Aula0 Matem Transpetro 33357 PDF

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TRANSPETRO - MATEMTICA
PROFESSORA: KARINE WALDRICH
Aula Demonstrativa
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1. Apresentao Pessoal .......................................................................... 2
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2. Matemtica para TRANSPETRO: Objetivo do Curso e Pblico-Alvo.............. 2
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3. Programao do Curso ......................................................................... 3
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e9
4. Mensagem Final .................................................................................. 3
om
5. Aula Demonstrativa Teoria dos conjuntos. Conjuntos numricos. Relaes.
N
............................................................................................................ 5
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5.1 Conjuntos e suas operaes .......................................................... 5
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5.1.1 Definio de conjuntos ............................................................... 5
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1.1.2 Subconjuntos............................................................................ 6
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1.1.3 Operaes com conjuntos........................................................... 6
e9
1.1.4 Demais detalhes sobre Conjuntos ................................................ 7
5.2 Conjuntos Numricos Fundamentais: Nmeros Naturais, Inteiros, om
N
Racionais e Reais e suas operaes ........................................................ 9
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5.3 Nmeros Reais ..............................................................................10

99
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5.4 Operaes com nmeros (fraes e decimais) ...................................10

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5.5 Potenciao e radiciao .................................................................14

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6. Exerccios comentados ........................................................................16

e9
om
7. Memorex ...........................................................................................36
N
8. Lista das questes abordadas em aula ..................................................38

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9. Gabarito ............................................................................................44
9
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N
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Prof. Karine Waldrich www.pontodosconcursos.com.br 1

O contedo deste curso de uso exclusivo de Nome99999999999, vedada, por quaisquer meios e a qualquer ttulo, a sua reproduo, cpia,
divulgao e distribuio, sujeitando-se os infratores responsabilizao civil e criminal.
Nome99999999999
1. Apresentao Pessoal
Oi, tudo bem?
Meu nome Karine Waldrich. Nasci Blumenau, Santa Catarina. Sou Auditora-
Fiscal da Receita Federal do Brasil, aprovada em 39o no concurso de 2009.
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Depois comentarei um pouco mais sobre isso, mas, por hora, vamos aos
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detalhes do curso.
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2. Matemtica para TRANSPETRO: Objetivo do Curso e Pblico-Alvo
om
N
O objetivo deste curso ensinar Matemtica para os aspirantes aos cargos
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de nvel mdio.
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Meus cursos aqui no Ponto seguem duas premissas principais:
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1) Eu no sou terica da matria. Sou uma aprovada em concurso que
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om
estudou muito para passar e tem uma boa ideia do que as bancas
cobram e como cobram. Por isso, no me aprofundo em teorias
N
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desnecessrias ao entendimento e que no caem em concursos.

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2) Acho que mais explicao melhor do que menos, portanto procuro

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esmiuar o contedo, pois na poca em que eu estudava preferia

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professores que fizessem isso. Nada ficar subentendido.

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O curso se prope a ser desenvolvido com base na teoria e em questes

om
comentadas. O objetivo ver tudo desde o comeo. Mesmo que no possui

N
conhecimento algum na matria possui condio de acompanhar as

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aulas.
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A banca deste concurso a CESGRANRIO. Vamos usar questes da banca

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durante as aulas. Assim, mais do que aprenderem a matria, vocs

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e9
aprendero o jeito que a CESGRANRIO cobra a matria.

om
Ao final de cada aula, ser apresentada a lista de questes abordadas na aula,

N
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bem como um esquema dos pontos mais importantes uma espcie de

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Memorex para que vocs revisem o assunto de forma rpida.

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O edital do concurso diz:

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e9
MATEMTICA: 1.Teoria dos conjuntos. Conjuntos numricos. Relaes. Funes e equaes

om
polinomiais e transcendentais (exponenciais, logartmicas e trigonomtricas). 2. Anlise

combinatria, progresso aritmtica, progresso geomtrica e probabilidade bsica. 3.
N
Matrizes, determinantes e sistemas lineares. 4. Geometria plana: reas e permetros. 5.

Geometria espacial: reas e volumes. 6. Estatstica bsica. 7. Noes bsicas de matemtica
financeira. 8. Aritmtica.
Todos esses tpicos sero vistos no nosso curso, claro.

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3. Programao do Curso
Estruturei o nosso curso para possuir 7 aulas, mais a aula demonstrativa

(esta). Agrupei os contedos nas aulas de acordo com sua semelhana, para
que seja mais fcil de eu explicar e vocs o assimilarem. O cronograma
encontra-se na tabela abaixo:
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AULA DATA ASSUNTO
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AULA 0 Teoria dos conjuntos. Conjuntos numricos.
e9
Relaes.
om
AULA 1 25/04/2012 Funes e equaes polinomiais e transcendentais
(exponenciais, logartmicas e trigonomtricas).
N
Progresso aritmtica, progresso geomtrica
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AULA 2 02/05/2012 Aritmtica (Razes e propores; diviso
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proporcional; regras de trs simples e compostas;
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porcentagens.).
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AULA 3 09/05/2012 Matrizes, determinantes e sistemas lineares
e9
AULA 4 16/05/2012 Geometria plana: reas e permetros. 5.
om
Geometria espacial: reas e volumes.
AULA 5 23/05/2012 Estatstica bsica.
N
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AULA 6 30/05/2012 Noes bsicas de matemtica financeira.

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AULA 7 06/06/2012 Anlise combinatria e probabilidade bsica.

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4. Mensagem Final
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om
Pessoal, como falei no comeo desta apresentao, sou de Blumenau.

N
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Me formei em Engenharia Qumica pela Universidade Federal de Santa Catarina

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(2008) e em Administrao de Empresas pela Escola Superior de

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Administrao e Gerncia da Universidade do Estado de Santa Catarina (2007).

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e9
Quando sa da faculdade pensei nas coisas que poderia fazer, no que queria
om
trabalhar. Depois de muito refletir, vi que, acima de qualquer aspirao

N
profissional, minha maior vontade era simplesmente ser feliz, com qualidade
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de vida.
9 99
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Em 2009, quando saiu a autorizao para o concurso da Receita Federal (mais

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precisamente, no dia 24 de abril de 2009), comecei a estudar para este

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concurso, para o cargo de Auditor-Fiscal.

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om
Claro que eu tinha um pouco de base das faculdades, mas no sabia nada dos
N
Direitos e comecei do zero. Estudei muito. Em setembro saiu o edital e em

dezembro foram as provas.
Fui aprovada em 39o lugar, dentre os 70.000 candidatos. Atualmente, exero

este cargo na Inspetoria da Receita Federal de So Paulo.

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Quase gabaritei a prova de Raciocnio Lgico deste concurso, acertando 19 das

20 questes. A nica questo que errei defendo que deveria ter sido anulada
(inclusive j debati esse assunto em uma coluna no site do Ponto). Gosto
muito da matria e, por isso, hoje em dia dou aula dela no Ponto.
Falando sobre meu estudo, Blumenau uma cidade de 300.000 habitantes,
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sem muita opo de estudo para concursos. Estudei basicamente em casa,
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numa escrivaninha velha do lado da minha cama. Utilizei alguns cursos do
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Ponto, especialmente depois do edital, e foi o que salvou, por serem
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especficos para o concurso que eu estava pretendendo (naquele caso, o da
e9
Receita).
om
N
Independente disso, o que foi determinante para a minha aprovao, sem
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dvidas, foi a fora de vontade. Foi estudar muito. Eu queria muito passar,
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queria muito sair daquela escrivaninha.
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Concurso pblico no pede foto para inscrio. No importa se voc bonito
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ou feio, preto ou branco, rico ou pobre, gordo ou magro. O que importa se
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om
voc: N
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1) Quer passar;
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2) Estudar muito para passar.

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Se voc quer passar, e estudar muito para passar, j tem 90% das chances de
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ser aprovado.
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om
Meu objetivo aqui ajudar voc nisso, mas tenha a certeza de que o principal
N
voc ter que fazer sozinho, estudando.

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Espero que possamos ter um excelente curso, e conto com vocs para isso.
9
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Agora vamos ao contedo desta aula demonstrativa, propriamente dito.

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N
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om
N

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5. Aula Demonstrativa Teoria dos conjuntos. Conjuntos numricos.

