VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

XPROGRAMA DE ASIGNATURA SLABO- PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: Presencial DEPARTAMENTO: Ciencias Humanas AREA DE CONOCIMIENTO: Artes,

y Sociales Letras y Lingstica
CARRERAS: Todas NOMBRES ASIGNATURA: PERODO ACADMICO:
Comunicacin Oral Y Escrita Octubre-Marzo 2015
PRE-REQUISITOS: Curso del CDIGO: NRC: No. CRDITOS: NIVEL:
SNNA

CO-REQUISITOS: Mtodos y FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE

Tcnicas de Estudio, ELABORACIN: TERICAS: 2hs LABORATORIOS: FORMACIN
Investigacin Cientfica, Tics Septiembre 2014 Profesional

DOCENTES: Dra. Mara del Carmen Vinueza, Dra. Catalina Avils, Mgtr. Alva Rivadeneira, Mgtr. Azucena Escobar, Mgtr.
Eva Sandoval.

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

Comunicacin Oral y Escrita es la asignatura fundamental de los estudios generales universitarios, se

encuentra inmersa en la era de la comunicacin global, por esta razn, la capacidad de comunicarnos es una
de las ms fascinantes del ser humano y constituye el medio para que los educandos desarrollen
competencias comunicativas a travs del anlisis de sus elementos y consigan eficacia, eficiencia y
efectividad frente a las demandas del entorno y de su prctica profesional.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:

Promover actitudes y valores, que contribuyan a fomentar un aprendizaje interactivo mediante la aplicacin
de tcnicas de expresin oral, que permitan hablar con fluidez y libertad y el desarrollo de la comprensin
lectora para emitir juicios crticos y argumentativos .

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

Utiliza la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis; evidencindose su capacidad de comunicacin oral y

escrita en el entorno social y laboral.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Desarrollar las destrezas comunicativas (escuchar, hablar, leer, escribir y creatividad) para que los
estudiantes se expresen en forma clara, coherente y concisa dentro de su accionar diario.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)

Expresar mensajes orales y escritos de manera asertiva para desarrollar actitudes que fortalezcan el
aprendizaje continuo.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA:

1.
Entiende mensajes verbales y no verbales y los intercambia.
2.
Analiza y sintetiza hechos comunicativos desde una perspectiva gramatical.
3.
Practica destrezas de comunicacin oral y escrita para vigorizar la autovaloracin y el trabajo
participativo.
4. Escribe documentos pblicos y privados.
5. Crea microensayos para su carrera.
Elaborar un portafolio de evidencias para la asignatura de comunicacin.

