alcaldesa y por los concejales.
Tambin se llama ayuntamiento al edificio en
el que trabajan esas personas.
9. Respuestas abiertas. Por ejemplo:
Aragn: Zaragoza, Huesca y Teruel.
Andaluca: Jaen, Crdoba, Sevilla, Huelva, C-
diz, Mlaga, Granada y Almera.
10. Sector primario: agricultor y ganadero.
Sector secundario: mecnico y albail.
Sector terciario: mdico y profesor.
UNIDAD 1
1. a 2; b 3; c 1.
2. 1. Ncleo. 2. Membrana. 3. Citoplasma.
3. Clulas, tejidos, rganos, aparatos y sistemas.
4. a) Los seres auttrofos, como las plantas y las al-
gas, toman agua, minerales y gases del medio.
Con ellos fabrican sus propios nutrientes.
b) Los seres hetertrofos, como los animales y
los hongos, se alimentan de otros seres vivos
para conseguir los nutrientes.
5. a 2; b 4; c 5; d 1; e 3.
6. Moneras: bacteria. Protoctistas: alga, parame-
cio, ameba . Hongos: champin, nscalo,
moho del pan, levadura . Plantas: pino, ro-
ble, romero, geranio, amapola . Animales:
caracol, abeja, gato, trucha, gallina .
7. Comprobar que el dibujo de la planta cuenta
con raz, tallo y hojas bien situados. Los rtu-
los irn emparejados: raz y absorcin; tallo y
transporte; hoja y fotosntesis.
8. a) De agua e hidratos de carbono. b) Dixido
de carbono. c) Clorofila. d) Oxgeno.
9. En la respiracin, las plantas absorben oxgeno
del aire y expulsan dixido de carbono. En la fo-
tosntesis, las plantas absorben dixido de car-
bono y expulsan oxgeno.
10. Por ejemplo, cuando reaccionan ante la luz
creciendo hacia ella.
UNIDAD 2
GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
1. Los animales tienen clulas con ncleo, son
pluricelulares y son hetertrofos. Adems, casi
todos tienen rganos de los sentidos y pueden
desplazarse en alguna etapa de su vida.
2. Los vertebrados tienen esqueleto interno con
crneo y columna vertebral; los invertebrados,
no.
3. a) Es un invertebrado; b) Pertenece al grupo
de los artrpodos; c) Respira mediante tr-
queas.
4. Con las branquias.
5. Peces: sardina; anfibios: rana; reptiles: lagarti-
ja; aves: cigea; mamferos: vaca.
6. Digerir los alimentos es extraer los nutrientes y
expulsar los restos no aprovechables. Para dige-
rir los alimentos, casi todos los animales tie-
nen aparatos digestivos.
 7. a) Merluza y cangrejo. b) Mariposa y hormiga.
c) Perro y gorrin. d) Rana y lombriz.
8. a) Neurona. b) Ncleo (1), axn (2) y dendri-
tas (3). c) En los rganos del sistema nervioso.
9.
PROCESO TIPO DE RGANOS
Captar estmulos Receptores
Elaborar respuestas Sistemas nerviosos
Ejecutar respuestas Efectores
10. Luz: ojos.
Vibraciones sonoras: odos.
Contacto con objetos: receptores de la piel.
UNIDAD 3
1. La parte ms externa de nuestro cuerpo es la
piel. Bajo la piel hay una capa de grasa. Bajo es-
ta capa estn los msculos, que forman la car-
ne. En el interior estn los huesos del esqueleto
que sostienen nuestro cuerpo.
2. El digestivo, el respiratorio, el circulatorio y el
excretor.
3. Los rganos receptores de los sentidos, el sis-
tema nervioso y los rganos efectores (aparato
locomotor).
4. Protenas Producen tejido corporal.
Minerales Intervienen en procesos como la
GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
contraccin muscular.
Grasas Aportan mucha energa y se almace-
nan en el cuerpo.
