PROGRAMA DE EXPRESIN ARTSTICA

FORMACIN MUSICAL I,II

PRIMERO BSICO

Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales

2. Interpreta con propiedad
mensajes musicales, enunciados prctica e interpretacin vocal
desde distintas pocas, mbitos y individual y colectiva, en forma
estilos.
2.1 Participa en actividades de
con temas recreativos y ldicos,
en idiomas nacionales.
voluntaria.
Canciones diversas al unsono
imitacin o lectura, con
adecuada entonacin y precisin general.
Cantos con obligato, canciones
del repertorio tradicional de
Guatemala y el mundo.
Canciones a dos y ms voces,
con temas tradicionales y
contemporneos de distintos
grupos etnoculturales del pas.
Himno Nacional de Guatemala
Interpretacin vocal, por Manifestacin de alegra al
cantar, tocar y hacer msica en
de melodas agradables para s. Respeto cuando canta el Himno
Nacional de Guatemala.
Interpretacin de canciones en
distintos idiomas.
Ejecucin por imitacin o
lectura del repertorio mnimo:
canciones diversas al unsono
con temas recreativos y ldicos
en idiomas nacionales.
Ejecucin por imitacin o
lectura de canciones en distintos
instrumentos musicales que
estn a su alcance.
Realizacin de vocalizaciones,
cantos con obligato, canciones

2.2 Escribe dictados rtmico-
meldicos de acuerdo con el
avance en su dominio del
lenguaje musical, aplicando
signos de dinmica en su tarea. Valores rtmicos bsicos en
2.3 Incorpora tecnologa sonora Tecnologa sonora de registro: a) Manipulacin de tecnologa
a su alcance en sus realizaciones Micrfonos, consolas, tipos de sonora contempornea.
escolares.
del repertorio tradicional de
Guatemala y el mundo.
Entonacin del Himno Nacional
de Guatemala .
Canciones y melodas por Ejercitacin con secuencias de Realizacin de actividades
lectura que incluyan tonalidades continuidad rtmica. musicales de canto e
de Do y Sol Mayor y sus escalas Ejercitacin con secuencias de interpretacin instrumental con
respectivas; disociacin rtmica alegra y voluntariedad.
Transcripcin correcta de Participacin con libertad en
compases de 2/4, 34 y 4/4; dictados rtmicos y meldicos. juegos y actividades musicales.
signos bsicos de lecto-escritura Realizacin de lecturas
musical: barra, doble barra, interpretativas
reguladores.
Cnones, ostinati y bordones Ejecucin de cnones, ostinati y Concentracin en la ejecucin de
vocales e instrumentales. bordones vocales e papeles especficos para su
instrumentales. desempeo vocal o instrumental.
Integracin de conjuntos Placer en la ealizacin de
instrumentales o vocales por dinmicas y actividades ldicas
lectura asociadas al arte, al movimiento
y a la expresin musical.
Combinacin de valores Manifestacin de inters por la
rtmicos bsicos en compases de tecnologa sonora y la
2/4, 34 y 4/4; signos bsicos de vinculacin a su vida diaria.
lecto- escritura musical: barra, Valoracin del registro sonoro
doble barra, reguladores. como referencia de la memoria
Cnones, ostinati y bordones auditiva de una sociedad y una
vocales e instrumentales. poca.
entradas y salidas, tipos. Indagacin sobre inventos

Grabacin. b) Formatos de
registro sonoro analgicos
(cinta, casete), digital (DAT,
minisdik, CD, MP3, MP4,
IPED; b) Captadores
multimediales: tarjetas de
sonidos y otros.
2.4 Valora la relacin entre la Conceptos de pertenencia, a la
creacin autoral y el patrimonio posesin, al ser dueo y al ser
cultural. creador.
Patrimonio cultural tangible e
intangible en relacin con los
sonoros, forma de
funcionamiento y proyeccin.
Distincin entre las
posibilidades de registro,
difusin y reproduccin sonora.
Realizacin de inventarios sobre
instrumentos digitales.
Comparacin de tecnologa
contempornea con tecnologa
de otras pocas.
Observacin de tecnologa
sonora: de Registro:
a) Micrfonos, consolas, tipos
de entradas y salidas, tipos de
grabacin.
b) Formatos de registro sonoro
analgicos (cinta, casete), digital
(DAT, minisdik, CD, MP3,
MP4, IPED).
c) Captadores multimediales:
tarjetas de sonidos y otros.
Realizacin de dinmicas de Valoracin de la figura del
concienciacin sobre la autora creador de bienes culturales,
de bienes culturales, cientficos tangibles e intangibles.
e industriales.
Discriminacin de conceptos Valoracin de las relaciones
referidos a la pertenencia, a la entre posesin y creacin.