1
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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
UNIDADES DE CONTENIDOS
UNIDAD 1:
COMUNICACIN ORAL
Contenidos:
1. Lectura y anlisis del slabo.
2. Motivacin para escribir correctamente.
3. La comunicacin, elementos, clases y
funciones. Barreras comunicativas,
clasificacin.
4. Ortografa de expresiones numricas: romanos,
arbigos, cardinales, ordinales, fraccionario.
Expresiones numricas especficas: hora, fecha.
Otras expresiones cronolgicas: siglos, dcadas,
aos.
5. Comunicacin intrapersonal e interpersonal:
Comunicacin interna, entre pares, en grupos
pequeos y en pblico, meditica y no verbal,
proxmica y paralenguaje, comunicacin no verbal.
6. Formas individuales de expresin: Exposicin
oral. Disertacin. Charla, conferencia o discurso.
Tcnicas de apoyo para la expresin oral.
7. Tcnicas grupales: Dilogo. Conversacin. Mesa
redonda. Panel. Foro. Debate. Simposio. Sesin.
Discusin. Exposicin grupal.
UNIDAD 2:
LA COMUNICACIN: Lengua lenguaje y habla
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS
Resultados de aprendizaje de la unidad 1:
1. Expresar mensajes con claridad coherencia, y concisin
Tarea 1. Concientizar a los estudiantes acerca de la
importancia de los contenidos del slabo.
Tarea 2. Realizar lecturas que estimulen la escritura y
produccin de textos. Evidencia: Realizar organizadores
grficos de la lectura (L1).
Tarea 3. Identificar los elementos de la comunicacin en
dilogos cortos y presentar soluciones a las barreras
comunicativas cotidianas mediante trabajos en equipo.
Evidencia: Mapa conceptual.
Tarea 4. Escribir con propiedad las diferentes expresiones
numricas. Evidencia: Elaborar un trptico con ejemplos
usuales de expresiones numricas.
Tarea 5. Trabajar entre pares o en grupos pequeos y en
pblico la comunicacin interna. Evidencia: En grupos
de trabajo elaborar ejemplos para cada caso y exponer en
clase para que el resto de estudiantes identifiquen el tipo
de comunicacin.
Tarea 5. Elaborar discursos, disertaciones, charlas y otros,
con estilo, concordancia y puntuacin correcta. Evidencia:
Expresar en forma oral su trabajo y aplicar una respiracin
profunda, aceptable vocalizacin, modulacin de la voz,
tono y volumen adecuado.
Tarea 6. Exponer con seguridad sus escritos a los oyentes
con un buen manejo de gestos, posturas del cuerpo,
vestuario y movimientos. Evidencia: Escribir la conferencia
o el discurso y exponerlo frente al pblico.
Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:
2. Diferenciar epistemolgicamente el lenguaje, la
lengua y el habla.
2
 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

Contenidos:

1. El signo lingstico. Connotacin-Denotacin Tarea 1. Distinguir el signo lingstico en el contexto

acadmico y diferenciar en textos diversos la connotacin
y la denotacin. Evidencia: Diferenciar connotacin y
denotacin con ejemplos de la vida cotidiana.

Tarea 2. Diferenciar los niveles y registros de la lengua.

2. Niveles y registros de la lengua. Evidencia: Crear un texto con el habla de los jvenes.

3. Variedad local y regional en el habla. Tarea 3. Analizar en textos cortos la variedad local en el
habla. Evidencia: Identificar variedades locales y
regionales en textos ecuatorianos a travs programa
nacionales: Mi recinto. La pareja feliz. No noticias.
Vivos. Combo amarillo. Enchufe TV. As pasa.

4. Origen del espaol: Palabras con sufijos y prefijos. Tarea 4. Identificar en lecturas palabras que contengan los
prefijos y sufijos estudiados. Evidencia: Escribir textos
anlogos.

5. Ortografa: Signos de puntuacin y nuevas normas de Tarea 5. Analizar las nuevas normas emitidas por la RAE,
ortografa de la lengua espaola, diciembre 2010 (RAE) en ortografa y signos de puntuacin. Evidencia: Realizar
diferentes juegos con las normas de la RAE.

UNIDAD 3: Resultados de aprendizaje de la unidad 3:

REDACCIN EFICAZ 3. Redactar textos correctamente y utilizar la

pragmtica, semntica, concordancia, y morfologa
en prrafos cortos.

Contenidos:

1. Giros lingsticos o fenmenos semnticos: Tarea 1. Incrementar el lxico mediante el estudio de los
Sinnimos. Antnimos. Homfonos. Homnimos. diversos giros lingsticos. Evidencia: Aplicar los giros
lingsticos en escritos.

2. Vicios de diccin: Solecismo. Anfibologa. Tarea 2. Identificar los vicios de diccin en el habla
Cacofona. Redundancia. Barbarismo. Vulgarismo. cotidiana y corregirlos Evidencia: Elaborar pequeas
Muletillas. Neologismos. Arcasmos. listas de vicios de diccin empleados por sus compaeros
o profesores y exponerlos en trabajo grupales.

3. Expresin escrita tipos textuales: Textos Tarea 3. Contrastar los diferentes tipos de textos.
expresivos. Textos narrativos. Textos informativos. Evidencia: Escribir ejemplos cortos para cada clase.