Relaes.
5.1 Conjuntos e suas operaes
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5.1.1 Definio de conjuntos
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Conjunto uma reunio de elementos.
e9
om
Exemplos de conjuntos:
N
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Conjunto de algarismos (os elementos so os algarismos 0, 1, 2...);
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Conjunto do alfabeto (os elementos so as letras A, B, C...);
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Conjunto de rock (os Rolling Stones so um conjunto, formado pelo Mick
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Jagger, Keith Richards, etc).
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e9
Enfim, se voc tem esposa/esposo e filhos, vocs so um conjunto, e voc
um dos elementos desse conjunto. om
N
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Os conjuntos costumam ser representados de trs formas, basicamente:

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Por diagramas:
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e9
Conjunto A = Conjunto dos Algarismos

om
A
N
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0 1 2 3 4
9 99
5 6 7 8 9
99
9 99
Por chaves, e os elementos separados por vrgulas:

e9

om
A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
N
9
9 99
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Por chaves, com um trao indicando a principal caracterstica deles:

99
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A = {x | x um algarismo}
e9
om
Quando queremos dizer, ainda, que um elemento pertence ou no a um

N
determinado conjunto, podemos usar o smbolo .
Exemplo: a letra a pertence ao conjunto das vogais (V):
a V

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1.1.2 Subconjuntos
Um conjunto subconjunto de outro de todos os seus elementos fizerem parte

do outro.
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Por exemplo, o conjunto das cidades de Santa Catarina subconjunto do
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conjunto das cidades do Brasil.
99
99
Quando queremos dizer que um conjunto est contido em outro, ou seja, que
e9
um conjunto subconjunto de outro, podemos usar o smbolo .
om
N
Por exemplo, o conjunto das vogais (V) est contido no conjunto do alfabeto
99
(A):
99
99
V A
99
99
1.1.3 Operaes com conjuntos
e9
Basicamente, existem 3 operaes com conjuntos: UNIO, SUBTRAO E om
N
INTERSECO. Vamos ver cada uma delas:
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99
99
UNIO: somar os elementos de dois conjuntos.

99
99
A UNIO dada pelo smbolo .

e9
om
Exemplo:
N
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A = {azul, anil, amarelo}

9 99
99
V = {verde, vermelho, violeta}

9 99
A V = {azul, anil, amarelo, verde, vermelho, violeta}

e9
om
N
9
SUBTRAO: diminuir os elementos de dois conjuntos.

9 99
99
A SUBTRAO no tem um smbolo especfico, ela dada pelo mesmo smbolo

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da lgebra, o -.
99
e9
Exemplo:
om
N
AV = {azul, anil, amarelo, verde, vermelho, violeta}
A = {azul, anil, amarelo}
AV - A = {verde, vermelho, violeta}

Nome99999999999
OBS: Conjunto Complementar o conjunto que falta em um conjunto para

que se torne outro. No exemplo acima, o conjunto {verde, vermelho, violeta}
o complementar de A em relao a AV (denotado por CAAV). Para encontrar
o conjunto complementar, portanto, necessrio que um conjunto esteja
contido em outro (no nosso caso, A est contido em AV). E, para encontr-lo,
basta fazer a diferena entre dois conjuntos. Assim:
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99
99
CAAV = AV - A
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e9
INTERSECO: comparar dois conjuntos, identificando os elementos
om
semelhantes.
N
99
A INTERSECO dada pelo smbolo .
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Exemplo:
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AV = {azul, anil, amarelo, verde, vermelho, violeta}
e9
om
VP = {verde, vermelho, violeta, preto} N
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AV VP = {verde, vermelho, violeta}

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99
99
1.1.4 Demais detalhes sobre Conjuntos

e9
om
Conjuntos um assunto cheio de detalhes... que nunca caem em concurso. A

N
maioria das questes de conjuntos em concurso envolvem os conceitos que

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vimos at aqui, e outros de Lgica em si, em que se usa o raciocnio e no

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algum conhecimento prvio.

9
99
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No vou fazer repetio do que j vimos, ento vou passar para vocs
9
e9
basicamente o que eu acho mais importante, que a noo de intervalos.

om
Acho bem difcil cair uma questo s disso, mas est contemplado no edital e
um conhecimento importante para outros assuntos (funes, estatstica, etc).
N
9
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Pensem, por exemplo, na mdia que vocs tinham que fazer para passar nas
9
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matrias do colgio. Na colgio em que estudei, por exemplo, a mdia para

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passar era 7,0.

99
e9
Ento, falando em termos de intervalo, o intervalo de notas que eu poderia

om
tirar era igual a [7,0;10,0].

N
O que isso significa? Que eu poderia tirar qualquer nota entre 7,0 e 10,0
incluindo esses extremos. Quando o colchete est assim (virado para
dentro), os extremos esto inclusos.

Nome99999999999
Vamos supor que no fosse assim. Digamos que exista um colgio em que a
nota para aprovao seja superior a 7,0, mas sem incluir o 7,0 propriamente
dito. Por exemplo, quem ficasse com mdia 7,0 estaria reprovado, mas quem
tirasse 7,1 passaria.
Poderamos expressar o intervalo de notas que um aluno poderia tirar da
99
99
seguinte forma: ]7,0;10,0].
99
99
Esse intervalo o que chamamos de intervalo aberto esquerda e fechado
99
direita. Quando um dos lados aberto, significa que o nmero prximo ele
e9
no est incluso no intervalo.
om
N
A tabela abaixo traz outras variaes dos intervalos.
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Intervalos Numricos
99
Tipo de intervalo Descrio Simbologia
99
e9
Fechado Os dois extremos esto [p;q] = {x R|px
om
includos N q}
Fechado esquerda O extremo esquerda [p;q[ = {x R|px<
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est includo, o extremo q}

99
direita est excludo

99
Fechado direita O extremo direita est ]p;q] = {x R|p<x

99
includo, o extremo q}
99
esquerda est excludo

e9
Aberto Ambos extremos esto ]p;q[ = {x R|p<x<

om
excludos q}
N
Semifechado O intervalo vai de infinito ]- ;q] = {x R | x q}

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at um valor p ou q,
9 99
incluindo estes (neste caso, x menor ou

99
igual a q)
9 99
e9
[p;+ ] = {x R|x
om
p}
N
9
(neste caso, x maior ou

9 99
igual a p)
99
99
Semiaberto O intervalo vai de infinito ]- ;q[ = {x R | x < q}

99
at um valor p ou q,
e9
excluindo estes (neste caso, x menor do

om
que q)
N
]p;+ [ = {x R|x>
p}
(neste caso, x maior do

que p)
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5.2 Conjuntos Numricos Fundamentais: Nmeros Naturais, Inteiros,

Racionais e Reais e suas operaes
99
99
99
Observem o seguinte diagrama:
99
99
e9
om
NMEROS RACIONAIS (Q)
N
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Ex: 1,333333 (...); 2/5; 11 ...
99
99
99
NMEROS INTEIROS (Z)
99
e9
Ex: -2; -1; 0; 1; 2
om
N
99
99
NMEROS NATURAIS (N)

99
99
Ex: 0; 1; 2
99
e9
om
N
99
9 99
99
99
Por este diagrama, vocs podem perceber que os nmeros Racionais englobam
9
tambm os nmeros Inteiros e os Naturais.

e9
om
impossvel falar dos nmeros Racionais sem falar dos nmeros Inteiros e dos
N
Naturais.
9
9 99
99
Os nmeros Inteiros so aqueles que no so fraes. Por exemplo, = {..., -

99
2, -1, 0, 1, 2, ...}. Normalmente, o conjunto dos nmeros Inteiros expresso

99
pela letra .
e9
om
3
Assim, sabemos que no um nmero inteiro, pois ele uma frao.
N
Dentro dos nmeros Inteiros, como o diagrama mostra, existem os nmeros

Naturais. So todos os Inteiros positivos, incluindo o Zero. O conjunto
dos nmeros Naturais expresso por = {0, 1, 2, ...}.

Nome99999999999
3
Portanto, no um nmero Natural. Assim como 2.
4
Por fim, temos os nmeros Racionais. Eles so os nmeros Inteiros mais

as fraes. Qualquer nmero que possa ser expresso por uma frao um
99
nmero Racional. Normalmente, o conjunto dos nmeros Racionais chamado
99
de , isso porque Q vem de quociente.
99
99
3 3
99
Assim, um nmero Racional. - tambm.
4 4
e9
om
E 1,33333333...? Ser que um nmero Racional?
N
99
99
Sim, pois 1,33333333... pode ser expresso sob a forma de frao. o nmero
99
4
.
99
3
99
e9
Nmeros como o 1,33333333... so chamados de dzimas peridicas. So
nmeros resultantes de divises de fraes. om
N
99
No entanto, 1,376983987... no nmero racional.

99
99
99
, sim, um nmero Irracional. Nmeros Irracionais so nmeros que no

99
so dzimas peridicas e possuem nmero infinito de casas decimais.

e9
om
Os nmeros Irracionais no podem ser expressos por fraes.

N
99
5.3 Nmeros Reais

9 99
99
O conjunto dos nmeros Reais formado pelos nmeros Racionais mais os

99
nmeros Irracionais.
9
e9
Basicamente, qualquer nmero que possa ser extrado de uma raiz um

om
nmero Real.
N
9
99
O conjunto dos nmeros Reais denotado por .