Hidratos de carbono Son la fuente ms di-
recta de energa para el cuerpo.
Vitaminas Regulan el funcionamiento de
muchos rganos.
5. Debe ser completa (contener todos los nu-
trientes) y equilibrada (contenerlos en las can-
tidades adecuadas a nuestras necesidades).
6. 1. Boca. 2. Hgado; 3. Glndulas salivales. 4.
Esfago. 5. Estmago. 6. Pncreas. 7. Intestino
grueso. 8. Intestino delgado.
7. Glndulas salivales: Saliva.
Estmago: Jugos gstricos.
Hgado: Bilis.
Pncreas: Jugo pancretico.
8. Patatas: M. Pescado: C. Lechuga: R. Mantequi-
lla: E. Espaguetis: E. Fresas: R. Arroz: E. Queso:
C. Lentejas: M. Pollo: C.
9. a) La boca. Los dientes mastican el alimento y
la lengua lo mezcla con la saliva; se forma el
bolo alimenticio.
b) Las vellosidades del intestino delgado. Los
nutrientes contenidos en el quilo son ab-
sorbidos y pasan a la sangre.
10. La salazn es un mtodo de conservacin de
los alimentos que consiste en cubrirlos con sal
para que esta sustancia penetre en ellos y evite
que se estropeen.
UNIDAD 4
1. A. fosas nasales. B. laringe. C. trquea. D. pul-
mones. E. diafragma. F. bronquios.
2. a) Inspiracin y espiracin. b) Las contraccio-
nes del diafragma, que expanden o contraen
los pulmones. c) Tomar oxgeno y expulsar
dixido de carbono.
3. El oxgeno del aire pasa del alvolo a la sangre
y el dixido de carbono pasa de la sangre al al-
volo y se expulsa al exterior.
4. A. aurcula derecha. B. vena cava. C. ventrcu-
lo derecho. D. ventrculo izquierdo. E. aurcu-
la izquierda. F. arteria pulmonar. G. aorta.
5. a) Vena: vaso sanguneo que lleva sangre des-
de los rganos al corazn. Por ejemplo, la
vena cava.
b) Arteria: vaso sanguneo que lleva sangre
desde al corazn a los rganos.
6. Circuito pulmonar: aurcula derecha, ventrcu-
lo derecho, arteria pulmonar, pulmones, venas
pulmonares, aurcula izquierda.
Circuito general: aurcula izquierda, ventrcu-
lo izquierdo, aorta, rganos, venas cavas, aur-
cula derecha.
7. A. riones. B. urteres. C. vejiga urinaria. D.
uretra.
8. La sangre que llega al rin est llena de sus-
tancias de desecho y la que sale est limpia
porque ha sido filtrada por el rin.
9. La orina es una mezcla de agua y sustancias de
desecho que produce el rin, se acumula en
la vejiga y se expulsa por la uretra.
10. Ambas filtran la sangre para extraer sustancias
de desecho, las mezclan con agua y las expul-
san al exterior como sudor u orina.
UNIDAD 5
1. Los rganos de los sentidos, el sistema nervio-
so y los efectores, como el aparato locomotor y
otros muchos rganos.
2. Las filas (estmulo, rgano de los sentidos y
nervio) quedaran de este modo:
Luz / Ojo / ptico.
Sustancias en el aire / Pituitaria / Olfatorio.
Sustancias en la boca / Papilas / Gustativo.
Vibraciones sonoras / Odo / Auditivo.
3. El contacto y el calor.
4. A. pupila. B. iris. C. cristalino. D. retina. E. ner-
vio ptico.
5. 1. Cadena de huesecillos. 2. Conducto auditi-
vo. 3. Tmpano. 4. Conductos semicirculares.
6. Por columnas, el contenido de las cajas es:
Sistema nervioso central.
Encfalo / Mdula / Nervios.
Cerebro / Cerebelo / Tronco enceflico.
