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Asesor
MSc. Vctor Alfonso Ramrez Losada
24 Meses
3. PROBLEMTICA Y JUSTIFICACIN
Diagnostico
VERTIMIENTOS
Para iluminar todas las reas de la institucin, para utilizar los equipos de produccin de la
sala de agroindustria, los equipos de cmputo de la sala de sistemas, el aire acondicionado
de la sala de profesores y el de las oficinas de administracin, equipos de refrigeracin de la
cafetera y la cocina entre otros, la Institucin Educativa la Ulloa se beneficia de la energa
EMISIONES
tems Si No
Se generan grandes emisiones de gases a la X
atmosfera en los procesos desarrollados en la
institucin?
RESIDUOS SOLIDOS
tems Si No Regularmente
Se realiza una disposicin adecuada de los X
residuos slidos?
Se realiza aprovechamiento de los residuos x
slidos generados en la institucin?
Se visualizan residuos slidos arrojados en X
el suelo?
Se identifican las reas de la Institucin X
donde ms se generan residuos slidos?
Se encuentran ubicadas estratgicamente X
las canecas?
Estn en buen estado las canecas? X
RESIDUOPS NO PELIGROSOS
Carton
Papel
Vidrio
Plastico
Metales
Oranicos
RESIDUOS PELIGROSOS
Lamparas
Empaques de sustancias de aseo
Las canecas de la Institucin no son uniformes y no estan en buen estado como lo podemos
observar en las imgenes anexas al documento tcnico. Se utilizan recipientes
convencionales para la recoleccin de los residuos y tulas en el rea de la cafetera.
Residuos slidos En las oficinas, salones y corredores se identificaron recipientes de
almacenamiento de tipo temporal.
No se hace ningn tipo de aprovechamiento de los residuos slidos generados en la
Institucin, Los residuos slidos son recolectados por la seora de servicios generales quien
los deposita en bolsas negras por lo general. Estos son recolectados por el camin de la
basura los das mircoles y posteriormente llevados al relleno sanitario Los ngeles de
la ciudad de Neiva.
Hay ausencia de las seales contra incendios, sin embargo la Institucin dispone de una
buena sealizacin en cuanto a salvamiento y socorro.
Con respecto a los equipos de emergencia, no hay presencia de extintores para el control de
incendios tampoco hay botiqun para atender emergencias o accidentes ni ningn tipo de
herramienta en caso de presentarse un acontecimiento siniestro.
Dos veces al ao se realizan en la Institucin simulacros, que integran a toda la comunidad
educativa. Estos simulacros son guiados por personal de gestin y riesgo de la ciudad
Neiva
La Institucin Educativa la Ulloa cuenta con 6 baos y 6 lava manos para nios y nias por
separado a disposicin de los 32 2estudiantes con que cuenta actualmente. Los baos
permanecen limpios, sin embargo no disponen de papel higinico ni jabn. Los maestros
tienen a disposicin exclusiva 4 unidades sanitarias con sus respectivos lavamanos. En las
oficinas de administracin que incluyen la rectora y la tesorera hay disponibles 2 baos.
4. ANTECEDENTES
Cumpliendo con la normatividad vigente que enmarca el decreto 1860/1994 y que a travs
de la Ley 115 integra el proyecto educativo institucional (PEI), entre sus componentes
pedaggicos ubica al proyecto ambiental escolar -PRAE- como uno de los ejes
transversales del currculo educativo bsico, la Institucin Educativa La Ulloa dio sus
inicios con dos proyectos ambientales elaborados por los docentes del rea de ciencias
naturales, estos fueron denominados Jardn en Flor y el Parque Bosque. Sin embargo
esta iniciativa no tuvo un avance positivo por la falta de seguimiento y control de las
actividades estipuladas y de directrices claras frente al tema.
Basados en el anterior PRAE se permiti realizar un actualizacin de ste, poniendo en
orden los parmetros bsicos para la formulacin e implementacin del mismo y acceder en
primera instancia a realizar un diagnstico con el fin de conocer la problemtica actual de
la Institucin y del corregimiento para as darles una oportuna solucin todo esto a partir
de la escuela.
5. ALCANCE
5.1 REA DE INFLUENCIA:
6. POBLACIN BENEFICIARIA:
La poblacin que se ver directamente beneficiada con el actual PRAE sern los
estudiantes de la Institucin Educativa la Ulloa de la SEDE 1 para lo cual se tiene en
cuenta sus caractersticas sociales econmicas y culturales. En segunda Instancia la
poblacin indirectamente beneficiadas sern las personas habitantes del corregimiento de la
Ulloa por el desarrollo de algunas actividades que integran a la comunidad.