9
99
99
Ficam de fora os nmeros Complexos, que no so pedidos pelo edital do

99
concurso.
e9
om
Agora, vamos aprender alguns aspectos sobre as operaes com os nmeros

N
que vimos acima. E, na sequncia, falaremos sobre a Potenciao e a

Radiciao, to importantes para os Nmeros Reais.
5.4 Operaes com nmeros (fraes e decimais)
Primeiramente, vamos falar das fraes. Assunto muito cobrado.

Nome99999999999
Inicialmente, cabe lembrar que a parte de cima da frao o numerador, e a

parte de baixo o denominador, como no esquema abaixo:
Numerador
99
2
99
99
7 Denominador
99
99
e9
Na adio, subtrao, multiplicao e diviso com fraes alguns cuidados
om
devem ser tomados. Vamos analisar cada uma das quatro operaes:
N
99
Adio e Subtrao de fraes:
99

99
99
Na adio e subtrao de fraes, o importante manter todos os
99
denominadores iguais. Essa a regra principal. E como fazer isso? Vejam a
e9
soma abaixo:
om
N
2 + 1 + 3
99
7 9 5
99
99
Para reduzir os trs denominadores a um s, devemos encontrar o famoso

99
MMC Mnimo Mltiplo Comum. O MMC o menor nmero divisvel pelos

99
trs denominadores, tendo zero como resto. Na verdade, o menor nmero

e9
divisvel por qualquer nmero o zero (pois podemos dividir o zero por
om
qualquer nmero e ter zero como resto). Ento, o MMC o menor mltiplo
N
comum, a exceo do zero.

99
99
No nosso exemplo, temos trs denominadores: 7, 9 e 5. Cada um tem os seus

9
99
mltiplos. So eles (j exclumos o zero):

9 99
e9
Mltiplos de 7: {7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91, 98,
om
105, 112, 119, 126, 126, 133, 140, 147, 154, 161, 168, 175, 182, 189,
N
196, 203, 210, 217, 224, 231, 238, 245, 252, 259, 266, 273, 280, 287,
9
294, 301, 308 315, 322, 329, ...}

99
Mltiplos de 9: {9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99, 108, 117, 126,
9
99
135, 144, 153, 162, 171, 180, 189, 198, 207, 216, 225, 234, 243, 252,
99
261, 270, 279, 288, 297, 306, 315, 324, 333, ...}
99
Mltiplos de 5: {5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70,
e9
75, 80, 85, 90, 95, 100, 105, 110, 115, 120, 125, 130, 135, 140, 145,
om
150, 155, 160, 165, 170, 175, 180, 185, 190, 195, 200, 205, 210, 215,
N
220, 225, 230, 235, 240, 245, 250, 255, 260, 265, 270, 275, 280, 285,
290, 295, 300, 305, 310, 315, 320, 325, ...}
Percebam que o menor nmero que divisvel pelos trs nmeros 315.

Nome99999999999
Mas como descobrir isso sem precisar escrever todos esses nmeros? Na hora
da prova vocs no podem perder esse tempo todo.
Para isso, utilizamos a Fatorao. Na fatorao, dividimos o nmero pelo

menor nmero primo possvel, e seguir na diviso, at que se chegue a um
quociente igual a 1.
99
99
99
Vamos fazer com os nossos denominadores (7, 9 e 5). Fatorando o 7:
99
99
7 7
e9
1
om
N
Notem que como o 7 um nmero primo, a fatorao do 7 igual a ele
99
mesmo. Fatorando o 9:
99
99
9 3
99
3 3
99
1
e9
Fatorao do 9 = 32. om
N
99
99
Fatorao do 5:
99
99
5 5
99
1
e9
om
Temos, ento, a regra de ouro do MMC:

N
99
99
REGRA DE OURO DO MMC

9
99
99
Fatores no
9
Entra no clculo do MMC

e9
comuns a todas
om
as fatoraes
N
9
Fatores comuns
99
a todas as
9
com o maior expoente

99
fatoraes
99
99
e9
Seguindo essa regra, temos que o MMC (7, 5, 9) = 7 x 32 x 5 = 315.

om
N
Resgatando nossa soma inicial:
2 + 1 + 3
7 9 5

Nome99999999999
Agora, substitumos os denominadores pelo MMC. Em seguida, para cada

frao, dividimos pelo denominador original e multiplicamos pelo numerador,
da seguinte forma:
99
Segundo passo:
99
99
MULTIPLICAR
99
2 X 32 x 5
99
e9
X
om
2 + 1 + 3
N
Primeiro passo:
99
DIVIDIR 7 9 5
99
99
315 7 = 32 x 5
99
=
99
e9

2 om 2
N
2x3 x5 + 1x7x5 + 3x3 x7
99
99
315
99
99
99
e9
om
314
Fazendo a soma, chega-se no resultado de 315 .
N
99
99
Multiplicao e diviso de fraes:

9
99
99
A multiplicao de fraes obtida diretamente, apenas multiplicando os

9
numeradores e denominadores entre si.

e9
om
Exemplo:
N
9
99
3x4 = 3x4 = 4 = 4
9
5 9 5x9 5x3 15
99
99
99
J a diviso de fraes encontrada pela inverso da frao pela qual se quer

e9
dividir, seguida da multiplicao tradicional. Uma maneira mais fcil atravs

om
do Extremos pelos Meios, ou seja:

N

Nome99999999999
3
5
Extremos Meios
= 3 x 9 = 27
4
99
5x4 20
99
99
9
99
99
e9
5.5 Potenciao e radiciao
om
N
A potenciao existe para quando os nmeros envolvidos em uma
99
multiplicao so todos iguais.
99
99
Por exemplo, se temos:
99
99
3 x 3 x 3 x 3 = 81
e9
Isso pode ser representado por: om
N
99
34 = 81
99
99
99
Assim, a potenciao formada por:

99
e9
om
34 = 81
N
99
99
O 3 a base da potncia. O 4 o expoente. E o 81 o produto.

9
99
99
A potenciao possui algumas propriedades:

9
e9
om
Multiplicao de potncias de mesma base - conserva-se a base e

somam-se os expoentes:
N
9
99
22.23 = 22 + 3 = 25
9
99
99
Diviso de potncias de mesma base - conserva-se a base e

99
subtraem-se os expoentes:
e9
om
23
N
2
= 23 2 = 2
2
Potncias de potncias - conserva-se a base e multiplicam-se os

expoentes:

Nome99999999999
(22 )3 = 22.3 = 26
J a radiciao a operao inversa da potenciao:
81 = 34 = 9
99
99
O smbolo bsico da radiciao o radical:
99
99
99
n
x
e9
om
O valor n o ndice do radical. Ele o equivalente ao expoente na
N
potenciao, e indica qual deve ser o expoente do valor x para que este possa
99
ser extrado da raiz.
99
99
Quando o valor n no informado, ele vale 2 ( o que se chama raiz
99
quadrada).
99
e9
Assim:
om
N
99
81 = 9 , pois 92 = 81
99
99
3
27 = 3 , pois 33 = 27
99
99
A radiciao tambm possui propriedades:

e9
om
N
Multiplicao de radicais com mesmo ndice - conserva-se o ndice e

99

99
multiplicam-se o contedo dos dois radicais:

9
99
2. 2 = 2.2
9 99
e9
Diviso de radicais com mesmo ndice - conserva-se o ndice e

om
dividem-se o contedo dos dois radicais:

N
9
99
2 2
9
=
99
2 2
99
99
e9
Radical de radical - conserva-se o contedo e multiplicam-se os

om
ndices:
N
3
2 = 62
Vamos s questes.

