Espacio exclusivo para la organizacin No.

contribucin:

FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE CONTRIBUCIONES

A continuacin se presentan los campos de informacin obligatorios, marcados

con un asterisco (*) y los opcionales. En cada tem encontrar una breve
descripcin. Por favor brrela una vez la haya ledo. Gracias.

Antettulo
Tipo oracin, no es indispensable

TTULO*
AFRODITA PASA AL ESPEJO:

Subttulo
Construcciones y representaciones de cuerpo femenino y erotismo, desde el arte
y la literatura, en mujeres adolescentes de la Institucin Educativa Javiera
Londoo.

Autor(es)*
John Alexnder Zapata Ramrez, estudiante noveno semestre de Licenciatura en
humanidades, lengua castellana de la Universidad de Antioquia.
maestriabmc@hotmail.com

Ttulo y subttulo en ingls* APHRODITE PASS THE MIRROR: Constructions

and representations of the female body and eroticism, from art and literature,
adolescent women of Institucin Educativa Javiera Londoo.
Portugus
APHRODITE PASS THE MIRROR: Construes e representaes do corpo
feminino e erotismo, da arte e da literatura, mulheres adolescentes Institucin
Educativa Javiera Londoo.
Tipo de contribucin* marque con una X el tipo de contribucin que enva:
Ponencia (para publicacin en memorias ISBN y/o
X Poster
presentacin)

Tipo de trabajo* marque con una X el tipo de trabajo que enva:

Experiencia significativa Investigacin o tesis concluida
Reflexin derivada de investigacin o tesis Otra
Investigacin o tesis en proceso X Indique cual:

Lnea temtica* marque con una X la lnea temtica en la que se inscribe la

contribucin que enva:
La investigacin educativa y pedaggica: impacto en la transformacin e
innovacin social, institucional, de las comunidades y de las prcticas.
Polticas pblicas en educacin y formacin de maestros en investigacin.
La investigacin como objeto de reflexin: la docencia investigativa, la
formacin para la investigacin - inicial, en servicio y avanzada. X

Comunicacin de resultados de investigacin: modos y soportes de escritura,

circuitos de circulacin y consumo, literacidad.
La presente ponencia es un acercamiento a las concepciones, representaciones y
reflexiones de cuerpo femenino, roles de mujer y erotismo en estudiantes de 92 y
102 de la Institucin Educativa Javiera Londoo con sede Centro. Es una
reflexin de la prctica pedaggica en la Licenciatura en humanidades lengua
castellana.

En el marco de ste proyecto se plane y ejecut una secuencia didctica con

base en un corpus de obras literarias y de arte pictogrfico de mujeres
Colombianas del siglo XX y XXI, que tocan el tema del erotismo explicita e
implcitamente, en aras de la produccin textual de cuentos y poemas por parte de
las estudiantes.

Resumen*

La siguiente ponencia parte de la pregunta problematizadora: Qu

representaciones y concepciones del cuerpo femenino y de erotismo detonan los
lenguajes pictrico y literario en mujeres adolescentes de los grupos 92 y102 de
la Institucin Educativa Javiera Londoo, y en qu medida estas configuraciones
aportan al reconocimiento, el empoderamiento y la autonoma de su sexualidad?

Desde la enseanza de la literatura y la lengua, se implementa una secuencia

didctica de 20 sesiones, en la que se selecciona un corpus de obras de arte
pictogrfico (pinturas) de artistas Colombianas que se ubican entre el Siglo XX y
XXI, de igual forma se tienen en cuenta estos criterios para la seleccin de las
obras literarias de gnero cuento. Por ltimo se analizan e interpretan las
creaciones poticas y literarias realizadas por las estudiantes, como parte de lo
suscitado en los distintos talleres.

Objetivo General
Potenciar la reflexin, la concienciacin, la construccin, y la representacin del
cuerpo femenino y su erotismo en estudiantes de los grupos 92 y 102 de la
Institucin Javiera Londoo, a travs del dialogo entre la pintura y la literatura, y en
procura de que ellas reconozcan, se empoderen y alcancen una autonoma de su
sexualidad.

En cuanto a la metodologa de investigacin parte de la accin-participacin, tiene

un enfoque crtico social, con tcnicas como la observacin participante y no
participante, y se vale de instrumentos como la encuesta y la entrevista.

Hacen parte de los referentes tericos desde la sexualidad, Foucault (1993),

Zuleta (1985), y Aranguren (1982). Para abordar el erotismo se parte de autores
como Bataille (1997), Giddens (1992) y Paz (1993). En cuanto la relacin cuerpo y
educacin se aborda desde David Le Breton, desde sus textos Antropologa del
cuerpo y modernidad (2002), y El cuerpo y la educacin (2000), y desde Michel
Foucault con sus trabajos Microfsica del poder y tecnologas del yo, en donde se
analizan las relaciones de cuerpo, poder, y gobierno de s. En cuanto a la
pedagoga crtica se parte de autores como Freire, Giroux, McLaren, y desde la
escuela de Frankfurt con pensadores de la teora crtica como Marcuse,
Horkheimer, Adorno y Habermas.

