Depto.

Lengua y Literatura

PRUEBA DE NIVEL I SEMESTRE 2014

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PRIMEROS MEDIOS

Nombre: _______________________________________________________________ Curso: ______________

Fecha: _____/07/2014

Puntaje total: 30 puntos Puntaje Nota 4.0: 18 puntos Puntaje Obtenido:

Instrucciones:

Lee atentamente cada enunciado y encierra en un crculo la alternativa correcta.

Recuerda que debes elegir slo una alternativa, marcarla bien y no realizar ningn
tipo de correccin sobre ella, ni utilizar corrector.
Para el desarrollo de la prueba usa lpiz pasta negro o azul.

I. GNERO NARRATIVO

1.- Clara, inmvil sobre el cajn, no 2.- Todos saben que mat a Mara
pudo dejar de mirar hasta el final.() Se Iribarne Hunter. Pero nadie sabe cmo
qued hasta que la rellenaron con la conoc, qu relaciones hubo
emplastos de embalsamador y la cosieron exactamente entre nosotros y cmo fui
con una aguja curva de colchonero. Se hacindome a la idea de matarla.
qued hasta que el doctor Cuevas se lav Tratar de relatarlo todo
en el fregadero y se enjug las lgrimas, imparcialmente, porque aunque sufr
mientras el otro limpiaba la sangre y las mucho por su culpa, no tengo la necia
vsceras.() El silencio la ocup pretensin de ser perfecto
enteramente y no volvi a hablar hasta El tnel, Ernesto Sbato.
nueve aos despus, cuando sac la voz
para anunciar que se iba a casar El narrador de esta historia, segn su
La casa de los espritus, Isabel Allende grado de complejidad, es un personaje
de tipo:
El tipo de narrador presente en el
fragmento anterior es: a) Redondo.
b) Dinmico.
a) Omnisciente. c) Plano.
b) Conocimiento relativo. d) Esttico.
c) Testigo.
d) Personaje secundario.

3.- En este tiempo vino a posar al mesn 4.- Hizo salir la gente el cura, y
un ciego, el cual, parecindole que yo quedose solo con l, y confesole. El
sera para adestrarle, me pidi a mi Bachiller fue por el escribano y de all a
madre, y ella me encomend a l, poco volvi con l y con Sancho Panza;
dicindole como era hijo de un buen el cual Sancho (que ya saba por nuevas
hombre, el cual, por ensalzar la fe, haba del Bachiller en qu estado estaba su
muerto en la de los Gelves, y que ella seor), hallando a la ama y a la sobrina
confiaba en Dios no saldra peor hombre llorosas, comenz a hacer pucheros y a
que mi padre y que lo rogaba me tratase derramar lgrimas. Acabose la
bien y mirase por m, pues era hurfano. confesin y sali el cura diciendo:
El lazarillo de Tormes, Annimo.
-Verdaderamente se muere, y
El tipo de narrador evidenciado en el verdaderamente est cuerdo Alonso
fragmento anterior es: Quijano el Bueno: bien podemos entrar
para que haga su testamento.
a) Omnisciente. Don Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes.
b) Testigo.
c) Conocimiento relativo. En el fragmento anterior, la ama y la
d) Protagonista. sobrina representan personajes:

a) Principales.
b) Secundarios.
c) Colectivos.
d) Incidentales.

5.- El perro permanece en el lugar con su 6.- El grito de un muerto fue lo que
flanco mutilado; sofocado, se ovill contra me hizo concebir aquel intenso horror
la pared helada y tom la firme decisin hacia el doctor Herbert West, horror
de jams apartarse de ella, de morir all, que enturbi los ltimos aos de
bajo el portal. Lo invade la desesperacin: nuestra vida en comn. Es natural que
se siente tan enfermo, tan solo, tan
una cosa como el grito de un muerto
aterrorizado, tan lleno de amargura que a
produzca horror, ya que,
sus ojos asoma un dbil llanto, el cual no
demora en secarse. evidentemente, no se trata de un
Corazn de perro, Mikail Boulgakov. suceso agradable ni ordinario. Pero yo
estaba acostumbrado a esta clase de
De acuerdo al texto es posible afirmar experiencias; por tanto, lo que me
que el: afect en esa ocasin fue cierta
circunstancia especial. Quiero decir, que
I. Perro es el personaje protagonista. no fue el muerto lo que me asust.
II. Narrador es homodiegtico. El grito del muerto, H.P Lovecraft
III. Narrador es
omnisciente. En cuanto al tiempo en la narracin, el
tipo de anacrona identificable en el
a) Slo I fragmento es:
b) Slo II
c) Slo I y III. a) Premonicin.
d) Slo II y III b) Flash back.
c) Flash forward.
d) Raconto.

