LA LITERATURA POPULAR COMO ESTRATEGIA DE FORTALECIMIENTO DE

LA IDENTIDAD CULTURAL

ELSY NATALI VARGAS VARGAS

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

FACULTAD DE EDUCACIN A DISTANCIA

LICENCIATURA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CHIQUINQUIR

2016
 INTRODUCCIN

La literatura popular, como fuente inagotable de creencias,

costumbres y valores de una cultura, cuya vigencia est dada

por la tradicin oral,

1. Ttulo
 LA LITERATURA POPULAR COMO ESTRATEGIA DE FORTALECIMIENTO

DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO 5

DE LA ESCUELA SASA BAJO CHIQUINQUIR

2. Tema

3. Planteamiento del Problema

3.1 Descripcin del problema

3.2 Formulacin del problema

Cmo fortalecer la identidad cultural de los
estudiantes de grado 5 de la escuela Sasa Bajo del
municipio de Chiquinquir a partir de la recopilacin de
literatura popular?

4. Justificacin
Por medio de esta investigacin se pretende realizar un

proceso de recopilacin de producciones literarias

populares, que permitan fortalecer la identidad cultural

de
5. Objetivos
5.1 General
Fortalecer la identidad cultural de los estudiantes

de grado 5 de la escuela Sasa Bajo, a partir de la

recopilacin de producciones literarias populares.

5.2 Especficos
Observar las caractersticas socioculturales que

identifican la poblacin objeto, as como los factores

que determinan la fuente de sus producciones literarias.

 Indagar en la comunidad sobre sus creaciones de gnero

lrico y narrativo, as como por aquellas producciones

que han pasado de generacin en generacin.

Realizar un compendio de la literatura popular del

sector, por parte del investigador y los estudiantes de

grado 5, que permita la realizacin de un libro.

6. Marco referencial
6.1 Antecedentes investigativos
6.1.1 Internacional

Ttulo proyecto: La literatura popular de

Rebbeca Harding Davis. Tesis doctoral elaborada

por Da. Ruth Ann Stoner Nieves realizada bajo

la direccin de la Dra. Pilar Hidalgo Andru.

Universidad de Mlaga Facultad de Filosofa y

Letras Febrero de 2000.

Objetivos
Analizar los textos populares de Rebecca Harding

Davis y determinar su contribucin al desarrollo

del gnero del relato y de la novela corta

estadounidense.
Realizar un recuento de las creaciones de Davis,

en los diferentes momentos personales e

histricos que influyeron en sus creaciones

literarias.
 Clasificar, interpretar y comparar las obras

populares de Davis con sus creaciones literarias

cultas, contrastndolas con las de otros autores

de su poca.

resultados obtenidos

Se logr determinar que las obras de Davis,

buscaban responder a las necesidades tanto de la

lite capitalista como del obrero subordinado, a

los primeros dotndolos de escritos que evocaban

las costumbres y la sociedad, y a los segundos

incitndolos a la rebelda, feminismo y

oposicin al proceso de deshumanizacin.

Se puede evidenciar que la literatura popular de

Davis encontr gran aceptacin entre las masas,

ya que stas contenan un alto grado de

romanticismo producto de la solitaria vida de la

autora, as mismo, sus obras lite generaron

gran impacto debido a su realismo social.

6.1.2 Nacional
6.1.2.1 Ttulo del proyecto: Una mirada a las

tendencias de la literatura infantil en Colombia

 a partir de los premios ENKA. VIVIANA PATRICIA

LYNN VERGARA LADY ANGELICA ORTIZ CONTRERAS.

Universidad de la Salle. Bogot. 2.006

Objetivos
Evidenciar las caractersticas culturales y

humanas que hacen parte de los textos

literarios.
Relacionar el lenguaje literario con las

realidades e imaginarios de las diferentes

culturas.
Resultados obtenidos
Se logr determinar que las obras ganadoras de

los premios ENKA tienen algunas caractersticas

comunes, como carecer de figuras antagnicas y

seres sobrenaturales, dando prelacin a

vivencias propias del pas, as como de sus

problemticas sociales cotidianas; haciendo

nfasis en los valores, creencias y costumbres

de los diferentes contextos.

Se logr evidenciar el valor dado por los

premios ENKA, al realismo social, la tradicin

oral y el relato fantstico basado en historias

de los aborgenes.

