UNJFSC-HUACHO

Ing. Metalrgica IX Ciclo

Plan de tesis
El plan de tesis es un instrumento de planificacin, es un documento que grafica
el proceso de preparar un conjunto de decisiones para la accin futura, dirigida al logro
de objetivos por medios preestablecidos. En tal sentido, el plan de tesis seala las etapas
y las actividades que se realizarn en cada una de ellas, para la ejecucin de
la investigacin cientfica.
Conviene que se precise en detalle todo lo que el investigador realizar para lograr sus
objetivos, tanto en lo administrativo como en lo propiamente acadmico, dejando espacio
para los "imprevistos" que no es raro se presenten en la ejecucin de la investigacin.
Adems, el plan de tesis, sirve para solicitar apoyo de recursos financieros,
recursos materiales o recursos humanos, a las instituciones nacionales o extranjeras que
trabajan por el desarrollo de la ciencia, del arte o de la tecnologa. Es importante,
entonces, manejar un esquema apropiado para estructurar el proyecto de investigacin o,
en todo caso, responder adecuadamente al esquema que utilice la institucin que ofrece
apoyo.

Estructura de tesis
PGINAS PRELIMINARES
Portada
Ttulo
Autor
Asesor y Miembros del Jurado
Institucin a la que Pertenece el Proyecto.
Lugar donde se Realizar la Investigacin.
Duracin
Dedicatoria (opcional)
Agradecimiento (opcional)

NDICE (General, Tablas y Figuras)

RESUMEN
INTRODUCCIN

Captulo I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripcin de la Realidad Problemtica
1.2. Formulacin del Problema
1.2.1. Problema General
1.2.2. Problemas Especficos
1.3. Objetivos de investigacin
1.3.1. Objetivo General
1.3.2. Objetivos Especficos
Captulo II: MARCO TERICO
2.1. Antecedentes de la Investigacin
2.2. Bases Tericas
2.3. Definiciones Conceptuales
2.4. Formulacin de la Hiptesis
2.4.1. Hiptesis General
2.4.2. Hiptesis Especficas

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Captulo III: METODOLOGA

3.1. Diseo Metodolgico
3.1.1. Tipo
3.1.2. Enfoque
3.2. Poblacin y Muestra
3.3. Operacionalizacin de Variables e Indicadores
3.4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
3.4.1. Tcnicas a Emplear
3.4.2. Descripcin de los Instrumentos
3.5. Tcnicas para el Procesamiento de la Informacin
Captulo IV: RESULTADOS
Presentacin de Cuadros, Grficos e Interpretaciones
Captulo V: DISCUSIN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. Discusin
5.2. Conclusiones
5.3. Recomendaciones
Captulo VI: FUENTES DE INFORMACIN
6.1. Fuentes Bibliogrficas
6.2. Fuentes Hemerogrficas
6.3. Fuentes Documentales
6.4. Fuentes Electrnicas
ANEXOS
Evidencias del trabajo estadstico desarrollado (sbanas, matrices, hojas de
clculo, etc.), as como documentos, mapas, fotografas y cuadros pertinentes.

FECHA
FIRMA DEL MAESTRISTA
VISTO BUENO DEL ASESOR

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2.1.1. Titulo:
En el ttulo es preciso evitar las generalizaciones ambiguas y los trminos
innecesarios o imprecisos. En cambio, en su redaccin, es preferible establecer una
relacin entre las variables, as como de los objetivos del estudio.
Ejemplo: Aplicacin del mtodo viso-audo-motor-gnsico para mejorar la
pronunciacin de los nios de 5 aos del CEI N( 253 "La Noria", de la ciudad de Trujillo.
Autor(a):
Se indican los nombres y apellidos del autor o autora de la investigacin. Es
recomendable que delante del nombre se indique el grado acadmico que posee:
Bachiller (Br.), Maestro (Ms.) o Doctor (Dr.).
Asesor(a):
Es el profesional o la profesional que se compromete a guiar al tesista en todo el proceso
de la investigacin. Debe figurar sus nombres y apellidos, as como su Grado Acadmico,
en el plan y en el informe de investigacin (tesis).
Tipo de investigacin:

Por su finalidad: Puede ser bsica (aporta avances tericos) o aplicada (aporta
modificaciones o transformaciones de hechos o fenmenos.