7. Son rganos que ejecutan las rdenes de res-
puesta que enva el sistema nervioso. Por
ejemplo, los msculos o las glndulas.
8. La columna vertebral protege la mdula.
La caja torcica protege el corazn y los pul-
mones.
El crneo protege el encfalo.
9. Tendn: cordn de tejido elstico y resistente
que une un msculo a un hueso.
Ligamento: tira de tejido muy resistente que
une los huesos de una articulacin mvil.
10. 1. Trceps. 2. Bceps. 3. Radio. 4. Cbito.
UNIDAD 6
1. 1. Tierra. 2. Neptuno. 3. Saturno. 4. Jpiter.
5. Marte. 6. Venus. 7. Mercurio. 8. Urano.
2. 1 D; 2 A; 3 B; 4 C.
3. a) Asteroides que chocan con otros astros.
b) Pequeos meteoritos que se desintegran en
la atmsfera de la Tierra y brillan.
4. Cuando se interpone entre el Sol y la Tierra pro-
duce los eclipses. Su fuerza de gravedad atrae el
agua de los ocanos y causa las mareas.
5. Las mareas son subidas y bajadas del nivel del
mar que se producen peridicamente y que se
deben a la atraccin gravitatoria de la Luna.
6. 1. Hidrosfera. 2. Traslacin lunar; dura 29 das
y medio. 3. Ncleo. 4. Atmsfera. 5. Manto.
6. Corteza. 7. Traslacin terrestre; dura un
ao. 8. Rotacin terrestre; dura un da.
7. A. Cambiar rotacin por traslacin.
B. Cambiar traslacin por rotacin.
8. Son las diferentes formas con las que la Luna
aparece en el cielo; cambian segn la porcin
del satlite que ilumina el Sol.
9. Son los cometas.
10. a) Galaxia: enorme conjunto formado por as-
tros, gases y otros materiales que forma par-
te del universo.
b) Estrella: astro formado por gases muy calien-
tes, que desprende energa en forma de luz
y calor.
UNIDAD 7
1. La materia es todo aquello que forma el uni-
verso y ocupa un espacio en l. Tiene dos propie-
dades fundamentales: la masa y el volumen.
2. a) Lquido. b) Gas. c) Slido.
3. Es una balanza.
4. La balanza se utiliza para medir la masa de los
objetos. Funciona colocando el objeto en un
platillo y colocando en el otro platillo objetos
con una masa conocida (pesas), hasta que se
equilibra, lo que significa que las masas de los
dos platillos son iguales.
5. A 2 a; B 4 b; C 1 a; D 3 b.
6. a) Dilatacin. b) Termmetro. c) Tacto.
7. Cambios en el movimiento y deformaciones.
8. Hay fuerzas que actan por contacto, como la que
ejerces al empujar algo, y fuerzas que actan a
distancia, como la gravedad o el magnetismo.
9. Las filas quedaran as:
Bola de arcilla / Natural / Plstico.
GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
Muelle de acero / Artificial / Elstico.
Caa de bamb / Natural / Elstico.
Bloque de plastilina / Artificial / Plstico.
10. El agotamiento de los recursos, la contamina-
cin y la alteracin del medio ambiente y la
produccin de residuos.
UNIDAD 8
1. a) Luz y calor.
b) Energa mecnica del agua en movimiento.
c) Energa elctrica, luz y calor.
2. En la imagen A, la energa qumica de la cerilla
se transforma en luz y en calor. Esta transfor-
macin se llama combustin y tambin produce
gases que, al expandirse, proporcionan ener-
ga mecnica.
 3. En la imagen B, los generadores elicos trans-
forman la energa mecnica del viento en ener-
ga elctrica.
4. En el animal de la imagen C, la energa qumi-
ca de los alimentos se transforma en energa me-
cnica (movimiento) y en calor corporal.
5. Son fuentes de energa que se pueden agotar,
porque se consumen en menos tiempo del que
dura su regeneracin. Por ejemplo, los com-
bustibles fsiles o las sustancias radiactivas.
