GUA DE ACTIVIDADES EVALUACIN POR PROYECTO

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso

El curso se ha dispuesto desde el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), de tal manera podrn encontrar cuatro
tipos de actividades a desarrollar dentro del curso:
1. Actividades Individuales: Consisten en una serie de ejercicios a desarrollar, lo cual permiten aprender y refuerzan los
conceptos tratados en cada unidad del curso. Estas actividades se reflejan en dos espacios: en el desarrollo de
lecciones evaluativas y en el desarrollo de talleres individuales de refuerzo que van a fortalecer los contenidos vistos
en el curso.
Actividades colaborativas: Dado que es un ejercicio basado en problemas, se acuerda con los estudiantes un
problema con una informacin suministrada desde el trabajo colaborativo I, generando situaciones hipotticas donde
se usara los simuladores como parte del ejercicio de aprendizaje. Todo en marco del grupo colaborativo.
Actividades Prcticas presenciales: Estas actividades se desarrollan en cada CEAD, con la intencin de aplicar la gua
de laboratorio al anlisis de la muestra seleccionada en las fases del trabajo colaborativo. Por tanto, las guas estn
cuidadosamente modificadas para la realizacin de estos trabajos asociados a los trabajos colaborativos.
Temticas a desarrollar:
La presente actividad recoge cada una de las unidades desarrolladas en el curso

Temticas a desarrollar: Fundamentacin de la Qumica Analtica

Nmero de semanas: 2 Fecha: Mayo 15 Mayo Momento de Entorno:
28 evaluacin: Final Aprendizaje
colaborativo, y
entorno de
evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Repaso General de los contenidos del curso.
Actividad individual Productos acadmicos y Actividad Productos acadmicos y
ponderacin de la colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa

Evaluacin Final Una vez realizada la discusin,

aportes y consolidacin de la
Los estudiantes
actividad, el grupo crear un
realizaran de forma documento en pdf que llevar el
colaborativa, la
nombre del grupo, sera
discusin y
TrabajoFinal_Grupo301102-xx. el
construccin de un cual deber estar organizado de
proyecto, en torno a acuerdo a la siguiente estructura:
la temtica que se
asigne por el tutor de Portada
curso. Introduccin
Desarrollo de la problemtica
Para el desarrollo de con los puntos planteados
la actividad se debe Conclusiones
de seguir los Bibliografa segn normas APA
parmetros
dispuestos en el Ponderacin: 125 puntos
anexo 1.
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para Roles a desarrollar por el Roles y responsabilidades
el desarrollo del trabajo estudiante dentro del grupo para la produccin de
colaborativo colaborativo entregables por los
estudiantes
Moderador: Quien organiza y
Revisin de las guas de vigila que se cumplan las tareas
actividades. Moderador propuestas. Responsable de
Colaborador entregar el producto de equipo.
Participacin de las web Evaluador
conference. Creativo Colaborador: Encargado de
Investigador organizar los aportes en el
Comunicacin con los tutores y documento a entregar. Revisa
compaeros de trabajo redaccin y ortografa.

Evaluador: Es el crtico, revisa

que los aportes que se van
haciendo correspondan con lo
solicitado en la Gua Integradora
de Actividades y est de acuerdo
con lo estipulado en la Rubrica
Analtica de Evaluacin.

Creativo: Vigila el tiempo, aporta

ideas y hace preguntas para que
los otros tambin aporten ideas.

Investigador: Lidera las

 consultas de material bibliogrfico
y las propuestas de investigacin.

Recomendaciones por el docente:

En caso que exista plagio la nota ser de cero, se debe de respetar las normas de derecho de autor
El documento solicitado debe tener los requerimientos de forma, contenido y normas APA.
Es imprescindible la participacin de todos los miembros de grupo.
No se reciben trabajos enviados por sitios diferentes a los especificados en la gua, de ser as no se
tendrn en cuenta
Cualquier inquietud, utilizar los medios diseados para ello, el foro del trabajo se encuentra diseado
 para compartir conocimiento y realizar la actividad
Recuerde que la actividad se califica de acuerdo a la gua y rubrica, por favor hacer una lectura
adecuada de estas y de tener dudas comunicarlas con tiempo
Es necesario que sus participaciones sean oportuna y que sus aportes sean significativos.
En caso de que solo un estudiante realice la actividad, deber dar solucin a todo lo dispuesto en la gua
Realizar constante revisin de los entornos del curso.
Desarrollar el componente prctico en el CEAD ms cercano donde ste sea ofertado.
Los aportes realizados faltando tres das para el cierre de la actividad segn la agenda del curso, no se
tendrn en cuenta para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos
estudiantes que s lo han hecho.1
Realizar solicitud de revisin de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) tres das despus de la
publicacin de su calificacin.2
Los estudiantes con necesidades especiales, podrn tener acceso a herramientas tecnolgicas que
facilitan el proceso de aprendizaje, las cuales se encuentran en la caja de herramientas ubicada en el

1 Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Resolucin 006808 (19, agosto, 2014). Referentes y lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo y el
acompaamiento docente. Captulo III: Lineamiento para el desarrollo del trabajo colaborativo para docentes y estudiantes. Artculo 19. De evaluaciones el trabajo colaborativo.
Bogot D.C.: La Universidad, 2014.16 p.

