REPORTE DE RESULTADOS

ESTUDIANTE
SABER 11
Fecha de aplicacin del examen: 31 DE JULIO DE 2016 PUNTAJE GLOBAL

Fecha de publicacin de resultados: 22 DE OCTUBRE DE 2016 De 500 puntos posibles, su

puntaje global es 308
Nmero de registro: AC201624925848

Apellidos y nombres: CASTILLO PATIO ANDRES FELIPE EN QU PERCENTIL ME ENCUENTRO?

Identificacin: TI 1001216253
Con respecto a los estudiantes del pas, usted est
aqu.
Cdigo DANE: 311001078734

Establecimiento educativo: INST TEC COLOMBO SUECO

85

Municipio: BOGOT D.C. - BOGOTA

Prueba De 100 puntos posibles, su puntaje es EN QU PERCENTIL ME ENCUENTRO?

Con respecto a los estudiantes del pas, usted est aqu.

Lectura crtica 65
90

Matemticas 62
83

Sociales y 59
ciudadanas 79

Ciencias naturales 58
70

Ingls 67
88

Prueba SU NIVEL DE DESEMPEO ES

Para clasificar en este nivel, el estudiante:

Jerarquiza la informacin presente en un texto.

Infiere informacin implcita en textos continuos y discontinuos.
Establece relaciones intertextuales: definicin, causa-efecto, oposicin, y antecedente-consecuente, entre
textos presentes.
Reconoce la intencin comunicativa del texto.
Lectura Crtica 3 Relaciona marcadores textuales en la interpretacin de textos.
Reconoce la funcin de figuras literarias.
Identifica el uso del lenguaje en contexto.

Analiza y sintetiza la informacin contenida en un texto.

Identifica la estructura sintctica en textos discontinuos.
Establece la validez de argumentos en un texto.

Matemticas 3 Compara la probabilidad de eventos simples en diversos contextos (casos favorables/casos posibles),
Sociales Y Ciudadanas
Ciencias Naturales
Ingls A2
El reporte est organizado
de la siguiente manera:
Puntaje global
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
Selecciona la grfica (que puede ser de doble entrada) correspondiente a la informacin de una tabla, o
a partir de verbalizaciones (caractersticas de crecimiento o decrecimiento deseadas), teniendo en cuenta
para la seleccin la escala, el tipo de variable y el tipo de grfica.
Compara informacin grfica que requiere algunas manipulaciones aritmticas.
Seala informacin representada en formatos no convencionales (mapas o infografas).
Reconoce errores ocurridos al realizar una transformacin entre diferentes tipos de registro.
Reconoce desarrollos planos de una forma tridimensional y viceversa.
incluso cuando los casos posibles de cada evento son diferentes.
Selecciona informacin necesaria para resolver problemas que involucran operaciones aritmticas.
Selecciona informacin necesaria para resolver problemas que involucran caractersticas medibles de
figuras geomtricas elementales (tringulos, cuadrilteros y circunferencias).
Cambia la escala cuando la trasformacin no es convencional.
Justifica afirmaciones utilizando planteamientos y operaciones aritmticas o haciendo uso directo de un
concepto, es decir, a partir de un nico argumento.
Identifica informacin relevante cuando el tipo de registro contiene informacin de ms de tres categoras.
Hace manipulaciones algebraicas sencillas (aritmtica de trminos semejantes).
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
Reconoce intenciones y prejuicios, as como argumentos similares o diferentes dados en un contexto o una
situacin especfica.
Identifica dimensiones (econmicas, polticas, culturales, ambientales, etc.) involucradas en situaciones,
problemticas o propuestas de solucin.
3 Identifica y compara opiniones e intereses de diferentes actores involucrados en una situacin problemtica
y establece relaciones entre esas posturas y posibles soluciones.
Reconoce algunos conceptos bsicos de las ciencias sociales.
Identifica supuestos y usos de algunos modelos conceptuales.
Relaciona contextos histricos y/o geogrficos con fuentes, situaciones y prcticas sociales.
Valora la informacin contenida en una fuente y reconoce sus alcances.
Para clasificar en este nivel, el estudiante:
Establece relaciones de causa-efecto usando informacin no suministrada.
Interpreta grficas, tablas y modelos para hacer predicciones.
3 Establece relaciones entre conceptos, leyes y teoras cientficas con diseos experimentales y sus resultados.
Diferencia entre evidencias y conclusiones.
Plantea hiptesis basadas en evidencias.
Relaciona variables para explicar algunos fenmenos naturales.
El estudiante es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con reas de
experiencia que le son especialmente relevantes (informacin bsica sobre s mismo y su familia, compras,
lugares de inters, ocupaciones, etc.).
Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran ms que
intercambios sencillos y directos de informacin sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
Sabe describir en trminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, as como cuestiones relacionadas
con sus necesidades inmediatas.
CMO ENTENDER MIS RESULTADOS?
Resultados por pruebas
Datos de identificacin personal e institucional
Resultados del desempeo del evaluado en
Resultados globales
terminos de lo que sabe y sabe hacer
Puntaje por pruebas Percentil
 Es obtenido a partir de la multiplicacin del ndice Es el resultado cuantitativo que se obtiene a