La ejecucin del PRAE en la Institucin Educativa la Ulloa permite que los nios y jvenes
conozcan y se involucren en la problemtica ambiental que se est generando,
principalmente por el inadecuado manejo de los residuos slidos que se anuda a la falta de
compromiso ambiental por parte de la comunidad, es as como el PRAE busca lograr
acciones pertinentes, eficientes y sostenibles que disminuyan de manera significativa la
generacin de estos residuos y su disposicin final a travs de la Regla De Las Tres Erres
ligado a las actividades donde reciclar se convierta en una labor de todos , y el reusar en
un ejercicio permanente, de igual forma al capacitar a la comunidad educativa en cuanto a
los temas ambientales para dar solucin a los problemas ambientales el reducir se
convierte en la base del compromiso que se confronta con el medio ambiente . Esto no solo
garantiza beneficios para la comunidad educativa sino tambin para toda la comunidad del
corregimiento partiendo de que lo aprendido en el aula de clase y a travs de las actividades
no se quede ah sino que se transmita a los hogares de cada nio o joven en su localidad.
9. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
8. METODOLOGA
Por ser este un proyecto participativo, es decir, con diferentes actores, se aplicara el mtodo
Investigacin, Accin, Participacin (IAP), puesto que esta modalidad se caracteriza porque
busca Conocer y Actuar en el contexto de un proceso de cambio o de transformacin de
la realidad.
La IAP es un mtodo eminentemente cualitativo, orientado bsicamente a la investigacin
social, es integrante, es decir no es solamente un mtodo de investigacin, es una
metodologa de vida y de trabajo productivo que exige la combinacin de diferentes
perspectivas sobre la ciencia y la accin poltica, que trata de acomodarlas para llegar a
determinadas metas y producir determinados efectos de transformacin de la sociedad.
Como se indic anteriormente y en concordancia para el desarrollo de los PRAE la
aplicacin de la IAP combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en
ambos a la poblacin cuya realidad se aborda, combina la teora y la praxis, posibilitando
el aprendizaje, la toma de conciencia crtica de la poblacin, en este caso la comunidad
FASE I: DIAGNOSTICO
Esta primera fase tiene como finalidad identificar los problemas ambientales de la
Institucin Educativa la Ulloa lo cual ser la base para la formulacin del proyecto. Se
iniciara as un proceso de descripcin de la poblacin escolar. A su vez, basados en una
visin real del entorno, lograda a travs de un proceso de investigacin y reconocimiento de
la localidad, la comunidad educativa describe, identifica y formula la problemtica
ambiental a travs de talleres realizados con la comunidad educativa permitiendo llegar a la
identificacin y caracterizacin de situaciones que contribuyen de manera directa en la
generacin de los problemas ambientales que presenta la Institucin. Para la identificacin
de la problemtica ambiental del corregimiento de la Ulloa se llevara a cabo una
concertacin con los estudiantes donde ellos exponen los problemas que afectan al
corregimiento.
Esta fase ser llevada a cabo como una etapa continua desde que comienza el
acompaamiento, ya que desde la fase de diagnstico, se empieza el seguimiento y la
evaluacin de todo el proceso. Al iniciar la implementacin del proyecto, se contina el
seguimiento y evaluacin de todas las estrategias planteadas en el plan operativo para el
cumplimiento de la transversalidad e interdisciplinariedad dentro del proyecto.
10. METAS
PROGRAMA 1
COMPRIMISO AMBIENTAL
11. ACTIVIDADES
Inst. Gestor C
Educ del A
ativa PRAE M
Conformacin del comit escolar -Practicante de Grupo encargado de la
1. 1 de febrero Ing. Ambiental dinamizacin y la movilizacin de
ambiental. (CEA)
los procesos de gestin ambiental
con la comunidad.
2. Concertacin con estudiantes y - Practicante Ing.
docentes para la identificacin de los 7 de febrero Ambiental
problemas ambientales. - Docentes de
ciencias naturales
3. Analisis de la Informacion 13 de febrero -Practicante de En esta etapa se determina el
Ing. Ambiental diagnstico ambiental actual de la
Institucin y se prioriza la
problemtica.
4. Fformulacin e implementacin del 27 de febrero -Practicante de
modelo de proyecto ambiental hasta finalizar Ing. Ambiental
escolar PRAE ao escolar - Docentes de
ciencias naturales
5. Convocatoria para participar en el 28 de febrero -CEA
concusrso del mejor logo que
representar el PRAE.
6. Abrir una cuenta en Facebook con 7 de marzo -Practicante de
el propsito de interactuar con otras Ing. Ambiental
21 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los Residuos Slidos y Fortalecimiento de la
Cultura Ambiental.
experiencias y recibir aportes para
mejorar el desarrollo del proyecto.
9. Cada docente desde su asignatura se 5 de Abril -Practicante de Las actividades son de tipo
compromete con desarrollar una(s) Ing. Ambiental recreativo y pedaggico de manera
actividad de tipo ambiental en el transversal en la parte ambiental.
transcurso del ao (transversalidad).