4. La redaccin convencional Solicitudes. Clases.

Informe, acta, currculum vitae. Tarea 4. Investigar la estructura que debe tener cada
documento convencional y ejemplificar los documentos.
Evidencia: Redactar documentos sociales y oficiales con
oraciones lgicamente estructuradas.

5. Textos argumentativos: Sntesis, resumen, Tarea 5. Contrastar diferentes textos argumentativos en

comentario periodstico, artculo periodstico, un diagrama de Venn. Evidencia: Extraer la tesis y los
editorial. argumentos que utiliza el escritor y escribir textos

3
 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

personales para leer frente al grupo.

Tarea 6. Observar, y escuchar el video Cmo realizar un

6. Ensayo: El ensayo. Concepto. Estructura y Tipos. ensayo? YouTube (12) y sintetizar. Evidencia: Investigar y
leer ensayos acadmicos, periodsticos, filosficos e
identificar la idea central y los argumentos que lo apoyan.
Escribir microensayos con temas de actualidad nacional.

4. PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA

Mtodos de aprendizaje en funcin de las competencias que se van a desarrollar y que promuevan la participacin de los
estudiantes: Mtodo de situacin para solucin de problemas. Mtodo de simulaciones. Juego de roles. Discusin.
Debate.

PROYECCIN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Materiales propios de la asignatura (proyector, laptop, Tv.)

Correo electrnico, Plataforma E-ducativa y Banner
Sitios web como: http://scholar.google.com.ec/, http://observatorio.espe.edu.ec/http://dialnet.unirioja.es,
http://slideshare.net; dialnet.unirioja.es
Bibliotecas virtuales ESPE: e-libro, ProQuest, Ebrary, GALE Cengage Learning, Ebsco, IEEEXplore Digital Library,
SpringerLink, Taylor & Francis, Bibliotecas virtuales
Repositorios de tesis de grado y postgrado (Cobuec).
Bsquedas avanzadas en Google y Altavista y otros sitios confiables de acuerdo a su carrera.

5. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO Y TCNICA DE

EVALUACIN.

LOGRO O NIVELES DE LOGRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Tcnica de Evidencia del
A B C
Alta Media Baja
evaluacin aprendizaje

Resumen Realiza organizadores

grficos
F.1.A.1. Esquematiza el proceso de la
x
comunicacin y oral y escrita dentro de
su entorno

2) F.1.A.2. Aplica nuevas normas Prcticas Realizar diferentes

ortogrficas de la RAE 2010. demostrativas juegos con las normas
x de la RAE.
(Morfologa). En diferentes tipos de
prrafos. (Morfologa).
3) F.1.B.1. Utiliza tcnicas de redaccin Redactar
moderna en documentos sociales y documentos sociales
Anlisis de caso y oficiales con
oficiales (Sintaxis). x oraciones
lgicamente
estructuradas.
4) F.1.B.2. Reconoce los errores ms x Identificar variedades
Lista de cotejo

4
 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

comunes y habituales en el mal uso de la locales y regionales

lengua espaola. (Semntica). en textos
ecuatorianos

5) F.1.C.1. Realiza en forma verbal Expresar en forma

situaciones de comunicacin frente al Exposicin temtica oral su trabajo y
pblico. (Pragmtica y Fonologa). aplicar una
respiracin profunda,
x aceptable
vocalizacin,
modulacin de la voz,
tono y volumen
adecuado.
6) F.1.C.2. Extrae argumentos de los
textos y elabora microensayos. Ensayo Investigar y leer
(Pragmtica). ensayos acadmicos,
periodsticos,
filosficos e identificar
x la idea central y los
argumentos que lo
apoyan. Escribir
microensayos con
temas de actualidad
nacional.

6. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:

TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTNOMO DEL
HORAS PRCTICAS DEBATES EVALUACIN ESTUDIANTE

28 6 6 --- 4 6 6

7. TCNICAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN.

Tcnica de evaluacin 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial*

Resolucin de ejercicios
Investigacin Bibliogrfica 10% 10% 10%
Lecciones oral/escrita 6% 6% 6%
Pruebas orales/escrita 6% 6% 6%
Laboratorios
Talleres 10% 10% 10%
Solucin de problemas 6% 6% 6%
Prcticas
Exposicin 15% 15% 15%
Trabajo colaborativo 15% 15% 15%
10%Examen parcial 30% 30% 30%
Otras formas de evaluacin 2% 2% 2%
Total: 20 20 20

8. BIBLIOGRAFA BSICA/ TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

5
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Comunicacin Oral y Escrita Cant Roque Segunda 2005 Espaol Continental.

Flores Mxico
Comunicacin oral y escrita Fonseca, Segunda 2011 Espaol Pearson Educacin
Correa, Pineda,
Lemus
Real Academia Espaola RAE Primera 2010 Espasa Escalpe

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

Redaccin Avanzada Arsenio Snchez Tercera 2007 Espaol Thomson Editores

Comunicacin Oral y Escrita Socorro Fonseca Segunda 2005 Espaol Thomson editores

Diccionario Panhispnico de Dudas. RAE 2005 Espaol Editorial Aguilar

Lenguaje Funcional Manuel Freire Cuarta 2011 Espaol EDICENTRO

Manual de Redaccin Superior Figueroa Miguel Segunda 2010 Editorial San Marcos.
Caneiro Lima Per

Teora de las seis lecturas Samper Miguel de Segunda 2007 Espaol Fondo de
Zubira publicaciones
Bernardo Herrera
Merino

9. LECTURAS PRINCIPALES:

TEMA TEXTO PGINA

Un pjaro redondo para jugar, Ensayo 336 pginas

memoria y ftbol. Galo Mora Witt.
Lo oculto de la noche. Pedro Leyendas urbanas 94 pginas
Artieda.
Cuentos y tradiciones orales del Cuentos 143
Ecuador .ngela Arboleda.

LECTURAS RECOMENDADAS

La comunicacin y sus elementos

http://www.slideshare.net/Calieg/la-comunicacin-317852 L1
http://www.slideshare.net/xcootita/factores-del-proceso-de-comunicacin-2
Barreras de comunicacion - SlideShare L2
es.slideshare.net/chaolin42/barreras-de-comunicacin

El acento grfico
http://www.hf.uio.no/ilos/tjenester/kunnskap/sprak/nettsprak/spansk/lesesal/tekster/acento L3
.pdf

Uso de las maysculas y minsculas

http://www.slideshare.net/alejandroglzmitre/mayusculas-y-minusculas L4

Uso de los signos de puntuacin

http://www.slideshare.net/Criss30/lenguaje-los-signo-de-puntuacion L5

6
 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

0[p
Comprensin lectora
http://www.slideshare.net/Calieg/el-prrafo-y-la-comprensin-lectora-presentation
Cualidades de la expresin oral
http://www.slideshare.net/lectura163/cualidades?
utm_source=slideshow03&utm_medium=ssemail&utm_campaign=share_slideshow L7
TCNICAS DE EXPOSICIN 113878 views - SlideShare L8
es.slideshare.net/karolnaper/tcnicas-de-exposicin
L9
El signo linguistico 3724 views - SlideShare
es.slideshare.net/Charly1971/el-signo-linguistico-12948768

El latn y su origen 13955 views - SlideShare L 10

es.slideshare.net/culturac/el-latn-y-su-origen
La escritura de palabras con prefijos y sufijos
http://www.slideshare.net/salva155/prefijos-sufijos-15455227
L 11
Nuevas normas ortogrficas RAE 2010
http://www.slideshare.net/profelisalengua/nueva-ortografa-de-la-lengua-espaola-resumen
L 13
Errores ms comunes y habituales en el mal uso de la lengua espaola.
http://www.slideshare.net/proj3ct2011/la-mejor-coleccin-de-los-errores-ms-comunes-y-
habituales-en-el-mal-uso-de-la-lengua-espaola L 14
Sinnimos, antnimos, homnimos y parnimos - SlideShare L 15
es.slideshare.net/claulugoa/sinnimos-antnimos-homnimos-y-parnimos