Nome99999999999
6. Exerccios comentados
Questo 1 CESGRANRIO/BACEN/Tcnico/2010
99
Considerando-se N um nmero inteiro e positivo, analise as afirmaes
99
seguintes, qualquer que seja o valor de N:
99
I - N2 + N + 1 um nmero mpar;
99
99
II N.(N + 1).(N + 2) um nmero mltiplo de 3;
III - N2 tem uma quantidade par de divisores;
e9
om
IV - N + (N + 1) + (N + 2) um nmero mltiplo de 6.
N
A quantidade de afirmaes verdadeiras
99
(A) 1
99
(B) 2
99
(C) 3
99
(D) 4
99
(E) 0
e9
om
N
Comeamos com uma questo sobre os nmeros Inteiros.
99
99
Vamos analisar cada alternativa:

99
99
99
e9
om
Em questes assim, para resolver o ideal fazer um teste, com nmeros pares
N
e com nmeros mpares:

99
99
N = par:
9
99
Exemplo: N = 2
9 99
e9
22 + 2 + 1 = 4 + 2 + 1 = 7
om
N
N = mpar:
9
9 99
Exemplo: N = 3
99
99
32 + 3 + 1 = 9 + 3 + 1 = 13
99
e9
om
Concluso: todo nmero par elevado ao quadrado resulta num nmero par, e
todo nmero mpar elevado ao quadrado resulta num nmero mpar. Por isso,
N
chega-se ou na soma PAR + PAR + MPAR (soma mpar) ou na soma MPAR +

MPAR + MPAR (soma mpar).
Alternativa correta.
II - N.(N + 1).(N + 2) um nmero mltiplo de 3;

Nome99999999999
Esse item verdadeiro pelo seguinte motivo.
Para qualquer N, ou N ser mltiplo de 3 (exemplo: 3), ou N + 1 ser mltiplo

de 3 (exemplo: 2), ou N + 2 ser mltiplo de 3 (exemplo: 1).
Portanto, para qualquer N, o nmero sempre ser resultado de um produto de
99
algum mltiplo de 3. E ser, portanto, mltiplo de 3.
99
99
99
Alternativa verdadeira.
99
e9
om
N
Vamos testar com alguns nmeros.
99
99
N = 1:
99
99
N2 = 1. E s divisvel por ele mesmo (1). Portanto, quantidade mpar de
99
divisores.
e9
Alternativa falsa. om
N
99
99
99
Vamos testar:
99
99
e9
N = 1:
om
1 + 1 + 1 + 1 + 2 = 6. mltiplo de 6.
N
99
99
N = 2:
9
99
2 + 2 + 1 + 2 + 2 = 9. No mltiplo de 6.
9 99
e9
Alternativa falsa.
om
N
Resposta: Letra B.
9
9 99
99
99
Numa prova de 45 questes, cada questo respondida corretamente vale 8

99
pontos, e 7 pontos so deduzidos a cada questo errada. Uma pessoa faz

e9
essa prova e fica com nota zero. Quantas questes essa pessoa acertou?
om
N
(A) 0
(B) 15
(C) 21
(D) 24
(E) 30

Nome99999999999
A prova possui 45 questes. A pessoa acerta X questes e, consequentemente,

erra 45 X questes.
Para cada questo que acerta, ganha 8 pontos. Ou seja, se acertar X questes,
ganha 8X pontos.
99
99
Para cada questo que erra, perde 7 pontos. Ou seja, se errar 45 X
99
questes, perde 7.(45 X).
99
99
A soma de todas as questes foi 0, portanto temos de somar os pontos que a
e9
pessoa ganhou menos os que ela perdeu:
om
N
Ganhou perdeu = 0
99
99
8X 7.(45 X) = 0
99
99
8X 7.45 + 7X = 0
99
e9
om
15X = 7.45 N
99
X = 7.3 = 21.
99
99
Portanto, a pessoa acertou 21 questes.

99
99
Resposta: Letra C.
e9
om
N
99
99
Uma banca de jornal vende figurinhas a 12 centavos cada, se a pessoa

9
99
comprar at 24 figurinhas. Para comprar de 25 at 48 figurinhas, o preo

99
unitrio passa a 11 centavos, e, para comprar acima de 48 figurinhas, o

9
preo unitrio passa a 10 centavos. Os irmos Aldo, Baldo e Caldo

e9
colecionam um lbum cada um deles, e, apesar de ainda faltarem

om
figurinhas para completar seu lbum, Caldo no tem dinheiro para

N
comprar mais figurinhas. Aldo e Baldo precisam de 24 figurinhas cada um

9
99
para completar suas colees e ambos tm o dinheiro exato para comprar

9
individualmente as figurinhas que faltam. Caldo vai banca com o

99
dinheiro de seus irmos e compra figurinhas suficientes para que todos

99
completem seus lbuns e ainda traz um troco de 6 centavos. Quantas

99
figurinhas faltam para Caldo completar seu lbum?

e9
(A) 2
om
(B) 3
N
(C) 4
(D) 9
(E) 10

Nome99999999999
Primeiramente, vamos analisar Aldo e Baldo. Eles possuem 24 figurinhas cada,

e o dinheiro exato para comprar individualmente suas figurinhas. Portanto,
cada um possui o seguinte nmero de centavos:
Aldo = 24 figurinhas x 12 centavos cada = 288

Baldo = 24 figurinhas x 12 centavos cada = 288
99
99
99
Ou seja, ambos possuem, juntos 576 centavos.
99
99
Caldo foi at a banca, comprou todas as figurinhas que todos precisam e ainda
e9
trouxe troco de 6 centavos.
om
N
Se Caldo comprou figurinhas para todos, ele comprou, no mnimo, 48
99
figurinhas, que o nmero que Aldo e Baldo precisam. Portanto, j sabemos
99
que Caldo pagou 10 centavos por cada figurinha. Portanto, temos:
99
99
Aldo = 24 figurinhas x 10 centavos cada = 240
99
Baldo = 24 figurinhas x 12 centavos cada = 240
e9
om
Caldo = X figurinhas x 10 centavos cada = 10X N
99
Todo esse valor, somado, resultou no dinheiro que Aldo e Baldo possuem, com
99
menos 6 centavos (que sobrou de troco):

99
99
240 + 240 + 10X = 576 6

99
e9
10X = 570 480

om
N
10X = 90
99
99
X=9
9
99
99
Portanto, Caldo comprou 9 figurinhas.

9
e9
om
Resposta: Letra D.
N
9
9 99
99
Um homem entra numa livraria, compra um livro que custa 20 reais e paga
99
com uma nota de 100 reais. Sem troco, o livreiro vai at a banca de jornais
99
e troca a nota de 100 por 10 notas de 10 reais. O comprador leva o livro e

e9
8 notas de 10 reais. Em seguida, entra o jornaleiro dizendo que a nota de

om
100 reais falsa. O livreiro troca a nota falsa por outra de 100, verdadeira.
N
O prejuzo do livreiro, em reais, sem contar o valor do livro, foi
(A) 200
(B) 180
(C) 100
(D) 80
(E) 20
Nome99999999999
Para resolver essa questo, importante pensar apenas nas transaes como
as notas verdadeiras, afinal as falsas no valem nada.
Pensem na caixa registradora do livreiro:
Primeiramente, entraram nela 10x10 do jornaleiro.
99
99
99
Depois, saram 80, entregues ao homem.
99
99
Depois, saram mais 100, para o jornaleiro, repondo sua nota falsa.
e9
om
Portanto, o saldo na caixa registradora do livreiro :
N
99
10x10 80 100 = 100 80 100 = -80.
99
99
Assim, ele teve 80 reais de prejuzo.
99
99
Resposta: Letra D.
e9
om
N
99
Questo 5 CESGRANRIO/PetroqumicaSuape/Tcnico/2011
99
99
Joana foi ao mercado. L, comprou 1 kg de caf por R$ 4,20 e um pacote

99
de macarro que custou R$ 3,10. Se Joana pagou essa despesa com duas
99
notas de R$ 5,00, quantos reais ela recebeu de troco?

e9
om
(A) 2,20
N
(B) 2,70
99
(C) 3,30
99
(D) 3,70
9
(E) 4,20
99
9 99
e9
om
Questo muito simples, sobre o troco recebido.

N
9
O troco sempre:
9 99
99
Troco = Quantia Dada Quantia Gasta

99
99
Troco = 2.5 (4,20 + 3,10) = 10 7,30 = 2,70

e9
om
Resposta: Letra B.
N

Nome99999999999
Desde o ano de 2009, os brasileiros podem mudar de operadora de

telefonia, sem necessidade de alterar os nmeros de seus telefones.
Dezembro de 2010 foi o ms com maior volume de troca de operadoras,
99
tanto na telefonia fixa quanto na telefonia mvel, totalizando 463 mil
99
transferncias. Se, nesse ms, o nmero de transferncias na telefonia
99
mvel correspondeu ao dobro do nmero de transferncias realizadas na
99
telefonia fixa, menos 26 mil, quantos milhares de transferncias de
99
operadora de telefonia mvel foram realizadas em dezembro de 2010?
e9
om
(A) 163
N
(B) 189
99
(C) 215
99
(D) 300
99
(E) 326
99
99
e9
O nmero total de transferncias foi de 463 mil (vamos omitir o mil, j que ele
est presente em todos os clculos): om
N
99
TF = Transferncia Telefonia Fixa

99
99
99
TM = Transferncia Telefonia Mvel

99
e9
TF + TM = 463
om
N
TM foi o dobro de TF menos 26:

99
99
TM = 2TF 26
9
99
99
Como TF + TM = 463, TF = 463 TM

9
e9
Substituindo na equao:
om
N
TM = 2TF 26
9
9 99
99
TM = 2(463 TM) 26
99
99
TM = 926 2TM 26
e9
om
3TM = 900
N
TM = 300.
Resposta: Letra D.