Por su profundidad: Puede ser bibliogrfica (los datos son recogidos de

la documentacin cientfica); descriptiva (busca especificar las propiedades importantes
de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido
a anlisis); explicativa (est dirigida a responder a las causas de los eventos fsicos o
sociales o, tecnolgica (demuestra la validez de ciertas tcnicas).
Rgimen de la investigacin:
Indicar si es libre (cuando atiende a los intereses del investigador) u orientada (cuando
atiende las exigencias de alguna institucin).
Institucin a la que pertenece el proyecto:
Sealar los nombres de: Seccin, Escuela y Universidad. Ejemplo: Seccin de Postgrado
de la Facultad de Educacin y Humanidades, Escuela de Postgrado, Universidad Privada
"Antenor Orrego".
Lugar donde se realizar la investigacin:
Especificar el nombre del centro educativo, empresa o lugar donde se ejecutar el
proyecto, con direccin de su local institucional y telfono, si lo tuviere.
Duracin estimada del trabajo:
Indicar en aos, meses o semanas, el tiempo que puede durar la investigacin desde el
momento en que se presente el plan para su aprobacin y registro en la Escuela de
Postgrado.
2.1.9. Unidad acadmica:
2.1.9.1. Cronograma de actividades:
La programacin y el cronograma de actividades, en la prctica, cumplen
tres funciones:
Disciplinar la capacidad de trabajo del equipo para ajustarse al cumplimiento de la
programacin de actividades acadmicas de la investigacin.
Proveer de los recursos necesarios para el desarrollo fluido y eficiente
del proceso de investigacin con la debida oportunidad.
Sirven como referencia para programar las fechas de control y examinar los
avances de cada perodo crtico.

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Henry L. Gantt invent, para este efecto, las cartas o grficas que toman su
nombre, y que consiste en representar cada actividad por una barra horizontal, la que por
su cruce con niveles o lneas verticales, indica en meses, semanas, das, etc., el momento
de su iniciacin y terminacin, y su simultaneidad con las otras actividades relacionadas
con ella.
Ejemplo:
Abril Mayo
1 2 3 4 1

2.1.9.2. Recursos:
Sealar los recursos y facilidades que la Universidad brinda a sus tesistas, como:
asesores, bibliotecas, laboratorios, Internet, etc.
En concreto, debe precisar:
Personal: investigadores, asesor(es), personal de apoyo.
Bienes: materiales, equipos, software.
Servicios: asesoras, servicios de cmputo, movilidad y viticos.
2.1.9.3. Presupuesto:
Se precisa el costo total del trabajo de investigacin detallando costo por rubro,
que implica el trabajo.
La asignacin del presupuesto debe hacerse, de preferencia, por partidas
especficas, detallando lo concerniente a gastos en remuneraciones, bienes y servicios.
Las remuneraciones se refieren al gasto por contrato de personal por un perodo
de tiempo determinado.
Los bienes se refieren al gasto por adquisicin de los bienes materiales previstos.
Los servicios se refieren al gasto por movilidad, viticos, servicios de impresin,
servicios de procesamiento de datos, o contrato por resultados, etc.
Para la presentacin del presupuesto se utiliza el "Clasificador de los gastos
pblicos", en vigencia.
Ejemplo:
CANTIDAD

1 Millar
5 millares
12 unidades
06 unidades

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06 unidades
06 unidades
1 caja

40 horas
60 pasajes
08 unidades
01 millar
----------------

Resumen: BIENES = 171.00

SERVICIO = 1 566.00
TOTAL = s/.1 737.00
2.1.9.4. Financiacin:
Se menciona quin o quines financiarn el trabajo de investigacin. Si es
necesario se especifica la asignacin porcentual de cada una de las fuentes de
financiamiento.
Indicar si son:
Recursos propios.
Recursos de terceros.
2.2. DISEO DE LA INVESTIGACIN.
2.2.1. El problema:
2.2.1.1. Delimitacin del problema:
Mencionar la realidad problemtica:
Realidad problemtica o situacin problemtica es aquella parte de la realidad que
nos proponemos estudiar o investigar.
Analizar una realidad problemtica es identificar las variables que intervienen en
ella y establecer las relaciones existentes entre s.
Definir a la realidad problemtica supone que a la realidad que se quiere estudiar
se le precise una situacin, un espacio y un tiempo.
Espacio
familias del Sector Ro Seco, Distrito El Porvenir
La realidad problemtica se constituye en la variable dependiente (V. D.), es decir,
los efectos que se quieren lograr.
En el plan, se enuncia la realidad problemtica que se va a estudiar o investigar y,
se precisan las caractersticas particulares que la distinguen.
Ejemplo: "La presente investigacin cuasi experimental estudiar la
siguiente realidad problemtica: habilidades para el aprendizaje de los nios de 5 aos,
del CEI "Nio Jess".
Presentar las caractersticas de la realidad problemtica:
Informacin, experiencia u observacin realizada y describir su estructura.