6. Son fuentes de energa que se regeneran cons-
tantemente y no se pueden agotar. Por ejem-
plo, la energa solar y la energa elica.
7. a) Agua en movimiento (energa mecnica).
b) El Sol (proporciona luz y calor).
c) Combustibles (energa qumica).
d) Viento (energa mecnica).
e) Sustancias radiactivas (energa nuclear).
8. La quema de combustibles fsiles produce ga-
ses, como el dixido de carbono, entre otros,
que se liberan en la atmsfera y la contami-
nan.
9. El uso de la energa produce la contaminacin
del medio ambiente y genera residuos que
pueden resultar muy peligrosos para el medio
y para la salud.
10. Por ejemplo, apagar las luces y los aparatos
elctricos que no se utilizan, utilizar transpor-
tes colectivos en vez de individuales
UNIDAD 9
1. a) Leyenda.
b) Escala.
GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
c) Grfica o numrica.
2. Se calcula as: 10 cm 200 000 = 2 000 000 cm
2 000 000 cm : 100 000 = 20 km
3. Los territorios que forman Espaa son: gran
parte de la Pennsula Ibrica, los archipilagos
de Baleares y de Canarias y las ciudades de Ceu-
ta y Melilla, situadas en el norte de frica.
4. a) El pico ms alto de la Pennsula Ibrica es
el Mulhacn, que se encuentra en la cor-
dillera Penibtica.
b) La cumbre ms alta de Espaa es el Teide,
un volcn situado en las islas Canarias.
5. Los Montes de Len, la cordillera Cantbrica,
el Sistema Ibrico y Sierra Morena.
6. Mallorca, Menorca, Ibiza y Formentera.
7. Tenerife, Gran Canaria, Fuerteventura, Lanza-
rote, La Palma, La Gomera y El Hierro.
8. Comprobar las respuestas de los estudiantes
en el mapa fsico de Espaa que se incluye en
el libro y, con ms detalle, en el atlas.
9. Aparecen: el mar Cantbrico (al norte); el
ocano Atlntico (al oeste) y el mar Medi-
terrneo (al este y el sur).
10. Comprobar las respuestas de los estudiantes
en el mapa de las costas que aparece en el li-
bro del alumno.
UNIDAD 10
1. La mayor parte del agua de la Tierra es SALADA
y est en los OCANOS. Solo 3 de cada 100 litros
del agua del planeta son de agua DULCE. La ma-
yor parte del agua dulce est en forma de HIELO
en los polos; otra parte est bajo la superficie
terrestre y es el agua SUBTERRNEA; otra porcin
es el agua superficial de los ROS Y LAGOS; la l-
tima parte es la que se encuentra en las NUBES.
2. 1. El Sol calienta la superficie de la Tierra y el
agua se evapora.
2. El vapor de agua asciende por la atmsfera,
se condensa y forma las nubes.
3. Las gotas de agua de las nubes caen a tierra
y producen la lluvia, la nieve o el granizo.
4. La lluvia humedece la tierra y llena los ros,
los lagos y los ocanos.
3. a) La recogemos de los ros, los lagos o los ma-
nantiales; antes se suele almacenar en em-
balses.
b) Extraemos el agua subterrnea excavando
pozos y galeras.
c) La recogemos del mar y le quitamos las sa-
les que contiene mediante desaladoras.
4. Las frases falsas son la b) y la c).
5. Respuestas abiertas. Comprobar que los ejem-
plos que pone el estudiante se corresponden
con los que se citan en las pginas del libro del
alumno.
6. a) El Ebro. b) El Tajo.
7. La vertiente atlntica.
8. La vertiente cantbrica.
9 y 10. Comprobar las respuestas con los mapas
del libro del alumno y del atlas. Se evaluar la
limpieza y el buen gusto en el trabajo.
