FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 1 ANO/1 BIMESTRE

ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS

PROFESSORA : _____________________________________________TURMA:__

DISCIPLINA: PORTUGUS ROTEIRO: / / a / /

EIXO CAPACIDADE
1. 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e circulao da escrita na sociedade
COMPREENS 1.2 - Conhecer os usos e funes sociais da escrita
OE 1.3 - Conhecer os usos da escrita na cultura escolar
VALORIZA 1.4 - Desenvolver as capacidades necessrias para uso da escrita no contexto escolar:
O DA 1.4.1 - Saber usar os objetos de escrita presente na cultura escolar.
CULTURA 1.4.2 - Desenvolver capacidades especficas para escrever.
ESCRITA
2. 2.1 - Compreender diferenas entre a escrita alfabtica e outras formas grficas
APROPRIA 2.2 - Dominar convenes grficas:
O DO SISTEMA 2.2.1- Compreender a orientao e o alinhamento da escrita da lngua portuguesa
DE ESCRITA 2.2.2- Compreender a funo de segmentao dos espaos em branco e da pontuao de final de frase
2.3 - Reconhecer unidades fonolgicas como slabas, rimas, terminaes de palavras, etc.
2.4 Conhecer o alfabeto:
2.4.1 - Compreender a categorizao grfica e funcional das letras
2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (de frma e cursiva)
2.5 - Compreender a natureza alfabtica do sistema de escrita
2.6 - Dominar as relaes entre grafemas e fonemas
2.6.1 - Dominar regularidades ortogrficas/Casos:

2.6.2- Dominar irregularidades ortogrficas/Casos:

3. LEITURA 3.1 Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura

3.2- Desenvolver capacidades relativas ao cdigo escrita especificamente necessrias leitura:
3.2.1 Saber decodificar palavras e textos escritos.
3.2.2 Saber ler reconhecendo globalmente as palavras.
3.3 Desenvolver capacidades necessrias leitura com fluncia e compreenso
3.3.1 Identificar a finalidade e funes da leitura, em funo reconhecimento do suporte, do gnero e da
contextualizao do texto.
3.3.2 Antecipar contedos de textos a serem lidos em funo de seu suporte, seu gnero e sua contextualizao.
3.3.3 - Levantar e confirmar hiptese relativa ao contedo do texto que est sendo lido.
3.3.4 Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer inferncias), ampliando a
compreenso
3.3.5 Construir compreenso global do texto, unificando e inter-relacionando informaes explcitas e
implcitas, produzindo inferncias.
3.3.6 - Avaliar afetivamente o texto, fazendo extrapolaes.
3.3.7 Ler oralmente com fluncia e expressividade.
4. PRODUO 4.1- Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funes, em diferentes gneros
ESCRITA
4.2- Produzir textos escritos de gneros diversos ,adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao contexto de
circulao

4.2.1- Dispor, ordenar e organizar o prprio texto de acordo com as convenes grficas apropriadas;
4.2.2 Escrever segundo o princpio alfabtico e as regras ortogrficas

4.2.3 Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos

4.2.4 Organizar os prprios textos segundo os padres de composio usuais na sociedade
4.2.5- Usar a variedade lingustica apropriada situao de produo e de circulao, fazendo escolhas
adequadas quanto ao vocabulrio e gramatica.
4.2.6 - Usar recursos expressivos (estilsticos e literrios) adequados ao gnero e aos objetivos do texto
4.2.7 Revisar e reelaborar a prpria escrita, segundo critrios adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao
contexto de circulao previsto.
5.1 - Participar das interaes cotidianas em sala de aula: escutando com ateno e compreenso, respondendo s
questes propostas pelo professor, expondo opinies nos debates com os colegas e com o professor.
5.2- Respeitar a diversidade das formas de expresso oral manifesta por colegas, professores e funcionrios da
 escola, bem como por pessoas da comunidade extra-escolar.
5.3 - Usar a lngua falada em diferentes situaes escolares, buscando empregar a variedade lingstica
adequada.
5.4 - Planejar a fala em situaes formais
5.5 -Realizar com pertinncia tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreenso

Leitura deleite:___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Produo de texto:_________________________________________________________
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Ortografia:_______________________________________________________________
Gramtica:_______________________________________________________________
Atividades e metodologias:_____________________________________________
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Contedo diferenciado:____________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
Referencia bibliogrfica:________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________
PROCEDIMENTO ( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( )
S DIDTICOS passeio/excurso
( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( )
experimentos prticos
( ) outros: __________________________________
AVALIAO ( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral
( ) auto-avaliaro ( ) portflio ( ) outros:
______________________________________________
 DISCIPLINA: PORTUGUS ROTEIRO: / / a / /
EIXO CAPACIDADE
1. 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e circulao da escrita na sociedade
COMPREENS
OE
1.2 - Conhecer os usos e funes sociais da escrita
VALORIZA 1.3 - Conhecer os usos da escrita na cultura escolar
O DA 1.4.2 - Desenvolver capacidades especficas para escrever.
CULTURA
ESCRITA
2. 2.2.2- Compreender a funo de segmentao dos espaos em branco e da pontuao de final de frase
APROPRIA
O DO SISTEMA
2.3 - Reconhecer unidades fonolgicas como slabas, rimas, terminaes de palavras, etc.
DE ESCRITA 2.4 Conhecer o alfabeto:
2.4.1 - Compreender a categorizao grfica e funcional das letras
2.4.2 - Conhecer e utilizar diferentes tipos de letra (de frma e cursiva)
2.5 - Compreender a natureza alfabtica do sistema de escrita

2.6 - Dominar as relaes entre grafemas e fonemas

2.6.1 - Dominar regularidades ortogrficas/Casos:

2.6.2- Dominar irregularidades ortogrficas/Casos:

3. LEITURA 3.1 Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura

3.2- Desenvolver capacidades relativas ao cdigo escrita especificamente necessrias leitura:
3.2.1 Saber decodificar palavras e textos escritos.
3.3 Desenvolver capacidades necessrias leitura com fluncia e compreenso
3.3.1 Identificar a finalidade e funes da leitura, em funo reconhecimento do suporte, do gnero e
da contextualizao do texto.
3.3.2 Antecipar contedos de textos a serem lidos em funo de seu suporte, seu gnero e sua
contextualizao.
3.3.3 - Levantar e confirmar hiptese relativa ao contedo do texto que est sendo lido.
3.3.4 Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer inferncias),
ampliando a compreenso
3.3.5 Construir compreenso global do texto, unificando e inter-relacionando informaes explcitas e
implcitas, produzindo inferncias.
3.3.6 - Avaliar afetivamente o texto, fazendo extrapolaes.
3.3.7 Ler oralmente com fluncia e expressividade.
4. PRODUO 4.1- Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funes, em diferentes gneros
ESCRITA
4.2- Produzir textos escritos de gneros diversos ,adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao
contexto de circulao:
4.2.1- Dispor, ordenar e organizar o prprio texto de acordo com as convenes grficas apropriadas;
4.2.2 Escrever segundo o princpio alfabtico e as regras ortogrficas
4.2.3 Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos
4.2.4 Organizar os prprios textos segundo os padres de composio usuais na sociedade
4.2.5- Usar a variedade lingustica apropriada situao de produo e de circulao, fazendo escolhas
adequadas quanto ao vocabulrio e gramatica.
4.2.6 - Usar recursos expressivos (estilsticos e literrios) adequados ao gnero e aos objetivos do texto
4.2.7 Revisar e reelaborar a prpria escrita, segundo critrios adequados aos objetivos, ao destinatrio
e ao contexto de circulao previsto.
5. ORALIDADE 5.1 - Participar das interaes cotidianas em sala de aula: escutando com ateno e compreenso;
respondendo s questes propostas pelo professor; expondo opinies nos debates com os colegas e com
o professor.
5.2- Respeitar a diversidade das formas de expresso oral manifesta por colegas, professores e
funcionrios da escola, bem como por pessoas da comunidade extra-escolar.
5.3 - Usar a lngua falada em diferentes situaes escolares, buscando empregar a variedade lingstica
adequada.
5.4 - Planejar a fala em situaes formais
5.5 -Realizar com pertinncia tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreenso
Leitura deleite:_________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_____________________________
Produo de
texto:___________________________________________________________
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Ortografia:________________________________________________________________
_
Gramtica:________________________________________________________________
__
Atividades e
metodologias:_____________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Contedo
diferenciado:________________________________________________________
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Referencia
bibliogrfica:_______________________________________________________
_________________________________________________________________________
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PROCEDIMENT ( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso
OS DIDTICOS ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) experimentos prticos
( ) outros: __________________________________
AVALIAO ( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral
( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________
 FICHA DE PLANEJAMENTO DE AULA 2 ANO/1 BIMESTRE
ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS

PROFESSORA TURMA:__

DISCIPLINA: PORTUGUS ROTEIRO: / / a / /

EIXO CAPACIDADE
1. COMPREENSO 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e circulao da escrita na sociedade
E VALORIZAO
DA CULTURA
1.2 - Conhecer os usos e funes sociais da escrita
ESCRITA 1.3 - Conhecer os usos da escrita na cultura escolar
1.4.2 - Desenvolver capacidades especficas para escrever.
2. APROPRIAO 2.2.2- Compreender a funo de segmentao dos espaos em branco e da pontuao de final de
DO SISTEMA DE
frase
ESCRITA
2.3 - Reconhecer unidades fonolgicas como slabas, rimas, terminaes de palavras, etc.
2.4 Conhecer o alfabeto:
2.4.1 - Compreender a categorizao grfica e funcional das letras
2.5 - Compreender a natureza alfabtica do sistema de escrita
2.6 - Dominar as relaes entre grafemas e fonemas
2.6.1 - Dominar regularidades ortogrficas/Casos:

2.6.2- Dominar irregularidades ortogrficas/Casos:

3. LEITURA 3.1 Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura

3.2- Desenvolver capacidades relativas ao cdigo escrita especificamente necessrias leitura:
3.2.1 Saber decodificar palavras e textos escritos.
3.3 Desenvolver capacidades necessrias leitura com fluncia e compreenso

3.3.1 Identificar a finalidade e funes da leitura, em funo reconhecimento do suporte, do

gnero e da contextualizao do texto.
3.3.2 Antecipar contedos de textos a serem lidos em funo de seu suporte, seu gnero e sua
contextualizao.
3.3.3 - Levantar e confirmar hiptese relativa ao contedo do texto que est sendo lido.
3.3.4 Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer
inferncias), ampliando a compreenso
3.3.5 Construir compreenso global do texto, unificando e inter-relacionando informaes
explcitas e implcitas, produzindo inferncias.
3.3.6 - Avaliar afetivamente o texto, fazendo extrapolaes.
3.3.7 Ler oralmente com fluncia e expressividade.
4. PRODUO 4.1- Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes funes, em diferentes gneros
ESCRITA
4.2- Produzir textos escritos de gneros diversos ,adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao
contexto de circulao:
4.2.1- Dispor, ordenar e organizar o prprio texto de acordo com as convenes grficas
apropriadas;
4.2.2 Escrever segundo o princpio alfabtico e as regras ortogrficas
4.2.3 Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos
4.2.4 Organizar os prprios textos segundo os padres de composio usuais na sociedade
4.2.5- Usar a variedade lingustica apropriada situao de produo e de circulao, fazendo
escolhas adequadas quanto ao vocabulrio e gramatica.

4.2.6 - Usar recursos expressivos (estilsticos e literrios) adequados ao gnero e aos objetivos do
texto
4.2.7 Revisar e reelaborar a prpria escrita, segundo critrios adequados aos objetivos, ao
destinatrio e ao contexto de circulao previsto.
 5. ORALIDADE 5.1 - Participar das interaes cotidianas em sala de aula: escutando com ateno e compreenso,
respondendo s questes propostas pelo professor, expondo opinies nos debates com os colegas
e com o professor.
5.2- Respeitar a diversidade das formas de expresso oral manifesta por colegas, professores e
funcionrios da escola, bem como por pessoas da comunidade extra-escolar.
5.3 - Usar a lngua falada em diferentes situaes escolares, buscando empregar a variedade
lingstica adequada.
5.4 - Planejar a fala em situaes formais
5.5 Realizar c/ pertinncia tarefas cujo desenvolvimento dependa de escuta atenta e compreenso

Leitura deleite:______________________________________________________
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Produo de texto:______________________________________________________
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Ortografia:_______________________________________________________________
Gramtica:_______________________________________________________________
Atividades e metodologias:______________________________________________
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Contedo diferenciado:_____________________________________________________
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Referencia bibliogrfica:__________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
PROCEDIMENTOS ( ) Exposio oral ( ) Livro didtico ( ) Projeto ( ) Jogos ( ) Filme ( ) passeio/excurso
DIDTICOS ( ) Atividade permanente: leitura, discusso, registro escrito, contao historia ( ) experimentos prticos
( ) outros: __________________________________
AVALIAO ( ) Trabalho individual e coletivo ( ) avaliao escrita ( ) relatrio ( ) atividade oral
( ) autoavaliao ( ) portflio ( ) outros: ______________________________________________