Vicios del lenguaje 26707 views - SlideShare L 16

es.slideshare.net/MagaliRDG/vicios-del-lenguaje-14562381
Textos argumentativos,expositivos y narrativos - SlideShare L 17
es.slideshare.net/.../textos-argumentativosexpositivos-y-narrativos
Texto argumentativos, descriptivos y narrativos - SlideShare L 18
es.slideshare.net/.../texto-argumentativo-5to-secundaria
L 19
Solicitud de empleo y curriculum vitae - SlideShare
es.slideshare.net/paoart/solicitud-de-empleo-y-curriculum-vitae
La solicitud 40298 views - SlideShare L 20
Comprensin lectora
http://www.slideshare.net/Calieg/el-prrafo-y-la-comprensin-lectora-presentation L 21

Como Realizar un Ensayo - YouTube

www.youtube.com/watch?v=uklindLWyqA L 22

El microensayo L 23
http://www.slideshare.net/janett2005/45555-tecnicasdelecturayredacciondetextos

10. ACUERDOS DEL DOCENTE:

DIAGNSTICO:

- Planificar los conocimientos segn las habilidades, actitudes y valores de los jvenes y
del grupo.
- Ajustar los temas de acuerdo a la carrera de los estudiantes y al contexto universitario.
- Aplicar un diagnstico inicial en todas las clases ( leccin, prueba, ejercicio) para el pronstico
y la toma de decisiones.

7
 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

- Reconocer que los estudiante traen conocimientos previos como resultado de sus experiencias
anteriores para relacionarlos con los nuevos
- Utilizar un material adecuado para la activacin de los conocimientos.
- Organizar actividades que faciliten a los estudiantes tomar conciencia de su papel y de su
realidad actual
- Orientar a los estudiantes acerca del uso del aula virtual.
- Mantener una comunicacin oportuna con los estudiantes por medio del aula virtual.
- Revisar la participacin de los estudiantes en las actividades programadas por el aula virtual.
- Responder las inquietudes de los estudiantes a travs del correo del aula virtual.
- Informar a los estudiantes peridicamente por medio de anuncios y el correo interno del aula.

FORMATIVA:

- Aplicar el cdigo de tica de la Universidad de las Fuerzas Armadas -ESPE

- Exigir puntualidad tanto en el ingreso a clases como en la entrega de tareas, se aceptarn
solicitudes de postergacin en casos de fuerza mayor debidamente justificados.
- Sancionar la copia de exmenes, pruebas, informes, proyectos, captulos, ensayos, entre otros,
que podra ser motivo de la prdida automtica del semestre.
- Practicar en todo momento el respeto en la relacin docente- alumno y alumno-alumno.
- Exigir la inclusin de citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a normas APA,
sexta edicin).
- Sancionar con la rebaja de puntos o anulacin del trabajo si es detectada la poca o ninguna
participacin en las actividades grupales de algn miembro de los equipos de trabajo.
- se aceptarn solicitudes de postergacin, excepto en casos de fuerza mayor debidamente
justificados.
SUMATIVA:
De acuerdo a las tcnicas y ponderacin de la evaluacin descritas en el numeral seis.

DE LOS ESTUDIANTES:

DIAGNSTICO:

- Leer el material sugerido con anticipacin a la hora clase y comparar con sus conocimientos previos.
- Entregar deberes y trabajos al inicio de cada clase.
- Traer oportunamente todos los materiales necesarios para el trabajo en el aula.
- Ingresar a clases a la hora exacta y pasados 10 minutos no se abrir la puerta, hasta que comience la
segunda hora
- Mantener el orden y la limpieza del aula.
- Cumplir con el cdigo de tica de la universidad
- Notificar a tiempo su retiro de la asignatura.