Nome99999999999
Questo 7 CESGRANRIO/CITEPE/Tcnico/2011
Deficit comercial de um pas a diferena entre o valor total das

importaes e das exportaes realizadas em um determinado perodo.
Em outubro de 2010, os Estados Unidos importaram 197,44 bilhes de
99
dlares e exportaram 158,66 bilhes de dlares. Qual foi, em bilhes de
99
dlares, o deficit comercial dos Estados Unidos nesse ms?
99
(A) 31,78
99
(B) 38,78
99
(C) 39,72
e9
(D) 41,22
om
(E) 41,88
N
99
99
Dficit = Importaes Exportaes
99
99
99
As Importaes foram de 197,44.
e9
As Exportaes foram de 158,66.
om
N
99
Temos:
99
99
Dficit = 197,44 158,66

99
99
Dficit = 38,78
e9
om
Resposta: Letra B.
N
99
9 99
Questo 8 CESGRANRIO/IBGE/Recenseador/2010
99
99
Ao pagar trs cafezinhos e um sorvete com uma nota de R$10,00, Joo

9
e9
recebeu R$1,20 de troco. Se o sorvete custa R$1,60 a mais que cada

om
cafezinho, qual , em reais, o preo de um cafezinho?

N
9
(A) 1,60
99
(B) 1,80
9
99
(C) 2,00
99
(D) 2,20
99
e9
om
Troco = Quantia Dada Quantia Paga

N
O cafezinho custa X.
O sorvete custa X + 1,6.
Joo tomou 3 cafezinhos e um sorvete, 3X + X + 1,6.

Nome99999999999
Assim:
1,2 = 10 (4X + 1,6)
1,2 = 10 4X 1,6
99
99
4X = 7,2
99
99
X = 1,8.
99
e9
O cafezinho custa R$ 1,80.
om
N
Resposta: Letra B.
99
99
99
99
99
e9
O Brasil comeou o ano com um forte ritmo de contrataes com carteira
om
assinada. O grfico abaixo apresenta o nmero de empregos com carteira
assinada criados em alguns setores da economia, em janeiro de 2010.
N
99
99
99
99
99
e9
om
N
99
9 99
99
99
Quantas vagas com carteira assinada a construo civil ofereceu a mais do

9
que o setor agropecurio, em janeiro de 2010?

e9
om
(A) 49.953
N
(B) 50.187
9
99
(C) 51.213
9
(D) 53.746
99
99
99
Questo direta, de substrao:

e9
om
Construo Civil Agropecuria = 54330 4143 = 50187

N
Resposta: Letra B.

Nome99999999999
A "terra" uma moeda social criada em Vila Velha, comunidade da Regio

Metropolitana de Vitria. Essa moeda s circula na comunidade, e um real
vale o mesmo que um "terra". Mas quem compra com "terra" paga mais
99
barato. O preo do pozinho R$0,15, ou 0,10 "terra" e um refrigerante,
99
que custa R$1,50, vendido por 1,00 "terra". Comparado ao real, qual
99
ser o desconto para quem comprar 4 pezinhos e 2 refrigerantes,
99
pagando com "terra"?
99
e9
(A) 0,80
om
(B) 1,20
N
(C) 1,80
99
(D) 2,40
99
(E) 3,60
99
99
99
Vamos ver quanto a pessoa gastaria pagando em real e quanto gastaria
e9
pagando em terra.
om
N
Lembrando que ela comprou 4P (pezinhos) e 2R (refrigerantes).
99
99
99
Pagando em real:
99
99
Real = 4.(0,15) + 2.(1,5)

e9
om
Real = 0,60 + 3 = 3,6.

N
99
Pagando em terra:
999
99
Terra = 4.(0,1) + 2.(1) = 2,4.

99
9
A diferena Real Terra de 3,6 2,4 = 1,2.

e9
om
Resposta: Letra B.
N
9
9 99
99
99
99
e9
om
N

Nome99999999999
Questo 11 CESGRANRIO/Petrobrs/Tcnico/2010
Segundo a ANP, Esprito Santo e Rio Grande do Norte esto entre os
99
estados brasileiros que mais produzem petrleo, atrs apenas do Rio de
99
Janeiro. Juntos, esses dois estados produzem, anualmente, 64.573 mil
99
barris. Se a produo anual do Rio Grande do Norte dobrasse, superaria a
99
do Esprito Santo em 2.423 mil barris. Sendo assim, quantos milhares de
99
barris de petrleo so produzidos anualmente no Esprito Santo?
e9
om
(A) 20.716
N
(B) 22.332
99
(C) 31.075
99
(D) 36.086
99
(E) 42.241
99
99
e9
A produo do Esprito Santo (ES) e do Rio Grande do Norte (RN) de 64573.
om
N
Ou seja:
99
99
ES + RN = 64573
99
99
Se a produo do Rio Grande do Norte fosse de 2RN, ela seria igual a do ES +

99
2423.
e9
om
2RN = ES + 2423
N
99
99
Assim:
9
99
RN = 64573 ES
9 99
e9
2RN = ES + 2423
om
N
2.(64573 ES) = ES + 2423

9
9 99
129146 2ES = ES + 2423

99
99
3ES = 129146 2423

99
e9
ES = 126723/3 = 42241
om
N
Portanto, a produo do Esprito Santo foi de 42241 milhares de barris.
Resposta: Letra E.

Nome99999999999
Na loja virtual do IBGE (www.ibge.gov.br/lojavirtual), possvel adquirir
99
diversos produtos cartogrficos. A tabela abaixo apresenta os atlas
99
disponveis para compra.
99
99
99
e9
om
N
99
99
99
99
99
e9
om
N
99
Se a diretora de uma escola decidir comprar um Atlas das representaes

99
literrias de regies brasileiras, quatro exemplares do Atlas geogrfico

99
escolar - 5a edio e dois do Atlas geogrfico escolar multimdia - 2a

99
edio para a biblioteca da escola, quanto vai gastar, em reais?

99
e9
(A) 135,00
om
(B) 142,00
N
(C) 212,00
99
(D) 235,00
9 99
99
A diretora da escola decidiu comprar:

9 99
Um Atlas das representaes literrias de regies brasileiras: custa 45

e9

om
reais;
N
9
Quatro exemplares do Atlas geogrfico escolar - 5a edio: custa 40

99
reais;
9
99
99
Dois do Atlas geogrfico escolar multimdia - 2a edio: 15 reais.

99
e9
Assim, temos:
om
N
1.(45) + 4.(40) + 2.(15) = 45 + 160 + 30 = 235 reais.
Resposta: Letra D.

Nome99999999999
Questo 13 CESGRANRIO/SEARH/SEEC/Professor/2011
Dados dois nmeros inteiros quaisquer, x e y, tem-se que o nmero z,

12 x + 18y
99
dado por z = ,
2
99
(A) maior do que, ou igual a, 15
99
(B) mltiplo de 5
99
(C) divisvel por 2
99
(D) divisvel por 3
e9
(E) mpar
om
N
99
99
Vamos analisar as alternativas:
99
99
99
e9
Alternativa falsa. Se x e y forem nmeros negativos (por exemplo 100), no
ser maior que 15: om
N
99
12(100) + 18(100) 1200 1800 3000

99
z = = = = 1500
2 2 2
99
99
99
(B) mltiplo de 5
e9
om
Testando para x = -1 e y = 1:
N
99
12(1) + 18(1) 12 + 18 6
z = = =3
99
=
2 2 2
9
99
99
3 no mltiplo de 5. Alternativa falsa.

9
e9
(C) divisvel por 2

om
N
9
Na alternativa anterior, encontramos o nmero 3, que no mltiplo de 2.

99
Alternativa falsa.
9
99
99
(D) divisvel por 3

99
e9
Essa a alternativa correta pois 12 mltiplo de 3 e 18 tambm. Portanto, os

om
nmeros resultado da multiplicao 12x e 18y tambm sero mltiplos de 3, e

N
somados sero, igualmente mltiplos de 3. Alternativa correta.
(E) mpar
Vimos que pode ser encontrado o nmero 1500, que par. Alternativa falsa.

Nome99999999999
Resposta: Letra D.
Questo 14 FCC/BB/Escriturrio/2011
99
Se x um nmero inteiro positivo tal que seja um nmero
99
inteiro, ento,
99
99
(A) existem infinitas possibilidades distintas para x.
99
(B) x mltiplo de 12.
e9
(C) x maior do que 84.
om
(D) x tem oito divisores.
N
(E) E pode ser maior do que 2.
99
99
99
Essa questo da FCC, mas caiu no concurso do BB. Por isso, trouxe-a para a
99
aula.
99
e9
O E uma soma de fraes, e deve ser um nmero inteiro.
om
N
Sendo apenas uma soma de fraes, E deve ser no mximo 1. Afinal ele a
99
soma de uma metade, mais uma tera parte, mais um sete avos, e mais a
99
parte determinada pela razo 1/x.

