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Alumnos:
Arce, Malene
Boluarte, Guillermo
Chaparro, Jessamin
Lozano, Piero
Rivera, Mnica
Zevallos, Mariel
La Molina 2016-1
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INDICE
Contenido
1. Problemas de tecnologa e infraestructura...................................................3
Problema Identificado...................................................................................... 3
Desarrollo del Plan........................................................................................... 4
2. Problema del Acceso Limitado en Zonas Rurales..........................................5
Marco Lgico.................................................................................................... 5
Problema Identificado...................................................................................... 5
Propuesta de Solucin...................................................................................... 6
Desarrollo del Plan........................................................................................... 7
3. Problema de sistema curricular....................................................................9
4. Problema de la disminucin de la calidad en la educacin publica.............10
Marco Lgico.................................................................................................. 10
Problema Identificado.................................................................................... 10
Propuesta de Solucin.................................................................................... 11
Desarrollo del Plan......................................................................................... 11
5. Problema en la calidad de recursos humanos.............................................12
Problema Identificado.................................................................................... 12
Propuesta de Solucin.................................................................................... 13
Propuesta de Solucin.................................................................................... 14
6. Bibliografa.................................................................................................. 15
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1. Problemas de tecnologa e infraestructura
Marco lgico
La tercera ola escrita por Toffler (1979), se han generado estilos y tendencias en las
necesidades y costumbres de las personas, un ejemplo son los diversos y exigentes
requerimientos de acceso y disponibilidad de informacin, los cuales se convierten en un
factor de xito en las diversas propuestas educativas actuales. Por otro lado, Segn
(MINEDU) Ministerio de Educacin, explica que La infraestructura escolar no cumple con
los estndares mnimos de calidad. El estado no brinda la importancia necesaria a las
mejoras de los colegios pblicos, no se preocupan por el ambiente de estudio de los
alumnos, se explicar en breve las dos problemticas y propuestas de solucin.
Problema Identificado
Infraestructura
rbol de Problemas
y tecnologa
Colegios que
Problemas Principales
No hay acceso a
no cuentan con
condiciones
las nuevas suficientes
tecnologas para los
estudiantes
2.1 Tecnolgico
En la regin sierra y selva o en los sectores rural de la Costa, el acceso a las nuevas
tecnologas est fuertemente ligado al nivel socioeconmico de las familias. Las escuelas
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que no pertenecen a los sectores privilegiados son los que ms sufren y menos acceso a
la educacin tiene. Por qu el estado no puede hacer nada frente a esta problemtica?,
s la educacin es un derecho, una educacin de calidad sonara mejor en la Ley general
de Educacin.
3.1 Infraestructura
Propuestas de solucin
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Otra posible solucin, concientizar a los estudiantes mediantes los cursos de
Ciencia y ambiente, y Educacin Cvica sobre el cuidado del mobiliario y limpiar
sus centros de estudios, de esta manera se evitara daos grandes en corto
tiempo, ya que los estudiantes tambin son parte del cuidado de la
infraestructura. De tal modo, se evitaran gastos por descuido de los mismos
estudiantes ante el mantenimiento, que no seran necesarios si se impulsa esta
propuesta.
Marco Lgico
La educacin para todos y el derecho a la educacin (UNESCO, Enero 2013.) ; indican
que el acceso a ello es muy limitado para muchos de nuestros alumnos que se
encuentran en sectores alejados en las tres regiones (Costa, Sierra y Selva). Nuestros
alumnos indgenas en el campo de la educacin son los ms desaventajados, por su
ubicacin en zonas rurales y condiciones de pobrezas que aumentan patrones de
discriminacin tanto cultural, lingstico, como pedaggicos.
Problema Identificado
Hoy, Lima ha concentrado todo tipo de gestin. El Ministerio de Educacin, ente rector
nacional y ni las sucesivas administraciones regionales no han dedicado reales y eficaces
esfuerzos por cambiar esta situacin. Es decir, todava no hemos creado una entidad que
pueda abastecerse y preocuparse por las condiciones de ubicacin, pobreza, y
discriminacin cultural, pedaggica y lingstica en nuestras escuelas rurales.