UNIDAD 11
1. a) El tiempo atmosfrico es el estado de la at-
msfera en un lugar, en un momento de-
terminado o durante un perodo corto.
b) El clima es el conjunto de los estados atmos-
fricos de un lugar en un perodo largo.
 2. Har ms calor en el punto B.
3. El punto B est ms prximo al ecuador; en
esas zonas, los rayos solares llegan casi perpen-
diculares a la superficie terrestre y calientan
ms.
4. En general y a igual distancia del ecuador, los
terrenos situados a mayor altitud tienen climas
ms fros que los que estn ms bajos.
5. La proximidad al ecuador, la altitud sobre el
nivel del mar y la cercana al mar.
6. Comprobar que el mapa es semejante al que
figura en el libro del alumno. Evaluar la lim-
pieza y la claridad.
7. a) Santander: clima ocenico. b) Tenerife: cli-
ma subtropical. c) Cima del pico Aneto: clima
de montaa.
8. Localizacin: islas Canarias. Temperaturas: c-
lidas todo el ao. Precipitaciones: escasas y
concentradas en el norte de las islas.
9. Localizacin: zonas altas de las montaas (a
menor altitud cuanto ms al norte estn las
montaas ). Temperaturas: frescas o fras to-
do el ao, aunque en verano pueden ser cli-
das en las horas centrales del da. Precipita-
ciones: abundantes y a menudo en forma de
nieve.
10. a) Las dehesas de encina y alcornoque y los
olivares se dan en el clima continental con in-
fluencia mediterrnea. b) Los bosques de ho-
ja caduca y los prados son propios del clima
ocenico.
UNIDAD 12
1. La natalidad, la mortalidad, la emigracin y la
inmigracin.
2. Si la mortalidad es mayor que la natalidad.
3. Sumando al crecimiento natural los datos de
inmigracin y restando los de emigracin.
4. a) Crecimiento natural: 130 80 = 50
b) Crecimiento real: 50 + 30 400 = 320
c) Total: 24 530 320 = 24 210
5. Dividiendo el nmero de habitantes de un lu-
gar por la extensin de dicho lugar en kilme-
tros cuadrados.
6. 7 000 000 : 350 000 = 20 habitantes por kilme-
tro cuadrado (una densidad bastante baja si se
compara con la de Espaa).
7. En el mapa, deben colorear solo Madrid y Bar-
celona. Madrid y Barcelona son dos grandes
ciudades con muchos habitantes. Esto hace
que la densidad de poblacin de las provincias
en las que estn aumente mucho.
8. Lenguas, fiestas, viviendas, trajes, deportes tra-
dicionales, gastronomas, costumbres
9. Respuesta abierta.
10. a) Cataln: Catalua y Baleares (mallorqun).
b) Euskera: Pas Vasco y parte de Navarra.
c) Valenciano: Comunidad Valenciana.
d) Gallego: Galicia.
UNIDAD 13
1. La Unin Europea est formada por 27 pases
de Europa. Todos ellos tienen gobiernos demo-
crticos. Espaa pertenece a la Unin Europea
desde el ao 1986.
2. Espaa est formada por 17 comunidades au-
tnomas y por 2 ciudades autnomas. Cada co-
munidad autnoma tiene una o varias provin-
cias, cada una de las cuales incluye varios
municipios.
3. 1986 Ingreso de Espaa en la UE.
1978 Aprobacin de la Constitucin Espaola.
1957 Fundacin de la UE.
4. La Constitucin es un texto que:
a) Recoge los derechos y los deberes de todos los
espaoles.
b) Regula el funcionamiento del Estado y de
sus instituciones.
5. a) En las Cortes; formadas por el Congreso de
los Diputados y por el Senado.
b) En el Gobierno; formado por el presidente
y por los ministros.
c) En los tribunales (Constitucional, Supremo
y ordinarios); formados por los jueces y los
GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
magistrados.
6. Cada comunidad autnoma se rige por un Es-
tatuto de autonoma y es gobernada por:
La Asamblea o Parlamento; elabora las leyes de
la comunidad.