99
99
Mas, detalhe importante: E deve ser inteiro. Ou seja, ele s pode ser 1, pois se
99
e9
for menor do que 1 ou maior do que 1 no ser inteiro.

om
Assim, temos:
N
99
99
1 1 1 1
E = + + +
9
99
2 3 7 x
9 99
e9
1 1 1 1
+ + + =1
om
2 3 7 x
N
9
99
1 1 1 1
=1( + + )
9
x 2 3 7
99
99
99
Nesse ponto, fazemos o Mnimo Mltiplo Comum das fraes:

e9
om
N

Nome99999999999
1 2.3.7 3.7 2.7 2.3

=
x 2.3.7
1 42 21 14 6
=
x 42
99
99
99
1 1
=
99
x 42
99
e9
x = 42
om
N
Assim, para que E seja igual a 1, x deve ser igual a 42.
99
99
99
Se x for maior do que 42, E ser menor do que 1, mas um nmero fracionrio,
99
e no inteiro, como pedido pela questo.
99
e9
Se x for menor do que 42, E ser maior do que 1. Mas ainda no chegar a 2,
pois todos os nmeros so fraes de 1.
om
N
99
Vamos analisar as alternativas:

99
99
99
(A) existem infinitas possibilidades distintas para x.

99
e9
Falso. x deve ser igual a 42 apenas, pois, do contrrio, E no um nmero

om
inteiro.
N
99
(B) x mltiplo de 12.

9 99
99
Falso. 42 no mltiplo de 12.

9 99
e9
(C) x maior do que 84.

om
N
Falso. 42 no maior do que 84.

9
99
(D) x tem oito divisores.

9
99
99
Os divisores de 42 so: 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42. So, portanto, 8 divisores.

99
Resposta correta.
e9
om
(E) E pode ser maior do que 2.

N
Falso. Como vimos, impossvel E ser maior do que 1. Imaginem que E uma
pizza, formada por pedaos, mas que s pode ser servida inteira.
Voc pede que a pizza seja mussarela, 1/3 calabresa, 1/7 quatro queijos. O
atendente da pizzaria fala: falta 1/x para completar a pizza.
Nome99999999999
J vimos que esse 1/x 1/42. Se voc pedir 1/43, o pedacinho restante vai ser
menor, e a pizza (o E) vai vir menor do que 1. E se voc pedir 1/41, a pizza
vai vir maior do que 1. Mesmo que o x valha 1, os pedaos restantes somam
+ 1/3 + 1/7, o que d 41/42.
99
99
Ou seja, mesmo que x valha 1, a soma ser 1 + 41/42. O que no d 2.
99
99
Resposta: letra D.
99
e9
Questo 15 CESGRANRIO/TRANSPETRO/Engenheiro/2008
om
N
Analise as afirmativas a seguir:
99
99
99
99
99
e9
om
N
Assinale:
99
99
(A) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

99
(B) se somente a afirmativa II estiver correta.

99
(C) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

99
(D) se somente a afirmativa I estiver correta.

e9
(E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

om
N
99
Vou aproveitar essa questo para ensinar a vocs algo que pode ser muito til,
99
tambm em outras matrias. um jeito de extrair nmero da raiz quadrada

9
99
sem calculadora.
9 99
e9
Vamos anlise das alternativas:

om
N
I 6 maior que 5/2.

9
9 99
Quanto 6?
99
99
99
Sabemos que 6 no um quadrado perfeito. Quadrados perfeitos so os

e9
nmeros resultados de outros nmeros elevados ao quadrado. Por exemplo: 22

om
= 4, 34 = 9...
N
Para extrair a raiz de 6 (ser um nmero decimal) devemos seguir 3 passos:
PASSO 1: achar um quadrado perfeito prximo.
Qual o quadrado perfeito mais prximo de 6?

Nome99999999999
Temos que 22 = 4, e 32 = 9. 4 mais prximo de 6 do que 9. Vamos usar o 4.
Resposta: 4 = 22.
PASSO 2: vamos trabalhar com:
99
99
99
6 = a raiz que queremos;
99
4 = quadrado perfeito mais prximo;
99
2 = raiz mais prxima.
e9
om
PASSO 3: fazer uma diviso:
N
99
99
NO NUMERADOR: A RAIZ QUE EU QUERO X QUADRADO PERFEITO MAIS PRXIMO
99
NO DENOMINADOR: 2 (SEMPRE) X A RAIZ MAIS PRXIMA
99
99
Assim:
e9
6 + 4 10 om
N
= = 2,5
2 x2 4
99
99
99
Temos que 6 aproximadamente 2,5. Pela calculadora, encontramos 2,449.

99
uma boa aproximao, no acham?

99
e9
Agora, passamos anlise da alternativa. 5/2 exatamente igual a 2,5.

om
N
A questo diz que 6 maior que 2,5. Pelo nosso clculo, encontramos os 2,5.
99
99
Mas sabemos que no um valor exato.

9
99
Nesse caso, passaramos para a prxima alternativa, pois talvez sabendo as

99
prximas no precisemos saber essa para resolver a questo.

9
e9
om
II 0,555... um nmero racional.

N
9
99
Todas as dzimas peridicas so nmeros racionais. Dzimas peridicas so

9
resultado de fraes com diviso inexata. Por isso, so racionais. Alternativa

99
correta.
99
99
e9
III Todo nmero inteiro tem antecessor.

om
O conjunto dos nmeros Inteiros dado por:

N
= {..., -2, -1, 0, 1, 2, ...}.
Como o conjunto dos nmeros Inteiros comea em - , todo nmero inteiro

realmente tem antecessor, uma unidade inferior.

Nome99999999999
Sabemos, portanto, que a II e a III esto corretas. Isso resulta na letra E.

Reparem que no existe alternativa que diga que a I, a II e a III esto certas.
Portanto, no teramos nem dvida. A resposta a letra E.
Resposta: Letra E.
99
99
99
99
Questo 16 FCC/TCE-SP/Auxiliar de Fiscalizao Financeira/2010
99
e9
om
Desenvolvendo obtm-se um nmero da forma x + y z , em que
x, y e z so racionais. Nessas condies a soma x + y + z um nmero
N
99
99
(A) cubo perfeito.
99
(B) menor que 50.
99
(C) primo.
99
(D) maior que 70.
e9
(E) divisvel por 6.
om
N
99
Nessa questo, temos uma multiplicao que resulta em um nmero com 3

99
nmeros racionais.
99
99
Fazemos da seguinte maneira:

99
e9
( 27 + 3 + 2).( 27 + 3 + 2)
om
N
27. 27 + 27. 3 + 27. 2 + 3. 27 + 3. 3 + 3. 2 + 2. 27 + 2. 3 + 2. 2

99
272 + 81 + 54 + 81 + 32 + 6 + 54 + 6 + 22
9 99
27 + 9 + 2.33 + 9 + 3 + 6 + 2.33 + 6 + 2
99
99
27 + 9 + 3 6 + 9 + 3 + 6 + 3 6 + 6 + 2
9
e9
50 + 8 6
om
N
Portanto:
9
9 99
x = 50
99
y=8
99
99
z=6
e9
om
x + y + z = 64
N
Agora analisamos as alternativas:
(A) cubo perfeito.

Nome99999999999
Cubo perfeito um nmero com raiz cbica. 64 realmente um cubo perfeito,

pois:
3 3
64 = 4.4.4 = 4
99
Muita gente no sabia o que era um cubo perfeito na hora da prova, e mesmo
99
assim acertou a questo, atravs da eliminao das demais alternativas.
99
Alternativa verdadeira.
99
99
(B) menor que 50.
e9
om
64 maior que 50. Alternativa falsa.
N
99
(C) primo.
99
99
Nmeros primos so aqueles que no so divisveis por nenhum outro nmero
99
alm de si mesmo e do 1.
99
e9
om
64 divisvel por 32, 16, 8, 4, 2 e 1. Portanto, 64 no primo. Alternativa
falsa.
N
99
99
(D) maior que 70.

99
99
64 no maior que 70. Alternativa falsa.

99
e9
om
N
(E) divisvel por 6.

99
99
64 no divisvel por 6. Alternativa falsa.

9
99
99
Resposta: Letra A.
9
e9
om
N
Questo 17 FCC/TRT 12a Regio/Tcnico Judicirio/2010

9
9 99
Sejam x e y nmeros inteiros e positivos tais que a frao x/y

99
irredutvel, ou seja, o mximo divisor comum de x e y 1. Se

99
99
e9
ento x + y igual a
om
N
(A) 53.
(B) 35.
(C) 26.
(D) 17.
(E) 8.