Son las respuestas de estas preguntas, una clara evidencia que en nuestro pas an
existe el factor discriminacin que impide una buena educacin en nuestros alumnos.
rbol de Problemas
Acceso
Limitado Limitado
Problemas Principales
Reales
Discriminacin
cultural,
Ubicacin en
Ubicacin en condiciones lingstico, y
Zonas Rurales. de pobresa . pedaggicos.
Problemas Raz
Una realidad
Una realidad
Falta de inversin Falta educativa no
en carreteras que Falta de
de Calidad
Calidad en
en educativa no
la
la Educacin.
Educacin. ajustada
ajustada aa cada
cada
conecten distritos. regin.
regin.
Propuesta de Solucin
Se plante como problemtica general el tema de acceso limitado en 3 puntos claves, que
buscan apuntar al mejoramiento de la educacin.
http://www.amantani.info/voluntar.html
http://www.colegiomayor.edu.pe/
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B. Y la segunda propuesta es, generar una poltica educativa universitaria basada en
el Voluntariado como parte del requisito para tener el grado de Bachiller. Un
ejemplo de ello la Universidad San Ignacio de Loyola3.
http://www.usil.edu.pe/nosotros/responsabilidad-social
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B . P ro c e s o s
d e G e s ti n
A . P ro ce so s G e s tio n a r y
d e M e jo r a p ro m o c io n a r m s
e l te m a d e
d e In v e r s i n V O L U N T A R IA D O ,
C re a r u n d e p a rte d e
n u e s tro s a lu m n o s
M e jo ra s e n e l a lb e rg u e y d e p re g ra d o d e
Acceso c o le g io c a rre ra s d e
L im ita d o p re s id e n te E d u c a c io n e n
cada ao, y U N IV E R S IID A D E S
que sea una P B L IC A c o m o
p rim e r a p o y o y
p o litic a d e lu e g o e n la s
e s ta d o y n o p riv a d a s .Y q u e
d e g o b ie rn o . e s te ta m b i n s e a
u n a p o ltic a d e
E s ta d o y n o d e
G o b ie rn o .
Marco terico
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El Proyecto Educativo Nacional plante el ao 2007 la necesidad de mejorar y solucionar
algunas deficiencias en el rango de la malla curricular diseando una malla curricular
basada en el beneficio del alumno. (PEN, 2007)
Problema identificado
Nos percatamos de diferentes problemas que existen en la actualidad en el Pas, y como
mencionamos anteriormente una de ellas es la malla curricular ya que existe excesivos
cursos que lleva el alumnado por el cual hace que el aprendizaje sea ms complejo. Y en
las cuales todava no se trabaja el sistema de mejoramiento. Basndonos en la educacin
privada, ya que se satura mucho en los cursos y se divide en muchos cursos y eso hace
que los alumnos no puedan lograr el aprendizaje necesario y en el caso en la educacin
pblica es muy generalizado muy escaso de con contenidos bsico.
El problema de raz:
Exceso de
la malla
Propuesta de solucin
Afrontar los problemas en avanzar hacia un currculo menos denso, ms claro, ms
coherente y, por lo tanto, ms accesible a los docentes; y un currculo apoyado en las
condiciones objetivas que lo hagan realmente viable. De esta manera sera posible
acortar la brecha entre las expectativas del currculo y lo que ocurra en las aulas.
Adems, un Marco Curricular que define de manera precisa un conjunto mucho ms
delimitado de expectativas de aprendizaje a la vez tambin enfocarnos en la curricular
regional que son los que menos aprendizaje puede recibir.
Desarrollo de plan
Propone implantar una malla curricular que rija a los colegios privados como los pblicos,
donde los temas de cada curso sean indicados puntualmente, de forma que no existe
algn tipo de brecha o discriminacin entre los colegios privados y pblicos en la
extensin y/o derivados de sus cursos. De esta forma lograramos unificar los contenidos
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temticos de las derivaciones de cada curso que se aprecia en los colegios privados mas
no en los pblicos
Marco Lgico
A manera de contexto econmico; segn las cifras del Banco Mundial, el gobierno
peruano ha venido invirtiendo alrededor de 2.9% del PBI en Educacin en lo ltimos aos.