FORMATIVA:

8
 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

- No utilizar el celular en el aula.

- Investigar en forma previa los temas de cada clase.
- Participar y colaborar en forma activa.
- Demostrar responsabilidad, constancia y tenacidad.
- Proceder con imparcialidad al autoevaluarse, coevaluar, y heteroevaluar.
- Participar en forma directa frente a los problemas de su contexto para resolverlos.
- Ser organizados, prolijos, limpios y responsables de su bienestar y de el de los dems.
- Evidenciar su compromiso con la Universidad, ser cariosos con sus padres y respetuosos de las
personas de mayores, de las diferentes razas y de aquellos que tengan capacidades diferentes.
- Equiparar sus posibles inasistencias por fuerza mayor con la entrega de todos lo realizado en clases.
- Utilizar el material correcto para cada hora de clase y apagar el celular.
- Realizar las presentaciones grupales o individuales, con el traje apropiado.

SUMATIVA:
- Llevar en orden el portafolio de evidencias.
- Guardar todos los trabajos y exmenes realizados.
- Sumar las calificaciones obtenidas en cada parcial.

11. FIRMAS DE LEGALIZACIN

____________________________ _____________________________
DOCENTE COORDINADOR DE REA DE
CONOCIMIENTO

______________________________________
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA

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 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA SLABO- DISTANCIA

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD:DISTANCIA DEPARTAMENTO:CIENCIAS HUMANAS AREA DE CONOCIMIENTO: ARTES,

Y SOCIALES LETRAS Y LINGUISTICA
CARRERAS: TODAS NOMBRES PERODO ACADMICO: OCTUBRE
ASIGNATURA:COMUNICACIN ORAL 2014 -MARZO 2015
Y ESCRITA

PRE-REQUISITOS: CURSO DEL CDIGO: CHUM NRC: No. CRDITOS: 2 NIVEL:PRIMERO

SNNA

CO-REQUISITOS: MTODOS Y FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE

TCNICAS DE ESTUDIO E ELABORACIN: TERICAS: LABORATORIOS: FORMACIN:
INVESTIGACIN CIENTFICA SEPTIEMBRE 2014 PROFESIONAL

DOCENTE: MSC. MARTHA LLERENA VITERI

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
La asignatura de Comunicacin Oral y Escrita, permite el logro de las competencias lingsticas,
consideradas indispensables en el ejercicio de toda profesin como son: la lectura comprensiva, escritura
clara y coherente, expresin fluida; junto a la apreciacin y reflexin del talento humano que lo conduce a
las manifestaciones artsticas y literarias.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:

Promover actitudes y valores para fomentar un aprendizaje interactivo, mediante la aplicacin de tcnicas
de expresin oral que le permitan hablar con fluidez, espontaneidad y el desarrollo acertado de la
comprensin lectora para emitir juicios crticos y argumentativos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

Expresar mensajes orales y escritos de manera asertiva y efectiva, escuchar activamente mensajes para
desarrollar actitudes que fortalezcan el aprendizaje.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Manejar la comunicacin oral y escrita como un medio de expresin individual y/o grupal; en el entorno
familiar, social y profesional con mensajes significativos, claros e independientes para lograr una
comunicacin asertiva.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)

Desarrollar habilidades comunicativas a travs del estudio de la comunicacin oral y escrita, para responder
con eficiencia a las demandas requeridas en su entorno y en el campo profesional.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS

UNIDAD 1: La comunicacin oral Resultados de Aprendizaje de la Unidad1:

1

Contenidos:
Tarea 1. Represente con un ejemplo el modelo
1.1 Comunicacin, expresin y lenguaje: Transaccional de la comunicacin y explique
cada elemento
- Modelos de comunicacin

10
 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

- Componentes de la comunicacin
Tarea 2. Haga un organizador grfico del papel
- Comunicacin oral y escrita que cumplen Los gestos y la expresin facial en
- Niveles del lenguaje y significacin la comunicacin no verbal.