2.5 Participa con libertad en
juegos rtmicos, meldicos y
armnicos grupales.
derechos autorales. posesin, al ser dueo y al ser Identificacin de creadores
creador. destacados en el mbito musical.
Ubicacin del patrimonio Presentacin de opiniones en
cultural tangible e intangible en torno al respeto o a la violacin
relacin con los derechos de los derechos autorales.
autorales.
Ubicacin en mapas fisicos de
patrimonio cultural.
Elaboracin de mapas mentales
sobre patrimonio cultural
intangible.
Redaccin de inventarios de
bienes culturales de la nacin.
Juegos musicales que enfatizan Presentacin de los juegos Disfrute de las actividades
aspectos rtmicos, meldicos o rtmicos, meldicos o ldicas asociadas al arte, al
armnicos. armnicos. movimiento y la expresin
musical, con alegra.
Juegos similares en el contexto Ejercitacin de juegos rtmicos, Inclusin de la totalidad de
de su comunidad o en la meldicos y armnicos. estudiantes en el quehacer ldico
tradicin de su ncleo social. y recreativo.
Variacin de los juegos: Equiparacin de estados
creacin de nuevos juegos o anmicos: alegra juvenil,
variantes de los mismos. responsabilidad en la actividad,
y disciplina en la realizacin.

No ACTIVIDAD Fecha DESCRIPCIN PONDERACIN TOTAL PLAN DE Fecha

MEJORAMIENTO
1 lbum de canciones 3 de abril Selecciona 10 Introduccin 1 Pto. 10 Pts Expone ante sus 17 de abril
canciones que Contenido 4 Pts compaeros de clases
 normalmente escucha Comentarios 3 Pts el mensaje de
y evala que tipo de Conclusiones 2 Pts canciones
mensaje contienen. seleccionadas por el
docente
2 Mapas Mentales 20 de abril Elabora mapas Responsabilidad 1 Pto 10 Pts Elabora un mapa fsico 27 de abril
mentales sobre el Material 3 Pts sobre la ubicacin del
patrimonio intangible Explicacin 5 Pts patrimonio intangible
de la nacin Limpieza y
Creatividad 1 pto
3 Lnea del tiempo 27 de abril Realiza una lnea de Responsabilidad 1 Pto 10 Pts Investiga los formatos 4 de mayo
tiempo sobre los ilustraciones 3 Pts de grabacin y los
formatos de grabacin Explicacin 5 Pts expone a la clase
Limpieza y
Creatividad 1 pto
4 Cancin 4de mayo Canta una cancin con Diccin 3 Pts 10 Pts Realiza un lbum con 11 de mayo
mensaje positivo Entonacin 3 Pts 25 canciones con
Pista Karaoque mensaje positivo
Limpia 3 Pts
Responsabilidad 1 Pto
5 Ejecucin de meloda 24 de mayo Ejecuta una meloda Exactitud 4 Pts 10 Pts Entrega la leccin el da
en 2 o 3 voces Ejecucin 5 Pts del examen
Responsabilidad 1 Pto
6 Tareas Constante Desarrolla ejercicios Responsabilidad 2 Pts 10 Pts Realizacin de Constante
en clases Exactitud 4 Pts ejercicios en horario
Orden y limpieza 2 Pts
Responsabilidad 2 Pts extraula
7 Identidad constante Participacin proactiva Participacin 2 Pts 10 Pts Toda la unidad Constante
Institucional y propositiva en todas Vivencia de valores 2 Pts
Presentacin Personal 2 Pts
las actividades en el Disciplina 2 Pts
instituto Asistencia 2 Pts

RECURSOS
El profesor y los estudiantes debern privilegiar recursos que enriquezcan experiencias directas. Los recursos son fundamentales para reforzar
eficazmente las estrategias de aprendizaje, para desarrollar saberes integrados, facilitar su comprensin y aplicacin simultnea. La seleccin
adecuada de los recursos permitir incorporar los recursos del medio, generar el aprender a aprender y en la contextualizacin de aprendizajes que
las situaciones imponen.

La utilizacin de la tecnologa de punta es importante, sin perder de vista la interaccin para robustecer la dinmica interna del aula; todo ello para la
comprensin de nuevas representaciones simblicas.

Se sugiere el uso de equipo audiovisual para el desarrollo de las clases magistrales y permitir la creatividad en el uso de recursos de los
estudiantes.

EVALUACIN