SAINT PATRICK SCHOOL

TEACHER: MISS NERIDA ALBORNOZ F. - CAROLINA ARVALO P. MISS ALEJANDRA OPORTUS N.

SUBJECT: MATH
GRADE: KINDER

SEMESTRAL MATH TEST- KINDER

NAME:

DATE: _____________________________________________________

Eje: Razonamiento Lgico-Matemtico.

Aprendizaje Esperado: 2.- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos
(forma, color, tamao, uso, longitud, grosor, peso, capacidad para contener).
Habilidad: Discrimina, Diferencia y Selecciona.

1.- Indicacin: Marca con una X el elemento que no pertenece al categora o conjunto.

MATERIALES
ESCOLARES

MASCOTAS

2.- Indicacin: Marca con una X el elemento que es ms pesado.

3.- Indicacin: Marca con una X el elemento que contiene ms lquido.

Eje: Razonamiento Lgico-Matemtico.
Aprendizaje Esperado: 3.- Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por tres atributos a la vez y
la seriacin de diversos objetos que varan en su longitud, tamao o capacidad.
Habilidad: Diferencia, Selecciona y Grafica.

4.- Indicacin: Busca y encierra en un crculo el pez que se muestra como modelo. Escribe el total
en el cuadro correspondiente

Eje: Razonamiento Lgico-Matemtico.

Aprendizaje Esperado: 4.- Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial
de ubicacin, direccin y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relacin a s mismo).
Habilidad: Identifica, Discrimina y Produce.

5.- Indicacin: Encierra en un crculo la nia que se mira frente al espejo.

6.- Indicacin: Encierra en un crculo el gato que camina hacia el rbol.

Eje: Razonamiento Lgico-Matemtico.
Aprendizaje Esperado: 6.- Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres
elementos y secuencias de un elemento que vara en ms de una caracterstica.
Habilidad: Diferencia, Selecciona y Grafica.

7.- Indicacin: Observa el modelo y completa las otras dos imgenes con los elementos que faltan.

8.- Indicacin: Completa las secuencias.

Eje: Cuantificacin.
Aprendizaje Esperado: 9.- Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el
20.
Habilidad: Completa.
9.- Indicacin: Completa las secuencias numricas.

1 3 5 7 9 11

10 20

15 17 20
Eje: Cuantificacin.
Aprendizaje Esperado: 10.- Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e
indicar orden y posicin de algunos elementos.
Habilidad: Identifica, Reconoce y Asocia.

10.- Indicacin: Une cada nmero con la imagen que lo representa.

7 8 9 10 11 12

11.- Indicacin: Cuenta la cantidad de elementos y registra la cantidad.

Eje: Cuantificacin.
Aprendizaje Esperado: 11.- Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.
Habilidad: Asocia y Grafica.

12.- Indicacin: Dibuja dentro del casillero tantas figuras como indica el nmero.

6 9 5

13.- Indicacin: Dibuja la cantidad de crculos que te indica el nmero.

11 15

13 17

Eje: Cuantificacin.
Aprendizaje Esperado: 10.- Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e
indicar orden y posicin de algunos elementos.
Habilidad: Categoriza.

14.- Indicacin: Ordena la secuencia numerando en orden ascendente del 1 al 4 segn

corresponda.
Eje: Cuantificacin.
Aprendizaje Esperado: 12.- Resolver problemas de adicin, en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta el 10.
Habilidad: Resuelve.

15.- Indicacin: Resuelve las siguientes sumas con elementos.

+ =

+ =
16.- Indicacin: Resuelve las siguientes sumas horizontales.

2 + 1 = 3 + 2 = 5 + 2 =
1 + 1 = 4 + 2 = 5 + 4 =
3 + 1 = 5 + 5 = 5 + 3 =

17.- Indicacin: Resuelve las siguientes sumas verticales.

2 6 6
+ 2 + 3 + 4

7 4 7
+ 1 + 3 + 3

Autoevaluacin: Pinta la carita que representa cmo trabajaste.

Cmo trabaj en mi evaluacin?.