El Gobierno autonmico; dirige la poltica y la ad-
ministracin de la comunidad.
Los jueces y magistrados; imparten justicia en el
territorio.
7. Comprobar las respuestas con los mapas del li-
bro del alumno y el atlas.
8. Respuesta abierta.
9. Es una monarqua parlamentaria.
10. a) Eligiendo a los gobernantes o presentndo-
nos como candidatos.
b) Conociendo cules son nuestros derechos y
nuestras obligaciones.
 UNIDAD 14
1. a 2; b 3; c 1.
2. a) Orales: relatos hablados, canciones
b) Escritas: libros, cartas, inscripciones
c) Grficas: pinturas, fotografas
d) Materiales: monedas, armas, ropas
3. a) 2 130; b) 2 820; c) 734.
4. 500 a.C. 40 a.C. 32 d.C. 1785.
5. De izquierda a derecha, los rtulos de arriba:
3000 a.C.: invencin de la escritura.
476 d.C.: cada del imperio romano.
1492: descubrimiento de Amrica.
1789: Revolucin Francesa.
De izquierda a derecha, dentro de las cajas:
Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad
Moderna.
6. a) Se dedicaban a la caza y la recoleccin.
b) Vivan en cuevas o en chozas sencillas.
c) Fabricaban utensilios y herramientas con
piedra, madera o hueso.
d) Se vestan con pieles de animales.
7. a) Se dedicaban a la agricultura y a la ganadera.
b) Vivan en poblados con casas de piedra y
madera.
c) Fabricaban utensilios y herramientas con
piedra, madera, hueso, metales y cermica.
d) Se vestan con tejidos hechos con fibras na-
turales.
8. En el Paleoltico, la poblacin era nmada pe-
ro con el desarrollo de la agricultura; en el Ne-
oltico, se hizo sedentaria.
GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.
9. A. Las pinturas rupestres del Paleoltico repre-
sentaban animales. Se pintaban en los techos y
las paredes de las cuevas.
10. B. Los recipientes de cermica de la Prehistoria
fueron realizados durante el Neoltico. En esta
poca tambin comenzaron a utilizarse los me-
tales.
UNIDAD 15
1. El acontecimiento que inicia la Edad Antigua es
la invencin de la escritura, que tuvo lugar en
Mesopotamia y en Egipto hacia el ao 3000 a.C.
2. a) Mesopotamia. Aport el primer cdigo de
leyes escrito
b) Egipto. Aport grandes monumentos, co-
mo las pirmides
c) Grecia. Aport su filosofa y la democracia.
d) Roma. Aport su lengua, el latn, el Dere-
cho Romano, sus obras de arquitectura e
ingeniera
3. A 3; B 2; C 5; D 1; E 4.
4. La romanizacin fue el proceso por el que
los pueblos conquistados por los romanos
adoptaron su lengua, su forma de vida y su
cultura.
5. Nuevas tcnicas agrcolas, sistemas de medida
y monetario, tcnicas para la construccin, un
calendario, el latn
6. Nobleza, clero y pueblo llano.
7. Eran nobles que se apropiaron de las tierras
del antiguo imperio carolingio, convirtiendo
en sus siervos a todos sus habitantes.
8. La Edad Media termina en 1492, cuando Cris-
tbal Coln descubre Amrica.
9. a) Toledo. b) Al-ndalus. c) Califato de Cr-
doba.
10. a) Corona de Castilla. b) En 1492, los Reyes
Catlicos unen las coronas de Castilla y de
Aragn y conquistan el ltimo reino musul-
mn; el reino de Granada.
EVALUACIN FINAL
1. Absorcin de agua y minerales por la raz.
Absorcin de dixido de carbono por los estomas
de las hojas.
Fotosntesis, que consiste en fabricar hidratos
de carbono a partir del agua y el dixido de
carbono, utilizando la energa solar.
Respiracin: tomar oxgeno y expulsar dixido
de carbono.