Nome99999999999
Essa questo mistura vrios conhecimentos que j vimos, sobre os nmeros

inteiros e sobre as fraes.
x e y so nmeros inteiros e positivos. Ou seja, eles pertencem ao conjunto

dos nmeros naturais, = {0, 1, 2, ...} e no so decimais.
99
99
No entanto, na frao dada eles esto na forma decimal.
99
99
Ento, necessrio multiplicar os nmeros da frao at que se encontrem
99
dois nmeros inteiros, positivos e irredutveis, tal como a questo exige.
e9
om
Temos:
N
99
x 0, 00125.104
99
=
y 0,75.108
99
99
99
Primeiramente, vamos reduzir os expoentes que esto na base 10.
e9
om
10-8 o mesmo que 10-4. 10-4. Em multiplicao de potncias de mesma base,
N
soma-se os expoentes.
99
99
Portanto:
99
99
x 0,00125.104
99
=
e9
y 0,75.104.104
om
N
x 0, 00125
99
=
y 0,75.104
9 99
99
Agora, temos que multiplicar o numerador e o denominador por um nmero

99
que os torne inteiros, positivos e irredutveis.

9
e9
om
Vamos tomar como base o nmero que est no denominador, ele parece ser
N
mais fcil, afinal 0,75*2 = 1,5 * 2 = 3. Ou seja, 0,75*4 = 3.

9
9 99
Alm de multiplicar por 4, multiplicamos tambm por 104, pois temos 10-4 no
99
denominador. Lembrando que 10-4.104 = 100 = 1.

99
99
e9
Temos, ento:
om
0,00125 4.104
N
x 0, 00125
= = x
y 0,75.104 0,75.104 4.104
x 12,5.4
=
y 0,75.4.104 + 4

Nome99999999999
x 12,5.4
=
y 3
x 50
=
y 3
99
99
50/3 uma frao irredutvel, de nmeros inteiros e positivos, que satisfaz o
99
que foi exigido pelo enunciado. Portanto:
99
99
e9
x + y = 50 + 3 = 53
om
Resposta: Letra A.
N
99
99
99
Bons estudos e nos vemos no frum.
99
99
Abraos,
e9
Karine om
N
99
99
99
99
99
e9
om
N
99
9 99
99
9 99
e9
om
N
9
9 99
99
99
99
e9
om
N

Nome99999999999
7. Memorex
Nmeros Descrio Exemplos

Inteiros So os nmeros que no so Z = {..., -2, -1, 0, 1, 2,
fraes ...}
99
99
99
OBS!
99
= no um nmero
99
e9
inteiro
om
Naturais So os nmeros inteiros N = {0, 1, 2, ...}
N
positivos (inclusive o zero)
99
OBS!
99
99
, -2 = no so nmeros
99
naturais
99
Racionais So os nmeros (de qualquer
e9
sinal) que podem ser - = nmeros
om
expressados por fraes N racionais
99
1,333333... (e demais
99
dzimas perodicas) =
99
so nmeros racionais
99
99
(1,333333... = )
e9
om
OBS!
N
1,376983987... = no
99
nmero racional =
99
Nmero Irracional (so

9
99
nmeros que no so
99
dzimas peridicas e
9
possuem nmero infinito

e9
de casas decimais)
om
Reais So todos os nmeros Todos os nmeros que

N
9
racionais e irracionais vimos acima so reais

9 99
99
99
99
e9
om
N

Nome99999999999
REGRA DE OURO DO MMC
Fatores no
99
comuns a todas
99
as fatoraes
99
99
Fatores comuns
99
a todas as
com o maior expoente
e9
fatoraes
om
N
99
99
Dividendo Divisor x
99
99
=
99
e9
Resto + Quociente
om
N
99
99
99
99
99
e9
om
N
99
9 99
99
9 99
e9
om
N
9
9 99
99
99
99
e9
om
N

Nome99999999999
8. Lista das questes abordadas em aula
Considerando-se N um nmero inteiro e positivo, analise as afirmaes

seguintes, qualquer que seja o valor de N:
99
99
99
II N.(N + 1).(N + 2) um nmero mltiplo de 3;
99
99
e9
om
A quantidade de afirmaes verdadeiras
N
(A) 1
99
(B) 2
99
(C) 3
99
(D) 4
99
(E) 0
99
e9
om
N
Numa prova de 45 questes, cada questo respondida corretamente vale 8
99
pontos, e 7 pontos so deduzidos a cada questo errada. Uma pessoa faz

99
essa prova e fica com nota zero. Quantas questes essa pessoa acertou?
99
99
(A) 0
99
(B) 15
e9
(C) 21
om
(D) 24
N
(E) 30
99
99
9
99
Uma banca de jornal vende figurinhas a 12 centavos cada, se a pessoa

99
comprar at 24 figurinhas. Para comprar de 25 at 48 figurinhas, o preo

9
e9
unitrio passa a 11 centavos, e, para comprar acima de 48 figurinhas, o preo

om
unitrio passa a 10 centavos. Os irmos Aldo, Baldo e Caldo colecionam um

N
lbum cada um deles, e, apesar de ainda faltarem figurinhas para completar

9
seu lbum, Caldo no tem dinheiro para comprar mais figurinhas. Aldo e
99
Baldo precisam de 24 figurinhas cada um para completar suas colees e

9
99
ambos tm o dinheiro exato para comprar individualmente as figurinhas que

99
faltam. Caldo vai banca com o dinheiro de seus irmos e compra figurinhas
99
suficientes para que todos completem seus lbuns e ainda traz um troco de 6
e9
centavos. Quantas figurinhas faltam para Caldo completar seu lbum?

om
(A) 2
(B) 3
N
(C) 4
(D) 9
(E) 10

Nome99999999999
Um homem entra numa livraria, compra um livro que custa 20 reais e paga
com uma nota de 100 reais. Sem troco, o livreiro vai at a banca de jornais e
troca a nota de 100 por 10 notas de 10 reais. O comprador leva o livro e 8
notas de 10 reais. Em seguida, entra o jornaleiro dizendo que a nota de 100
reais falsa. O livreiro troca a nota falsa por outra de 100, verdadeira. O
prejuzo do livreiro, em reais, sem contar o valor do livro, foi
99
99
(A) 200
99
(B) 180
99
(C) 100
99
(D) 80
e9
(E) 20
om
N
99
99
Joana foi ao mercado. L, comprou 1 kg de caf por R$ 4,20 e um pacote de
99
macarro que custou R$ 3,10. Se Joana pagou essa despesa com duas notas
99
de R$ 5,00, quantos reais ela recebeu de troco?
99
e9
(A) 2,20
om
(B) 2,70 N
(C) 3,30
99
(D) 3,70
99
(E) 4,20
99
99
99
e9
Desde o ano de 2009, os brasileiros podem mudar de operadora de telefonia,

om
sem necessidade de alterar os nmeros de seus telefones. Dezembro de 2010

foi o ms com maior volume de troca de operadoras, tanto na telefonia fixa
N
99
quanto na telefonia mvel, totalizando 463 mil transferncias. Se, nesse ms,
99
o nmero de transferncias na telefonia mvel correspondeu ao dobro do

9
nmero de transferncias realizadas na telefonia fixa, menos 26 mil, quantos

99
milhares de transferncias de operadora de telefonia mvel foram realizadas

99
em dezembro de 2010?
9
e9
om
(A) 163
(B) 189
N
(C) 215
9
99
(D) 300
9
(E) 326
99
99
Questo 7 CESGRANRIO/CITEPE/Tcnico/2011
99
e9
Deficit comercial de um pas a diferena entre o valor total das importaes

om
e das exportaes realizadas em um determinado perodo. Em outubro de

N
2010, os Estados Unidos importaram 197,44 bilhes de dlares e exportaram

158,66 bilhes de dlares. Qual foi, em bilhes de dlares, o deficit comercial
dos Estados Unidos nesse ms?
(A) 31,78
(B) 38,78
(C) 39,72

Nome99999999999
(D) 41,22
(E) 41,88
Ao pagar trs cafezinhos e um sorvete com uma nota de R$10,00, Joo
99
recebeu R$1,20 de troco. Se o sorvete custa R$1,60 a mais que cada
99
cafezinho, qual , em reais, o preo de um cafezinho?
99
99
(A) 1,60
99
(B) 1,80
e9
(C) 2,00
om
(D) 2,20
N
99
99
99
99
O Brasil comeou o ano com um forte ritmo de contrataes com carteira
99
assinada. O grfico abaixo apresenta o nmero de empregos com carteira
e9
assinada criados em alguns setores da economia, em janeiro de 2010.
om
N
99
99
99
99
99
e9
om
N
99
9 99
Quantas vagas com carteira assinada a construo civil ofereceu a mais do

99
que o setor agropecurio, em janeiro de 2010?