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Analizar las caractersticas:

Se trata de revelar la existencia o no de una coherencia interna o externa entre
el producto y sus objetos-metas o entre su estructura misma. Se puede indicar, si se
desea, la causa que lo estara favoreciendo o impidiendo.
Definir el problema:
Hacer un resumen de toda la situacin encontrada y declarada y lo que se pretende
investigar.
Revisin de antecedentes:
Los antecedentes estn constituidos por el conjunto de conocimientos que otros
estudios han logrado sobre el tema o problema de investigacin que se ha propuesto un
investigador.
Esta informacin se encuentra en las tesis y en los artculos cientficos publicados
en revistas especializadas.
En este caso se debe consignar: el universo de estudio, los instrumentos utilizados
para la recoleccin de datos, el diseo de investigacin y, las conclusiones, del informe de
investigacin consignado.
Indicar el aporte del trabajo de investigacin:
Una vez formulado el problema es necesario que sustentemos el valor del estudio. Es
decir, debemos sealar:
En qu medida la investigacin va a aportar a solucionar los dficits
de conocimiento que prevalecen en nuestro medio.
Cmo van a contribuir sus resultados a responder a las expectativas y demandas
de la colectividad con respecto a los servicios educativos y/o a las prioridades
de poltica de desarrollo institucional, local, regional, nacional.
2.2.1.2. Enunciado del problema:
El problema se enuncia en forma de pregunta o de proposicin interrogativa.
Hay que expresarlo utilizando un lenguaje claro y sin ambigedades.
Ejemplos:
En qu medida un programa de aprestamiento mejorar las habilidades para
el aprendizaje de los nios de 5 aos del CEI "X", del Distrito Huamn?
Cmo comercializan las familias de la comunidad de Otuzco
sus productos agropecuarios y artesanales?
2.2.2. Hiptesis:
Deben ser formuladas en trminos inequvocos, es decir, que no den lugar a
dobles interpretaciones para poder disear una experiencia que posibilite
su contrastacin.
Puede formularse como un enunciado condicional o hipottico: Si variable
independiente, entonces variable dependiente.
Ejemplos:
Hi: Si realizamos un programa de aprestamiento, entonces se mejorara significativamente
las habilidades para el aprendizaje de los nios de 5 aos del CEI "X", del Distrito
Huamn.
Ho: Si realizamos un programa de aprestamiento, entonces no se mejorara
significativamente las habilidades para el aprendizaje de los nios de 5 aos del CEI "X",
del Distrito Huamn.
Tambin es conveniente sealar las variables en estudio. Las variables se refieren
a cualidades, propiedades, caractersticas del objeto de estudio, que pueden tomar
diversos valores.

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Al estar ya definida la variable o variables se sealan los indicadores (o