6.1.2.2 Titulo del proyecto: conozcamos leyendas

autctonas y mejoremos la ortografa. Escilda

Maria Garca de Ceballos. Universidad de

Pamplona. Santa Martha. 2007.

 Objetivos:
Mejorar la Ortografa de la Poblacin objeto a

partir del abordaje y recopilacin de la

literatura popular del contexto.

Fortalecer la identidad cultural de los nios y

nias de grado sexto a partir de la indagacin

en la tradicin oral.
Resultados

Se logr reafirmar en los nios, el sentido de

pertenencia por sus races culturales, adems de

mejorar procesos de escritura.

6.2 Marco terico

Literatura popular: Se caracteriza por los escritos que

poseen un alto contenido cultural, reflejando las

creencias, valores y costumbres de un contexto

particular y que se han transmitido por medio de la

tradicin oral. Muchos autores la han definido como una

subliteratura, ya que se considera un gnero, solo

aquellos escritos que corresponden a la lite o

literatura culta.

Sin embargo, siguiendo a Petronio (1979: 29)Es un error

propio de los crticos habituados a tratar la literatura

o hacer anlisis de obras elaboradas formalmente, el

juzgar desde la perspectiva del estilo obras que ponen

en otros medios la voluntad de interesar al pblico al

que van dirigidas". Ya que el hecho de ir dirigida a las

masas no le hace perder su carcter literario, es ms,

muchas de las obras de gran aceptacin mundial, como El

Quijote de la Mancha tienen una raz popular, en este

explicito caso, recurriendo a la narracin de

acontecimientos de la caballera. As mismo, obras como

las del clebre Juan Bosco y sus Lecturas Catlicas, en

las que buscaba atender interrogantes y necesidades de

las masas, entorno a la crisis religiosa de su poca.

6.3 Marco contextual

 El proyecto de investigacin se llevar a cabo en la

vereda Sasa Bajo de la ciudad de Chiquinquir,

involucrando a los estudiantes del grado 5 de la escuela

del sector, as como a la comunidad en general.

7. Diseo metodolgico
7.1 Paradigma investigativo: (Cualitativa-

cuantitativo- mixto)

Para el desarrollo del proyecto, se tendr en cuenta el

El paradigma cualitativo, teniendo en cuenta que la

investigacin estar dada por la descripcin y

observacin exhaustiva a un grupo poblacional que

permita determinar sus caractersticas culturales, entre

estas, sus creaciones literarias populares.

7.2 Tipo de investigacin:

El proyecto se llevar a cabo teniendo en cuenta el tipo

de investigacin Etnogrfica, El proyecto se llevar a

cabo teniendo en cuenta el tipo de investigacin

Etnogrfica, la cual es definida por Rodrguez Gmez et

al. (1996) como el mtodo de investigacin por el que se

aprende el modo de vida de una unidad social concreta,

pudiendo ser sta una familia, una clase, un claustro de

profesores o una escuela.

 Esta involucra varios pasos tales como: identificacin

del fenmeno a abordar, un proceso constante de

observacin, realizando diferentes registros de los

mismos, as como recopilacin de datos para su posterior

anlisis.

Entre los instrumentos a utilizar, est la entrevista,

los grupos focales y la observacin participante.

7.3 Cronograma de actividades

OBJETIVO ACTIVIDAD MESES o semanas

MARZ ABRI MAY JUNI JULI

O L O O O
Determinar el Realizacin x
tema de de un
investigacin diagnstico
de las
problemtica
s del
contexto.
Formulacin de Estado de x
pregunta de arte.
investigacin.
Elaboracin de
marco
referencial.
Determinar el Indagacin x
mtodo de de los
investigacin mtodos de
investigaci
n acordes al
objeto de
estudio.
Acercamiento a Observacin x x x
la poblacin participante
 objeto. .

Interaccin Entrevistas x x x
con la Grupos
poblacin focales
objeto
Recoleccin de Recopilacin x x x
datos de
informacin.
Diario de
campo.
Sistematizaci Tabulacin x
n de de datos
informacin
Anlisis e x
interpretacin
de resultados

1. Conclusiones (entorno a experiencia investigativa)

Bibliografa

Batista Batista, M.: Cultura literaria en la comunidad: espacio para el texto en la universidad, en

PETRONIO G. (1967). Antologia della Lett. Italian. Milano: Rizzoli. ----- (1979). L
attivit letteraria in Italia. Palermo: Palumbo. Contribuciones a las Ciencias Sociales,
noviembre 2011