1.2. Habilidades de la comunicacin no verbal:

- El contacto visual Tarea 3. Desarrolle las 10 primeras oraciones del
ejercicio de la pg. 272 sobre el uso del gerundio
- Postura y movimientos en oraciones o proposiciones.
- Los gestos y la expresin facial
- Comunicacin artefactual y paralingstica Tarea 4. Redacte una redaccin de un familiar
suyo o de un objeto mnimo 20 lneas.
1.3. Habilidades para construir oraciones diversas:
- Oraciones simples
Tarea 5. Elabore un cuadro comparativo sobre La
- Oraciones con incidental clasificacin del lenguaje culto, estndar y
popular.
- Oraciones compuestas
- Oraciones con condicional
- Oraciones con gerundio
1.4. El placer de la escritura y la lectura:
- La descripcin, el resumen, el prrafo,
la lectura

UNIDAD 2: Destrezas en la comunicacin oral y Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:

escrita

Contenidos:
2.1. La comunicacin oral estratgica: Tarea 1. Explique los elementos de la etapa de
Planeacin de la comunicacin oral estratgica.
-La estrategia y sus niveles de accin
-La comunicacin oral estratgica
Tarea 2. Realice un mapa conceptual de la
-Etapas de la comunicacin oral estratgica Clasificacin de los signos de puntuacin.
-Planeacin de la comunicacin oral
Tarea 3. Redacte un ensayo con el tema La
estratgica honestidad acadmica en la universidad
2.2. La puntuacin y la escritura:
-La coma, el punto, punto y coma, dos Tarea 4. Realice los ejercicios de la pg. 293
2
sobre el tema El placer de lo correcto
puntos, comillas, parntesis.
2.3. El placer de lo correcto:
Tarea 5. En un mapa conceptual, anote las
-Reglas de la Real Academia Espaola para caractersticas de los textos cientficos.
el uso de la lengua
2.4. El texto cientfico:
-Clases de textos cientficos: De consulta,
didctico, de divulgacin.
2.5. El Ensayo. Caractersticas.
-Estructura: Introduccin, tesis,
desarrollo y conclusin

11
 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO Y TCNICA

DE EVALUACIN.

LOGRO O NIVELES DE LOGRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Tcnica de Evidencia del
A B C
Alta Media Baja evaluacin aprendizaje

X Anlisis Cuadro comparativo.

1) Diferencia los niveles del lenguaje

2) Formula oraciones simples y compuestas

acertadamente X Sntesis Clasifica oraciones.

Diferencia tipos de
3) Crea textos cortos X Lista de cotejo textos.

4) Maneja la comunicacin estratgica Identifica las etapas de la

X Anlisis comunicacin
estratgica.
5) Emplea los signos de puntuacin en
escritos X Ejercicios de Diferencia usos de los
aplicacin signos de puntuacin.

6) Escribe un ensayo X Sntesis Emplea la estructura del

ensayo.

4. PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA

( PROYECCIN DE LOS MTODOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARN)

La metodologa que se emplear para el aprendizaje en esta asignatura es la siguiente:

Mtodo deductivo, inductivo, reflexivo analtico, participativo, socrtico y constructivista.

Utilizacin de las nuevas tecnologas de la comunicacin e informacin (NTICs)

Debates en el aula virtual con el propsito de generalizar los criterios sobre temas plateados.

Realiza investigaciones que permitan la experimentacin prctica de los conceptos y principios

adquiridos.

Evaluacin continua, sumativa e integradora valorando el desarrollo de cada uno de los temas
de cada unidad.