II. INTERTEXTUALIDAD

7.- Joan Manuel Serrat lanza en el ao 8.-

1984, una cancin que estaba destinada a
perpetuarse en la historia de la msica
popular en espaol: Penlope. 13 aos
despus, el grupo musical Mana, lanza la
cancin En el muelle de San Blas la cual
establece relaciones de significacin con
la cancin antes mencionada.
Las imgenes anteriores corresponden
a un ejemplo de:
Lo antes mencionado representa un claro
ejemplo de:
a) Intertextualidad.
b) Plagio.
a) Intertextualidad. c) Influencia.
b) Intertextualidad literaria. d) Intertextualidad artstica.
c) Intertextualidad cultural.
d) Intratextualidad.

9.- Al Inicio de la novela Francisca, Yo te 10.- El escritor Vctor Celorio seal

amo de Jos Luis Rosasco, se leen los
siguientes versos del poeta Pedro Prado:
Nadie escoge su amor, nadie el momento,
ni el sitio, ni la edad, ni la persona.. Lo
antes mencionado se puede entender
que pueden encontrarse en Diana o la
cazadora solitaria (1994), del mexicano
Carlos Fuentes, unas 110 coincidencias
textuales y varios personajes
excesivamente similares a los de su
como una relacin intertextual porque: obra El unicornio azul, de 1985,
difundida en una tirada reducida a costa
a) Los epgrafes se consideran ejemplo de del propio autor.
intertextualidad ya que adelantan el
sentido de la obra. El ejemplo anterior hace alusin
b) Los versos de amor se pueden exclusiva a:
considerar para introducir el tema en las
novelas romnticas. a) Intertextualidad.
c) Jos Luis Rosasco comparte la misma b) Plagio.
nacionalidad con el poeta Pedro Prado. c) Influencia.
d) Ambos autores representan d) Intertextualidad artstica.
manifestaciones
artsticas
similares.

III. CONTEXTOS DE PRODUCCIN.

11.- Qu quiere contarnos Kafka

con la conversin en insecto de 12.- Martn Rivas es
Gregorio Samsa? Un cuento o una una novela chilena del gnero realista
fbula igual que los cuentos de hadas, del siglo XIX, escrita por el novelista y
en los que los prncipes se convierten diplomtico chileno Alberto Blest Gana, y
en ranas y viceversa? O quiz nos est publicada en 1862. Tambin es posible
hablando de la soledad, de los catalogarla como una novela histrica,
problemas con los que convivimos a dada su forma de enfrentar los
diario que nos hacen pensar que somos acontecimientos de la poca en la que se
bichos raros? O quiz nos quiso ambienta. La novela, narrada por el autor
contar parte de su vida: Kafka muri en tercera persona, retrata fielmente la
joven (1883-1924), estuvo enfermo sociedad santiaguina de entonces; y el
durante toda su vida de tuberculosis, encuentro entre dos mundos opuestos y
tuvo un padre autoritario, dos de sus dismiles de la condicin social y poltica
hermanos murieron pequeos, tuvo con de la poca
una de sus hermanas una relacin muy
especial).
Las secciones subrayadas corresponden al
anlisis de:
El texto anterior corresponde al anlisis
de:
a) Gnero Literario.
b) Contexto literario.
a) La biografa.
c) Contexto histrico.
b) Contexto histrico.
d) Contexto cultural.
c) Contexto literario.
d) Contexto cultural.

13.- La Segunda Guerra Mundial 14.- .- Por qu es importante

provoc estragos en el mundo y reconocer los contextos de produccin
lgicamente la literatura se vio afectada
por este suceso histrico. Por esta
razn los autores, al verse afectados,
plasmaron es sus obras sus dudas
existenciales, sus miedos y su
desconfianza que les provocaba este
contexto.
Lo antes mencionado es el anlisis de:
literaria como categoras de anlisis?
a) Porque la literatura posee distintas
categoras para conocer ms de un texto
y profundizar en el conocimiento de sus
personajes.
b) Porque un texto literario siempre incluir
ciertas marcas que revelen su contexto
y, por lo tanto, es importante que el
lector pueda descifrar estas marcas para
 a) Visin de Mundo. poder llegar a una lectura ms profunda.
b) Ideologa. c) Porque un lector competente debe ser
c) Valores. capaz de identificar el perodo literario y
d) Contexto literario. gnero literario al cual pertenece una
creacin literaria.
d) Porque la literatura implica un
conocimiento del autor y de la historia
social que involucra la creacin de un
artista.