Los principales actores implicados en cuanto desarrollo e impulso de la educacin vienen
siendo: El Gobierno, representados por los Gobiernos Locales, los ciudadanos, referido a
los Padres de Familia, Instituciones del Estado, caso de los rganos locales de los
ministerios o UGEL, el personal docente nombrado, que se refiere a los maestros y
finalmente los alumnos de educacin bsica (primaria y secundaria).
Problema Identificado
Segn lo nombrado anteriormente y tomando como supuestos los estudios del MEF,
relativos a la calidad de la enseanza; podemos determinar un conjunto de problemas
referentes a la educacin nacional.
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rbol de Problemas
Disminucin de la
Calidad en la
Educacin Pblica
Problemas
Disminucin de Principales
Falta de inters Alta demanda
horas por parte de los
pedaggicas del docente
docentes
alumno
Problemas Raz
Presin del Bajo nivel de Aumento de
docente por compromiso de los poblacin
conseguir otra docentes estudiantil
fuente de ingresos
Propuesta de Solucin
El anlisis anterior determin que la calidad educativa viene siendo afectada
principalmente por la disminucin de las horas pedaggicas, el bajo nivel de capacitacin
de los docentes y el crecimiento de la poblacin estudiantil que dificulta tanto los procesos
de admisin de alumnado (reserva de vacantes a tiempo) y el nivel de aprendizaje (en las
aulas de clase).
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Desarrollo del Plan
Se puede formular un plan de proyecto de inversin pblica que contemple los siguientes
tems.
Procesos de Capacitacin
Procesos de Matrcula
Implantacin de cursos
de extensin para Habilitar ms escuelas
maestros, de esta forma para facilitar los
se capacitaran por procesos de matrcula.
recibir a cambio un bono
de responsabilidad.
El Estado a travs del congreso aprob el presupuesto del Sector Pblico para el 2016
que asciende a S/. 138.491 millones y para el 2017 alcanza los S/. 142.5 millones,
destinadas a promover la Educacin.
Marco lgico:
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El problema de los profesores en el pas puede ser visto desde tres puntos: problemas en
la formacin del docente, bajo nivel remunerativo, y un marco normativo irreal.
Problema Identificado
Recursos
rbol de Problemas
humanos
La base del desarrollo de un pas es la buena educacin de sus nios y jvenes, pero
para ensear se necesitan buenos maestros.
En el Per hay 470, 635 profesores de educacin bsica regular pblica que atienden a
ms de dos millones de alumnos; sin embrago, el 75 % de estos se encuentra en la
ciudad y solo el 25% en zonas rurales, que es donde ms hacen falta.
Propuesta de Solucin
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Desarrollo de plan
Propuesta de Solucin
El profesor mejor remunerado est ms motivado para ejercer su trabajo, por ello se
propone implementar el bono de atraccin para todos los profesores que se capaciten.
Desarrollo de plan
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6. Bibliografa
Cateriano, P. (05 de Febrero de 2016). Presupuesto 2016 en Educacin solo
tiene incremento de 0,35%. LA REPBLICA.PE, pg. 4.
Garcia , L., & Sandoval, P. (04 de Diciembre de 2013). Prueba PISA: Qu hacer
para mejorar el nivel educativo de los escolares? Obtenido de El
comercio: http://elcomercio.pe/sociedad/lima/prueba-pisa-que-hacer-
mejorar-nivel-educativo-escolares-noticia-1668337
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Ministerio de educacin. (2011). Instructivo tcnico programa de
mantenimiento de locales escolares ao 2011 - II etapa. Obtenido de
Ministerio de educacin:
<http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/instructivo2011II.pdf
Radio programa del Peru. (18 de Febrero de 2016). As est el Per 2016: Los
docentes en la educacin pblica. Obtenido de RPP:
http://rpp.pe/politica/elecciones/asi-esta-el-peru-2016-los-docentes-en-la-
educacion-publica-noticia-939152
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