10. Charla sobre la proteccin y 22 de abril -Practicante Ing. A travez de esta charla se desea
preservacin del ambiente y Da mundial de Ambiental generar un compromiso ambiental
asignacin de una caja para el la tierra entre los estudiantes que propicie
reciclaje de papel en cada saln de la cultura del reciclaje , por la
clase. conservacion del nuestro planeta
tierra.
22 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los Residuos Slidos y Fortalecimiento de la
Cultura Ambiental.
11. Eleccin del mejor Logo, que 28 de abril -Practicante Ing.
representa el PRAE de la Ambiental
Institucin. -Docentes de
ciencias naturales
12. Capacitacin en temas de 4 de mayo Practicante Ing. X Sera una actividad a realizar con el
separacin, recoleccin y Ambiental apoyo de la Corporacin Autnoma
disposicin final de los residuos Del Alto Magdalena CAM.
slidos.
(Grado 8 1)
13. Contextualizacin sobre la 9 de mayo -Practicante Ing. X Sera a travs de mensajes alusivos
diversidad de especies de aves que Ambiental. y artculos de revista exhibidos en
alberga nuestro pas y la importancia Da -CEA la cartela ambiental.
que estas representan. internacional de
la aves
14. Elaboracin de canecas a partir de 17 de Mayo -Practicante Ing. X Eta iniciativa tiene el fin de
los residuos reciclados por cada uno Da nacional Ambiental incentivar en los estudiantes la
de los estudiantes -botellas Pet. de del reciclaje y el -Docentes de cultura del reciclaje, las nuevas
1.5 L. reciclador ciencias naturales ecolgicas sern en el remplazo de
(Grado 9) las antiguas canecas que se
encuentran en mal estado.
23 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los Residuos Slidos y Fortalecimiento de la
Cultura Ambiental.
acarrea la perdida de las mismas.
16. Reciclaje de pilas y bateras Junio 5 -Practicante Ing. Previo a esta fecha se informa a la
Da mundial Ambiental comunidad para que lleven todas
del medio -CEA las pilas y bateras que ya no usan
ambiente para que posteriormente sean
llevadas a la ciudad de Neiva a los
sitios donde se reciclan.
17. Capacitacin sobre el uso efieciente Junio 8 - Practicante Ing. X A travez de sta capacitacin se
y racional del recurso hdrico. Da mundial de Ambiental pretende que lo aprendido por cada
(Grados 6 y 7) los ocanos -Docentes de nio o joven sea transmitido a su
ciencias naturales hogar con el fin de disminuir el alto
costo del consumo del agua
abordando una de las problematicas
identificadas en el corregimiento.
24 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los Residuos Slidos y Fortalecimiento de la
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identificadas en el corregimiento.
24. Campaa de limpieza en zonas del 2 de Octubre -Practicante Ing. X Para esta actividad requerimos
corregimiento altamente En Ambiental formalmente el acompaamiento
contaminadas por residuos slidos. conmemoracin -Docentes de de la CAM.
al da mundial ciencias naturales
del hbitat
25 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los Residuos Slidos y Fortalecimiento de la
Cultura Ambiental.
que integra procesos de
compostaje, rotacin de cultivos,
elaboracin de insecticidas
naturales, albergue de animales
productores, adquisicin de
paneles solares, entre otros.
27. Construccin de prgola con techo 2 de octubre -Practicante Ing. La prgola ecolgica propicia un
verde Ambiental espacio saludable para el sano
esparcimiento de los estudiantes en
horas libre. Partiendo de esto para
el ao 2018 se requiere la
elaboracin de sillas con llantas
recicladas.
28. 3 Jornada de ornato 20 de octubre -Practicante Ing.
Ambiental
-Docentes de
ciencias naturales
26 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los Residuos Slidos y Fortalecimiento de la
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30. Elaboracin de manualidades con 16 de noviembre -Practicante Ing. Los estudiantes tendrn la libertad
objetos reciclados. Da mundial del Ambiental de elegir la manualidad que deseen
aire puro -Docentes de y de los objetos reciclados.
ciencias naturales
27 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los Residuos Slidos y Fortalecimiento de la
Cultura Ambiental.
13. PRESUPUESTO Y PLAN OPERATIVO DE INVERSIONES
28 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los Residuos Slidos y Fortalecimiento de la
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reciclados por Cautil 2 $8.500 $17.000 X
cada uno de los
estudiantes
-botellas Pet. de 1.5
L.
15. Campaa sobre la Fotocopias 450 $50 $22.500 X
importancia de la
conservacin de la
biodiversidad.
16. Reciclaje de Pilas y Transporte a la $20.000 X
Bateras ciudad de
Neiva
24. Campaa de X
limpieza en zonas Refrigerio 45 $2000 $90.000
del corregimiento
altamente
contaminadas por
residuos slidos.
25. Jornada de X
reforestacin en el Arboles 50 $3000 $150.000
corregimiento
29 Proyecto Ambiental Escolar -PRAE- | Manejo Adecuado de los Residuos Slidos y Fortalecimiento de la
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Materiales Que Solicitara A La Cam En Caso De Salir Elegidos