subvariables) del mismo, los cuales adems sirven para elaborar los temes de los
instrumentos para la recoleccin de datos.
Ejemplos: la variable inteligencia puede ser subdividida en los
siguientes indicadores:
Rendimiento intelectual,
Frecuencias de respuestas (intelectuales),
Rapidez en la emisin de la respuesta intelectual,
Cantidad de aprendizajes anteriores,
Cantidad de problemas resueltos y no resueltos, etc.
2.2.3. Objetivos:
Precisar los objetivos que se pretenden alcanzar a travs de la investigacin, es
determinar para qu se hace el estudio.
Suele ser til tener en cuenta algunos criterios para la formulacin de los objetivos:
deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema;
deben ser medibles y observables;
deben ser claros y precisos;
deben seguir un orden metodolgico;
deben ser expresados en verbos en infinitivo (terminan en ar, er, ir).
Es recomendable que los objetivos se formulen en trminos operativos y, para ello,
su redaccin debe empezar con un verbo en infinitivo que exprese la accin a realizar.
Pueden ser:
Objetivos generales: Son los alcances generales de la investigacin que se
emprende. Ejemplo: Experimentar los efectos de un programa de aprestamiento en el
desarrollo intelectual del nio.
Objetivos especficos: Son los alcances desagregados y particularizados
del objetivo general. Ejemplos:
Identificar las caractersticas intelectuales del nio.
Elaborar y aplicar un programa de aprestamiento para promover el desarrollo
intelectual del nio.
Demostrar los efectos de un programa de aprestamiento en la promocin del
rendimiento intelectual del nio.
2.2.4. Materiales y procedimientos:
2.2.4.1. Material:
"Indicar el instrumento o tcnica por emplear, as como, las bases tericas que han
servido para elaborarlos".
Es conveniente sealar los mtodos, tcnicas e instrumentos que se utilizarn en
la recoleccin de la informacin.
Existe una variedad de mtodos para la recoleccin de datos tanto en la
investigacin cuantitativa como en la cualitativa. En la primera estn
los mtodos inductivo, deductivo, analtico y sinttico; en los segundos, los mtodos
etnogrfico, fenomenolgico, dialctico, estudio de caso.
Para hacer una apropiada seleccin de las tcnicas y una adecuada preparacin
de los instrumentos, debemos tener en cuenta la naturaleza de las variables, las
hiptesis formuladas y los objetivos de la investigacin.
Las tcnicas de investigacin cientfica son los procedimientos, las vas, que
ponen en relacin al investigador con las fuentes de datos relevantes para indagar sobre
el objeto de estudio.
Se suele identificar cinco grandes tcnicas: la observacin, la entrevista, la tcnica
de evaluacin, la encuesta, y las tcnicas de anlisis de contenido.

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Los instrumentos son los medios auxiliares o mecanismos para recoger y registrar
los datos obtenidos a travs de los mtodos y tcnicas. Estos instrumentos ayudan al
investigador a:
Indagar sobre el objeto de estudio y registrar los datos en forma fidedigna, sin
omitir informacin.
Registrar los datos con rapidez al pre-clasificarlos sobre la base de criterios.
Lograr mayor uniformidad en el tipo de datos que se van a obtener.
Tabular los datos, procesarlos y hacer los anlisis descriptivos, comparativos e
inferenciales ms fcilmente.
2.2.4.2. Procedimientos:
En este apartado es conveniente precisar: poblacin y muestra del estudio; diseo de
investigacin; procedimientos de recoleccin de informacin y, diseo de procesamiento y
anlisis de datos.
Poblacin y muestra del estudio:
La poblacin en un estudio puede comprender elementos de uno o varios de los
siguientes planos de la realidad:
Entidades y fenmenos: personas, objetos, artefactos, significados, hechos,
acontecimientos.
Escenarios y contextos: entornos fsicos y/o sociales, circunstancias.
Marcos temporales: segmentos o unidades de tiempo.
Al definir la poblacin identificaremos cules son los elementos que la forman,
estableceremos sus limites y perfilaremos sus atributos sealando
las categoras necesarias que la tipifiquen.
Los conjuntos seleccionados o las muestras extradas del universo son las
unidades de estudio en las que se indaga el problema planteado, para obtener de ellas la
informacin que nos hemos propuesto en la investigacin.
De lo que se trata es que esta muestra, conjunto seleccionado o unidad de
estudio, sea representativa o se asemeje lo ms posible al universo del que se extrajo o
forma parte. Es decir, que posea las principales caractersticas de la poblacin en relacin
a las variables que pretendemos estudiar.
Las tcnicas de seleccin y muestreo nos posibilitan garantizar la validez interna y
externa de la investigacin.
Hay dos grandes tipos de estrategias de seleccin y muestreo: La seleccin
basada en criterios y, el muestreo probabilstico.
Adems de estos dos grandes tipos de estrategias existen variantes que se
agrupan en:
Estrategias sincrnicas (muestreo estratificado y por racimos) y
Estrategias diacrnicas (anlisis de tendencias, cohortes y paneles). Estas
variantes se aplican con las estrategias probabilsticas y tambin suelen adaptarse a la
seleccin basada en criterios.
Diseo de investigacin:
Puede ser definido como una estructura u organizacin esquematizada que adopta
el investigador para relacionar y controlar las variables de estudio.
El objetivo de cualquier diseo es imponer restricciones controladas a las
observaciones de los fenmenos.
El diseo sirve como instrumento de direccin para el investigador, en tal sentido,
se convierte en un conjunto de pautas bajo las cuales se va a realizar un experimento o
estudio.
Se considera que un diseo de investigacin cumple dos funciones bsicas y
prioritarias:

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Proporciona la oportunidad para las comparaciones necesarias requeridas para la

o las hiptesis de la investigacin, y
Capacita al investigador, a travs del anlisis estadstico de los datos, para hacer
interpretaciones significativas con relacin a los resultados del estudio.
Los diseos pueden ser de cuatro tipos: descriptivos, ex-post-facto,
experimentales y, factoriales.
Procedimientos de recoleccin de informacin:
La especificacin de las tcticas es la tarea de la planificacin en la que
se sistematizan las pautas y procedimientos que se van a seguir en la etapa de
operativizacin, particularmente; y en las etapas finales de anlisis y
consolidacin, comunicacin y difusin.
Con ello se trata fundamentalmente de:
Definir concretamente los grupos seleccionados o unidades muestrales del
estudio.
Garantizar la validez y confiabilidad de la recoleccin de datos.
Plantear las especificaciones definitivas para la previsin de todos los recursos
que se requerirn.
Formular las pautas que orientaran la ejecucin de las posteriores actividades del
proceso de investigacin.
Proveer de una base de referencia para la replicacin del estudio y su evaluacin.
Para estructurar estas tcticas de recoleccin de la informacin se tiene que
realizar una serie de acciones previas:
Coordinar con las entidades y la(s) comunidad(es) donde se har el estudio.
Poner a prueba y reajustar los instrumentos y el plan de tabulacin
Conformar definitivamente los equipos de recoleccin de la informacin y
su entrenamiento.
Diseo de procesamiento y anlisis de datos:
Consiste en delinear cmo se prev organizar los datos una vez recogidos y decir
cules son las tcnicas de anlisis que se utilizarn al procesarlos para dar respuesta al
problema y a los objetivos del estudio.
La determinacin del procesamiento y anlisis de datos comprende la planificacin
de: la tabulacin y, el anlisis de los datos.
En el plan de anlisis se consignan las tcnicas de tratamiento, cualitativas
y/o estadsticas, que se aplicarn a los datos recolectados. Es importante considerar que
debemos balancear entre un anlisis cuantitativo y un anlisis cualitativo de los datos
recogidos. Ambos tipos de anlisis enriquecen el trabajo.
2.2.4. Referencias bibliogrficas:
Debe describirse la fuente bibliogrfica que contiene la informacin en forma
consistente y ajustndose a las normas internacionales de la ISO (International
Organization for Standardization).
Para el asiento bibliogrfico de la fuente consultada hay que considerar:
Autor(es).//Ttulo : subttulo.//Edicin.//Lugar de publicacin, editorial, ao de publicacin,
volmenes y/o paginacin.//(Serie). Ejemplos:
Montoya Chuquipoma, Alfonso. La enseanza preuniveresitaria : consideracio-nes
tcnicas. Amauta UNT (Trujillo), Vol. VII (2): 19-35, julio/diciembre 1981.
Paredes Carbonel, Juan. Defecto de la educacin en el hogar. La Industria. Trujillo, 18
ene. 1978, p. 4, col. 2.
Piaget, Jean. Seis estudios de psicologa. 8. Ed. Barcelona, Ed. Seix Barral, S.A., 1975,
227 p. (Ensayo; 247).
Las referencias bibliogrficas se asientan al final del texto, en orden de aparicin.

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Las citas bibliogrficas que aparecen en el texto del plan o de la tesis, se indican
con nmeros arbigos encerrados entre parntesis, luego del autor de la cita. Ejemplo:
Mira y Lpez (1), acepta tres tipos de estudio: bibliogrfico, autntico y, de seminario.
A cada autor con una obra especfica se le coloca un nmero arbigo en orden de
aparicin y, conserva dicho nmero las veces que se le vuelva a citar, aunque sea en la
ltima pgina del informe. Si se cita al mismo autor con otra obra diferente, se le asigna
otro nmero: el que le corresponda por el orden de aparicin.
"No se deben incluir notas al pie de pgina, siempre que puedan evitarse. Las
referencias van al final. Las notas al pie de pgina se usan nicamente para dar
agradecimientos, o aadir informacin de ltima hora. Slo crean confusin y deben
evitarse siempre que sea posible" (Ardila, 1974).
2.2.4. Anexos:
Denominados tambin "anejos", se colocan cuando es indispensable colocar material
estadstico, informes, memorias, cuestionarios, glosarios, leyes, planos o cualquier otro
material complementario.
FECHA.
FIRMA DEL MAESTRISTA.
VISTO BUENO DEL ASESOR.

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