Abstract*
The next presentation of the problematical question: What representations and
conceptions of the female body and eroticism detonate the pictorial and literary
languages in adolescent girls groups 92 y102 of School Javiera Londoo, and to
what extent these configurations contribute to the recognition the empowerment
and autonomy of their sexuality?
From the teaching of literature and language, a didactic sequence of 20 sessions,
in which a corpus of works of pictorial art (paintings) of Colombian artists who are
between the XX and XXI century is selected, similarly implemented these criteria
for the selection of literary tale gender are taken into account. Finally analyze and
interpret poetic and literary creations made by students, as part of what attracted in
different workshops.

General Purpose
Promote reflection, awareness, building, and representation of the female body
and eroticism in student groups and 102 92 Institution Javiera Londoo, through
dialogue between painting and literature, and in pursuit of which they
acknowledged, empower and achieve a range of their sexuality.

Regarding the research methodology of the action-participation is a critical social

approach with techniques such as participant and non-participant observation, and
uses instruments such as survey and interview.

They are part of the theoretical framework from sexuality, Foucault (1993), Zuleta
(1985) and Aranguren (1982). To address erotica authors will leave as Bataille
(1997), Giddens (1992) and Peace (1993). As the body and relationship education
is approached from David Le Breton, from his texts Anthropology body and
modernity (2002) and Body and education (2000), Michel Foucault and from their
jobs microphysics of power and technologies of the self the relations of body,
power, and self-government are analyzed. As for critical pedagogy is authors like
Freire, Giroux, McLaren, and from the Frankfurt School thinkers of critical theory
as Marcuse, Horkheimer, Adorno and Habermas.

Portugus
A prxima apresentao da questo problemtica: Que representaes e
concepes do corpo feminino e erotismo detonar as linguagens pictricas e
literrias em grupos das meninas adolescentes 92 y102 da Escola Javiera
Londoo, e em que medida essas configuraes contribuir para o reconhecimento
o empoderamento ea autonomia de sua sexualidade?

A partir do ensino de literatura e linguagem, uma seqncia didtica de 20

sesses, em que um corpus de obras de arte pictrica (pinturas) de artistas
colombianos que esto entre os sculos XX e XXI selecionado, de forma
semelhante implementado estes critrios para a seleo de gnero conto literrio
so levados em conta. Finalmente analisar e interpretar criaes poticas e
literrias feitas por estudantes, como parte do que atraiu em diferentes workshops.

Uso Geral
Promover a reflexo, conscincia, construo e representao do corpo feminino
e erotismo em grupos de estudantes e 102 92 Instituio Javiera Londoo,
atravs do dilogo entre a pintura ea literatura, e em busca do que eles
reconheceu, capacitar e alcanar uma gama de sua sexualidade.

Em relao metodologia da ao-participao na pesquisa uma abordagem

crtica social com tcnicas como participante e observao no participante, e
utiliza instrumentos como pesquisa e entrevista.

Eles fazem parte do arcabouo terico da sexualidade, Foucault (1993), Zuleta

(1985) e Aranguren (1982). Para abordar autores erotica vai deixar como Bataille
(1997), Giddens (1992) e Paz (1993). Como o corpo e educao relacionamento
abordado a partir de David Le Breton, a partir de seus textos Antropologia do
corpo e da modernidade (2002) e Corpo e Educao (2000), Michel Foucault e de
seus empregos microfsica do poder e tecnologias do eu so analisadas as
relaes do corpo, poder e auto-governo. Quanto a pedagogia crtica autores
como Freire, Giroux, McLaren, e dos pensadores da Escola de Frankfurt de teoria
crtica como Marcuse, Horkheimer, Adorno e Habermas.
Palabras clave*
Cuerpo femenino, arte, erotismo, sexualidad, pedagoga y didctica crtica.
Key words*
female body, art, eroticism, sexuality, pedagogy and didactic review.
corpo feminine, Art, erotismo, sexualidade, pedagogia e didtica crtica.
Datos de la experiencia, la investigacin o la tesis
La presente ponencia presenta los resultados de la experiencia pedaggica que
ser sistematizada en el trabajo de grado, Afrodita pasa al espejo: Construcciones
y representaciones de cuerpo femenino y erotismo, desde el arte y la literatura, en
mujeres adolescentes de la Institucin Educativa Javiera Londoo, para optar al
ttulo de Licenciado en educacin bsica con nfasis en humanidades lengua
castellana de la Universidad de Antioquia, sede Medelln.
ste proyecto se encuentra en fase de sistematizacin y ser finiquitado para
Noviembre del presente ao, dio inicio en Febrero de 2013.

Trayectoria profesional y afiliacin institucional del autor o los autores*

Soy estudiante que est terminando el noveno semestre en la Licenciatura en
educacin bsica con nfasis en humanidades, lengua castellana en la
Universidad de Antioquia, fui asesor de grupos de investigacin escolar de Ondas
Colciencias en el Programa de Jornadas complementarias 2013 con la Alcalda de
Medelln, para el momento soy monitor en el proyecto AMA (Alianza Medelln
Antioquia) con el Proyecto VamospalaU.