15.- HAMLET: El teatro 16.- En la historia, la lucha social es

isabelino, del que Shakespeare formaba manifestada en una marcha de miles de
parte, resuma la supervivencia de un trabajadores que se dirigan a La escuela
teatro popular y una experiencia social. de Santa Mara en la bsqueda de un
La tradicin popular medieval se fundi futuro digno. El ambiente que se
as con la experiencia colectiva y la desarrolla en la historia es primero de una
conciencia histrica. El drama popular aceptacin por parte de los mineros al
iba a ser enriquecido por el humanismo estilo de vida que les haba tocado, pero
renacentista. El humanismo aadira en el transcurso esto evoluciona a causa
temas, formas y estructuras novedosas. del movimiento social que se est
desarrollando, forjando una fuera de
El fragmento anterior forma parte del unidad y esperanza, claro que
contexto: acompaados de un ambiente de tensin e
incertidumbre.
a) Literario.
b) Cultural. El texto anterior se relaciona directamente
c) De Produccin. con el:
d) Cultural. a) Contexto de Produccin.
b) Contexto Literario.
c) Contexto Histrico.
d) Contexto Cultural.
17.- Corresponde a ciertas ideas que 18.- El contexto de Produccin Literaria
se desprenden del tema y que originan se define como el sistema mayor al cual
acontecimientos. Es la unidad pertence una obra literaria y con las
significativa menor que constituye la cuales un autor se relaciona. Entre los
obra literaria, y tiene un complemento aspectos que se deben considerar para el
determinativo y especificativo Lo analisis de este contexto se encuentran:
anterior est definiendo:
a) Visin de mundo, biografa y perodo.
a) Tema. b) Perodo, tema y gnero.
b) Motivo. c) Tema, motivo y funcin literaria.
c) Perodo. d) B y c son correctas.
d) Escuela.

IV. GNERO LRICO

19.- En idioma guaran, 20.- No te amo, amo los celos que
Una joven paraguaya te tengo
Tiernas endechas ensaya, Son lo nico tuyo que me queda,
Cantando en el arpa as, Los celos y la rabia que tengo,
En idioma guaran. Hidrfobo de ti me ahogo en vino.
Nenia, Carlos Guido y Spano.
No te amo, amo los celos que te tengo,
En los versos anteriores predomina la Armando Uribe.
actitud lrica
De los versos anteriores podemos afirmar
a) Apostrfica. que el hablante lrico:
b) Carmnica.
c) Enunciativa. a) Siente indiferencia del ser amado.
d) Apelativa. b) Ha decido olvidar a quien le caus
dao.
c) La ira supera el amor que an le
tiene.
d) Los celos son su nica motivacin
para hablar de su ex pareja.
 e) Su rabia es tan excesiva que
recurrir al alcohol.

21.- Juventud, divino tesoro, 22.- Seora de ojos vendados

Ya te vas para no volver! que ests en los tribunales
Cuando quiero llorar, no lloro sin ver a los abogados,
y a veces lloro sin querer! baja de tus pedestales.
Rubn Daro Qutate la venda y mira
Cunta mentira.
Cul es la opcin que mejor expresa el Oracin a la justicia, de Mara Elena Walsh
temple de nimo de la estrofa anterior?
Cul es el tipo de rima apreciado en el
a) Exaltacin y esperanza poema anterior?
b) Impotencia y aoranza.
c) Nostalgia y tristeza. a) Asonante pareada.
d) Admiracin y desconsuelo. b) Asonante alternada.
c) Consonante pareada.
d) Consonante consecutiva.

23.- Asomaba a sus ojos una lgrima 24.- Yo pronuncio tu nombre,

y a mi labio una frase de perdn; en esta noche oscura,
habl el orgullo y se enjug su llanto, y tu nombre me suena
y la frase en mis labios expir ms lejano que nunca.
Ms lejano que todas las estrellas
Yo voy por un camino; ella, por otro; y ms doliente que la mansa lluvia.
pero, al pensar en nuestro mutuo amor, Federico Garca Lorca
yo digo an: Por qu call aquel da?
Y ella dir: Por qu no llor yo?. El objeto lrico apreciado en los versos
Gustavo Adolfo Bcquer, Rima XXX anteriores es:

El hablante lrico presente en el poema a) El ser amado.

anterior corresponde a: b) La lluvia.
c) La noche.
a) Un hombre enamorado. d) Las estrellas.
b) Una mujer despechada.
c) Un hombre arrepentido.
d) Una mujer culpable.