Global del estudiante por cinco. Este ndice es partir de la valoracin de las respuestas 81
El cono indica en qu percentil se encuentra el
calculado como el promedio ponderado de los dadas a las preguntas de cada prueba del
resultado del evaluado (puntaje global o en alguna
puntajes obtenidos en las pruebas del examen. La examen.
prueba del examen) con respecto a los resultados de
ponderacin asignada a la prueba de Ingls es de Este resultado se reporta en una escala de 0
los estudiantes colombianos.
un punto y la de las dems pruebas es de tres a 100 puntos sin decimales. Para comparar
Si el puntaje global del evaluado estuviese ubicado
puntos. resultados a travs del tiempo, la media de
en el percentil 81, ste sera mayor a los puntajes
Este resultado se encuentra en una escala de 0 a la escala definida en la primera aplicacin
globales obtenidos por el 81 por ciento de los
500 puntos sin decimales. Para comparar resultados del examen (2014-2) se fija en 50 puntos y
estudiantes colombianos que presentaron el examen,
a travs del tiempo, la media del puntaje global su desviacin estndar en 10 puntos.
y menor o igual al 19 por ciento restante. La
definida en la primera aplicacin del examen (2014-
interpretacin del percentil en el que se encuentre el
2) se fija en 250 puntos.
puntaje del evaluado en determinada prueba del

examen es la misma pero la poblacin con la que se

Niveles de desempeo
compara el resultado solo comprendera aquellos
Los niveles consisten en una descripcin cualitativa del desempeo y complementan el puntaje
estudiantes que hayan presentado la misma prueba.
obtenido por el evaluado, detallando las acciones que realiza para responder correctamente las
Tenga en cuenta que los percentiles se generan
preguntas formuladas de acuerdo a las competencias evaluadas en el examen. Se han definido
nicamente con los puntajes de los estudiantes
cuatro niveles de desempeo para cada una de las pruebas, excepto para Ingls, donde los niveles
(inscritos al examen mediante un establecimiento
establecidos son A-, A1, A2, B1 y B+. De forma general, los niveles indican que un estudiante: En el
educativo) con resultados publicados; posteriormente
nivel 4 est preparado para deducir y combinar procedimientos para realizar las tareas solicitadas;
se ubica al evaluado en el percentil correspondiente.
en el nivel 3, el estudiante analiza procedimientos para desarrollar de la mejor manera la tarea

solicitada; en el nivel 2, el estudiante est en capacidad de diferenciar los procedimientos posibles

para realizar las tareas requeridas; mientras que en el nivel 1, el estudiante se limita a identificar las

tareas demandadas. Los niveles de desempeo tienen como caracterstica ser inclusivos, es decir que

la descripcin de un nivel recoge las acciones descritas en todos los anteriores. Se sugiere consultar

la Gua de Orientacin para obtener un reporte exhaustivo de las acciones que realiza un estudiante

en cada nivel de desempeo.