2 Colombia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Acuerdo 0029 (13, diciembre, 2013). Reglamento Estudiantil. Captulo VII: De la evaluacin y la promocin acadmica.
Artculo 61. Revisin de los resultados de la evaluacin. Bogot D.C.: La Universidad, 2013.48 p.
 Entorno de Conocimiento.
Analiza e interpreta la agenda del curso, con el fin de evitar atrasos en el proceso de aprendizaje, siendo
consciente que las actividades no se pueden habilitar por solicitud expresa del estudiante sin una debida
excusa que soporte su ausencia.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

RUBRICA DE EVALUACIN EVALUACIN POR PROYECTO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Rubrica de Evaluacin Evaluacin por proyecto
401589 Cintica
Mxim
Valoracin
Criterio Valoracin Baja Valoracin Alta o
Media
Puntaje
RECOMENDACIONES INICIALES
Lectura gua
de Actividades
y Rubrica de 0
Evaluacin. puntos
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
El estudiante
El estudiante
El estudiante participa en la
participa en la
no participa en identificacin
Identificacin identificacin
la del problema
del problema de problema,
identificacin haciendo 21
pero los
del problema aportes de puntos
aportes no son
analtico manera
significativos
(puntos=0) suficiente
(puntos=11)
(puntos=21)
Diseo
Procedimiento
Experimental El estudiante El estudiante El estudiante
no participa en participa participa en la
21
la parcialmente Identificacin
puntos
Identificacin en la de cada uno de
de cada uno de Identificacin los aspectos
los aspectos de cada uno de que conforman
del diseo de los aspectos el
procedimiento del diseo de procedimiento
experimental procedimiento experimental,
experimental haciendo
aportes
(Puntos=0). (Puntos=11). significativos
en la
construccin
 del trabajo

(Puntos=21).

El estudiante
participa en la
El estudiante El estudiante Identificacin
no participa en participa de cada uno de
la parcialmente los aspectos de
Identificacin en la la realizacin
Realizacin del
de cada uno de Identificacin del
experimentos
los aspectos de de cada uno de experimento,
21
la realizacin los aspectos de haciendo
puntos
del la realizacin aportes
experimento del significativos
experimento en la
construccin
(Puntos=0). (Puntos=11). del trabajo

(Puntos=21).

Anlisis de los
datos 21
El estudiante El estudiante El estudiante
experimentale puntos
no aporta en el realiza un participa e
 identifica la
anlisis de los aporte en el idoneidad de
datos anlisis de los los resultados
experimentales datos y hace un
s experimentales anlisis de los
mismos
(Puntos=0). (Puntos=11).
(Puntos=21).

El estudiante El estudiante
El estudiante
no aporta en el realiza un
participa en la
anlisis y aporte en el
discusin y
discusin de anlisis y
anlisis de la
una propuesta discusin de
Propuestas de problemtica,
de las acciones una propuesta
una solucin haciendo 21
a tomar frente de las acciones
aportes en las puntos
a la a tomar frente
acciones a
problemtica a la
tomar.
problemtica

(Puntos=0). (Puntos=21).
(Puntos=11).

El grupo subi El grupo envi

El documento el documento el documento 10
Redaccin y
solicitado con algunos cumpliendo puntos
Ortografa.
 presenta
problemas de con la
problemas de
redaccin y redaccin y
redaccin y
ortografa. ortografa.
ortografa
(puntos=5) (puntos=10)
(Puntos=0)
El grupo envi
el documento
El grupo subi
en el formato
el documento
El documento establecido ,
con alguna
solicitado no con los
informacin
fue realizado nombres
solicitada o
Envo o enviado al correctos y con
con algunas
Documento espacio los 10
caractersticas
final grupal. establecido en requerimientos puntos
de formato o
el lmite de de forma y
caractersticas
tiempo de la contenido
de forma y
agenda establecidos en
contenido
(Puntos=0) la gua de
(puntos=5)
actividades
(puntos=10)
TOTAL DE
PUNTOS 125 puntos
POSIBLES
 Anexo 1 - Actividad a realizar

El docente asignar en el foro de Evaluacin final un problema analtico, con la finalidad de tener en cuenta los
siguientes criterios para la solucin del mismo:

Criterio Descripcin Producto esperado

En este criterio se
Determinar el tipo de
espera que los
informacin necesaria
estudiantes realicen
(cualitativa,
una discusin en torno
Identificar el cuantitativa de
a la problemtica que
problema caracterizacin, o
envuelve el caso
fundamental).
analtico, que
Identificar el contexto
repercusiones tiene,
del problema.
efectos y dems.
Disear el Establecer los criterios Para este criterio se
procedimiento de diseo (exactitud, deber establecer:
experimental precisin, escala de Qu tipo de muestra
operacin, es y en que matriz
sensibilidad, coste, esta
velocidad). Como se realizar el
Identificar los factores muestreo.
 Que metodologa
extractiva se debe
utilizar.
Describir por lo menos
que pueden interferir. dos mtodos analticos
Seleccionar el e instrumentales para
mtodo. el anlisis de la
Establecer los criterios muestra, teniendo en
de validacin. cuenta los factores
Establecer la que pueden interferir
estrategia de y los criterios de
muestreo anlisis y validacin
del mismo
Identificar los
fundamentos tericos
del anlisis elegido.
Realizar un Calibrar los Identificar, reactivos,
experimento instrumentos y el equipos de las
equipo. metodologas a
Normalizar los utilizar.
reactivos. Identificar que
Reunir los datos calibracin especial
debe de tener los
equipos.
Verificar que datos se
obtendran y que
 manejo estadstico se
le debe dar a estos
Identificar cules
Reducir o transformar
seran los resultados
los datos.
idneos para la
Analizar las
problemtica y que
Analizar los datos estadsticas.
resultados se
experimentales Comprobar los
encontraran fuera del
resultados.
rango.
Interpretar los
Que significara
resultados.
cualquiera de los dos
resultados.
En este criterio se
debe de hacer un
anlisis de la
Llevar a cabo una problemtica y las
Proponer una
evaluacin externa acciones que se deben
solucin
de tomar en casos
como estos,
proponiendo
soluciones.