V. GNERO LITERARIO: Figuras Literarias

25.- de noches sin maanas 26.- Ma: as te llamas.

yo puedo llegar al surtidor Qu ms armona?
donde he visto sbitamente Ma: la luz del da;
la imagen tan amada Ma: rosas, llamas.
que llevaba grabada Qu aromas derramas
en el fondo de mis entraas, en el alma ma
Elegas a Gala, Salvador Dal. si s que me amas,
oh Ma!, oh Ma!
Los versos subrayados dan cuenta de un Ma. Rubn Daro.
ejemplo de:

a) Metfora. Qu figura literaria es apreciable en los

b) Hiprbole. prrafos subrayados?
c) Hiprbaton.
d) Sinestesia, a) Sinestesia.
b) Hiprbole.
c) Metonimia.
d) Anfora.

27. En mi alcoba agrandada de soledad 28.- Sus brazos en guirnalda a mi

y miedo, cuello trenzados;
Taciturno a mi lado apareciste el ro de mi vida bajando a l,
Como un hongo gigante, muerto y vivo, fecundo,
Brotado en los rincones de la noche y mis entraas como perfume
Hmedos de silencio, derramado
Y engrasados de sombra y soledad. ungiendo con su marcha las colinas del
Delmira Agustini, Visin. mundo
Gabriela Mistral, Poema del Hijo.
La figura subrayada corresponde a:
La figura que se presenta en el verso
a) Personificacin. destacado es:
b) Hiprbole.
c) Aliteracin. a) Metonimia,
d) Anttesis. b) Calambur.
c) Metfora.
d) Sincdoque.

29.- Entrever desaires / Entre verdes 30.- La bola rod por el verde csped.
aires Esa clida mirada que me regal la
Ser vil, letal, impa / Servilleta limpia llev muy dentro de mi corazn.
Di amante falso / Diamante falso
Vaya semanita! / Vyase manita! En los versos anteriores observamos la
siguiente dupla de figuras literarias:
En los pares anteriores observamos
ejemplos de: a) Hiprbaton / sinestesia.
b) Epteto / Metfora.
a) Retrucano. c) Metfora / Calambur.
b) Calambur. d) Epteto / Sinestesia.
c) Asndeton.
d) Aliteracin.

PRUEBA DE NIVEL PRIMER SEMESTRE 2014

TABLA DE RESPUESTAS PRIMEROS MEDIOS

NOMBRE:
CURSO:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

COLEGIO SANTIAGO
LA FLORIDA
2014
TABLA DE ESPECIFICACIONES
PRUEBA DE NIVEL 1 SEMESTRE 2014

Subsector: Lenguaje y Comunicacin Curso: Primeros

Medios.

Profesor: Natalia Yez Tapia

 N Contenido Habilidad Clav Ponderaci Tiempo
pregunt e n
a
1. Gnero Narrativo Identificar B 1 1
2. Gnero Narrativo Identificar A 1 1

3. Gnero Narrativo Identificar B 1 1

4. Gnero Narrativo Analizar D 1 2

5. Gnero Narrativo Analizar C 1 2

6. Gnero Narrativo Analizar B 1 2

7. Intertextualidad Analizar C 1 2

8. Intertextualidad Identificar C 1 1

9. Intertextualidad Identificar A 1 1

10. Intertextualidad Analizar B 1 2

11. Contextos de Analizar B 1 2

Produccin

12. Contextos de Analizar B 1 2

Produccin

13. Contextos de Identificar A 1 1

Produccin

14. Contextos de Evaluar B 1 3

Produccin

15. Contextos de Identificar A 1 1

Produccin

16. Contextos de Analizar D 1 2

Produccin

17. Contextos de Identificar B 1 1

Produccin

18. Contextos de Identificar C 1 1

Produccin

19. Elementos Gnero Identificar C 1 1

Lrico

20. Elementos Gnero Analizar D 1 2

Lrico

21. Elementos Gnero Analizar C 1 2

Lrico

22. Elementos Gnero Analizar C 1 2

Lrico

23. Elementos Gnero Analizar C 1 2

Lrico

24. Elementos Gnero Analizar A 1 2

Lrico

25. Figuras Literarias Identificar B 1 1

26. Figuras Literarias Identificar D 1 1

27. Figuras Literarias Identificar D 1 1

28. Figuras Literarias Identificar C 1 1

29. Figuras Literarias Analizar D 1 2

30. Figuras Literarias Analizar D 1 2