2. a) Las branquias: para respirar en el agua.
b) Los msculos: para moverse.
c) Los rganos de los sentidos: para detectar
cambios en el entorno.
3. a) Pan, mantequilla, pasta, aceites
b) Carne, pescado, marisco
c) Frutas y verduras
4. a) Inspiracin. El diafragma se contrae y hace
que el aire entre en los miles de alvolos que
forman los pulmones.
b) Intercambio de gases. En los alvolos, el ox-
geno pasa a la sangre y el dixido de carbono
pasa de la sangre a los alvolos.
c) Espiracin. El aire sale y se expulsa el dixido
de carbono.
5. Plasma y clulas (glbulos rojos, glbulos blan-
cos y plaquetas).
 6. Boca. Se mastica el alimento, se mezcla con sa-
liva y se forma el bolo alimenticio.
Estmago. Se aaden jugos gstricos al bolo
alimenticio, que se transforma en quimo.
Intestino delgado. Se vierten jugos digestivos
(bilis, jugo pancretico y jugo intestinal) y el
quimo se transforma en quilo. En las vellosi-
dades, los nutrientes del quilo pasan a la san-
gre.
Intestino grueso. Se absorben agua y vitaminas
de los restos del quilo; se forman las heces y se
expulsan al exterior.
7. a) Circuito pulmonar: ventrculo derecho, ar-
teria pulmonar, capilares de los pulmones,
venas pulmonares y aurcula izquierda.
b) Circuito general: ventrculo izquierdo, aor-
ta, capilares de los rganos, venas cavas y
aurcula derecha.
8. Sol, Mercurio, Venus, Tierra (y su satlite la
Luna), Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Nep-
tuno.
9. Los rganos de los sentidos, el sistema nervio-
so y los diversos rganos efectores.
10. La masa es la cantidad de materia que tiene
un objeto. El volumen es la cantidad de espa-
cio que ocupa ese objeto.
11. Renovables: el Sol y el viento. No renovables:
los combustibles fsiles y las sustancias radiac-
tivas.
12. 1. Picos de Europa. 2. Pirineos. 3. Sistema Ib-
rico. 4. Sistema Central. 5. Cordilleras Subb-
tica y Penibtica. 6. Teide.
13. a) El Teide. b) El Mulhacn.
14. Ocenico, continental, mediterrneo, conti-
nental con influencia mediterrnea, subtropi-
cal y de montaa.
15. Comprobar las respuestas en el mapa de la hi-
drografa de Espaa que aparece en el libro
del alumno.
16. a) Densidad de poblacin:
40 000 : 2 000 = 40 habitantes por kilmetro
cuadrado.
b) Crecimiento real:
50 10 + 30 70 = 0 (Crecimiento nulo. La
poblacin no vari).
17. Comunidades: Galicia, Asturias, Cantabria, Pas
Vasco, La Rioja, Navarra, Aragn, Catalua, Ba-
leares, Castilla y Len, Madrid, Comunidad Va-
lenciana, Extremadura, Castilla-La Mancha, An-
daluca, Murcia y Canarias. Ciudades autnomas:
Ceuta y Melilla.
18. Espaa es una monarqua parlamentaria con
un gobierno democrtico.
19. En el Paleoltico los habitantes eran nmadas,
se dedicaban a la caza y la recoleccin, vivan
en cuevas o en chozas sencillas, se vestan con
pieles de animales, hacan herramientas de
piedra, madera o hueso
En el Neoltico, las gentes se hicieron sedenta-
rias y se dedicaron a la agricultura y a la gana-
dera, vivan en casas hechas de piedra y ma-
dera, formaban pueblos, se vestan con tejidos
hechos con fibras naturales, saban fabricar ce-
rmica y saban utilizar los metales
20. Iberos, celtas, fenicios, romanos, visigodos y
musulmanes.
GRUPO ANAYA, S.A., Conocimiento del Medio 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.