PROYECCIN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

El estudiante gradualmente dominar el manejo de las TICS, en el aula virtual para desarrollar todas las
actividades programadas en las diversas asignaturas de su carrera universitaria; y luego poner en prctica
en su vida profesional.

5. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:

12
 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

ACTIVIDAD INTERACTIVA
TOTAL TRABAJO AUTNOMO
TUTORAS (Foros de opinin, evaluacin en lnea, trabajos EVALUACIONES
HORAS (Incluye actividad entregable)
colaborativos, chat, wiki y otros)

32 16 Gua Primer parcial Foro 1 Examen Presencial

Evaluacin en lnea 1 1
Gua Segundo
parcial Foro 2 Examen Presencial
Evaluacin en lnea 2 2

6. TCNICAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN.

Tcnica de evaluacin 1er Parcial* 2do Parcial*

Actividad entregable (Gua de
4 4
estudio)
Foro 2 2
Examen en Lnea 2 2
Videoconferencia
Examen presencial 12 12
Otras formas de evaluacin
Total: 20 20

7. BIBLIOGRAFA BSICA/ TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

COMUNICACIN ORAL Y FONSECA, Primera 2011 espaol PEARSON
ESCRITA CORREA, EDUCACIN
PINEDA, LEMUS

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

COMUNICACIN ORAL Y SOCORRO Tercera 2005 THOMSON
ESCRITA FONSECA espaol EDITORES

DICCIONARIO PANHISPNICO REAL ACADEMIA 2005 espaol EDITORIAL

DE DUDAS. ESPAOLA AGUILAR

MANUAL DE REDACCIN FIGUEROA Segunda 2010 espaol EDITORIAL

SUPERIOR MIGUEL SAN MARCOS.
CANEIRO LIMA PER

REDACCIN AVANZADA ARSENIO Segunda 2007 espaol THOMSON

SNCHEZ EDITORES

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 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

8. LECTURAS PRINCIPALES:

TEMA TEXTO PGINA

La comunicacin, captulo 1. COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 6,7,8,9,10

Habilidades de la comunicacin no verbal, COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 44,45,46,..54

captulo 3.

El placer de la escritura y la lectura, COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 296 302

captulo 17.
Los niveles del lenguaje y el proceso de COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 24,25,26
adaptacin.

Etapas de la comunicacin oral COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 89 98

estratgica, captulo 5

Los signos de puntuacin, captulo 13. COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 228235

El placer de lo correcto, captulo16. COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 292 293

El texto cientfico y sus clases, captulo 21 COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 332 341

9. ACUERDOS:

- DEL DOCENTE:

- Mantener una comunicacin oportuna con los estudiantes por medio del aula virtual.

- Revisar la participacin de los estudiantes en los Foros y las evaluaciones en el aula

virtual.

- Calificar las guas de estudio y trabajos en el plazo oportuno.

- Responder las inquietudes de los estudiantes a travs del correo del aula virtual.

- Informar a los estudiantes peridicamente por medio de anuncios y el correo interno

del aula.

- Orientar acadmicamente a los estudiantes en las Tutoras presenciales y a distancia.

DE LOS ESTUDIANTES:

- Leer el texto gua y el material sugerido con anticipacin.

- Participar en los foros y evaluaciones en las fechas indicadas en el aula virtual.

- Desarrollar las orientaciones didcticas de cada actividad en la gua de estudio.

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 VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

- Entregar las guas de estudio y trabajos en el plazo pertinente.

- Notificar a tiempo su retiro de la asignatura y/o cualquier novedad.

- Revisar peridicamente los anuncios y el correo interno del aula.

- Asistir a las tutoras presenciales segn disponibilidad del estudiante.

- Dedicar el tiempo necesario para el cumplimiento de las actividades programadas en la

asignatura.

10. FIRMAS DE LEGALIZACIN

____________________________ __________________________
DOCENTE COORDINADOR DE REA DE
CONOCIMIENTO

_______________________________________
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA

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