9 99
e9
(A) 49.953
om
(B) 50.187
N
(C) 51.213
9
(D) 53.746
9 99
99
99
99
e9
A "terra" uma moeda social criada em Vila Velha, comunidade da Regio

om
Metropolitana de Vitria. Essa moeda s circula na comunidade, e um real

N
vale o mesmo que um "terra". Mas quem compra com "terra" paga mais
barato. O preo do pozinho R$0,15, ou 0,10 "terra" e um refrigerante, que
custa R$1,50, vendido por 1,00 "terra". Comparado ao real, qual ser o
desconto para quem comprar 4 pezinhos e 2 refrigerantes, pagando com
"terra"?
(A) 0,80
Nome99999999999
(B) 1,20
(C) 1,80
(D) 2,40
(E) 3,60
Questo 11 CESGRANRIO/Petrobrs/Tcnico/2010
99
99
99
Segundo a ANP, Esprito Santo e Rio Grande do Norte esto entre os estados
99
brasileiros que mais produzem petrleo, atrs apenas do Rio de Janeiro.
99
Juntos, esses dois estados produzem, anualmente, 64.573 mil barris. Se a
e9
produo anual do Rio Grande do Norte dobrasse, superaria a do Esprito
om
Santo em 2.423 mil barris. Sendo assim, quantos milhares de barris de
N
petrleo so produzidos anualmente no Esprito Santo?
99
99
(A) 20.716
99
(B) 22.332
99
(C) 31.075
99
(D) 36.086
e9
(E) 42.241
om
N
99
99
99
99
Na loja virtual do IBGE (www.ibge.gov.br/lojavirtual), possvel adquirir

99
diversos produtos cartogrficos. A tabela abaixo apresenta os atlas

e9
disponveis para compra.

om
N
99
9 99
99
9 99
e9
om
N
9
9 99
99
99
99
Se a diretora de uma escola decidir comprar um Atlas das representaes

e9
literrias de regies brasileiras, quatro exemplares do Atlas geogrfico

om
escolar - 5a edio e dois do Atlas geogrfico escolar multimdia - 2a edio

N
para a biblioteca da escola, quanto vai gastar, em reais?
(A) 135,00
(B) 142,00
(C) 212,00
(D) 235,00

Nome99999999999
Questo 13 CESGRANRIO/SEARH/SEEC/Professor/2011
Dados dois nmeros inteiros quaisquer, x e y, tem-se que o nmero z, dado

12 x + 18y
por z = ,
2
99
(B) mltiplo de 5
99
(C) divisvel por 2
99
(D) divisvel por 3
99
(E) mpar
99
e9
Questo 14 FCC/BB/Escriturrio/2011
om
N
99
Se x um nmero inteiro positivo tal que seja um nmero inteiro,
99
ento,
99
99
99
(F) existem infinitas possibilidades distintas para x.
e9
(G) x mltiplo de 12.
om
(H) x maior do que 84.
(I) x tem oito divisores.
N
(J) E pode ser maior do que 2.
99
99
Questo 15 CESGRANRIO/TRANSPETRO/Engenheiro/2008
99
99
Analise as afirmativas a seguir:

99
e9
om
N
99
9 99
99
99
Assinale:
9
e9
(A) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

om
(B) se somente a afirmativa II estiver correta.

N
(C) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

9
99
(D) se somente a afirmativa I estiver correta.

9
(E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

99
99
Questo 16 FCC/TCE-SP/Auxiliar de Fiscalizao Financeira/2010

99
e9
om
Desenvolvendo obtm-se um nmero da forma x + y z , em que x,

N
y e z so racionais. Nessas condies a soma x + y + z um nmero
(F) cubo perfeito.

(G) menor que 50.
(H) primo.
(I) maior que 70.
(J) divisvel por 6.
Nome99999999999
Questo 17 FCC/TRT 12a Regio/Tcnico Judicirio/2010
Sejam x e y nmeros inteiros e positivos tais que a frao x/y irredutvel,
99
ou seja, o mximo divisor comum de x e y 1. Se ento x + y
99
igual a
99
99
(A) 53.
99
(B) 35.
e9
(C) 26.
om
(D) 17.
(E) 8.
N
99
99
99
99
99
e9
om
N
99
99
99
99
99
e9
om
N
99
9 99
99
9 99
e9
om
N
9
9 99
99
99
99
e9
om
N

Nome99999999999
9. Gabarito
1B
2C
3D
99
4D
99
5B
99
6D
99
7B
99
8B
e9
9B
om
10 B
N
11 E
99
99
12 D
99
13 D
99
14 D
99
15 E
e9
16 A
17 A om
N
99
99
99
99
99
e9
om
N
99
9 99
99
9 99
e9
om
N
9
9 99
99
99
99
e9
om
N


Aula0 Matem Transpetro 33357 PDF

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Nome99999999999

5.3 Nmeros Reais ..............................................................................10

5.4 Operaes com nmeros (fraes e decimais) ...................................10

5.5 Potenciao e radiciao .................................................................14

6. Exerccios comentados ........................................................................16

8. Lista das questes abordadas em aula ..................................................38

Prof. Karine Waldrich www.pontodosconcursos.com.br 1

Oi, tudo bem?

desnecessrias ao entendimento e que no caem em concursos.

2) Acho que mais explicao melhor do que menos, portanto procuro

esmiuar o contedo, pois na poca em que eu estudava preferia

professores que fizessem isso. Nada ficar subentendido.

O curso se prope a ser desenvolvido com base na teoria e em questes

comentadas. O objetivo ver tudo desde o comeo. Mesmo que no possui

conhecimento algum na matria possui condio de acompanhar as

A banca deste concurso a CESGRANRIO. Vamos usar questes da banca

durante as aulas. Assim, mais do que aprenderem a matria, vocs

aprendero o jeito que a CESGRANRIO cobra a matria.

Ao final de cada aula, ser apresentada a lista de questes abordadas na aula,

bem como um esquema dos pontos mais importantes uma espcie de

Memorex para que vocs revisem o assunto de forma rpida.

O edital do concurso diz:

MATEMTICA: 1.Teoria dos conjuntos. Conjuntos numricos. Relaes. Funes e equaes

polinomiais e transcendentais (exponenciais, logartmicas e trigonomtricas). 2. Anlise

Matrizes, determinantes e sistemas lineares. 4. Geometria plana: reas e permetros. 5.

Todos esses tpicos sero vistos no nosso curso, claro.

Prof. Karine Waldrich www.pontodosconcursos.com.br 2

Estruturei o nosso curso para possuir 7 aulas, mais a aula demonstrativa

AULA 6 30/05/2012 Noes bsicas de matemtica financeira.

AULA 7 06/06/2012 Anlise combinatria e probabilidade bsica.

Pessoal, como falei no comeo desta apresentao, sou de Blumenau.

Me formei em Engenharia Qumica pela Universidade Federal de Santa Catarina

(2008) e em Administrao de Empresas pela Escola Superior de

Administrao e Gerncia da Universidade do Estado de Santa Catarina (2007).

trabalhar. Depois de muito refletir, vi que, acima de qualquer aspirao

Em 2009, quando saiu a autorizao para o concurso da Receita Federal (mais

precisamente, no dia 24 de abril de 2009), comecei a estudar para este

concurso, para o cargo de Auditor-Fiscal.

Direitos e comecei do zero. Estudei muito. Em setembro saiu o edital e em

Fui aprovada em 39o lugar, dentre os 70.000 candidatos. Atualmente, exero

Prof. Karine Waldrich www.pontodosconcursos.com.br 3

Quase gabaritei a prova de Raciocnio Lgico deste concurso, acertando 19 das

Falando sobre meu estudo, Blumenau uma cidade de 300.000 habitantes,

2) Estudar muito para passar.

voc ter que fazer sozinho, estudando.

Agora vamos ao contedo desta aula demonstrativa, propriamente dito.

Prof. Karine Waldrich www.pontodosconcursos.com.br 4

5. Aula Demonstrativa Teoria dos conjuntos. Conjuntos numricos.

5.1 Conjuntos e suas operaes

Os conjuntos costumam ser representados de trs formas, basicamente:

Conjunto A = Conjunto dos Algarismos

Por chaves, e os elementos separados por vrgulas:

Por chaves, com um trao indicando a principal caracterstica deles:

Quando queremos dizer, ainda, que um elemento pertence ou no a um

determinado conjunto, podemos usar o smbolo .

Exemplo: a letra a pertence ao conjunto das vogais (V):

Prof. Karine Waldrich www.pontodosconcursos.com.br 5

Um conjunto subconjunto de outro de todos os seus elementos fizerem parte

UNIO: somar os elementos de dois conjuntos.

A UNIO dada pelo smbolo .

A = {azul, anil, amarelo}

V = {verde, vermelho, violeta}

A V = {azul, anil, amarelo, verde, vermelho, violeta}